腔腸動物和扁形動物、線形動物和環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物、魚、兩棲動物和爬行動物導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)案課題（內(nèi)容）腔腸動物和扁形動物課時數(shù)1第1課時課型新授課三維目標(biāo)探究水蝮、渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。概述水熄、珊瑚蟲渦蟲、豬肉絳蟲、血吸蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境、 生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述腔腸動物類、扁形動物的主要特征。了解腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀：1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活 習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成保護(hù)環(huán)境的意識。重難點(diǎn)腔腸動物和扁形動物的主要特征。資源準(zhǔn)備學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)（1動物與植物的區(qū)別2腔腸動物的代表有哪些.腔腸動物的主要特征、。水嬉的生活環(huán)境體呈色,形，長約。水媳用身體的一端附著在物體上

2、，另一端有,周圍有610條細(xì)長的。 水嬉的體壁是由和兩層細(xì)胞構(gòu)成的。兩層細(xì)胞之間又有一層沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層。由體壁圍成的空 腔叫做,它與相通。 珊瑚是由珊瑚蟲群集而成的。在熱帶海洋中，許多種珊瑚蟲的生長和繁殖都很快，它們的骨骼在海島的四周或海邊堆積，逐漸形成了和。珊瑚的軟組織在一定的溫度和壓力條件下能轉(zhuǎn)化成石油。有些珊瑚 可制成品，如紅珊瑚；有些珊瑚能供藥用，如柳珊瑚。腔腸動物與人類的關(guān)系有哪些0 渦蟲生活在全身只有1015cm背部呈色，腹部顏色較淺。身體柔軟，背腹，體形像一片柳葉。身體前端呈，兩側(cè)各有一個耳狀突起，頭部背面一、教師導(dǎo)學(xué)閱讀P2-P7文字并觀察 水蝗渦蟲圖片及水媳 縱切片，回

3、答下列問 題：有兩個黑也的，可以辨別光線的明暗。8扁形動物的身體呈 對稱，生活方式 代表動物有哪些扁形動物的主要特征是：身體背腹,對 稱，有 個胚層。二、合作探究三、成果展示各小組之間進(jìn)行互評二、教師參與在自己不理解的情況 下由組長帶領(lǐng)相互討 論，交流解決疑難統(tǒng)一 問題答案，準(zhǔn)備展示本 組學(xué)習(xí)成果【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】根據(jù)老師的安排有序 展示所學(xué)內(nèi)容，脫稿展 示，其他小組認(rèn)真聽隨 時補(bǔ)充和點(diǎn)評?！緦W(xué)生展示.教師激勵】重難疑點(diǎn)，一網(wǎng)打盡；由學(xué)生提出疑難問題，教師解答釋疑。三、教師激勵教師給予適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)積極思考、 回答問題的學(xué)生、優(yōu)秀作業(yè)隨時進(jìn)行展 示和鼓勵。四、拓展延伸閱讀下段文字，并回答

4、問題：血吸蟲體長僅十幾毫米，身體前端有口吸盤和腹吸盤，它 依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi)，以吸血為 生，能造成人的貧血等結(jié)果，甚至引起死亡。解放以前，血吸蟲 病嚴(yán)重威脅我國特別是南方水鄉(xiāng)勞動人民的身體健康。解放以后，黨和政府帶領(lǐng)人民開展了消滅血吸蟲的群眾愛四、教師引領(lǐng)源于教材，寬于藪礦 舉一反三顯身手國衛(wèi)生運(yùn)動，早在20世紀(jì)50年代末，一些地方就根治了血吸蟲。 血吸蟲的傳播途徑是這樣的：血吸蟲卵隨人的糞便排出體外在 水中孵化成幼蟲毛蝴。水中有一種軟體動物釘螺，毛蝴鉆入釘螺體內(nèi)，發(fā)育成包蝴，包蝴再發(fā)育成尾蝴，這些屬于幼蟲 階段。但是隨著幼蟲的發(fā)育，它們的數(shù)量不斷增加，一條毛蝴在 釘螺

