幼兒教育學(xué)幼兒園環(huán)境最新ppt

1、幼兒教育學(xué)系列課(Ke)件1第一頁，共三十七頁。（一）幼兒園環(huán)(Huan)境的含義21幼兒園環(huán)境的概念2幼兒園環(huán)境的分類第二頁，共三十七頁。3幼兒園環(huán)境廣義的幼兒園環(huán)境狹義的幼兒園環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境幼兒園外部環(huán)境幼兒園內(nèi)部環(huán)境大環(huán)(Huan)境小(Xiao)環(huán)境幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。第三頁，共三十七頁。2幼(You)兒園環(huán)境的分類4第四頁，共三十七頁。幼兒園物質(zhì)環(huán)(Huan)境 物質(zhì)環(huán)境(Jing)重要嗎？ 第五頁，共三十七頁。進(jìn)行(Xing)環(huán)境規(guī)劃的意義一、規(guī)劃環(huán)境可以提高教育的有效性二、給幼兒(Er)提供創(chuàng)新的空間，滿足幼兒(Er)探索周圍世界的需要三、保證兒

2、童有序自主地開展活動第六頁，共三十七頁。幼兒園精神環(huán)(Huan)境 你能舉(Ju)出精神環(huán)境對幼兒發(fā)展影響的例子嗎？第七頁，共三十七頁。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)(Chuang)設(shè)的原則 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指根據(jù)幼兒教育的原則、任務(wù)和幼兒發(fā)展的特點提出來的，教師創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境時應(yīng)遵(Zun)循的基要求。第八頁，共三十七頁。 幼兒園(Yuan)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則9第九頁，共三十七頁。1環(huán)(Huan)境與教育目標(biāo)一致的原則（1）含義： 幼兒園環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。（2）貫徹：環(huán)境創(chuàng)(Chuang)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對環(huán)境教育作系統(tǒng)

3、規(guī)劃。10第十頁，共三十七頁。2、發(fā)展適宜性(Xing)原則（1）含義： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康(Kang)發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。（2）貫徹：符合幼兒的年齡特征。符合幼兒身心發(fā)展的需要。11第十一頁，共三十七頁。12A教師：在大班活動室的天花板上，懸掛著許多與幼兒一起制作的各種顏色和(He)形狀的糖果型的裝飾。B教師：將每一位幼兒自制一張寫有自己姓名、年齡以及興趣愛好等相關(guān)資料的身份證卡片，懸掛在大班活動室的天花板上。案例 大班活動室布置你覺得哪位教師的做法比較合理？為什么？第十二頁，共三十七頁?？?Zong)結(jié)B教師的做法比較合理(Li)。因為她的設(shè)

4、計符合大班幼兒的心理(Li)特點，即幼兒的社會性需要開始得到發(fā)展，同時關(guān)注每一個幼兒的需要。13第十三頁，共三十七頁。3、幼兒參與性原(Yuan)則（1）含義： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教(Jiao)師共同參與合作的過程。（2）必要性：培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒的合作精神。14第十四頁，共三十七頁。15請分析： 教師的前(Qian)后做法什么不同？哪一種做法合理？為什么？案例 開放日前的準(zhǔn)備第十五頁，共三十七頁。4、開放性(Xing)原則（1）含義： 把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。（家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同一致地對幼兒施加影響）（2）貫徹：教

5、育者應(yīng)該樹立大教育觀。選擇、利用外界環(huán)境中有價值的因素。控制(Zhi)與削弱消極因素對幼兒的影響。16第十六頁，共三十七頁。 某教師為了使幼兒不出安全事故(Gu)，總是限制幼兒活動，尤其是少讓幼兒戶外活動，你認(rèn)為該教師的做法是否正確？為什么？17案例 情境問題分析第十七頁，共三十七頁?？?Zong)結(jié)該做法是錯誤的。幼兒園環(huán)境的安全是指幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，盡量把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低到最小程度。簡單消極地限制幼兒的活動，不僅不能滿足幼兒活動的需要(Yao)，而且會束縛幼兒活動與探索的主動性與積極性，對幼兒個性的形成造成消極的影響。18第十八頁，共三十七頁。5、經(jīng)濟(jì)(Ji)性原則

6、（1）含義：創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)(Huan)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。（2）貫徹：給幼兒提供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟(jì)實用性為依據(jù)。根據(jù)本園需要，就地取材，一物多用，也能夠少花錢，多辦事，辦好事。19第十九頁，共三十七頁。有的教師在給幼兒準(zhǔn)備活動材料和玩具時只注重數(shù)量的多少，認(rèn)為數(shù)量越(Yue)多越(Yue)有利于幼兒的發(fā)展，你認(rèn)為該教師的做法是否合理？為什么？20案例 情境問題分析第二十頁，共三十七頁?？?Zong)結(jié)此做法不合理。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時不能只考慮材料和玩具的數(shù)量，再多的玩具和材料如果不能滿足幼兒的需要，不能引起幼兒活動(Dong)的興趣，

7、也是不可能促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的。21第二十一頁，共三十七頁。（四）創(chuàng)設(shè)(She)幼兒園環(huán)境應(yīng)注意的問題22第二十二頁，共三十七頁。1保障幼兒的安全(Quan)與健康（1）含義：幼兒園環(huán)境有利于幼兒身心健康，把傷害性事件發(fā)生的可能性，降低(Di)到最小程度。（2）原因 ：幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護(hù)能力差。23第二十三頁，共三十七頁。（3）實施：物質(zhì)環(huán)境的安全：如園址的選擇要考慮環(huán)境是否有污染；電線、開關(guān)和插座、消毒液、外用藥液應(yīng)放在幼兒手不可及的地方；防護(hù)裝置是否符合要求等。心理環(huán)境的安全：使幼兒產(chǎn)生(Sheng)心理安全感。如良好的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系以及合理的生(Sheng)活制度與要求等。24第二十四頁，共三十七頁。25第二十五頁，共三十七頁。26第二十六頁，共三十七頁。27第二十七頁，共三十七頁。28第二十八頁，共三十七頁。2注重精(Jing)神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）建立民主和諧(Xie)的師幼關(guān)系（2）促進(jìn)幼兒之間良好的同伴關(guān)系（3）促進(jìn)幼兒與家庭和其他社會成員的良好關(guān)系。29第二十九頁，共三十七頁。30第三十頁，共三十七頁。31第三十一頁，共三十七頁。32第三十二頁，共三十七頁。33第三十三頁，共三十七頁。3發(fā)(Fa)揮教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用34第三十四頁，共三十七頁。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(She)中教師的作用規(guī)劃（結(jié)合目標(biāo)、有規(guī)劃地讓(Rang)幼兒參與）控制（