中學(xué)生零花錢現(xiàn)狀的調(diào)查與研究課件

1、東 溪 中 學(xué) 2014屆5班 組 長：吳大豪 組 員：唐玉琳 代啟梅 劉 顏 李 玉 張輝鳳 張 靜指導(dǎo)教師： 石現(xiàn)彬中學(xué)生零花錢現(xiàn)狀的調(diào)查與研究小組討論：全體成員 課題組組長: 吳大豪查閱資料： 張輝鳳 張靜問卷設(shè)計、調(diào)查小組： 唐玉琳 李玉訪談小組： 劉顏 代啟梅結(jié)題報告： 吳大豪小組分工活動步驟第一階段：小組討論得出想要研究的問題第二階段：就以上問題查詢資料，尋求老師的幫助并選擇合適的研究方法，制定研究計劃第三階段：按照按照分工合作的安排，每個人都積極參與并進(jìn)行研究第四階段：合并每個人的已有收獲，分析數(shù)據(jù)、整理訪談記錄、提出自己的見解，形成階段性研究報告問卷調(diào)查表問題一：零花錢的來源？

2、 A.父母供給 B.自己儲存 C.親戚供給問題二：你們的零花錢的數(shù)額?A.每周50100 B.每周50元以下 C.每周100元以上 D.不確定問題三:你們的零花錢一般用在哪些方面？A.買衣服，鞋子等 B.買一些玩具，裝飾 C.去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲 D.買一些學(xué)習(xí)用具 E.買零食 F.拿去銀行儲存 G.其他問題四：你們有用自己的零花錢給父母買過禮物嗎？A.有 B.沒有 C.有過這個想法 D.想都沒想過問題五：你們，每天花費(fèi)多少零花錢？A.10元 B.10元以上 C.10元以下 D.超過30元問題六；你們一般去上網(wǎng)都干些什么？A.打游戲 B.聊天 C.看電影 D.查資料問題七：你們多余的零花錢是怎么處

3、理的？A.銀行儲存 B.放入自己的存錢罐 C.告訴家長，下周少拿些 D.其他問題八：（活躍氣氛題）你們有早戀現(xiàn)象嗎?學(xué)生回答（沒有）問題九：你們對早戀有什么看法？學(xué)生回答 （好，非常支持） 在市場經(jīng)濟(jì)的體制下，隨著改革開放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實。中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，自然倍受寵愛，其中一個重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況。面對日漸增長的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢？學(xué)生是如何來安排他們的零花前的呢？這些零花錢又對他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會關(guān)注的問題。因此我們小組就這一狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。問題目的或者意義：通過本次在東溪鎮(zhèn)學(xué)生的零花錢的調(diào)查，我們

4、小組成員切身體驗到了投身社會實踐的樂趣。以下是我組調(diào)查的過程概述及方法。過程：我們確定了問題和研究目標(biāo)，即中學(xué)生零花錢現(xiàn)狀。其次，我們制定了的研究計劃（第一，確定所需要的信息；第二，收集有關(guān)資料，即問卷調(diào)查；第三，提交調(diào)研計劃）；然后，實施研究計劃；最后，解釋并報告研究結(jié)果。于是寫下了此篇論文。問卷調(diào)查時這是我們在發(fā)調(diào)查問卷時， 看到的美好的笑容方法：我們利用寒假的時間，一起設(shè)計出問卷內(nèi)容，并向各所中小學(xué)校的學(xué)生分發(fā)。第一次作如此的問卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗，但經(jīng)過全體成員的努力，終于完成了本次活動。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報告。問題一：零花錢的來源94.4%的中學(xué)生零用錢來自父

5、母 收獲和意義：沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴自己的父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長輩對幼輩的愛護(hù)。 少部分期望“自食其力”的學(xué)生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會的經(jīng)驗豐富了,但中學(xué)生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長還是不多. 因此，他們的零用錢絕大多數(shù)來自父母。問題二：零花錢的數(shù)額初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費(fèi)層次更為平均收獲和意義：初中生年齡尚小，平時花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊游、外出時間較長的情況下才會相對

