期末非選擇題解題分析 課件（18張PPT）道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

1、期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（二）非選擇題2022.06.29“一讀”（前提）讀題設(shè)，明確需要解答的問(wèn)題；閱讀材料，圈出關(guān)鍵詞（閱讀量大的可以邊讀邊圈話(huà)）；將材料中心意思與所學(xué)知識(shí)迅速聯(lián)系起來(lái)。 “二審”（關(guān)鍵）審設(shè)問(wèn)，弄清題意及指向；弄清題型，答題策略；抓關(guān)鍵詞，找答題方向。 “三回”（根本）回歸教材。找準(zhǔn)材料與所學(xué)知識(shí)的切合點(diǎn)，依據(jù)關(guān)鍵詞整理出相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。一般采用采用“四步法”解題?！八拇稹保ǖ梅株P(guān)鍵環(huán)節(jié)）組織答案。有條理、按邏輯順序，用學(xué)科語(yǔ)言將答案工整的書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別提醒：非選擇題比較長(zhǎng)，但答案不一定很復(fù)雜，從心理上要戰(zhàn)勝它；要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題讀材料，增強(qiáng)讀的針對(duì)性。可以先判斷要回答什么基本問(wèn)題（是什

2、么、為什么、怎么樣），再?gòu)年P(guān)鍵詞入手組織答案。做時(shí)如果整體不會(huì)可以分步做自己會(huì)的小題；也可以從材料內(nèi)容或試題的選擇題部分內(nèi)容啟發(fā)思考答案。技巧歌訣辨析觀點(diǎn)先分句，然后判斷再分析；觀點(diǎn)常有對(duì)與錯(cuò)，個(gè)別觀點(diǎn)太片面；緣由為何寫(xiě)詳細(xì)，是啥為啥要做啥；問(wèn)啥答啥不反復(fù)，每句觀點(diǎn)理到位；最后總結(jié)莫忘記，通常做法來(lái)踐行。解法【例1】青春不僅是充滿(mǎn)色彩與夢(mèng)幻的詩(shī)篇!更是 乘著東風(fēng)展翅高飛的鯤鵬 關(guān)于青春，有人說(shuō)：青春有夢(mèng)，要有一股初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。也有人說(shuō)，青春有格，應(yīng)該行己有恥，恪守道德法律規(guī)則。 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述兩種觀點(diǎn)的理解?！敬稹壳嗄耆藶榱藟?mèng)想!要有敢闖敢拼的勇氣。青年人要敢于質(zhì)疑，有批

3、判精神，青年人要敢于打破常規(guī)有創(chuàng)造精神。青春并不意味著肆意放縱。凡自己認(rèn)為可恥的事情就不要去做，青年人要有底線(xiàn)意識(shí)!違反道德和法律的事情堅(jiān)決不做，青年人要知廉恥、懂榮辱、有所為、有所不為。 【答】青年有朝氣、有活力、有創(chuàng)造性，青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！纠?】青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。 讓青春之光照亮追夢(mèng)奮斗之路，以永不懈怠的奮斗姿態(tài)譜寫(xiě)絢麗的青春之歌。 材料一 在五四青年節(jié)前夕，共青團(tuán)中央#全國(guó)青聯(lián)共同頒授第屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@獎(jiǎng)?wù)摺敝杏心嫘谐稣鞯谋贝笤蹩埂耙摺贬t(yī)療隊(duì)，有活躍在科技攻關(guān)最前沿的哈工大學(xué)生微納衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)

4、，有奉獻(xiàn)在最基層的楓橋派出所，有奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)的村支書(shū)程桔。以他們?yōu)榇淼闹袊?guó)青年是祖國(guó)騰飛的硬核力量。 為什么說(shuō)青年是祖國(guó)騰飛的硬核力量。觀點(diǎn)理解 是啥（是什么）為什么 為啥（原因、理由）1.按結(jié)構(gòu)分（1）漫畫(huà)題是運(yùn)用漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生揭寓意、析現(xiàn)象、談啟示、提建議，從而考查學(xué)生觀察、分析、想象和歸納表達(dá)能力。解答漫畫(huà)題必須做好“三看一析”。一看標(biāo)題。二看畫(huà)面。三看配文。四析漫畫(huà)。分類(lèi) 非選擇題多以重大時(shí)政作為背景材料，選材廣泛、形式靈活，要求用所學(xué)知識(shí)分析和解讀時(shí)政材料。形式有漫畫(huà)題、圖表題、材料題等。（2）圖表題可分圖式和表格式兩種。首先要注意看圖表的標(biāo)題。其次要看圖表內(nèi)容，進(jìn)

