拼音aoouiu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 拼音aoouiu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 、的發(fā)音方法發(fā)時(shí)，先發(fā)，比單念時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似的音(不是的音)，要輕短。發(fā)時(shí)，先發(fā)的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出的音，念得長(zhǎng)而響亮，念得輕短模糊。是和的結(jié)合，它是漢語(yǔ)拼音方案中的省寫式。不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。、可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。下面是我為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望對(duì)你們有所幫助 拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。 2、學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。 3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2、、說(shuō)話能力及思維能力。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。 2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。 3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件;課文插圖;拼音卡片。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰(shuí)?(生齊答) 2、對(duì)!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來(lái)讀 a和i在一起,ai、ai、ai e和i在一起,ei、ei、ei u和i在一起,ui、ui、ui 單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他們。 他們就是第十課“ao ou iu ”(板

3、書)齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao: 出示課件你看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(12人) 同學(xué)們都知道,2022年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師讀“ao”: 請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao” 仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓) 聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過(guò)?！癮o”、嘴巴由大變圓” 小組讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車讀

4、。 用你喜歡的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶) 學(xué)ao的四聲: 課件出示看誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,同時(shí)組織紀(jì)律)“真好聽(tīng),有更好聽(tīng)的嗎?” 全班讀。 游戲。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。 分組讀。 指哪個(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開(kāi)火車讀、小組讀、全班讀) 2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友,看! 哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu: 注意學(xué)習(xí)的方法你

5、從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)討論得,請(qǐng)他做小老師。 檢查學(xué)習(xí)結(jié)果: 我們先來(lái)看“ou”,誰(shuí)先來(lái)他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系? (復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出) 誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音) 全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開(kāi)火車讀、分組讀。 四聲練讀: 指名讀、分小組讀。 指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開(kāi)火車讀) 組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。 全班讀。 這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou

6、音,嘴型由扁變突出) 誰(shuí)最會(huì)觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶;小弟帶。) 男、女孩讀,開(kāi)火車讀、分組讀、賽讀、指名讀 怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙) 分組讀帶調(diào)復(fù)韻母: 都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見(jiàn)到就大聲地跟他大大招呼。 三、拼讀關(guān) 過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?

7、 1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。 2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。 3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。 4、三拼音節(jié)。 四、書寫關(guān) 大家順利闖過(guò)拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來(lái)到書寫關(guān)?？凑l(shuí)些得。 1、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問(wèn)題: 靠攏,挨緊。 先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。 要整個(gè)音節(jié)來(lái)寫。 2、mao gou niu。 3、評(píng)析誰(shuí)寫得好。 五、小結(jié) 師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲? 1、認(rèn)識(shí)了ao ou iu 三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。 2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。 3、都把字寫得漂亮。 拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二 一、教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀

8、準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。 二、教材說(shuō)明 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。 第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。 第四部分是一首兒歌，配有圖畫。 ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本

9、課教學(xué)的重點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 (一)教學(xué)準(zhǔn)備 1、配合學(xué)習(xí)ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。 2、本課的生字卡片和掛圖。 (二)字母教學(xué) 教學(xué)ao、ou、iu時(shí)，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來(lái)區(qū)別。 提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào) 標(biāo)在u上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。 (三)拼音教學(xué) 聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓

10、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中 讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 (四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌 生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“?！??！靶　迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎。”有的可出示古文字引發(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見(jiàn)“面”的方法來(lái)整體認(rèn)識(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子?！靶●R和小?！焙笊约油ｎD。

11、(3)畫出句中的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字?？捎蓪W(xué)生先說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過(guò)等。(5)鞏固認(rèn)讀。 兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在會(huì)讀兒歌之后再提出來(lái)認(rèn)識(shí)，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問(wèn)好”。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)公雞怎樣向太陽(yáng)問(wèn)好，意在加深對(duì)詞語(yǔ)的印象，不必在內(nèi)容上講解。 (五)擴(kuò)展活動(dòng) 1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。 2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。 bo寶寶 lo老師 du大豆 tu頭腦 ji就是 li河流 hu猴子 go高興 qi秋天 3、讀讀說(shuō)說(shuō)。(也可用卡片填空。) 小 gu狗

12、 愛(ài) 吃 ru肉。 愛(ài)吃魚。和愛(ài)吃。 4、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。 (六)課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。 拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”; “iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。 課前準(zhǔn)備： 拼音卡 教學(xué)過(guò)程： (一)激趣導(dǎo)入 師：老