6、更為慷慨一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下。相對來說，高中生各方面的開支比較多學(xué)習(xí)上的花費(fèi)要明顯多于初中生,對于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開銷,家長們的出手是毫不猶豫的，同時孩子們平時的生活花費(fèi)和日常零用錢，也開始隨之水漲船高.問題三：零花錢的使用情況中學(xué)生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食.收獲和意義：我發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費(fèi)中，精神消費(fèi)上的購書是居于首位的，但是目前國內(nèi)的文化消費(fèi)市場上針對青少年朋友的書籍還是非常的少，許多都是習(xí)題集和課內(nèi)補(bǔ)習(xí)資料，可以填補(bǔ)青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學(xué)生的文化消費(fèi)需求，

7、挖掘中國式的精神消費(fèi)內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。服衣網(wǎng)上品食籍書動運(yùn)育體存儲起來其他我們把零花錢用在買學(xué)習(xí)用品上他在詢問店主買手機(jī)哪種好，或者在辦理務(wù)人們在進(jìn)店的時候看到的第一眼 值得一提的是有46.5%的中學(xué)生朋友會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。 孩子的儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。同時也必須關(guān)心孩子的生活習(xí)慣，對于不良習(xí)慣必須堅決糾正，這也是對孩子將來負(fù)責(zé)。 另外許多青少年學(xué)生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開銷也占有較

8、大的比例。 問題四：對零花錢的態(tài)度中學(xué)生普遍缺乏理財能力。能夠合理安排，能為我很好地服務(wù)23%能夠安排，但很勉強(qiáng)45%無法安排20%有多少，用多少，不安排12% 一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補(bǔ)的錯誤。收獲和意義以上是對調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。 新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊，正逐漸形成獨(dú)特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學(xué)校乃至全社會來說，已經(jīng)是一個嚴(yán)峻的挑

9、戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學(xué)一般都還沒有開設(shè)專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題是嚴(yán)峻的。國外許多發(fā)達(dá)國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，“拔苗助長”不行，過于“精心呵護(hù)”更不可??！ 國外成功的教育經(jīng)驗表明，對中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財教育將有助

10、于孩子對經(jīng)濟(jì)社會的適應(yīng)性和敏感性，對他們?nèi)蘸蟮睦碡斈芰τ邢喈?dāng)影響。當(dāng)然，我國目前要對中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是一個艱巨的過程?，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的一個環(huán)節(jié)。我們小組就此展開了討論。最后我們設(shè)計一位高中同學(xué)了一周的零花錢使用方案。具體如下：姓名：吳大成1、零食：￥15元2、學(xué)習(xí)用品：￥20元3、生日禮物：￥20元4、生活用品：￥30元 剩余：￥15元年齡：18歲零花錢總數(shù)（周）：￥100元 以上便是我們的一些設(shè)想。希

11、望能給大家以啟發(fā)。但具體問題需要具體分析。每個人都要根據(jù)自己家庭、生活的實際情況作出最適合自己的方案。 綜上所述，通過本次調(diào)查，我們得出了兩點(diǎn)。第一，廣大中小學(xué)生要合理安排零花錢。培養(yǎng)理財觀念。第二，家庭、學(xué)校和社會要加強(qiáng)對學(xué)生的理財教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長，在這個充滿競爭的社會中取得一席之地。論文 ： 天耀今天讓我來談?wù)劙l(fā)生在我們身邊的一個話題“學(xué)生零花錢”。零花錢，無論是農(nóng)村孩子還是城市孩子，每個同學(xué)或多或少都有。特別是那些城市孩子，個個是家里的“小祖宗”，他們的零花錢和壓歲錢很多，但他們的用法各不相同。有的不會利用，有的卻利用得非常好。對于農(nóng)村孩子，同樣也有零花錢，但有的用

12、得很妥當(dāng)，有的卻胡花亂用，盡管他家里并不富裕。這也成了家長面對“學(xué)生零花錢”的一大難題。在這樣的情況下，我沒有理由不談一談“學(xué)生零花錢”這一話題。零花錢的出現(xiàn)，給家長們帶來了煩惱.中學(xué)生對錢的看法因為它在給學(xué)生們帶來好處的同時也帶來了許多的壞處。怎樣處理好這樣問題呢？“學(xué)生零花錢”的好處學(xué)生零花錢的好處多于壞處。只是看你會不會利用罷了。會用零花錢的人他就會有自己的一個小儲蓄罐。這個小儲蓄罐，在積存零用錢的同時，也積存著美好的品德。如果，把爸爸、媽媽每天給的錢節(jié)省下來，積攢到一定數(shù)量時，便去買學(xué)習(xí)用品或自己需要的書籍，從不亂花錢，學(xué)生買了學(xué)習(xí)用品就可以更好地學(xué)習(xí)。書籍可以開闊眼界，增長知識，學(xué)習(xí)

