九上部編版語文教學工作計劃

1、Word - 16 -九上部編版語文教學工作計劃九上部編版語文教學工作方案1 光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，三班級的教學工作已經進入了緊急的復習階段。經過上學期的工作，同學在語文學問的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學期準備針對上學期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且仔細全面地作好復習工作。本學期的方案如下： 一、指導思想： 轉變思想觀念，強化質量意識，連續(xù)深化貫徹基礎教育課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面對每一個同學的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文力量強的現代中同學。 二、教學內容：

2、本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文學問進行系統復習。有意識地提高同學的語文閱讀技能和寫作水平。 三、詳細工作及措施 (一)提高自身業(yè)務力量 新的教育形勢需要老師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化學問，更需要老師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學力量，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論學問，以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務力量訓練，主要可從以下幾方面進行： 1、仔細學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平常教學注意教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的勝利的教學方法。把握一些重要的復習方法，做好

3、初三語文復習工作。 2、仔細備課 本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復習材料，仔細領悟教材內容，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內容能當堂消化。保證復習課的質量。 3、仔細學習新的好的幫助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習愛好。 (二)仔細做好指導和批改工作 部分同學的學習基礎太差，對語文學問的接受力量也較差，但是大部分同學的語文學習力量還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常鼓舞同學如有疑問要準時問老師，鼓舞同學多到教室問題，以求準時解決。指導同學多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后

4、輔導，尤其是作文的指導。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復習。 仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學課上的學習狀況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且準時批改，仔細記分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準時反饋，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質量。 有目的地做好作文指導和批改工作。作文始終是語文教學的一大難點，更是初三同學考學的關鍵。同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將轉變上學期的做法，仔細指導同學作文，鼓舞他們多關注社會，觀看生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。 平常多給同學制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛

5、上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱忱和作文力量，也從而提高同學自己修改作文的力量。 (三)努力做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級同學中，有幾名同學其它科成果較好，但他們最不抱負的卻恰好是語文，為提高同學的語文成果，本學期打算加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎學問，把七至九班級的語文基礎學問進行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。 (3)、加大閱讀力量的培育，有部分同學從未看

6、過什么文學書籍，因此學問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學問面，豐富他們的文學視野。 (4)、提高作文水平，鼓舞同學多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質量。老師做到準時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文力量和作文質量。 四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。 在所做材料中，有許多做為德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，使同學體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。愛護自然是每一個人的責任，

7、從環(huán)保材料中教育同學樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學習，增加同學對生存環(huán)境的憂慮與思索。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，關心同學把握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治理想。 五、有意識地提高自身業(yè)務力量。 教學中注意提高自身業(yè)務力量，細心備課，仔細上課，依據同學進展特點實行行之有效的措施。平常加強課外閱讀，擴大積累,拓寬學問面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀力量。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自己的力量，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的關心。 九上部編版語文教學工作方案2 一、指導思想 依據學校教學

8、教研工作方案，結合同學學習的實際狀況，以提高同學綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學教研的質量和水平為目的。 二、同學狀況分析依據平常對班級同學語文學習品質特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺同學在語文學習上還存在一些問題： 同學身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文力量較差。 111班兩極分化嚴峻，而且“尾巴”較大，而112班同學的語文綜合力量比原來有所提高，相對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法削減低分人數，提高優(yōu)秀人數。三、教材分析：本學期要學完九

9、班級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和談論性文章為主，仍以專題、文體為內容支配，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。 在九班級，文學作品作為單獨的內容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培育同學初步的文學觀賞力量。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧談論的方法;一個是純粹的談論文單元，是本套教材惟一按談論

10、文文體支配的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材支配，編有肯定數量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。 三、工作重點 1、要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。 2、要連續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己，真正實現課堂有效。 3、注意語文基礎學問的積累與運用。重點培育同學在生活中運用語文的

11、力量，使同學發(fā)揮語言的交際功能;還要培育同學文學觀賞的力量。 4、強化同學學習習慣和學習方法的培育;培育同學解決問題的力量。 5、強化閱讀訓練和記敘文體、談論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、談論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。 四、詳細措施 (一)要仔細完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學預案”要依據所教班級的實際狀況進行二次設計，要突出老師的“導學”和同學的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格根據“導學預案”中的時間設計支配教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避開顧此失彼或重復訓練;要突

12、出梯度練習。教學過程要體現同學的主體性，突出重點和難點。要敏捷運用多種教學方式，鼓舞運用探究性的學習方式，以提高同學發(fā)覺問題和解決問題的力量。要培育小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培育同學自主學習、自我管理的力量，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道;要連續(xù)培育同學急躁閱讀的習慣，把握解題的技巧，引導同學學會發(fā)覺問題，學會文字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用同學手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會談論文體的寫作。要將同學的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓舞同學寫“原創(chuàng)作文”。