5、體內(nèi)可發(fā)育成幾萬至十幾萬條尾蝴！尾蝴從釘螺體內(nèi)出 來，密集在水面。當(dāng)人到水田干活時,尾蝴接觸到人的皮膚，就 從皮膚侵入，隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管，發(fā)育為成蟲。血吸蟲的成蟲生活在,以 為生。血吸蟲動物分類上屬于 動物，在營養(yǎng)方式上屬于.寄主有 和。請你設(shè)計三個方案，防止血吸蟲的傳播。、教師測評五、達(dá)標(biāo)檢測水蝗、體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做()。空腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟在水嬉周圍放些水蚤，活水蚤進(jìn)入水嬉體內(nèi)的方式( )。A.水蚤游到水蝮、口中B.水蚤被吞入水嬉口中C.水蚤被水蝮、的觸手捕捉，游入口中D.水蚤被水蝮、的觸手 捕捉，送入口中水媳排出食物殘渣的方式是()。A.由肛門排出B.由口排出C.由胞

6、肛排出D.由細(xì)胞膜排出觀察水蝮、的體形和生活狀態(tài)，以下最適于進(jìn)行實(shí)驗的一組 是( )。新鮮的自來水中，生有芽體的饑餓的水媳井水中，生有芽體的飽食后的水媳放置幾天后的自來水中，不生芽體的饑餓的水嬉蒸餡水中，不生芽體的飽食后的水媳 與原生動物相比，水蝗、是 動物，細(xì)胞有了;體壁由、中膠層和 組成；體內(nèi)有消化腔，消化方式不僅有細(xì)胞內(nèi)消化，還有 消化。以上表明，腔腸動物比原生動物 而。腔腸動物全為多細(xì)胞動物,但它仍然是低等的。例如，在消化方面，從結(jié)構(gòu)上來看，有無，從功能上來 看，消化方式還保留著相當(dāng)一部分細(xì)胞內(nèi)消化。這種消化方式 無論是消化食物的種類還是數(shù)量都是不足的。教學(xué)反思作業(yè)批改及輔導(dǎo)記錄導(dǎo)學(xué)案

7、課題（內(nèi)容）線形動物和環(huán)節(jié)動物課時數(shù)1第1課時課型新授課三維目標(biāo)知識性目標(biāo)：1、識別線形動物和環(huán)節(jié)動物2、概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。技能性目標(biāo)：1、嘗試?yán)糜^察和實(shí)驗的方法研究動物。2、運(yùn)用生物學(xué)知識描述線形動物和環(huán)節(jié)動物。情感性目標(biāo)：1、初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相 適應(yīng)的基本生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3、形成愛護(hù)動物、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征和觀察蚯蚓的形態(tài)和運(yùn)動。資源準(zhǔn)備學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)1、蛔蟲身

8、體呈形，兩端逐漸變細(xì)，較小，較大。2、蛔蟲的身體表面有半透明的，能抵抗的侵蝕，對自身有保護(hù)作用?；紫x的消化器官十分，但它體內(nèi)的發(fā)達(dá)的o這些特點(diǎn)都是與其寄生活相適應(yīng)的。1、蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓，由許多構(gòu)成?？拷岸藥坠?jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個環(huán)狀結(jié) 構(gòu)，叫O蚯蚓除前端和最后端幾個體節(jié)外。其它各節(jié)都生有,有協(xié)助運(yùn)動的功能。2、線形動物的身體一般為或, ,有和。多生活在或,也有些種類營生活。代表動物有、等。3、環(huán)節(jié)動物生活在和的陸地環(huán)境中，身體由許多相似的環(huán)狀構(gòu)成，使它們的身體更靈活。蚯蚓的身體分和，靠近有一環(huán)帶。二、合作探究4、觀察第9貞圖5-12,填空：（1）蚯蚓的身體由

9、許多相似的環(huán)狀組成，身體靠近前段有一個,前段較后XUJ炳O（2）用手觸摸蚯蚓的背部，有的感覺，觸摸其腹部則有的感覺。蚯蚓的運(yùn)動形式是爬行。（三）體會“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】一、觀察蛔蟲標(biāo)本及蛔 蟲縱剖面圖，并閱讀 P9頁文字，回答下列 問題：二、觀察蚯蚓的形態(tài)和 運(yùn)動的課件，閱讀P10 文字，回答問題：學(xué)生合作教師參與】小組討論1、蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體體壁2、常見的環(huán)節(jié)動物舉例：o3、概括環(huán)節(jié)動物的定義：O4、舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系：三、成果展示各小組之間進(jìn)行互評【學(xué)生展示教師激勵】提出疑問，教師解難?！緦W(xué)生探究教師四、拓展延伸【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測

