中國行政區(qū)劃教學設計

1、中國的行政區(qū)劃教學設計 工作單位：河南省安陽縣洪河屯鄉(xiāng)二中 姓 名：許美芳 電 話郵 編：455142 郵 箱：教材分析：（一）教材結構與地位：中國的行政區(qū)劃是湘教版地理八年級（上）第一章第二節(jié)內容。從全章中國的疆域與人口來看，本章教材以確定地區(qū)空間位置的知識為主，是學習以后章節(jié)的基礎。本節(jié)教材由“歷史上的行政區(qū)劃”和“現(xiàn)行行政區(qū)劃”兩部分內容組成。它主要反映了我國地區(qū)劃分的原則和現(xiàn)狀。是全章重點。其中省級行政區(qū)劃及分布不僅是學習中國地理的基礎知識，也是中學生學習、生活和工作的必備知識。（二）教材內容分析與處理根據(jù)地理課程標準“疆域與行政區(qū)劃

2、”中的“內容標準”、“活動建議”及說明，編寫了教材內容。本單元教學內容主要包括：三級行政區(qū)劃、34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及其分布。它具有學習內容單一、枯燥和記憶量大等特點。因此，新教材內容更多的是以活動教材的形式出現(xiàn)，安排了多種形式的練習及拼圖游戲來強化記憶。這種活動適合學生好奇心強、注意力易分散和直觀思維仍具優(yōu)勢等年齡特點，體現(xiàn)了“以學生為本”的理念。（三）教學目標1、知識與技能（1）知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃；（2）能夠說出省級行政區(qū)的全稱、簡稱和行政中心；（3）能夠識別一些重要省級行政區(qū)的輪廓形狀；（4）在我國空白政區(qū)圖上準確填出34個省級行政區(qū)；（5）在教師的指導下，完成拼

3、圖、識圖游戲（6）組織學生辦幾期關于這一節(jié)的黑板報。2、過程與方法（1）通過編兒歌的形式，提高學生地理記憶能力；（2）通過讀圖、識圖、拼圖游戲，關注學生空間想象能力和自主學習能力的提高。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過編兒歌，拼圖游戲，辦黑板報，使學生形成一定的探究意識和創(chuàng)新意識。（2）對香港、澳門和臺灣相關內容的學習，激發(fā)愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任。（四）教學重點 省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及分布（五）教學難點 省級行政區(qū)的空間分布二、說教法學法通過編兒歌，拼圖游戲等活動，提供給學生自主探究的環(huán)境，使學生在活動中快樂地“識圖、記圖、用圖”，并養(yǎng)成主動

4、學習的習慣。在教師指導下，引導學生采用圖表記憶法、比較記憶法、分類記憶法、形象記憶法、歌訣記憶法、拼圖游戲法等多種記憶方法來學習。三、說教學程序：導入：出示車牌號：讓學生根據(jù)車牌號，說說各輛車來自什么地方，引出行政區(qū)劃。教師簡要說明我國的行政區(qū)劃的方法及意義?！疤貏e行政區(qū)”教學設計：播放港、澳回歸時的盛大而莊嚴的場面錄像，教師講解。小組討論后，抽學生說說自己的感受。以此來激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立民族自信心，肩負起實現(xiàn)和維護祖國統(tǒng)一的歷史重任?！?4個省級行政單位”教學設計：利用中國政區(qū)圖，把全國分為七大塊，編成兒歌的形式進行教學。兒歌如下：北部邊疆內蒙古，東北三省黑吉遼； 黃河中下有六個，

5、兩河兩山和兩京（津）。長江中下有七個，兩湖兩江上浙安；南部沿海有七個，兩廣兩島福二特；西南地區(qū)云貴川，還有重慶和西藏；西北地區(qū)陜甘寧，還有寧夏和新疆。在教師指導下，讓學生按這七個方位把34個省級行政單位一一在圖上找出，并在各?。▍^(qū)）內標出該省的簡稱和行政中心。讓學生背會兒歌，并反復看地圖，直到建立空間想象，知道我國34個省（區(qū)）的相對位置、名稱、簡稱及行政中心。利用聯(lián)想記憶法讓學生記憶我國省級行政區(qū)的輪廓圖特征。如黑龍江省像天鵝、云南省像孔雀，青海省像兔子等。讓學生自制我國空白政區(qū)圖，并填寫我國的34個省級行政單位的名稱、簡稱、及行政中心。集體購買泡沫中國政區(qū)圖拼圖課下組織學生以小組為單位進行

6、拼圖比賽。各小組之間展開互動，可以任意拿出某個?。▍^(qū)）的輪廓圖，讓其他小組的同學說出該省的名稱、簡稱及行政中心。這樣反復練習以加強學生記憶。利用猜字謎的方法提高學生學習積極性，幫助學生記憶各?。▍^(qū)）的名稱、簡稱及行政中心。如：“北方土改”打一字（謎底“冀”河北的簡稱；）“夏天穿棉襖”打一城市（謎底“武漢”湖北的省會）；“兩列火車相撞”打一省（區(qū)）（謎底“廣東省”），像這樣關于省（區(qū)）、簡稱、城市的謎語很多，我們教師平常要注意積累，并要求學生平常也注意積累，大家共同學習探討，共同提高。利用校園黑板報，以小組為單位，讓學生辦幾期以我國行政區(qū)劃為主題的黑板報。教后反思：本節(jié)課需記憶的內容較多，特別是我國34個?。▍^(qū)）的名稱、位置、簡稱及行政中心，學生不易掌握，我利用兒歌的形式，按方位分塊讓學生記憶，不但便于學生掌握，更重要的是提高了學生的學習積極性，學生很喜歡這樣的課堂，效果很好。讓學生自制中國政區(qū)空白簡圖并填寫，學生課下積極性很高，有的學生畫了5、6副，他們還展開了評比。這一教學環(huán)節(jié)，不但提高了學生的實踐動手能力，還提高了學生自主、合作、探究的能力。組織學生購買的中國政區(qū)拼圖，價格3元很便宜，學生人手一副，課余時間學生可以隨時進行拼圖，識圖比賽，把課堂延伸到了課外，學生自學能力得到了提高。學生上網(wǎng)搜集了很多關于我國城市的謎語，并展示在黑板報上，共同交