四年級(jí)科學(xué)《種子的萌發(fā)》說(shuō)課稿

1、科學(xué)（教科版）四年級(jí)下冊(cè)第二單元 第五課種子的萌發(fā)說(shuō)課稿葉大鄉(xiāng)皮古完全小學(xué) 陳勇各位評(píng)委、老師們：你們好！我是葉大鄉(xiāng)皮古完全小學(xué)陳勇，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“新的生命”中的第五課種子的萌發(fā)。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、課后拓展和板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。一、教材分析本節(jié)課主要是了解植物的種子結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)的必要條件和種子各部分的作用是什么？教材內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是浸泡種子；二是通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造；三是觀察發(fā)芽的種子。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，他們的好奇心很強(qiáng)，對(duì)做實(shí)驗(yàn)很感興趣，前幾節(jié)課學(xué)生

2、對(duì)植物的花、果實(shí)的形成過(guò)程以及如何把種子傳播出去都進(jìn)行了研究，對(duì)種子發(fā)育成植物有一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)種子是怎樣萌發(fā)的缺乏深入的探究和思考。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求和本單元的教學(xué)特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這節(jié)課我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道種子能孕育新的生命，條件適合的時(shí)候，種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)。 2、和同學(xué)一起認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部構(gòu)造，知道植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、體會(huì)種子的各個(gè)部分在種子萌發(fā)的過(guò)程中起著不同的作用。4、培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)分析教材、結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我把“認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

3、和”確定為本節(jié)課的重難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備提前提醒學(xué)生分組準(zhǔn)備各種雙子葉植物的種子，每組至少準(zhǔn)備三種不同的種子，并且提前浸泡種子。制作好觀察記錄表，準(zhǔn)備好放大鏡。六、教法與學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求運(yùn)用有效的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。所以，我主要是讓學(xué)生自己按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀察實(shí)驗(yàn)推理驗(yàn)證”的探究步驟來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、交流，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及作用有一個(gè)完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)環(huán)節(jié)這節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。1、激趣質(zhì)疑-提出疑問(wèn)上課了，我先展示一張有花生、玉米等各種常見(jiàn)植物種子的圖片，然后問(wèn)學(xué)生：“看了這張圖片，你想知道什

4、么？”有的說(shuō)想知道種子是怎樣長(zhǎng)成植物的，有的說(shuō)想知道要想收獲這些種子應(yīng)該怎么做，還有的說(shuō)想知道種子為什么會(huì)長(zhǎng)成植物學(xué)生回答了很多，我接著鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們想知道的問(wèn)題可真不少，但我們這節(jié)課時(shí)間有限不可能一一來(lái)研究那么多的問(wèn)題，今天這節(jié)課我們先來(lái)研究關(guān)于種子最重要的一個(gè)問(wèn)題它是怎樣孕育出新的生命的，然后板書(shū)課題。這樣引題主要是激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生善于思考，提出問(wèn)題的能力。2、觀察種子的外形我給學(xué)生提示觀察方法，提出明確的觀察目標(biāo)：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察自己桌上的不同種子，看一看，想一想它們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”學(xué)生觀察后

5、發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。又讓學(xué)生觀察浸泡過(guò)的種子和干種子的圖片，經(jīng)過(guò)對(duì)比學(xué)生能很快的發(fā)現(xiàn)浸泡的種子變大了。這時(shí)我會(huì)問(wèn)：種子為什么會(huì)變大呢？學(xué)生們回答說(shuō)因?yàn)榉N子喝了水。我趁熱打鐵：對(duì)，種子要萌發(fā)必須要喝水。這樣通過(guò)觀察比較干種子和浸泡的種子的不同，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比思考，自然而然的就明白了種子的萌發(fā)必須需要水。3、探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)不同種子的顏色、大小、形狀不一樣。那么我就要將研究的方向向內(nèi)部引導(dǎo)。學(xué)生們想看看種子里面是什么樣的。我進(jìn)一步提出要求，解剖要按照從外到內(nèi)的順序。學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手操作，這時(shí)我下去及時(shí)指導(dǎo)并提醒學(xué)生按實(shí)驗(yàn)要求去做，盡量把皮剝的完整。然后引導(dǎo)學(xué)生觀

6、察，小組交流展示。通過(guò)學(xué)生剝皮觀察，再加上形象的表述，如：薄薄的種皮，白白的、胖胖的胚。學(xué)生很容易就知道了種子分為種皮和胚。那你們想知道這白白的、胖胖的胚里面還有什么嗎？抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生輕輕掰開(kāi)胚，認(rèn)真仔細(xì)地觀察，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)看到了什么，然后把觀察到的畫(huà)在紙上。我下去巡視指導(dǎo)學(xué)生要小心的掰胚，潛移默化的讓學(xué)生感受到胚是有生命的，種子里最重要的部分就是胚。然后進(jìn)行交流展示，展示的過(guò)程中要讓他們用自己的話描述出他們的發(fā)現(xiàn)。他們說(shuō)看到了月牙形的、三角形的小尖、小芽還有厚厚的兩瓣“豆瓣兒”。最后我告訴學(xué)生：他們發(fā)現(xiàn)的小尖叫胚根，小芽叫胚芽，厚厚的“豆瓣兒”叫子葉。又讓同桌學(xué)生互相交流指認(rèn)胚

7、根、胚芽和子葉，最后一起在大屏幕上對(duì)照種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步加深印象。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，還動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)后交流展示，用學(xué)生自己的話說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，再在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)的科學(xué)名稱，這樣處理符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生接受，為后面的研究做好準(zhǔn)備。提升學(xué)生的觀察能力和認(rèn)知能力。4、自主探究在學(xué)生認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，我又提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考胚根、胚芽和子葉在種子的萌發(fā)過(guò)程中起什么作用呢？再一次調(diào)動(dòng)了他們的興趣和積極性。學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，接著讓學(xué)生觀看大屏幕，學(xué)生的想法和大屏幕中老師總結(jié)的是否形成沖突。這節(jié)課雖然安排的是一課時(shí)，但種子的萌發(fā)需要一段時(shí)間，實(shí)際的研究活動(dòng)要持續(xù)10

8、天左右，因此需要激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)做好研究。于是我把發(fā)芽的蠶豆這部分放在課后實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，布置課后實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激勵(lì)學(xué)生去完成實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究興趣，使本節(jié)課的探究延伸到課外，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。八、板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)設(shè)計(jì)就像一份好的微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力圖全面簡(jiǎn)明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生。我將種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的作用制作成課件，便于學(xué)生清晰，直觀的理解和記憶九、教學(xué)反思科學(xué)課所倡導(dǎo)的是“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”。這節(jié)課我用積極有效的問(wèn)題，循序漸進(jìn)一環(huán)套一環(huán)地把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生愿意去探究，去學(xué)習(xí)，再通過(guò)一定的教學(xué)手段組織引導(dǎo)學(xué)生“用心”去觀察，去探究。教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生探究的熱情，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察什么，研究