13、師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友? 用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 師：同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。 出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。(齊讀) 師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題) (二)

14、初步認(rèn)形。 師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本漢語(yǔ)拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的? 指名說(shuō)，師板書：ao ou iu (三)讀準(zhǔn)音。 這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。 不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。 像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。 第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。 聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音。 讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。 生標(biāo)“ou”的四聲糾正各種方式讀。 生標(biāo)“iu”的四聲，注意

15、與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。 做手勢(shì)齊讀板書，抽讀。 “比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了，就舉手幫助他。 (四)課間操。 i ，i ，什么i ，語(yǔ)文寫字得了優(yōu); i ，i ，什么i，魚兒魚兒水中游; i ，i ，什么i ，你是我的好朋友; i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。 (五)音節(jié)練習(xí)。 “ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友? 出示：zaozao jiujiu youyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開(kāi)火車拼。

16、 它們還可以和誰(shuí)交朋友呀?你來(lái)幫它找找朋友，好嗎? 根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。 小組互相交流自己找到的朋友。 同學(xué)們真能干啊!老師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們? j jiao 出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼 選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。 x xiao (六)書寫練習(xí)。 說(shuō)說(shuō)要注意什么?要靠攏;要?jiǎng)蚍Q;寫中間。 學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。 (七)擴(kuò)展練習(xí)。 做音節(jié)卡片 要求：給韻母戴上帽子。 寫完了要把它拼一拼。 完成后端端正正坐好。 匯報(bào)交流。 小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 學(xué)生走出座位拼音節(jié)。 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第10課，

17、學(xué)到了什么本領(lǐng)? 板書設(shè)計(jì)： ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiao 拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)2 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 2.會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母o、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲

18、。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母i、ei、ui。 2、指名讀音節(jié)：pi、ti、ni、shi、fi、li、mi、ni、dui、shu、 bi ci、mi hu、w u。 二、教學(xué)復(fù)韻母o。 1、看投影說(shuō)話引出o。 圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲?第一聲怎么讀?教師板書：o。 2、教學(xué)o的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，重o輕，就成了o。 -o對(duì)比讀。發(fā)口形不變，發(fā)o音口形變動(dòng)。 3、o的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生，o的調(diào)號(hào)標(biāo)在上?？稍诳谡Z(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如： o：凹進(jìn)凸出路不平。 o：媽媽熬粥給我喝。 o：穿上棉襖真暖和。

19、o：有了成績(jī)不驕傲。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。 1、看投影說(shuō)話引出ou。 圖上畫著藕，“藕”(u)的第一聲念ou。 2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對(duì)比練習(xí)o-ou，體會(huì)ou的發(fā)音。 3、ou的四聲練習(xí)，可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如： u：海鷗海鷗勇敢地飛。 u：荷葉下面有鮮藕。 u：請(qǐng)你不要慪氣。(慪氣就是鬧別扭，生悶氣。) 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1、看投影說(shuō)話引出iu。 圖上畫著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。 2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3、iu的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生，iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上?？稍谡Z(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如： i：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，i、i、

20、i。 i：這張郵票真好看，i、i、i。 i：我有一個(gè)好朋友，i、i、i。 i：又是一個(gè)豐收年，i、i、i。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1、抽卡片認(rèn)讀o、ou、iu。 2、練讀o、ou、iu的四聲。 4、 游戲：聽(tīng)音送卡片。 六、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母o、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、認(rèn)讀卡片o、ou、iu、i、ei、ui。 2、比一比：oou、iuui。 二、拼音練習(xí)。 1、練習(xí)o的拼音。bobo。(書包、包子、面包等) 2、ou的拼音練習(xí)。 拼讀d-udu(豆)?？裳a(bǔ)充：tu(頭)，lu(樓)、u(狗)、ku(口)、hu(以后)、shu(手)、

21、zu(走)。 3、iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一i-ni(牛)?？裳a(bǔ)充：di丟)、li(六)、ji(九)、qi(球)、xi(休)。 三、看圖拼拼讀讀。 sh bo(書包)、d du(大豆)、w ni(蝸牛)、xio qio(小橋)。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1、看圖說(shuō)話，可以說(shuō)：“小朋友排好隊(duì)做早操?！?2、自由拼拼讀讀音節(jié)。 3、指名讀，小組讀，齊讀。 五、鞏固練習(xí)。 1、用卡片指名認(rèn)讀。 2、可做“開(kāi)開(kāi)門”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來(lái)認(rèn)字。如 一學(xué)生：冬冬冬，開(kāi)開(kāi)門。(做敲門狀) 眾學(xué)生：快把門兒來(lái)打開(kāi)。 一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。(翻開(kāi)卡片讀)

