人教版九年級思品全一冊導(dǎo)學(xué)案

1、人教版九年級思品全一冊導(dǎo)學(xué)案 第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會 第一課第一框我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)題：夯實基礎(chǔ)，步步為贏 基礎(chǔ)題 一、 選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案） 1、下列對責(zé)任含義的理解你認(rèn)為正確的是（ ） A責(zé)任只是對成人的法律要求； B責(zé)任就是隨著年齡的增長,智慧和本領(lǐng)必須增長 C責(zé)任感和負(fù)責(zé)任只是對職業(yè)人員的要求 D責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情 2、在學(xué)校、家庭和社會各領(lǐng)域，我們都有應(yīng)該做和不該做的事情。下列屬于該做和不該做 的事情分別是（ ） 體貼父母承擔(dān)一定的家務(wù)作業(yè)太難時， 可抄襲作業(yè)偷拿別人的東西上課時應(yīng)該認(rèn) 真聽講自覺遵守交通規(guī)則幫助有困難的同學(xué)對

2、父母提過高的要求逃避打掃教室 在公共汽車上給老弱病殘孕讓座 A； B ； C； D； 3、我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任，作為學(xué) 生， 我們的責(zé)任是 （ ） A互助互諒 B扶危濟(jì)困 C遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) D維護(hù)正義，熱愛和 平 4、我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是（ ） A為自己贏得自尊自信 B對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé) C用合理的方法，及時糾正自己的過失 D為自己創(chuàng)造良好的生存環(huán)境 5、下列行為屬于對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)是（ ） 用合理合法的方法，及時糾正自己的過失；約定守時；自尊自信、自立自強(qiáng)；只要 對自己有利的事就去做 A B C D 6、我們生活在社會

3、中，每個人都與他人有或近或遠(yuǎn)的關(guān)系，都因不同的社會身份而各有不 同的責(zé)任。 責(zé)任產(chǎn)生于 （ ） A人們相互之間的關(guān)系是否親密 B人們是否努力工作和學(xué)習(xí) C人們是否按上級要求去做 D社會關(guān)系之中的相互承諾 7、從現(xiàn)有的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任來自于（ ） 對他人的承諾 分配的任務(wù) 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習(xí)俗 公民身份 道德原則 A B C D 8、假如有人問：“誰對我負(fù)責(zé)？”回答首先是（ ） A自己對自己負(fù)責(zé) B父母對我負(fù)責(zé) C老師對我負(fù)責(zé) D社會對我負(fù)責(zé) 9、用合理合法的方法，及時糾正自己的過失，是（ ） A負(fù)責(zé)的表現(xiàn) B自卑的表現(xiàn) C虛心的表現(xiàn) D為他人著想的行為 1

4、0、在社會生活中，只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能（ ）第 1 頁 共 62 頁 A獲得較高的物質(zhì)報酬 B得到他人的稱贊和鼓勵 C出人頭地 D共同建設(shè)和諧和美好的社會，共享美好的幸福生活 二、 簡答： 廣州市十佳巡警單潤秋原是防暴隊隊員， 后來成了便衣警察。 當(dāng)記者問他被評為十佳巡警有 何感想時說： “一個人的機(jī)遇不是最重要的，我如果沒有平時工作的認(rèn)真和細(xì)致，不可以抓 捕到那么多賊的。 ” 請你說說巡警盡了什么責(zé)任，這一責(zé)任的來源是什么？ （2）他的體會給你什么啟示？ 拓展提高題 三、情境分析 考試結(jié)束的鈴聲響了，這時的考場很混亂，有的同學(xué)趁機(jī)作弊。你知道這時候如果你跟坐在

5、 后面的好朋友對一下答案，老師是不會發(fā)現(xiàn)的，旁邊的同學(xué)也不會告發(fā)。這時你會怎么做？ 為什么？ 四、學(xué)會感恩 當(dāng)我們在為別人為社會承擔(dān)責(zé)任的時候， 很多人也為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任， 有些離 我們很近，有些離我們很遠(yuǎn)。我們在接受了別人為我們提供的服務(wù)，才使我們的生活變得安 定、和諧、美好、有序，那么就請你列一份感謝的名單。對他們說聲謝謝，由衷地體會人與 人之間的緊密聯(lián)系。 ，理由是： 我們要感謝 我們要感謝 ，理由是： 我們要感謝 ，理由是： 我們要感謝 ，理由是： 我們要感謝 ，理由是： 訂正： 訂正： 第 2 頁 共 62 頁 課題： 課題：第一課第二框不言代價與回報基礎(chǔ)題：夯實基礎(chǔ)，步