5、行比較分析，做到“三比”（橫向比，縱向比綜合比）。再次，還要注意到圖表下面的附注。最后，要聯(lián)系教材。（3）評(píng)析題是一種包含完整思路和過(guò)程的問(wèn)答題，解答評(píng)析題要堅(jiān)持“三步走”，即“一判二析三結(jié)”。第一步，判判斷正誤（是什么）。第二步，析分析說(shuō)理（為什么）。第三步：結(jié)總結(jié)評(píng)價(jià)（怎么做）。2.按內(nèi)容分認(rèn)真審題作判斷，講清道理是關(guān)鍵，沒(méi)有結(jié)論不圓滿(mǎn)，答題總體要規(guī)范！1.列舉類(lèi) 2.直問(wèn)直答類(lèi) 3.數(shù)據(jù)整理類(lèi) 4.原因分析類(lèi)5.建議啟示類(lèi) 6.現(xiàn)實(shí)意義類(lèi) 7.認(rèn)識(shí)理解類(lèi) 8.體現(xiàn)說(shuō)明表明類(lèi)9.行為評(píng)價(jià)類(lèi) 10.實(shí)踐探究類(lèi)寫(xiě)出符合條件的事件、人、物是啥（判）為啥（理）要做啥（啟）是什么或?yàn)槭裁椿蛟趺醋鍪鞘?/p>

6、么+為什么+怎么做為什么有利于+多角度意義是什么+為什么+怎么做是什么歸類(lèi)后按要求制作成圖或表分不同主體或角度+怎么做可以是簡(jiǎn)答題、辨析題、概括題，也可以是邏輯推理題、活動(dòng)探究題等。體現(xiàn)什么觀點(diǎn)、表明（說(shuō)明）什么、得出什么結(jié)論建議、措施、做法、怎樣、如何談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、理解、感悟、分析參與、措施、打算、行動(dòng)、責(zé)任為什么、原因、理由、成因意義、作用、必要性談對(duì)某行為、觀點(diǎn)的看法 考試丟分的原因分析（1）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，往往是答了一兩句就無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只好亂寫(xiě)一通，沒(méi)有課本的“味道”，結(jié)果是“得意不得分”。（2）審題能力差，弄不清審不準(zhǔn)設(shè)問(wèn)的指向和答題的知識(shí)范圍，答非所問(wèn)，或者不

7、認(rèn)真審題，就根據(jù)自己的想法亂答，或憑自己的印象生搬硬套。（3）表達(dá)能力差，不能正確使用政治術(shù)語(yǔ)，表達(dá)不夠規(guī)范，答案寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，得分卻是少少的。（4）考慮問(wèn)題不全面，答案不完整、不“豐滿(mǎn)”，或者角度單一、重復(fù)，不能多角度、多層次地回答問(wèn)題。（5）答案不分要點(diǎn)，沒(méi)有序號(hào)，缺少層次，寫(xiě)成一大段，讓評(píng)卷老師去找要點(diǎn)。（6）作答方式不良，出現(xiàn)越位、錯(cuò)位、缺位、涂改等現(xiàn)象。問(wèn)題剖析 不會(huì)審題或不認(rèn)真審題，導(dǎo)致答案不完整、不準(zhǔn)確甚至答非所問(wèn)，這是在解答主觀題時(shí)常犯的一個(gè)毛病，往往造成一些不必要的失分，這是很可惜的。設(shè)問(wèn)是答題的指向，審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)是解答好主觀題最關(guān)鍵的一步。審讀設(shè)問(wèn)時(shí)要注意指令，包括設(shè)問(wèn)指向的材料

8、、題型、主體、對(duì)象、知識(shí)、分值等。典例精析1.珍惜青春時(shí)光【日記一】我在班級(jí)里是一個(gè)默默無(wú)聞、“毫無(wú)存在感”的人，可是我也想多結(jié)交更多的朋友，也渴望老師多關(guān)注我一點(diǎn)，可是我努力了很久，學(xué)習(xí)進(jìn)步也不是很大，我很苦惱。（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助他排解煩惱?答：我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己?？梢酝ㄟ^(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。也可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體是排解青春煩惱，聯(lián)系化解青春期的矛盾的方法；第二步：審材料。有效信息：我也想多結(jié)交更多的朋友，也渴望老師多關(guān)注我