22、眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)，這是iu，復(fù)韻母iu 。 然后再請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)做，也可請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友上來(lái)一個(gè)個(gè)地輪著敲門認(rèn)字母。 六、作業(yè)指導(dǎo)。 拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)會(huì)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。 了解小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。 課前準(zhǔn)備： 字母卡片，生字卡片。 第一 課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 我們學(xué)過(guò)6個(gè)單韻母。誰(shuí)知道它們是誰(shuí)?出示卡片a、o、e、i、u、v。 誰(shuí)能用這些卡片拼出我們已認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?(ai、ei、ui)今天我們又要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。 二

23、、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao 看圖。 a、出示課件，圖上畫著什么?(奧運(yùn)五環(huán)) b、同學(xué)們都知道，2022年的奧運(yùn)會(huì)將要在中國(guó)北京舉行?！皧W運(yùn)”的“奧”就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的讀音，誰(shuí)想來(lái)試試? 讀音。 a、指導(dǎo)發(fā)音方法。 b、練習(xí)ao的四聲。指名練讀。開(kāi)火車讀。同桌抽讀卡片。 記形。 a、誰(shuí)有好辦法記住復(fù)韻母ao? b、順口溜：奧運(yùn)盛會(huì)北京開(kāi)，左a右o ao ao ao 。 拼讀。 ao也喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了朋友? a、出示z ao zao。指名拼讀。 b、打開(kāi)書，自由練讀。sao、shao，bao、gao、dao、zao。 c、給這些音節(jié)口頭組詞。 三、學(xué)習(xí)ou、iu 打開(kāi)書看

24、圖，圖上畫著什么? 誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的發(fā)音方法試著讀讀這兩個(gè)復(fù)韻母?指名讀，說(shuō)說(shuō)讀音方法。 小組練讀，正音。 你能看著圖給他們編個(gè)順口溜，記住他們的樣子嗎? 看書，小組練習(xí)拼讀音節(jié)。 四、練習(xí)書寫 提示：寫完音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。 練習(xí)在拼音格中書寫音節(jié)。 五、學(xué)習(xí)兒歌 領(lǐng)讀兒歌。 自讀兒歌，圈出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，多讀幾遍。 指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字，誰(shuí)最能干，能把它找出來(lái)? 出示“好”：a、你怎么記住它?b、用“好”組詞，說(shuō)句子。 齊讀兒歌。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 上個(gè)星期，小朋友們到動(dòng)物園秋游，玩得可開(kāi)

25、心了，在那兒他們看見(jiàn)了許多動(dòng)物。出示hou zi、hai ou、mei hua lu、lao hu、xi、niu 二、學(xué)習(xí)新課 那天，小朋友去秋游的時(shí)候，還玩了搖搖車。出示卡片 qiu you、yao yao che。 指名拼讀詞語(yǔ)。 練習(xí)拼讀：yaoyao，youyou。 你能學(xué)著老師的樣子，用帶有yao、you的音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三拼音節(jié)的拼讀口訣? 練習(xí)拼讀。 jiao、qiao、xiao 誰(shuí)能用這幾個(gè)音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)? 三、學(xué)習(xí)句子 現(xiàn)在我們看看這幅圖上的小動(dòng)物在干什么。 出示圖片：圖上有些什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁? 打開(kāi)書，自讀句子，圈出帶有ai、ei、ui、ao、ou、iu的音節(jié)，

26、波浪線劃出本課要認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。 指名讀音節(jié)、讀卡片。 指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。 四、鞏固練習(xí) 從課本生字中任選幾個(gè)字說(shuō)句子。 小狗愛(ài)吃肉。 愛(ài)吃魚。 和 愛(ài)吃 。 愛(ài)吃 。 愛(ài) 。 小結(jié)：復(fù)韻母的三拼音兇是教學(xué)的難點(diǎn)。要講清要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)。力求克服難點(diǎn)，借助兒歌記住發(fā)音，結(jié)合看圖拼讀發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和拼讀能力。 拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能正確書寫。 2、學(xué)會(huì)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。 教具準(zhǔn)備:電腦、拼音卡片。 教學(xué)流

