2013新版PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)U4-Where-is-my-car

1、 古城鎮(zhèn)柴王小學(xué) 賈宛如Unit 4 Where is my car?教材內(nèi)容分析：本節(jié)課在真實(shí)自然的情景中學(xué)習(xí)Whereis.?Itsin/on/under.。等對(duì)話來(lái)詢問物體的位置并回答，同時(shí)安排了Letsplay部分，通過(guò)最佳搭檔的猜謎游戲鞏固拓展所學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性。二、學(xué)生分析： 三年級(jí)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)方位能理解但是用英語(yǔ)表達(dá)還很新鮮，抓住這樣的心理特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)很好。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 在教學(xué)中， 教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情景， 通過(guò)擺物品、做游戲、唱歌等形式讓學(xué)生在不同的情景中去學(xué)習(xí)語(yǔ)言、鞏固語(yǔ)言、理解語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言。 四、教學(xué)方法：連鎖操練法、實(shí)物教學(xué)法、

2、任務(wù)型教學(xué)法。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞desk,chair,in,on,under。能運(yùn)用句型Whereis my.?Its in/on/under. 詢問物體的位置并進(jìn)行回答。難點(diǎn)：學(xué)生空間意識(shí)的培養(yǎng)以及介詞in，under的讀音。六、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、掌握三會(huì)單詞in，on，under。句型Whereis my.?Its in/on/under.2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞desk、chair。 能力目標(biāo)：1、能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用句型Whereis.?詢問物體的位置并進(jìn)行回答。2、能根據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置。 情感目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。2、教育

3、學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。七、教學(xué)過(guò)程Step 1：Warm-up 1、Free talk T：Hello，boysandgirls. Ss:Hello，teacher. T：Nicetoseeyou. Ss:Nicetoseeyou,too. T：Howareyoutoday? Ss:Fine,thankyou.Andyou? T：Imfine,too. 2、教師發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。如： Show me your pen. Show me your pencil. Show me your book. Show me your ruler. Show me your eraser.

4、Show me your crayon. . 3、播放歌曲I have a pencil的錄音,讓全班同學(xué)邊拍手邊唱歌曲,活躍課堂氣氛.師生利用文具進(jìn)行句型練習(xí)：Whereismypencil/ruler.?Hereitis!Step 2：Presentation Lets talk 1、教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書本下面等。然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō):I cant find my pencil box.Where is it?引導(dǎo)學(xué)生回答“在桌子里”，教師說(shuō)：Yes. Its in the desk.然后讓學(xué)生接龍說(shuō)單詞。教師板書并教讀句子Whereismypen

5、cil box？和Its in the desk. 2、教師把找到的鉛筆盒打開說(shuō)：Uh-oh!Where is my pencil?引導(dǎo)學(xué)生回答出 “在書下面”。教師移開書本說(shuō)：Oh,yes! Its under the book!教師板書并教讀句子Where is my pencil?和Its under your book! 3、教師可用book,ruler,pen等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，如： T: Where is my book? S: Its in your desk. T: Where is my ruler? S: Its under your

6、book. T:Whereismypen? S:Its on your desk. . 4、教師播放Lets talk錄音，第一遍讓學(xué)生聽錄音熟悉內(nèi)容，第二遍讓學(xué)生一邊用手指句子一邊跟讀，第三遍男女生分角色跟讀錄音。 5、同桌之間或小組之間練習(xí)錄音內(nèi)容，也可改編內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師可巡視，幫助表達(dá)有困難的學(xué)生。Step 3: Consolidation and extension Lets play 最佳搭檔：教師把學(xué)生分成四人一組進(jìn)行猜謎游戲，可用不同的學(xué)習(xí)用品代替，小組內(nèi)一位成員提問，其他成員可以自由發(fā)言回答，如： S1：Where is my ruler? S2:Its

7、in the desk. S1：Oh,yes!Where is my pencil ? S3:Its on the desk. S1：No. S4:Its under the book. S1：Yes,it is. 各小組上臺(tái)表演，哪一小組猜的又快又準(zhǔn)又多哪一小組就是最佳搭檔。Step 4: Homework 1、熟讀并抄寫三遍本課時(shí)所學(xué)的三會(huì)單詞。2、用英語(yǔ)向自己的父母或同學(xué)介紹自己房間中物體的位置。八、板書設(shè)計(jì)Unit4Whereismycar? Whereismypencil box？ Its in your desk. Whereismypencil? Its under your b

8、ook.教學(xué)反思 這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性。這堂課的重點(diǎn)是掌握句型：Where is? Its in/on /under并能靈活運(yùn)用。根據(jù)小學(xué)生好表現(xiàn)、愛唱、愛演、愛講、愛動(dòng)的特點(diǎn)，因人制宜地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，在小組合作中練習(xí)、協(xié)作，以學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行情景交際或角色表演為目的。三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較感興趣，這次課堂活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一定情節(jié)，便于學(xué)生理解和表演，符合小學(xué)三年級(jí)的興趣和發(fā)展水平，要求學(xué)生會(huì)根據(jù)具體的場(chǎng)景把所學(xué)到的對(duì)話練習(xí)能實(shí)際的運(yùn)用。 組織學(xué)生參加guess這個(gè)英語(yǔ)游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)單詞和鞏固in, o

9、n, under, chair ,desk和句型Whereis my.?Its in/on/under. 在游戲中堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)直接組織教學(xué)，有助于發(fā)展小學(xué)生直接使用英語(yǔ)的能力和利用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。讓其在感知和理解的基礎(chǔ)上，自然而然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和興趣。運(yùn)用TPR教學(xué)法導(dǎo)入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，說(shuō)、做，表演，鍛煉了學(xué)生多種能力。在對(duì)話課時(shí)創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)直觀動(dòng)作、圖片、情境幫助小學(xué)生理解會(huì)話內(nèi)容。最后再把所學(xué)的內(nèi)容融入到教材中去，通過(guò)多媒體的理解和反復(fù)跟讀，學(xué)生就很自然地對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握了。這些方法既符合小學(xué)生的年齡發(fā)展特點(diǎn)，又符合他們?cè)谧匀唤浑H和游戲中習(xí)得英語(yǔ)的規(guī)律，與新的教育觀念是吻合的。整堂課下來(lái)學(xué)生對(duì)要掌握的內(nèi)容掌握的較好，大部分學(xué)生都能對(duì)教