職業(yè)能力拓展訓(xùn)練

1、職業(yè)能力拓展訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)（一）說(shuō)明：課程的性質(zhì)職業(yè)能力拓展訓(xùn)練課程是我院通用課程，也是職業(yè)院校 學(xué)生必修的一門德育課，旨在通過(guò)體驗(yàn)式、活動(dòng)式的課程內(nèi)容進(jìn) 行職業(yè)能力的拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中將 職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)融為一體，借 鑒國(guó)外體驗(yàn)式職業(yè)拓展培訓(xùn)的理念，運(yùn)用模擬式、情景式、團(tuán)隊(duì) 式等方法開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)形式多樣、趣味性強(qiáng)的大量體驗(yàn)式活動(dòng)， 使學(xué)生在做中學(xué)、在玩中做，在參與中感悟、在行動(dòng)中思考、在 學(xué)習(xí)中成熟、在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)描述（1）以先行后知的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快、積極的參與 中學(xué)到知識(shí)、領(lǐng)悟道理，通過(guò)親身體驗(yàn)挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)

2、生的 創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及果敢、頑強(qiáng)、自信、團(tuán)結(jié)等優(yōu)良的品格。（2）在教學(xué)過(guò)程中，采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在集體中、 在合作中、在矛盾中、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高適應(yīng)社會(huì)的能力， 領(lǐng)悟做人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。（3）以高峰體驗(yàn)讓學(xué)生在激動(dòng)中、在恐懼中、在猶豫中、在喜悅 中不斷提升對(duì)生活的感悟，對(duì)挑戰(zhàn)的向往，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的 精神。教學(xué)內(nèi)容1）職業(yè)能力拓展概論（1）職業(yè)能力的構(gòu)成（2）職業(yè)能力對(duì)職業(yè)的影響（3 ） 心有靈犀小游戲2）勇闖地雷陣3）盲人足球4）戰(zhàn)俘5）信任背摔6）捆綁行動(dòng)（二）課時(shí)分配、教學(xué)目的要求序號(hào)章節(jié)/課題/ 模塊教學(xué)內(nèi)容目的要求學(xué)時(shí)1課題一職業(yè) 能

3、力拓展概 論（1）職業(yè)能力的構(gòu) 成（2）職業(yè)能力對(duì)職 業(yè)的影響（3）心有靈犀小 游戲了解職業(yè)能力的構(gòu) 成以及職業(yè)能力對(duì) 職業(yè)的影響，通過(guò)心有靈犀小游 戲，加深對(duì)職業(yè)能力 拓展的認(rèn)識(shí)與理解。22課題二勇闖 地雷陣勇闖地雷陣活動(dòng)前的 準(zhǔn)備、活動(dòng)進(jìn)行中的組 織以及活動(dòng)結(jié)束后的 總結(jié)建立同學(xué)們之間的 相互信任，促進(jìn)溝通 與交流，使同學(xué)們充 滿活力。2序號(hào)章節(jié)/課題/ 模塊教學(xué)內(nèi)容目的要求學(xué)時(shí)3課題三盲人 足球盲人足球活動(dòng)前的準(zhǔn) 備、活動(dòng)進(jìn)行中的組織 以及活動(dòng)結(jié)束后的總 結(jié)進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)們 之間的相互信任，促 進(jìn)溝通與交流，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作精神。24課題四戰(zhàn)俘戰(zhàn)俘活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活 動(dòng)進(jìn)行中的組織以及 活動(dòng)

4、結(jié)束后的總結(jié)培養(yǎng)共同解決問(wèn)題 的能力，展示集體智 慧的力量團(tuán)隊(duì)，促進(jìn) 合作與溝通。25課題五信任 背摔信任背摔活動(dòng)前的準(zhǔn) 備、活動(dòng)進(jìn)行中的組織 以及活動(dòng)結(jié)束后的總 結(jié)培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我 的精神，增強(qiáng)同學(xué)們 之間的信任，發(fā)揚(yáng)團(tuán) 隊(duì)精神以及互幫互 助的精神。26課題六捆綁 行動(dòng)捆綁行動(dòng)活動(dòng)前的準(zhǔn) 備、活動(dòng)進(jìn)行中的組織 以及活動(dòng)結(jié)束后的總 結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神，提倡互相學(xué)習(xí)與 互相配合，強(qiáng)化溝通 能力。2審核：編制：出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠 志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，

5、恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛 下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事， 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能二是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之 事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此 事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則 漢室之隆，可計(jì)日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡 瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲己足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于 舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興