10、評】五、達(dá)標(biāo)檢測在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪項是不屬于適于寄生生 活的（）A.身體呈圓柱形B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器官發(fā)達(dá)D.消化管結(jié)構(gòu)簡單在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中，哪項是比水蝗在進(jìn)化上的 高等之處（）A.蟲體細(xì)長B.具有消化腔C.四周圍有三片唇D.具 有口和肛門3 . 蛔蟲進(jìn)入人體是通過 （）A.呼吸道 B. 口腔 C.蚊蟲叮咬D.皮膚4.患蛔蟲病的人常有失眠、煩躁、夜驚等癥狀，其原因是蛔蟲（）A.唇片叮咬B.蟲體活動C.分泌毒素D.吸食人體營養(yǎng)能正常生活的蚯蚓，其體表狀況應(yīng)為（）A.濕潤、光滑 B.干燥、光滑C.濕潤、粗糙D.干燥、粗糙在做觀察蚯蚓的實(shí)驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于

11、正常的生活狀態(tài) （）A.環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂 抹凡士林，使體表保持濕潤C(jī).將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥D.經(jīng)常用浸過水的 棉球輕擦蚯蚓體表7 .蚯蚓的生存環(huán)境是（）。A.干燥，疏松的土壤B.潮濕，疏松，富含氧氣的土壤C.潮濕，疏松，富含有機(jī)物的土壤D.潮濕，疏松，植物稀少的土壤雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因為（）。A.蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面飲水C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行D.借助潮濕的地面，蚯蚓 可 以迅速改變生存環(huán)境蚯蚓的體壁總是濕潤的，這有利于蚯蚓（）。A.完成呼吸B.在土壤中運(yùn)動C.吸收營養(yǎng) D.保持水分蚯蚓體表剛毛的作用是（）A.防御敵害

12、B.協(xié)助運(yùn)動C.捕殺小動物 D.協(xié)助呼吸觀察蚯蚓標(biāo)本時，應(yīng)區(qū)分其前、后、背、腹，標(biāo)志是（）A.有眼睛的是前端，顏色淺的是背面 B.有環(huán)帶的是前 端，顏 色 深 的 是 背 面C.有肛門的是后端，顏色淺的是腹面 D.有口的是前端， 顏色深的是腹面教學(xué)反思作業(yè)批改及輔導(dǎo)記錄導(dǎo)學(xué)案課題(內(nèi)容)軟體動物和節(jié)肢動物課時數(shù)1第1課時課型新授課三維目標(biāo)1、通過分組實(shí)驗?zāi)軈^(qū)分軟體動物和節(jié)肢動物的異同，并能概述它們的 主要特征。2、關(guān)注無脊椎動物的生活環(huán)境，列舉無脊椎動物與人類的關(guān)系。情感目標(biāo)：重難點(diǎn)軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征。資源準(zhǔn)備生物頭飾學(xué)案導(dǎo)案1、在生活中你認(rèn)識哪些軟體動物呢？舉例說明。2、軟體動物有

13、哪些主要特征？所有的軟體動物都有貝殼和足 嗎？3、軟體動物與人類生活的關(guān)系：用于水產(chǎn)養(yǎng)殖以;可入;用于制作;有一定的危害，如釘螺是的中間寄主，與血吸蟲的傳播有關(guān)。4、在生活中你認(rèn)識哪些節(jié)肢動物呢？舉例說明。節(jié)肢動物是最多,最廣泛的一類動物。5、探究實(shí)驗，觀察蝗蟲(1)結(jié)客蝗蟲模函，根據(jù)P15實(shí)驗觀察方法、步驟，分組進(jìn) 行觀察(會識圖)(3)結(jié)合觀察結(jié)果完成下列討論題：A：蝗蟲的軀體可以分成哪幾部分？B：蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對蝗蟲的生活有何意 義？C：體表堅硬對蝗蟲有什么意義？D：推測蝗蟲氣門的作用。6、歸納總結(jié)：節(jié)肢動物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其相適應(yīng)的功能?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】【學(xué)生合作教師

14、參與】小組討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能身體軀體、足、 觸角體表圖22 10蝗蟲7、觀察圖2。210填空:(1)蝗蟲體表有分、 身體胸部長有足,翅?！緦W(xué)生展示教師激勵】提出疑問，教 師解難。質(zhì)， 狹長,薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛行?；认x足和觸角均 觸覺的作用。腹部長看 門戶?；?蟲和有嗅覺和,是氣體進(jìn)出蝗蟲身體的【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】1下列各項中，不屬于腔腸動物的是(A?？鸅珊瑚蟲 C水母2蚯蚓、沙蠶、水蛭都屬于()A環(huán)節(jié)動物B軟體動物C節(jié)肢動物形動物)D沙蠶3生物圈中，種類和數(shù)量最多，分布最廣的一類動物類群是【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測評】導(dǎo)學(xué)案I H課題（內(nèi)容）棲動物和爬行動物課時數(shù)1第1課時課型新授課三維目標(biāo)【1、