27、程: 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、能夠看圖說(shuō)一句話。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。 2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣? 3、對(duì)比讀：aai eei uui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同?(如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。) (二)引出新課，提出要求。 上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，

28、能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。 (三)教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。 1、教學(xué)復(fù)韻母ao。 (1)看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。 (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀) (3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：o(凹進(jìn)凸出) o(熬藥) o(棉襖) o(驕傲) 3、教學(xué)復(fù)韻母ou。 (1)看插圖：圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕。)誰(shuí)能把u改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。 (2)看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。)

29、(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 (4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：u(海鷗) u(u，真奇怪) u(鮮藕) u(慪氣) 4、教學(xué)復(fù)韻母iu。 (1)看插圖：圖上畫著誰(shuí)在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?出示：iu。 (2)iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀? 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。 (3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。 四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 i，我替媽媽去買油。 i，他是我的好朋友。 i，我們要尊老愛(ài)幼。 (四)鞏固練習(xí)。 1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

30、2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。 (五)指導(dǎo)書寫。(課件) (六)擴(kuò)展活動(dòng)。自制卡片ao、ou、iu認(rèn)讀。 板書： 10、ao、ou、iu 圖一 圖二 圖三 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。 2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。 3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)流程： 一、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)讀音。 讓學(xué)生看五環(huán)旗、游泳圖,指導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)圖意的過(guò)程中,提示ao、ou、iu發(fā)音并正音(如ao的讀音是a快速的滑向o就是a

31、o)。在學(xué)習(xí)ao、ou、iu的讀音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的四聲。 1、抽讀ai ei ui。 2、打亂順序讀四聲。 3、出示一個(gè)美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zi、pi、mi、bi、chu、fi，認(rèn)識(shí)放在花壇里。(生上臺(tái)摘卡片領(lǐng)讀，跟讀最后全班讀) 二、拼讀練習(xí),突出重點(diǎn)。 剛才同學(xué)們都能正確拼讀復(fù)韻母。下面,聲母與復(fù)韻母結(jié)合想考考小朋友,看看同學(xué)拼讀的怎么樣,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書先自由朗讀。 1.( 課件出示音節(jié))下面,考考同學(xué)們的拼讀本領(lǐng),尤其要強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),讀好介母。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。 激趣導(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天

32、啊!在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，小朋友們還可以做些什么事?(課件出示)圖上畫了什么? 2、學(xué)生交流，相機(jī)貼出：小白兔、樹(shù)、鴿子、載樹(shù)、培土、提水的音節(jié)卡片。 3、同桌互讀?？凑l(shuí)讀得準(zhǔn)。 4、個(gè)人讀、開(kāi)火車讀、齊讀。 5、出示短句，練讀，指名讀、評(píng)議。 6、認(rèn)認(rèn)哪個(gè)是我，哪個(gè)是你，哪個(gè)是他，并練習(xí)說(shuō)話。 三、認(rèn)識(shí)生字,鞏固拼音。 1、學(xué)生先帶音節(jié)認(rèn)識(shí)新字。(課件 課件出示:小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好) 2、去掉音節(jié)反復(fù)識(shí)字,并用這些字組詞,交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的。 3、鞏固認(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌,鞏固漢語(yǔ)拼音,并在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、好

33、”八個(gè)漢字。 4、練習(xí)句子。(課件出示圖) 四、課外識(shí)記,拓展練習(xí)。 前面都是老師在考同學(xué)們,接下來(lái)讓同學(xué)也來(lái)考考我,不過(guò)考我得需要大家的幫忙。一會(huì)兒,屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些音節(jié),你們看到音節(jié)可千萬(wàn)別出聲,在心里拼,然后用你們的動(dòng)作表演給我看我再說(shuō)出音節(jié),準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示音節(jié)) 拼音ao ou iu教案教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu。 2、能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 3、會(huì)讀復(fù)韻母ao ou iu的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能正確認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 投影片，掛圖。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)。 2、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)讀會(huì)認(rèn)ao ou iu。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能讀準(zhǔn)四聲。 【教學(xué)用具】 掛圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認(rèn)讀單韻母。 2、認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 3、做口形操，比較口形大小。 4、認(rèn)讀ao ou iu。打亂順序抽讀單韻母。 二、看情景圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些事物?有哪些人