幼兒園家長(zhǎng)會(huì)幼小銜接新版ppt

1、大班幼(You)小銜接家長(zhǎng)會(huì)第一頁(yè)，共三十一頁(yè)。1234銜接流程介紹幼兒園會(huì)怎么做？家長(zhǎng)如何做好接？需要家長(zhǎng)配合的工作主(Zhu)目錄第二頁(yè)，共三十一頁(yè)。第一部分銜接流(Liu)程介紹The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field第三頁(yè)，共三十一頁(yè)。人生(Sheng)中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期3歲(Sui)家里幼兒(Er)園6歲幼兒園小學(xué)12歲小學(xué)初中第四頁(yè)，共三十一頁(yè)。先看看孩子入小學(xué)后(

2、Hou)都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩(Hai)子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀(Zhuang)態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。第五頁(yè)，共三十一頁(yè)。小(Xiao)學(xué)老師反饋哭鬧上課坐不住書(shū)(Shu)寫(xiě)困難寫(xiě)作業(yè)(Ye)拖沓速度慢集體中太自我自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩丟三拉四第六頁(yè)，共三十一頁(yè)。為什么會(huì)出(Chu)現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差(Cha)異家長(zhǎng)意識(shí)不到(Dao)位幼小銜接出現(xiàn)斷層第七頁(yè)，

3、共三十一頁(yè)。幼兒園與(Yu)小學(xué)的差異幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒(méi)有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽(tīng)課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。第八頁(yè)，共三十一頁(yè)。由此看(Kan)出，幼小銜接很重要”“

4、 根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行(Xing)的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足第九頁(yè)，共三十一頁(yè)。到底什么是幼(You)小銜接？“幼小銜接”是兒童(Tong)從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接是(Shi)兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。第十頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼(You)小銜接，需要你我共同參與幼(You)小銜接 根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼

5、小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)(Yan)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 第十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。第二部分幼兒園會(huì)怎么(Me)做？The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field第十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼兒(

6、Er)園會(huì)怎么做？端正指導(dǎo)思想(Xiang)，增強(qiáng)銜接意識(shí)1從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(Guan)和生活能力2從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，做好幼小銜接3從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望4從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接5第十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼兒園(Yuan)會(huì)怎么做？一、端(Duan)正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí) 每學(xué)期初各班制(Zhi)定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開(kāi)展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。第十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼(You)兒園會(huì)怎么做？大班幼小銜(Xian)接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí) 良好的握筆姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣 會(huì)

7、寫(xiě)自己的名字，10以內(nèi)加減法 110數(shù)字練習(xí) 漢字基本筆畫(huà)練習(xí) 數(shù)的分解和組合 拼音的初步認(rèn)識(shí)生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服 參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮 學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長(zhǎng) 下課時(shí)自由選擇游戲注重合作 有事情要說(shuō) 自己按需要喝水。 學(xué)習(xí)自己解決一些問(wèn)題 整理書(shū)包第十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼(You)兒園會(huì)怎么做？二、從孩子入手，培養(yǎng)良(Liang)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)(Xue)會(huì)學(xué)(Xue)習(xí)學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等 ）學(xué)會(huì)整理書(shū)包學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和 “我當(dāng)值日生”）第十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼兒(Er)園會(huì)怎么做？三、從家

8、長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，共同做(Zuo)好幼小銜接幼小銜(Xian)接專題家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長(zhǎng)開(kāi)放日家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換第十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼兒園會(huì)怎么(Me)做？四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜(Xian)接教學(xué)研(Yan)討會(huì)（年級(jí)教研(Yan)、集體教研(Yan)）幼小銜接交流會(huì)與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)） 第十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼(You)兒園會(huì)怎么做？五、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿(Yuan)望 參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗(Qi)儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽(tīng)評(píng)課。走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。通過(guò)圖片、資料、等各種教育

9、形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活第十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。幼(You)兒園會(huì)怎么做？作息(Xi)時(shí)間減少不必要的活動(dòng)環(huán)(Huan)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘六、改變環(huán)境 第二十頁(yè)，共三十一頁(yè)。第三部分家(Jia)長(zhǎng)如何做好接？The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field第二十一頁(yè)，共三十一頁(yè)。家長(zhǎng)如何(He)做好接？心理(Li)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能(Nen

10、g)力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備第二十二頁(yè)，共三十一頁(yè)。家(Jia)長(zhǎng)如何做好接？減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)(Du)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。1.心(Xin)理的準(zhǔn)備第二十三頁(yè)，共三十一頁(yè)。2.學(xué)習(xí)能力的(De)準(zhǔn)備注(Zhu)意力記憶(Yi)力觀察力思維能力前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、初步計(jì)算的能力第二十四頁(yè)，共三十一頁(yè)。家長(zhǎng)如何(He)做好接？自己穿衣、吃飯、睡覺(jué)管理好自己的物品。有事大膽說(shuō)懂得講衛(wèi)生注意保護(hù)自己有時(shí)間(Jian)觀念、做事不拖拉3.自理能力的(De)準(zhǔn)備第二十五頁(yè)，共三十一頁(yè)。家(Jia)長(zhǎng)如何做好接？主動(dòng)(Dong)與不認(rèn)識(shí)的

11、小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓4.交往能力(Li)的準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”第二十六頁(yè)，共三十一頁(yè)。第四部分需要家(Jia)長(zhǎng)配合的工作The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field第二十七頁(yè)，共三十一頁(yè)。需(Xu)要家長(zhǎng)配合的工作認(rèn)真對(duì)孩(Hai)子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)孩(Hai)子有病或有事不來(lái)園時(shí)要告知老師。多與孩子溝通做好自己的榜樣作用及時(shí)收看信息搞好孩子的衛(wèi)生鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事正確對(duì)待孩子之間的矛盾第二十八頁(yè)，共三十一頁(yè)。需(Xu)帶物品一個(gè)(Ge)籃球一把(Ba)剪刀四本圖書(shū)一盒水彩筆第二十九頁(yè)，共三十一頁(yè)。需要家長(zhǎng)配合(He)的工作大一班高蹺請(qǐng)用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來(lái)做高蹺。用寬一些縫好的布條來(lái)做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上