最有效的初三物理總復習方法

1、最有效的初三物理總復習方法大多數(shù)物理教師在初中物理復習時都采用“三輪復習”，即第一輪：抓住課本，夯實基礎；第二輪：把握重點，專題復習；第三輪：針對考點，強化訓練。 第一輪抓住課本，夯實基礎這個環(huán)節(jié)大家都認為重要。俗話說：“書讀百遍，其義自見”。教材上有許多問題闡述的清晰明了，對沒有弄明白的問題，多看幾遍書就會明白。在初中階段，物理學科還是以基礎知識和基本概念的考察為主。即使是能力題也是源于課本，中考所涉及的物理知識都在課本中，考試只不過是將這些內容置于新情境中，能力考查也只是知識與能力的遷移。但就是這最重要的一個環(huán)節(jié)，我們大部分老師卻并不是像口頭上說的那樣重視，一般只是把每一章的知識做個總結（

2、畫個框圖），學生也并沒有拿出書去認真地研讀（最主要的是學生覺得復習書本沒意思，覺得內容都知道），重點都是去做習題，去考試，并沒有采取相應措施，致使這個關鍵點過程流于形式，效果被弱化。作為一個多年的畢業(yè)班物理教師，如何讓學生真的拿起書本，和老師一起去搞好初中物理第一輪復習，我覺得應該從這幾個方面著手：一、學生復習課前有“壓力”。按課本章節(jié)，將初中物理“重新”上一遍。物理復習，老師不能丟掉課本，一章就畫一個框圖（如果這樣，學生也就不愿拿起課本）。老師在復習課之前，就布置下一節(jié)復習課內容，給學生一定的“壓力”，強調學生在復習課之前，必須認真研讀課本：概念、插圖、問題、演示實驗、探究實驗、課后習題（這

3、一些都有可能是中考的原題或源題）。對于重點概念、問題、實驗細節(jié)與結論、習題，復習課時老師提問。有了“壓力”、抓住細節(jié)，才能真的讓學生拿出課本，去“看”、去“思考”。二、學生復習課上有“興趣”。物理復習第一輪流于形式，效果被弱化的原因，不能完全歸結為學生的“眼高手低”，其實也與有的教師的復習方法有關只是將知識重新“灌”給學生一遍，學生沒有“新收獲”，不能引起學生的“興趣”。如何讓學生在復習課上有“新收獲”，讓學生有“興趣”，主動地去復習？我們可以嘗試在幾個方面做一些工作：1、記憶方法物理概念的記憶，如果一味采用機械式的死記硬背，會讓記憶難度增加，學生容易產生疲勞，甚至抵觸生厭的情緒。所以盡可能地

4、采用一些有效的記憶方法去激發(fā)學生，減低他們記憶的難度。、理解記憶許多同學在記憶物理概念時，往往一字不差地去背誦書本概念，如速度的概念，“死記硬背”的同學的回答：“在物理學中，用速度，即物體在單位時間內通過的路程的多少，來比較物體運動的快慢”；而真正理解了概念的同學的回答：“單位時間內通過的路程的多少叫速度”。所以，在物理概念的復習中，教師沒必要強調學生在回答概念時，一定要和書本上一模一樣，鼓勵學生用自己的語言來表述概念，這樣不僅加深了學生對物理概念的理解，也培養(yǎng)了學生的語言表述能力，這一能力在如今的物理中考中已經(jīng)非常重要。、簡化記憶物理上有許多的概念很長，學生不容易記，如果老師能將這一些較長的

5、知識點用非常簡短的字、詞語概括，肯定能提高學生記憶知識的效率。如光的反射定律：三線一面，分居兩側、兩角相等；二力平衡條件：同體、等值、反向、共線；天平使用二十四字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小（四字決：放、調、稱、讀）；電流表使用：串聯(lián)，“”入“”出，量程，避“短”。電壓表使用：并聯(lián)，“”入“”出，量程；安全用電“四不”原則等。、對比記憶物理中的許多概念，有一些在下定義時方法相同或相似，也有一些概念容易混淆。對于這些概念的記憶，我們可以采用對比記憶的方法，找出“相同”，也找出“不同”，加深學生對它們的印象。如速度、密度、壓強、功率、熱值、電功率等概念，它們的概念非常的類似，

6、由概念形成公式的過程完全一樣，對于它們，在復習的時候，都可以借助于速度的概念去對比復習。而諸如：光的反射定律與折射規(guī)律；重力與壓力；蒸發(fā)與沸騰；汽油機與柴油機，電流表與電壓表等知識，讓學生對比去記憶，肯定事半功倍。、框圖記憶不提倡只有框圖復習，但不能沒有框圖復習。每一節(jié)的內容是一個個體，但每一章的內容是一個整體，個體是整體的基礎，整體是個體的升華。所以，每一章的具體內容復習后，必須將這一章的知識整理，利用框圖復習的方法，可以讓學生對每一章的內容前后聯(lián)系，整體把握，更好地掌握書本的知識。2、例題講解“光說不練”，肯定沒有很好的效果。初中物理復習第一輪中，在強調研讀課本的同時，必須配合精選例題講解

7、，“有說有練”，才能調動學生的思維積極性，從而發(fā)揮這一輪復習的最佳效果。例題不在多，要精，要好，要能吸引學生的注意力，要能把握中考的方向。結合教學實踐，我們復習中的例題應不能缺少這幾種：、易錯題基礎題的準確率是考試成功的保證。不過，試題越是簡單，有些學生往往“大意失荊州”。許多學生由于忽視基本常識、審題不仔細、公式運用不熟練、物理概念的本質不清晰，受題目條件干擾等原因，經(jīng)常做錯一些基礎題，失去了不應該失去的分。在舉例時教師可以故意多舉一些這一類型的題目，而且在叫學生回答（或上黑板解題）時，故意叫一些做錯的同學，引起學生的重視，從而做到“可以做錯第一次，但不可以做錯第二次”。、生活題生活中有物理

8、，物理源自生活。在中考物理第一輪復習舉例中，有意識地去聯(lián)系生活實際，分析物理現(xiàn)象；利用身邊物品，進行物理實驗，都能激發(fā)學生的學習興趣，加深對物理現(xiàn)象的體會，對物理課本知識理解的更加透徹。、專題在初中物理中，有時一個物理量的計算有許多種方法，這種情況下，教師可針對某個特定內容開一個專題講解，以達到深度掌握、強化訓練的效果。例如：在講解機械效率的計算時，教師就可以將機械效率的計算歸納成以下幾種題型：A、提升重物：W有Gh（克服重力做功），W總FS；B、 拖拉重物：W有fS1（克服摩擦力做功），W總FS2；C、 效率改變：利用 ，求G動；D、斜面：W有Gh（克服重力做功），W總FS；W額外fS每一種題型都舉一個例子，這樣，就可以讓學生在機械效率的計算這一方面做到萬無一失。3、復習課后有“鞏固”。為了讓學生在每一章復習后，能對知識有一個“鞏固”過程，清楚自己沒有掌握的內容，建議在初中物理第一輪復習中，每一單元復習后，立即進行一次小測試（如果沒時間，也可