6、步為贏 基礎(chǔ)題 三、 選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案） 1 人們承擔(dān)責(zé)任， 往往伴隨著獲得回報的權(quán)利， 要說回報， 更重要的是無形的財富， （ ） 如 良好的自我感覺 他人的先贊許 獲得新的知識和技能 時間和精力的付出 A B C D 2對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是（ ） 自尊自信的具體表現(xiàn) 自立自強(qiáng)的必然選擇 走向成熟的重要標(biāo)志 獲得知識的唯一途徑 A B C D 3下列對承擔(dān)責(zé)任認(rèn)識正確的是（ ） A承擔(dān)責(zé)任，一定要有物質(zhì)回報 B有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，我們可以不承擔(dān)責(zé)任 C一旦作出自己的選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 D預(yù)知個人力量無法改變結(jié)果，可以不承擔(dān)

7、責(zé)任 4 對于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報， 不同的人有不同的認(rèn)識， 富有責(zé)任心的人面對責(zé)任是 （ ） A代價與回報應(yīng)該是同等的 B得到的回報多于付出的代價 C只講回報不言代價 D不言代價與回報 5在我們周圍，有許多這樣的人，他們履行社會責(zé)任，從來不言代價與回報，他們（ ） 使我們的生活更加安全、溫暖，更加充滿希望 這種精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識 是為了個人爭名奪利 A B C D 6徐本禹只是一個普通的大學(xué)生，但他的行動卻在 2004 年感動了中國，還有許多像他一樣 的青年志愿者在我國最貧困的地區(qū)支教，他們甘于清貧，甘于寂寞，默默地奉獻(xiàn)自己。他們 這種奉獻(xiàn)精神是（ ） A志愿者的

8、責(zé)任 B為了讓更多的人關(guān)注他們 C社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) D為了獲得較高的榮譽(yù) 7人們承擔(dān)責(zé)任是要付出代價的，這種代價包括（ ） 時間和精力 金錢 責(zé)備、甚至處罰 他人的贊許 A B C D 8小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和 9 歲的弟弟都要上學(xué)， 家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也紛紛伸出援助之手。 作為小剛應(yīng)該（ ） 努力學(xué)習(xí)，用行動回報大家 主動幫助其他在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，不怕困難 在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事 A B C D 9曾子是孔子的學(xué)生，很有學(xué)問。有一次，曾子的妻子要到集市上去買東西，他的小兒

9、子 也要跟著去。母親不讓去，兒子就在后面哭個不停。母親哄著他說： “好孩子，你在家，等 我回來給你殺豬吃。 ”孩子信以為真，不哭了。這話被曾子聽見了。等妻子從集市上回來， 曾子真把豬殺掉燉給孩子吃了。這則故事說明（ ） A千萬不要答應(yīng)別人任何一件事 B履行責(zé)任是要付出一定代價的 C向別人承諾會給自己帶來很多麻煩 D盡量要求別人為自己服務(wù)第 3 頁 共 62 頁 10小雨舞跳得好，歌唱得好，她決定競選班里的文藝委員；小雪書法和口才好，她決定競 選班上的宣傳委員；小雷組織能力強(qiáng)，又擅長與同學(xué)和老師溝通，他決定競選班長。這些決 定告訴我們（ ） A在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任 B對自己的

10、行為不負(fù)責(zé)任，可能要付出代價 C在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任 D喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任，不喜歡干的事，可以推脫責(zé)任 11詩人艾青在詩中寫到： “即使我們是一枝蠟燭，也應(yīng)該蠟燭成灰淚始干；即使我們只是 一要火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一個閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野 中燃燒。 ”這是一種（ ） A艱苦奮斗的精神 B見義勇為的精神 C拾金不昧的精神 D不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神 二、簡答： 12感動中國 2007 年度人物：陳曉蘭，理療科醫(yī)生。近年來，一直從事醫(yī)療器械行業(yè)打假， 被她揭露的各種醫(yī)療器械達(dá) 20 多種，其中 8 種假劣醫(yī)療器械被查處，在斗爭中，為了取得 一手證

