《一枚金幣》(第二課時(shí))教案

1、PAGE PAGE 4一枚金幣（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情，感悟老人這么做的目的。2、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情。感悟老人這么做是想讓兒子懂得金錢是辛勤勞動(dòng)，甚至流血流汗換來的，要知道珍惜的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，了解了課文的內(nèi)容。由一枚金幣我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)主要人物，還記得他們是誰嗎？（板書：父親、兒子） 2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道父親幾次扔金幣？（板書：父親 扔 扔 扔）三次兒子都有些什么反應(yīng)？（板書：兒子 笑 笑 受不了） 3、仔細(xì)觀

2、察板書，你產(chǎn)生了什么疑問？（板書：？ ）大概會(huì)出現(xiàn)以下問題：扔？笑？受不了？ 4、問題提出來了，有什么解決辦法呢？現(xiàn)在，我們就再次走進(jìn)課文，邊讀邊思考:用畫出能幫助解決問題的詞語或句子，也可以在旁邊簡(jiǎn)單批注一下。 5、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。二、交流讀書收獲。 你解決了哪個(gè)問題？（根據(jù)學(xué)生回答，調(diào)整教學(xué)順序）（一）兩次“笑”1、抽生說理由。（板書：母親 給 給）2、你是從哪里知道答案的？（1）抓住“兒子笑了起來”這一句，體會(huì)：一枚小小的金幣對(duì)于一個(gè)花錢如流水的兒子來說根本不算什么（聯(lián)系前文第一自然段），所以“扔”金幣的舉動(dòng)對(duì)兒子沒有任何觸動(dòng)。（2）抓住“兒子又笑了起來”這一句，體會(huì)到兒子仍

3、然無動(dòng)于衷。（3）師：前兩次兒子對(duì)金幣的態(tài)度是怎么樣的啊?(滿不在乎)有補(bǔ)充嗎?(毫不珍惜)（4）為什么會(huì)這樣呢?(媽媽給的,不是自己掙得,與花錢如流水比較)3、指導(dǎo)朗讀：讀出母親對(duì)兒子的溺愛與縱容，讀出父親的失望與痛苦。這些內(nèi)容是在課文的（920）自然段里，咱們就分角色讀一讀這兩次對(duì)話，小組長(zhǎng)讀敘述語，其他同學(xué)想演哪個(gè)角色就讀誰的話，好嗎？快做準(zhǔn)備吧。（1）小組里試讀。（2）指四名學(xué)生分別讀敘述語和母親、兒子、父親的話，然后評(píng)議。（3）師指導(dǎo)引讀。4、采訪母親、父親這兩個(gè)角色。（1）剛才演母親這個(gè)角色的同學(xué)站起來，請(qǐng)問你為什么不讓兒子自己掙，而是直接給他金幣呢？（2）剛才演父親這個(gè)角色的同學(xué)

4、站起來，請(qǐng)問：你為什么要把金幣扔進(jìn)火爐？第二次，你的兒子累得筋疲力盡地把金幣交給你，你為什么還要扔呢？（相機(jī)解決扔？）5、小結(jié)：是啊，因?yàn)閮纱蔚慕饚哦际菋寢尳o的，得來全不費(fèi)工夫。所以，即使父親把它們?nèi)舆M(jìn)火爐里，兒子也覺得怎么樣？（板書：毫不可惜）過渡：這個(gè)問題在我們的共同努力下成功地解決了。（擦笑？）（二）兒子“受不了”1、說理由。2、兒子究竟受不了到什么程度呢？（出示句子：“兒子受不了啦,忙跑到爐前,用手從熊熊大火里把金幣抓出來,大聲叫道:“爸爸,你瘋啦!我替人家當(dāng)牛作馬,整整干了一個(gè)星期的苦差使,才掙來這枚金幣!而你,卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”）（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地把這幾句話讀一讀，標(biāo)出表現(xiàn)

5、兒子動(dòng)作的詞.（2）學(xué)生邊讀邊勾畫,指名答：跑 抓 叫（3）面對(duì)熊熊大火你敢伸手嗎？為什么兒子卻敢伸手去抓？ (對(duì)金幣珍惜)過渡：是啊，父親扔到火爐里的不只是一枚金幣，而是兒子一個(gè)星期的血汗呀?。?）這一星期來，兒子去做了哪些事,可能會(huì)受到哪些苦?（5）指名回答。（6）師:這一周對(duì)兒子來說很難熬,他做了那么多的事,受了那么多的苦,好不容易掙來金幣卻被父親(仍進(jìn)火爐里)如果你是兒子,此時(shí)此刻,你的心情怎么樣啊?你覺得該用怎樣的語氣來讀兒子的話?（7）指導(dǎo)朗讀：（讀出兒子生氣、委屈、傷心、著急）師：你體會(huì)到了兒子怎么樣的心情?。可簯嵟?生氣師：能讀一讀嗎？（能）那你試試。（生讀）師：孩子們，你能

6、不能讀得更好？（能）誰來試試？（生補(bǔ)讀)師：還能讀出其他的語氣嗎？生：傷心委屈師：把它讀出來。（生讀）師：誰愿意當(dāng)小老師給這位同學(xué)評(píng)一評(píng)？（生答，沒讀到位）讀一讀。師：哪位孩子還能讀出更多的語氣？（生答）師:兒子的心情很復(fù)雜,同學(xué)們能不能讀的更好,(能) 創(chuàng)設(shè)情境引讀：是啊，兒子想啊，我去收割莊稼，累得腰酸背疼，可父親啊，你卻把我的勞動(dòng)成果扔進(jìn)火堆，我受不了了，委屈地大聲叫道：（引讀）；我去幫人蓋房子，搬磚頭把手磨出了一個(gè)個(gè)血泡了，挑水泥把肩膀都磨破了，才掙來這寶貴的一枚金幣，您卻扔掉了，我受不了了，悲憤地大聲叫道：（引讀）三、父子對(duì)比，體會(huì)父親的“受不了”。過渡：兒子僅僅被扔掉了一枚金幣就受

7、不了了，可是他卻曾經(jīng)花錢如流水，而花的錢都是父親（省吃儉用、辛勤勞動(dòng)）掙來的，所以父親就更加（受不了了）。（1）他準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)找出句子讀一讀。（抽生讀父親的話）（2）出示句子：A、老人一輩子辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人。到自己年老了，見兒子還是這樣，再也受不了了。他躺在床上，把妻子叫來說：“把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰都行，就是不要給兒子，這懶鬼什么活都不干，一文錢也掙不來?！盉、老人堅(jiān)決地說：“好，要是他行，就叫他掙錢去！哪怕掙一枚金幣也好，我就把全部財(cái)產(chǎn)都給他?！?（3）由此可見，老人心情怎樣？請(qǐng)帶著你的感受試著讀讀這句話。（4）如今，兒子終于能自己掙錢了，這時(shí)，老人欣慰地說：“（引讀）”四、總結(jié)全文，提煉道理。 （指板書）父親三次扔金幣，如此良苦用心是想讓兒子明白什么道理？（明白金錢是辛勤勞動(dòng)，甚至流血流汗換來的，要知道珍惜。板書：掙錢辛苦要珍惜）五、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)行。同學(xué)們，此時(shí)我們的父母都在不同的崗位上工作著，有的可能在地里收莊稼，有的也可能在給人蓋房子，現(xiàn)在你最想對(duì)你們的父母說點(diǎn)什么？師小結(jié)：聽了你們的心里話，老師不禁要為你們的進(jìn)步喝彩。相信你們一定會(huì)成為一個(gè)熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約懂得珍惜