13、成績自然就得到提高，最重要的是在儲蓄的過程中，培養(yǎng)了他勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣?！皩W(xué)生零花錢”的壞處在眾多的學(xué)生中，也有這樣一類人。父母給了他零花錢，他從來不會去想一想該用在什么地方。 父母給了他零花錢，他從來不會去想一想該用在什么地方。吃病了到醫(yī)院，醫(yī)生急忙檢查、打針、吃藥一堆麻煩事，家長可急得不得了，這都是零花錢帶來的危害出錢買?。∪藗儼涯切┰谛ｉT口做生意的因為它在給學(xué)生們帶來好處的同時也帶來了許多的壞處。怎樣處理好這樣問題呢？“學(xué)生零花錢”的好處學(xué)生零花錢的好處多于壞處。只是看你會不會利用罷了。會用零花錢的人他就會有自己的一個小儲蓄罐。這個小儲蓄罐，在積存零用錢的同時，也積存著美好的品

14、德。如果，把爸爸、媽媽每天給的錢節(jié)省下來，積攢到一定數(shù)量時，便去買學(xué)習(xí)用品或自己需要的書籍，從不亂花錢，學(xué)生買了學(xué)習(xí)用品就可以更好地學(xué)習(xí)。 書籍可以開闊眼界，增長知識，學(xué)習(xí)成績自然就得到提高，最重要的是在儲蓄的過程中，培養(yǎng)了他勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣?！皩W(xué)生零花錢”的壞處在眾多的學(xué)生中，也有這樣一類人。父母給了他零花錢，他從來不會去想一想該用在什么地方。小攤販稱為“校門商風(fēng)”。這種“校門商風(fēng)”的亮相，都是為了賺錢。誠然，我們并不反對用合法的手段去賺錢，但是應(yīng)遵守做生意的道德！難道這些小販們?yōu)榱巳麧M自己的“腰包”而置別人的利益于不顧就對嗎 ?難道不能考慮一下國家的長遠(yuǎn)利益嗎？同時，那些整天用零

15、花錢買小零食的同學(xué)們，也該醒醒了，不要成天沉醉于那些食品當(dāng)中，它們只會給你身體帶來害處。依我看，這種“商風(fēng)”有百害而無一利。同學(xué)們，請你那雙勤勞的手攥緊你手中的每一分零花錢，不要讓它毫無意義地飛向那亂七八糟的小食店；而應(yīng)讓它更有意義地飛向那蘊(yùn)藏著淵博知識的世界書店。同學(xué)，如果你想讓你的零花錢花得更有意義的話，那么就伸出你充滿熱血、充滿愛心的雙手吧！讓它飛向失學(xué)兒童、貧困地區(qū)讓它溫暖同一片藍(lán)天下的各族兒女們的心吧！收獲與體會吳大豪：在本次社會實踐調(diào)查與研究中，我們小組發(fā)揮團(tuán)隊精神，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，圓滿的完成了本次調(diào)查。我們從中學(xué)習(xí)到：怎樣管理自己的零花錢，（1）每次用錢過后用一個本子記錄下來，在一些價格過高的時候，要學(xué)會和店主討價還價。這樣才會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我還學(xué)習(xí)到團(tuán)隊精神是 多么重要，一個人強(qiáng)不是強(qiáng)，全都強(qiáng)才是強(qiáng)。我會把這種精神用在我們的學(xué)習(xí)上，考出理想的成績，做一個為社會、為國家有貢獻(xiàn)的一份子，把我們的這種精神永遠(yuǎn)的傳承下去。代啟梅：通過此次研究性學(xué)習(xí)活動，我知道了怎樣分配自己的零花錢才是正確的。在此次活動中