11、據(jù)，她曾假扮病人，冒著危險“以身試針” 。在她的推動下，國家專門多次下發(fā)文件， 取締和查處了七種一度使用很廣的偽劣醫(yī)療器械和治療方法， 曾受到國家食品藥品監(jiān)管局的 肯定和獎勵，被央視評為 2006 年度“315 質(zhì)量先鋒”。 （1）請問：陳曉蘭這樣做是否值得。 拓展提高題 三、情境分析 13蘇珊出身于一個音樂世家，從小就愛音樂，但她考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系，盡管她不喜 歡這一專業(yè)，卻學(xué)得很認(rèn)真，各科成績都很優(yōu)秀。畢業(yè)時被保送到美國學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)， 如今己是美國證券界的風(fēng)云人物。有人問她： “你不喜歡你的專業(yè)，為何又學(xué)得那么棒？你 不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀？”蘇珊說： “因為我在那個

12、位置上，那里有我應(yīng) 盡的職責(zé)，我必須認(rèn)真對待，不管喜歡不喜歡，都沒有理由草率應(yīng)付。 ” 四、學(xué)會感恩 14小峰競選班干部成功了，放學(xué)后他既高興又不安。作為好朋友，你幫助小峰分析一下， 他可能付出什么代價？他可能得到什么回報？下一步他該怎么辦？ 第 4 頁 共 62 頁 訂正： 訂正：簡答題參考答案： 值得。 因為同違法犯罪作斗爭是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。 陳曉蘭的行為是勇于承擔(dān)社會 責(zé)任的表現(xiàn)，有利于形成良好的社會風(fēng)氣，有利于社會的穩(wěn)定，有利于構(gòu)建和諧社會。我們 學(xué)習(xí)陳曉蘭這種精神，不計較承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，做有責(zé)任感的人。 課題： 課題：第二課第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 基礎(chǔ)題：夯實基礎(chǔ)，

13、步步為贏 基礎(chǔ)題 四、 選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案） 1 “大河有水小河滿，大河無水小河干。 ”這句諺語告訴我們（ ） A只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障 B個人利益是集體利益的保障 C集體利益高于一切 D集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果 2要把集體主義精神滲入社會生產(chǎn)和生活的各個層面，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識和處理國家、集 體、個人的利益關(guān)系，提倡（ ） A個人利益服從集體利益 B整體利益服從局部利益 C長遠(yuǎn)利益服從當(dāng)前利益 D本位主義和小團(tuán)體主義 3 “一個和尚有水吃，三個和尚沒水吃。 ”這句諺語讓我們明白（ ） A一個人比三個人能干 B人多誤工 C集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量

14、的多少，更取決于成員之間的組織和配合 D集體的力量不如個體的力量 4我們生活的集體常有些不和諧的音符，以下表現(xiàn)屬于不和諧和音符的是（ ） 對集體的事情漠不關(guān)心 搞“小團(tuán)體” ，影響團(tuán)結(jié) 講“哥兒們義氣” 懂得欣賞別人，贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處 A B C D 5下列比較容易受到同學(xué)們贊揚(yáng)的同學(xué)是（ ） 為班集體發(fā)揮個人作用 弘揚(yáng)正氣，主動幫助有問題的同學(xué) 個性張揚(yáng)不顧及別人的感受 通過自己努力解決集體遇到的困難 A B C D 6星期五，李明第一個來到教室，看到的卻是這樣一幅景象：黑板沒擦，個別同學(xué)的書桌 下還有廢紙和塑料袋。假如你是李明（ ） A別人還沒到，沒人知道我來了，先躲到廁所去，等其他同

15、學(xué)到校再說 B反正不是我的值日，不該我管的事我不管 C坦然地坐到座位上，跟沒看見一樣 D雖然不是我值日，但我想在其他同學(xué)到來之前，迅速將教室打掃干凈 7星期三下午，九年級（2）班正在舉行主題班會，同學(xué)們就“如何建設(shè)良好的班集體”展 開了熱烈討論。下面是幾位同學(xué)的觀點(diǎn)，你同意的是（ ） 良好的集體需要大家共同努力才能建立起來 良好的集體就是你好，我好，大家好，誰也不批評誰 建設(shè)良好的集體只是一部分人的愿望，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人不需要 良好的集體必須團(tuán)結(jié)友愛，勤奮向上，努力學(xué)習(xí) A B C D 8李譯是一名普通學(xué)生，大家都管她叫“管事大王” 。為了美化教室，她動員大家從家里帶第 5 頁 共 62 頁 來一

