中班安全《不跟陌生人走》教案

1、中班平安不跟陌生人走教案活動目標1、樹立初步的防范意識。2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生 人的話，更不能跟陌生人走。3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能 力。教學重點、難點1、樹立防范意識，學習自我保護的方法。2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。故事課件內容第一局部，一個小朋友一小雨在幼兒園門前等媽媽，這 時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事 情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。第二局部，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩 看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小

2、男孩想了 想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們?；顒舆^程一、引導幼兒觀看故事課件第一局部，引出主題。提問：1、這個阿姨是誰？小雨認識嗎？2、陌生人對小雨說了什么？好容許給下雨買什么？3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？小結：我們 不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們 的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。二、幼兒觀看故事課件第二局部。我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找 媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？提問：1、在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎 么辦？2、在大街上你和你

3、自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？3、在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩 的，你怎么辦？4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教 師根據(jù)幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。四、活動延伸幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。中班平安不跟陌生人走教案活動目標：1、知道單獨玩?；騿为氃诩視r不跟陌生人走，不給陌 生人開門。2、增強自我保護的意識和能力。3、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能 力。5、加強幼兒的平安意識?；顒訙蕚洌?、幼兒用書：不跟陌生人走。2、事先讓幼兒理解“陌生人

4、”的含義?；顒舆^程：一、認識陌生人。1、教師：你們知道什么是陌生人嗎？小結：陌生人就是我們不認識的.人，陌生人不一定都 是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說 話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的 拒絕。2、老師這里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？二、看錄像不跟陌生人走。1、教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一 次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一 個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你 爸爸叫我?guī)闳ネ妫憧旄胰メt(yī)院吧！“麗麗正想開門， 但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個 給媽媽吧！”2、

5、教師：麗麗單獨在家時，聽見了敲門聲，他去開門 了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？小結：當我們小朋友單獨在家有陌生人敲門時，我們不 能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。三、看幻燈（一）不跟陌生人走。1、教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對 他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我?guī)?你去買，走，跟我走吧！”2、教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？3、引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你 們覺得麗麗應該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么力、? 小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意， 我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。四、看幻燈（二）不跟陌生人走。1、教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?！?、教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？3、教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的 事情，你會找誰幫助？怎樣區(qū)別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫 忙，或是找警察叔叔幫助）五、師幼共同小結。1、在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