13、另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同同學的特點。作業(yè)的檢查要準時，有效地杜絕同學不做、不交作業(yè)的現象;作業(yè)批改要精確、準時，要求同學肯定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤緣由，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學過程中，要準時總結老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好

14、教學反思。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 (二)注意語文基礎學問的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出同學的實踐活動，指導同學主動獵取學問，科學地訓練同學的基本技能，全面提高學習語文的力量和信念。要了解課文中消失的重要作家作品學問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關學問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內容之一;具有基本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨自完成課外簡潔文言文的習題訓練。進一步培育同學閱讀寫作力量，加強對同學學習方法和技能的培訓。指導同學學會記敘文、說明文

15、、談論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。 (三)連續(xù)培育同學良好的學習習慣和意志品質要連續(xù)培育自主預習、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習慣;要有急躁讀書的習慣，使閱讀與思索想結合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難，設法解決而不躲避的習慣;要重點培育同學具備勤奮、有恒、仔細、用心、團結、協作等學習的意志品質。 (四)鉆研業(yè)務、參加教學教研活動作為畢業(yè)班老師要切實加強中考試題的討論，加強針對性教學。要嫻熟把握教材內容，參與校本培訓，并

16、完成校本教研手冊中要求學習和討論的內容。要參與學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主悅耳取同科老師的課，多聽學科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的教育教學力量。深化學習韓立福的有效教學理論、奈曼旗中學校“有效教學”操作規(guī)程等。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣。本學期要在“如何關心同學有效解決問題”方面進行探究，力爭有所實效，并在學期末進行總結。 九上部編版語文教學工作方案3 一、班情學情分析 我所任教的九一班，從上學年的教學和測試狀況來看，同學存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學學習陋俗。作為老師

17、我們不僅僅要讓同學知道答案，而要讓同學知道怎么去做，最重要的是要讓同學懂得怎么會想到應當這么去做。 再有同學兩級分化嚴峻，參差不齊的狀況明顯，關鍵的是有相當一部分同學學習還不是非常自覺，此類同學平常能夠協作老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為;還有個別同學存在偏科現象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別同學學習自覺性較差的，需要重點教育和督促。 二、教材分析 近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內容也

18、保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。 三、教材重難點、關鍵點 復習重點： 1、基礎學問的系統化及其運用。 2、文言詩文的默寫、理解。 3、現代文閱讀的思路及其語言表述。 4、作文中的無話可說。 復習難點： 1、現代文的閱讀方法及其語言表述。 2、作文中的無話可說。 3、復習關鍵點： 在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清

19、“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 四、教學內容分析 (一)、積累部分。考試的范圍基本是學校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。 (二)、文言文部分。課內文言文考試的范

20、圍是學校教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 (三)、現代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的

21、大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 (四)、作文部分。“話題”作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 五、教學模式 (一)新課模式 1、老師出示預習題 2、同學預習 3、小組爭論 4、老師點撥指導 5、同學歸納學習方法 6、反饋練習 (二)復習課模式 1、明確復習內容、方法、時間 2、

22、同學自主復習 3、小組溝通檢測 4、老師檢測 六、學困生轉化措施和名單 1、課堂監(jiān)督 課堂上時刻留意學困生的“動向”，關懷他們的一舉一動。多制造機會讓學困生表現，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并準時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學習的信念。 2、課外輔導 同學們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習狀況，找個別學困生談談心，詢問一下“今日的課堂學問把握的怎么樣?”并且可以個別輔導。 3、優(yōu)生關心 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”關心學困生在學習上能取得較大的進步。向學困生介紹學習方法、學習閱歷、學習小

23、竅門等。 4、書籍開路 一些語文學困生特別喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，樂觀利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。 5、多獎少罰 敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴進步都賜予充分的確定和適當的嘉獎，并鼓舞其再接再厲，連續(xù)進取。準時與學困生的家長取得聯系，并盼望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進行懇切的勸說教育，而不進行嚴峻的批判和苛責。 6、家校聯合 家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動狀況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和確定，以促進其轉化。 九上部編版語文教學工作方案4 一、基

24、本狀況： 我在本期主要擔當20-級2班的語文教學工作，本班共有同學54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，同學的成果也很不抱負。本班大部分同學，尤其是男生對語文學習不感愛好，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學口語表達及寫作力量較強。因此，如何培育全體同學的學習愛好，提高學習樂觀性，成了轉變學風的關鍵。 二、教材分析： 九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高同學的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，精確地說，是肩負著提高同學文學觀賞力量的重任。本冊教材教學內容以文學作品詩歌、小說為主，支配了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。 本冊教材仍根據“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視同學語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學觀賞力量的提高。注意培育同學的自辦法識、制造精神、合作意識與學問的整合力量。 全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。 三、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會進展對語