16、些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生用具，她記在心里，及時要回一次，李譯要求值日馬虎 的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖著她大嚷： “你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！ ”對 此，有下列看法，你認(rèn)為正確的是（ ） A李譯不是多管閑事，是關(guān)愛集體的表現(xiàn) B李譯身體素質(zhì)好，精力充沛，所以想為集體做事 C李譯想競選班干部，因此她要提前進(jìn)入角色，以保證明年在競選中取勝 D李譯的這種做法不利于同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)、友好、和睦的關(guān)系 9 “人心齊，泰山移” ，這句話給我們的啟示是（ ） A人多好辦事 B團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 C只要大家心齊，可以成就任何事情 D集體的力量取決于成員的數(shù)量 10一部優(yōu)秀電影，是演職人員

17、集體創(chuàng)作的結(jié)晶，有導(dǎo)演的功勞，有演員的功勞，也有編劇、 化妝師、攝影師的功勞。這一事例說明（ ） 集體離不開個體而存在 個體可以不依靠集體個體只有緊緊地依靠集體，才能有無 窮的力量良好的集體，離不開個體的付出和支持 A B C D 11 “不關(guān)愛集體的人不用”這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時的首要要求。對此，看法不正確 的是 A關(guān)愛集體，有團(tuán)隊精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一 B人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位有些小題大做 C只有人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 D只有關(guān)愛集體，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智 二、簡答： 12彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。為建設(shè)良好的班 集

18、體，每個人都應(yīng)各盡所能，發(fā)揮特長，奉獻(xiàn)集體。 結(jié)合自身實際說說你有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”？ 拓展提高題 三、情境分析 13距離學(xué)校文藝匯演還有一個月，作為九年級（1）班的文娛委員，陳岡開始組織大家進(jìn) 行積極準(zhǔn)備?？墒?，該表演什么，怎么表演，參加的同學(xué)們總是意見不一致，吵得她都不知 道怎么處理和協(xié)調(diào)；而且因為壓力過大，上課時思想開小差，她還挨了老師的批評，陳岡開 始懷疑自己的能力，覺得這項工作太辛苦了，而且可能吃力還不討好，她真的不想干了。假 如你是陳岡的好朋友，你會怎樣來勸慰她？ 第 6 頁 共 62 頁 訂正： 訂正： 課題：第二課第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任 課題：第二課第二

19、框承擔(dān)對社會的責(zé)任基礎(chǔ)題：夯實基礎(chǔ)，步步為贏 基礎(chǔ)題 五、 選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案） 1營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，需要（ ） A 我們只做好自己本職工作就行了 B 我們在做好本職工作的同時， 承擔(dān)起關(guān)愛 社會的責(zé)任 C 年人承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，與學(xué)生無關(guān) D青年志愿者多行動，其他人可以不予 考慮 2顧炎武說： “天下興亡，匹夫有責(zé)。 ”所謂“匹夫有責(zé)也就是說（ ） A天下的興亡，我有責(zé)任，是每個人的責(zé)任 B天下的興亡，是大人們的責(zé)任 C天下的興亡，是男人們的責(zé)任 D天下的興亡，是馬夫們的責(zé)任 3作為當(dāng)代中國青少年，我們肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任是（ ） A為發(fā)展軍事強(qiáng)

20、國而努力的重任 B為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一而四處奔波的使命 C振興中華，鑄造民族的輝煌的重任 D努力學(xué)習(xí)，將來找個好工作的重任 4我們生活的社會是一個相互關(guān)愛的社會，在參與社會公益活動的過程中（ ） 我們承擔(dān)著社會責(zé)任我們在幫助別人我們使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升對個人 來說只有付出，沒有回報 A B C D 5下列屬于社會公益活動的是（ ） 參加義務(wù)植樹活動參加城市“啄木鳥”活動，維護(hù)城市清潔向社會區(qū)居民宣傳稅法知 識無償資助失學(xué)童 A B C D 6在抗日戰(zhàn)爭勝利 60 周年之際，全社會都在呼喚偉大的抗日精神，抗日精神啟示我們： 維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益，是對祖國對人民高度責(zé)任感的表現(xiàn) “天下興亡，匹