9、一點(diǎn)，可是我努力了很久，學(xué)習(xí)進(jìn)步也不是很大，我很苦惱化解青春期的矛盾的方法；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：（做法：怎么做）【日記二】不知不覺(jué)間，從入學(xué)到現(xiàn)在跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)也有快一年了，可是最近不知道怎么了，很想特別關(guān)注某位同學(xué)。我這是怎么了，我正常嗎，我該怎么辦？（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助他走出困境，放飛青春夢(mèng)想。答：相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。 第一步；審設(shè)問(wèn)

10、。本題的設(shè)問(wèn)主體是幫助他走出困境，放飛青春夢(mèng)想，聯(lián)系材料進(jìn)行分析；第二步：審材料。有效信息：很想特別關(guān)注某位同學(xué)。我這是怎么了，我正常嗎，我該怎么辦？不能正確對(duì)待青春期出現(xiàn)的異性情感；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)。（認(rèn)識(shí)：是什么、怎么做）【日記三】進(jìn)入初中后,我覺(jué)得自己很多時(shí)候像變了個(gè)人,有時(shí)因?yàn)橐患∈戮蛯?duì)身邊的親人、朋友大發(fā)脾氣；有時(shí)因?yàn)槔蠋煹囊淮伪頁(yè)P(yáng)而喜上眉梢、干勁倍增；閱讀名著時(shí),時(shí)而陪主人公一起開(kāi)懷大笑,時(shí)而隨之淚如雨下；前一刻還“陰云密布”,下一刻就“晴空萬(wàn)里”。（3）日記中體現(xiàn)出那些青春期情緒特點(diǎn)？如何調(diào)節(jié)情緒？答：特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性。調(diào)節(jié)情緒

11、：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)；轉(zhuǎn)移注意；合理宣泄；放松訓(xùn)練第一小問(wèn)：第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體說(shuō)青春期的情緒特點(diǎn)，聯(lián)系材料進(jìn)行分析；第二步：審材料。有效信息：因?yàn)橐患∈戮蛯?duì)身邊的親人、朋友大發(fā)脾氣情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；有效信息：閱讀名著時(shí),時(shí)而陪主人公一起開(kāi)懷大笑,時(shí)而隨之淚如雨下情緒的細(xì)膩性；有效信息：前一刻還“陰云密布”下一刻就“晴空萬(wàn)里”情緒波動(dòng)與固執(zhí)；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈+情緒波動(dòng)與固執(zhí)+情緒的細(xì)膩性。第二小問(wèn)：本題考查調(diào)控情緒的方法，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。（是什么、怎么做）2.在集體中成長(zhǎng)材料一 懷著對(duì)青春美好的憧憬,我們聚到了一起化為了同一個(gè)符號(hào)：博雅人。一切的努力都是

12、為了練就一雙翱翔云間的翅膀。或許現(xiàn)在我們還不夠優(yōu)秀,但我們堅(jiān)信:有一個(gè)積極、向上的美好集體,我們的青春定會(huì)綻放絢麗的光彩。（1）你心目中美好集體是什么樣子？建設(shè)美好集體，我們每個(gè)人可以做點(diǎn)什么？答：美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)。集體事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)

13、會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。 本題考查美好集體的特征以及如何建設(shè)美好集體，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。（是什么、怎么做）材料二 美好集體需要一個(gè)安靜的、好學(xué)樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，總是有極個(gè)別同學(xué)故意擾亂課堂秩序，接老師話(huà)茬不給其他同學(xué)思考時(shí)間。（2）我們應(yīng)該怎樣正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系?答：在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義；堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益。在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。本題考查個(gè)人利益與集體利益關(guān)系，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。（

14、是什么）【練1】課堂上，老師播放了視頻“蛟龍下水”“中國(guó)天眼”“粵港澳”跨海大橋開(kāi)通等有關(guān)視頻，同學(xué)們看了熱血沸騰情緒高昂。視頻極大地激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情接著老師又出示了以下問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己感受思考回答。（1）看了視頻請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么樣的情感是美好情感？（2）作為青少年，你怎樣獲得這樣的情感？綜合練習(xí)答：（1）剛才同學(xué)們的情感就是美好的情感。美好的情感讓人身心愉悅，表達(dá)人的愿望，促進(jìn)人精神發(fā)的情感就是美好情感。（2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的活動(dòng)等方式獲得美好情感。本題考查關(guān)鍵詞：美好情感，是什么和青少年怎樣獲得。（什么樣的是：是什么；怎樣獲得：怎么做）【練2】 閱讀材料，回

