第一朵杏花實用課件

1、 第一朵杏花（1）理解課文內(nèi)容，體會竺可楨爺爺 ( )的精神。（2）理解重點詞句，體會其中的作用。 (3) 分角色讀課文，能讀出不同的語氣。學 習 目 標1、瀏覽：內(nèi)容（課文）2、診斷出： 1、第一朵杏花是在 開放的。 2、本文按 的順序來寫，可分成 大段，即第 次看杏花、第 次看杏 花、 爺爺意味深長的話。3、本文寫了 (誰)研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了他 的科學態(tài)度。瀏覽診斷清明節(jié)時間三一二竺可楨竺可楨一絲不茍第一朵杏花明媚 程度 鄭重 掌握興沖沖 綻開 估計 大概規(guī)律 頃刻間 精確 觀察一株 廣泛 信仰 吹皺 20世紀中國氣象事業(yè)的史冊上，鐫刻著這樣一個名字竺可幀。這位早年留美的氣象學

2、博士，以其強烈的愛國心和責任感，為中國自己的氣象學研究和應用的宏偉大廈奠定了堅實基礎(chǔ)。他嚴謹?shù)膶W風、堅韌的毅力以及對黨和人民的無限熱愛，成為廣大科研工作者的楷模。 搞科學研究，不能使用“大概”“也許”這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。 竺可楨 他也正是靠著這樣的精確觀察，掌握了氣候變化的規(guī)律。 竺可楨內(nèi)容：朗讀第15自然段。方法：（1）這段主要寫了什么？（2）從第三自然段中可以看出竺爺爺怎樣的態(tài)度？（3）同桌分角色讀。檢測：看哪一同桌能正確、迅速地回答出來。確認標識(一) 時間：3分鐘 這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏

3、樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒 這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。 這是一個陽光明媚的中午。院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。這時，杏樹的主人正領(lǐng)著她的孩子走過來。 “是啊，杏花開了。”說著，竺爺爺彎下腰來，習慣

4、地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”竺可楨 “是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？” “是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”“彎下腰來”表現(xiàn)了竺爺爺 ，“習慣地問”說明竺爺爺已經(jīng)養(yǎng)成了 的習慣。 平易近人仔細觀察內(nèi)容：朗讀第615自然段。方法：（1）第6自然段中哪幾個詞寫出了春天景物的特征？（2）讀竺爺爺和那孩子的對話，想想他們說話時是怎樣的語氣？（3）讀倒數(shù)第2自然段第一句話，說說你從中體會到了了什么？檢測：看哪一同桌能正確、迅速地回答出來。確認標識(二) 時間：5分鐘 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風吹醒了

5、柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。 時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風吹醒了柳梢，吹綠了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。排比 “竺爺爺！竺爺爺！”“什么事情啊？”“竺爺爺，杏花開啦！”“什么時候？”“剛才。”“是第一 朵嗎？”“是?！焙鋈宦犚姶巴庖粋€小孩（ ）的聲音：“竺爺爺！竺爺爺！”竺爺爺（ ）地問：“什么事情啊？”孩子（

6、 ）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺( )地問：“什么時候？”孩子（ ）地說：“剛才?！斌脿敔敚?）地問：“是第一 朵嗎？”孩子（ ）地說：“是?！敝逼婀指吲d激動自豪半信半疑肯定 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。理解重點句子“興沖沖”是 的意思，句中帶點的詞語充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后的 心情。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重

7、地記下了這個日子：清明節(jié)。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。 陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！ 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。 竺爺

8、爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)?！芭d沖沖”是 的意思，句中帶點的詞語充分表現(xiàn)了竺爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準確時間后的 心情。 非常高興激動內(nèi)容：朗讀第15自然段。方法：（1）朗讀課文。（2）竺爺爺為什么一再強調(diào)要準確的每一朵杏花開放的時間？（3）從這段話中可以體會出竺爺爺怎樣的精神？檢測：看哪一同

9、桌能正確、迅速地回答出來。確認標識(三) 時間：3分鐘 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用大概、也許這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。 竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用大概、也許這些字眼，也不能用估計和推斷代替觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。 竺可楨 孩子平易近人 和藹可親態(tài)度嚴謹 一絲不茍 天真可愛 善于觀察 你應該向竺爺爺學習什么？ 學習他嚴肅認真，一絲不茍的態(tài)度。學習了這課后，你懂得了什么？ 只有通過精確細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。 歸納演繹： 事