人教版 三年級上冊音樂教案第四單元 唱歌 我是小小音樂家

1、我是小小音樂家一、教材分析：歌曲我是小小音樂家這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。 二 、學(xué)情分析 ：本節(jié)課是三年級下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在音樂知識技能

2、上，學(xué)生有了一定的積累，能夠初步表現(xiàn)節(jié)奏、強弱、速度、音高等音樂要素，所以在本課中我設(shè)計了以學(xué)習(xí)歌曲為基礎(chǔ)、以感受旋律線條貫穿全課，以此逐步提高學(xué)生音樂感受力和表現(xiàn)力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及歌曲的難易程度，學(xué)唱并表現(xiàn)好歌曲。通過課件輔助教學(xué)讓學(xué)生掌握更多的課內(nèi)外知識,通過聆聽器樂演奏,從中感受旋律、情緒、速度等音樂要素的變化，拓展音樂視野。 三、教學(xué)目標： 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。 認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。 情感目標：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 四、教學(xué)準備：課件，鋼琴 五、教學(xué)重點 難點： 1

3、、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。 2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。 六、教學(xué)過程 （一)談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在我們中國有歌唱家 作曲家 。我們知道歌唱家是唱歌的，作曲家是寫歌的，那你們知道音樂家是做什么的嗎？（生答：演奏樂器的）對，音樂家不僅會演奏樂器，而且還擁有豐富的音樂知識。那同學(xué)們想不想當(dāng)音樂家?。浚ㄉ穑合耄┠抢蠋熞伎寄銈兝?！今天，我們一起來學(xué)習(xí)我是小小音樂家。 (二) 學(xué)習(xí)新歌 1. 第一關(guān)：猜一猜 師：欣賞歌曲，聽一聽，歌曲中出現(xiàn)了哪些樂器？他們的聲音是怎樣的？生答：有手鼓，聲音是砰砰砰。生答：還有小喇叭，聲音是滴滴答。生答：最后一個是小木琴，聲音是叮叮

4、咚。播放課件。師：同學(xué)們認識這些樂器嗎？再聽一遍歌曲，試著模仿這些樂器，并學(xué)唱它們的聲音。第二關(guān)：讀一讀 師：先聽我唱一遍，你們試著按節(jié)奏讀一遍。 注意：一開始要空半拍。 學(xué)生讀歌詞。 3.第三關(guān)：唱一唱 師彈奏，生跟唱。師：這據(jù)歌詞里出現(xiàn)了連音線，唱的時候要唱的連貫，圓潤。 那你們有什么動作可以配合演唱嗎？生：用劃船的動作，還有小鳥飛的動作。師：同學(xué)們的辦法真好！師：恭喜你們!已經(jīng)全部通關(guān)！你們現(xiàn)在是一個小音樂家了。讓我們一起學(xué)習(xí)我是小小音樂家這首歌曲吧！學(xué)習(xí)歌曲同學(xué)們。下面跟老師學(xué)唱一遍歌譜，注意掌握好節(jié)奏。下面老師讀第一段歌詞，同學(xué)們要仔細聽哦！那同學(xué)們能不能把后面兩段的歌詞按節(jié)奏讀出來呢？生答：能學(xué)生按節(jié)奏讀完后兩段。最后老師伴奏，學(xué)生完整的演唱歌曲。（三）創(chuàng)編歌曲 （1）同學(xué)們，你們還知道其他的樂器嗎？（生回答） （2）播放課件，你們認識這些樂器嗎？它們的演奏方式是怎樣的？聲音是什么樣的呢？（生答） （3）師：那你們能根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)還有這些樂器把剛才的歌曲改變一下嗎？ （4）學(xué)生完整的演唱創(chuàng)編歌曲。小結(jié) 這節(jié)課我們都當(dāng)了一次小音樂家，同學(xué)們