15、答問(wèn)題。下面是中學(xué)生小閩上學(xué)某一天的“見(jiàn)”“聞”“行”，請(qǐng)你閱讀并回答問(wèn)題。情境一：【見(jiàn)】清晨，小閩來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)門(mén)口多了一位警察。班主任老師告訴小閩，為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開(kāi)展了社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。（1）情境一中的變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)？答：社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。情境二：【聞】下午，小閩聽(tīng)了一場(chǎng)法制講座。法制老師講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外“大哥”的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問(wèn)。后來(lái)小張與“大哥”一起持刀搶劫時(shí)被抓，最終因搶劫罪被判刑。（2）結(jié)合情境二，請(qǐng)你分析小張走上犯罪道路的原因。答：交友不慎，缺乏自制力，容易受到不良影響，

16、沾染不良習(xí)氣。道德和法律觀念淡薄，沒(méi)有法治意識(shí)，沒(méi)有約束自己的行為。父母疏于管教，沒(méi)有盡到家庭保護(hù)的責(zé)任。社會(huì)保護(hù)不力，仍存在不利于未成年人成長(zhǎng)的不良社會(huì)風(fēng)氣和環(huán)境等等。情境三：【行】法制講座后，班主任老師組織了一次主題為“樹(shù)立法律信仰”的班會(huì)活動(dòng)，小閩和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論。（3）結(jié)合情境三，請(qǐng)你就“樹(shù)立法律信仰”向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議。答：不斷學(xué)習(xí)法律知識(shí)，尊法學(xué)法守法用法，發(fā)自?xún)?nèi)心地尊崇法律、信賴(lài)法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。不斷提高道德水平，提升自我的道德素養(yǎng)。增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，遇事冷靜思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治方式去解決問(wèn)題和維護(hù)自身的合法權(quán)益。增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，維護(hù)自身合法權(quán)益的同時(shí)，也要自

17、覺(jué)維護(hù)國(guó)家、集體、他人的合法權(quán)益。關(guān)鍵詞：樹(shù)立法治意識(shí)，對(duì)象：同學(xué)們。倡議就是提出做法和要求（倡議：怎么做）【練3】材料一：某學(xué)校為了防止學(xué)生發(fā)生早戀，特意制定了以下校規(guī)：1.男女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園里；2.禁止男女生單獨(dú)到隱蔽場(chǎng)所；3.男女生交往距離不得小于50厘米；4.男女生不得同桌吃飯；5.男女生不得材料二：小雯總是與班上一位男生小俊在一起討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，可時(shí)間久了同學(xué)們就在她背后指手畫(huà)腳，說(shuō)她對(duì)這位小俊有意思，從此，小雯便躲著小俊，即使偶爾碰面也會(huì)臉紅害羞，小俊也就疏遠(yuǎn)小雯了。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：（1）男女同學(xué)可以正常交往嗎？為什么？（2）閱讀材料二，你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該如何交往？

18、答：（1）可以。因?yàn)橛兄谖覀兞私猱愋缘乃季S方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)良品質(zhì)吸引著我們。與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。有利于發(fā)揮“異性效應(yīng)”；有利于擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往范圍等。（2）互相尊重，自重自愛(ài)；內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；注意交往的時(shí)間、場(chǎng)合、方式等;相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步等?！揪?】材料：2016年7月19日，教育部、司法部、全國(guó)普法辦印發(fā)青少年法治教育大綱，要求把法治教育融入學(xué)校教育的各個(gè)階段，全面提高青少年法治觀念和法律意識(shí)，使尊法學(xué)法守法用法成為青少年的共同追求和自覺(jué)行動(dòng)。 某校七年級(jí)（2）班為此舉行了“中學(xué)生與法”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與?！菊{(diào)查展示】班會(huì)課前，社會(huì)調(diào)查小組以此為專(zhuān)題在全校范圍內(nèi)展開(kāi)了一次問(wèn)卷調(diào)查。如圖是班會(huì)課上他們部分調(diào)查結(jié)果的展示：（1）請(qǐng)你分析圖表，歸納其中蘊(yùn)含的信息。（至少三條）答：中學(xué)生接受法治教育渠道廣泛，學(xué)校、家庭、媒體作用較大；多數(shù)中學(xué)生具有一定維權(quán)意識(shí)，但面對(duì)不法侵害不能作出正確選擇；中學(xué)生自我保護(hù)能力弱，不能運(yùn)用法律手段維護(hù)自己合法權(quán)益；學(xué)校是中學(xué)生接受法治教育的主要渠道。（2）班會(huì)上，大家圍繞如何拓寬青少年法治教育的新途徑展開(kāi)了討論。請(qǐng)你針