15、兩棲動物和爬行動物的主要特征是什么？ 2、它們與人類的生活有什么關(guān)系？重難點(diǎn)兩棲動物和爬行動物的主要特征 兩棲動物和爬行動物的主要特征資源準(zhǔn)備（ ）A環(huán)節(jié)動物 B節(jié)肢動物C魚類D鳥類4節(jié)肢動物與軟體動物的相同之處是（）A體表有外骨骼，B身體分部，C足和觸角分節(jié) D 身體由許多體節(jié)組成5區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是（）A肛門的位置B體節(jié)的多少C 口的位置D環(huán)帶的位置6下列各項中，不屬于水蝗形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（）A身體呈圓筒狀B肛門位于身體的下XUJ炳C體壁有內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成D有口無肛門7.河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（）A.都有貝殼B.都有外套膜C,都用腹足運(yùn)動 D,都用腕足捕食教學(xué)反思作業(yè)批改及輔

16、導(dǎo)記錄學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、青蛙和龜既能水中生活，乂能陸地生活，然而青蛙屬于兩棲 動物，龜屬于爬行動物，這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能：觀察、思考、討論。3、青蛙為什么既能在陸地上生活，也能在水中活動？前肢短支撐，后肢長跳躍、有蹊劃水；能用肺呼吸。4、其他兩棲動物：蟾蛛、大貌、蝶螺二、合作探究1、兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用帽呼吸；成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚 可以輔助呼吸。2、兩棲動物與人類的關(guān)系農(nóng)田害蟲的天敵；禁止對它們?yōu)E捕亂殺。3、爬行動物(1)、蜥蜴的身體結(jié)構(gòu)、呼吸、生殖蜥蜴適于陸地生活的的重要原因頭部后面有頸；表面覆蓋角質(zhì)的鱗片；發(fā)達(dá)的肺

17、；卵外有堅韌的卵殼。生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴4、其他爬行動物：龜、鱉、蛇、鱷。5、爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；【學(xué)生預(yù)習(xí)教師導(dǎo)學(xué)】1、青蛙和龜既能水中 生活，乂能陸地生活， 然而青蛙屬于兩棲動 物，龜屬于爬行動物， 這是為什么呢？2、青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理功能：觀察、思考、 討論。3、青蛙為什么既能在 陸地上生活，也能在水 中活動？前肢短支撐，后肢 長跳躍、有蹊劃水；能 用肺呼吸。4、其他兩棲動物：蟾賒、大頂兄、蝶學(xué)生合作教師參與】小組內(nèi)交流以上內(nèi)容： 要求1、小組長帶領(lǐng)小 組成員交流自學(xué)所得。2、小 組長對于 小組成員 出現(xiàn)的問 題，應(yīng)及時 給予幫助。用肺呼吸；在陸地

18、上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。三、成果展示【學(xué)生展示教師6、盤點(diǎn)收獲兩棲動物爬行動物生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征與人類關(guān)系請同學(xué)們大膽展示本 組的學(xué)習(xí)成果，提出自 學(xué)中的問題和困惑，認(rèn) 真積極發(fā)表自己的看 法。【學(xué)生探究教師引領(lǐng)】四、達(dá)標(biāo)檢測1、某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準(zhǔn)備精心 飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是【學(xué)生達(dá)標(biāo)教師測評】（ ）。A.缺氧 B.饑餓 C.驚嚇D.水質(zhì)有問題2、在下列有關(guān)兩棲動物的描述中，有錯誤的是）A既能生活在水中，又能生活在陸地的動物是兩棲動物兩棲動物變態(tài)發(fā)育；幼體呈蝌蚪形，成體具有四肢兩棲動物心臟為二心房一心室，體溫不恒定兩棲動物的幼體生活在水中，成體一般在陸地生活3 、 下列動物都屬于兩棲（ ）A、大壁虎、蛙、黃金蟒蛇C、蟾蜂、蝶螺、紅癟疣螺疣嫄、大壁虎4、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)細(xì)鱗，這有利