21、夫有責(zé)” ， 每一個中國人都應(yīng)該承擔(dān)保衛(wèi)祖國的責(zé)任 青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)抗日精神， 承擔(dān)振興民族 的使命 62 年前的抗日精神在改革開放的今天已經(jīng)過時了 A B C D 7作為一個公民，當(dāng)國家有難的時候，我們應(yīng)該（ ） 以國家大局為重 只顧自己的利益 主動為國分憂、與國家共渡難關(guān) 抱有“國家興 亡，匹夫有責(zé)“信念 A B C D 8小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)， 家庭生活十分困難， 學(xué)校知道后為他減免了一些費(fèi)用， 老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手 幫助他。作為小剛應(yīng)該怎樣做 （ ） 努力學(xué)習(xí)， 用行動回報大家 主動幫助其它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 大家

22、幫我是應(yīng)該 的 培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志，不怕困難 在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事第 7 頁 共 62 頁 .A、 B、 C、 D、 9下列觀點(diǎn)錯誤的是（ ） A小明說： “我們在搞好學(xué)習(xí)的同時，還要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任。 ” B國家處在困難時刻，最能考驗公民的責(zé)任意識 C我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的責(zé)任 D小偉說： “參加公益活動、服務(wù)社會是大人們的事，與我們初中生無關(guān)。 ” 10 “大河有水小河滿，大河無水小河干”這一諺語說明（ ） A大河怕無水，小河不怕沒水 B集體利益與個人利益是相互依存的 C個人利益與集體利益無關(guān) D，集體必須充分保護(hù)個人利益 二、簡答： 周恩來在少年時

23、代就立志“為中華之崛起而讀書” ；向警予讀書 是“為了國家自強(qiáng)，為了民族” ；任弼時在學(xué)生時代的作文中， 多次表露了憂國憂民、救國救民的宏大志向。 請問：作為公民應(yīng)該怎樣承擔(dān)對國家和社會的責(zé)任？ 拓展提高題 三、觀察圖片，回答下列問題： 我為環(huán)保出份力 慰問軍烈屬 我同小樹同成長 （1）你知道圖片反映的是一種什么活動嗎？它有什么重要意義？ （2）想一想你參加過類似的活動嗎？請你再舉出幾例？ （3）結(jié)合自身談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)怎樣來服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會？ 訂正： 訂正： 第 8 頁 共 62 頁 參考答案 （1）志愿者活動、學(xué)雷鋒活動或社會公益活動。當(dāng)今社會是一個需要互助、彼此關(guān)愛的社 會，社會公益活動既

24、能夠造福他人和社會，也能夠在幫助他人的過程中，使自身的價值在奉 獻(xiàn)中得以提升。同時用自己的行動和倡議去帶動更多的人，社會生活才會變得更加美好。 （2）如到老人院照顧老人，與老人聊天、看報；在社區(qū)幫助外籍人士學(xué)習(xí)本國語言；打掃 社區(qū)環(huán)境；幫助社區(qū)進(jìn)行宣傳；進(jìn)行社會調(diào)查，提出建議等等。 （3）作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。在學(xué)校這個小社會里，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)， 互幫互助， 尊重老師， 愛護(hù)校園。 此外， 我們還要積極參加社會實踐活動， 多參加社會活動， 逐漸體會自己在社會中所起的作用，主動承擔(dān)應(yīng)有的社會責(zé)任，奉獻(xiàn)我們自己的一份力量。 課題： 課題：第二課第三框做一個負(fù)責(zé)任的公民基礎(chǔ)題：夯實

25、基礎(chǔ)，步步為贏 基礎(chǔ)題 六、 選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案） 1交友時不說大話、假話，不輕率許諾，而一旦答應(yīng)別人，則“一諾千金” ，有這樣習(xí)慣的 人才會博得信任，這說明我們在交往中要（ ） A信守承諾 B平等待人 C寬容理解 D互幫互助 2孔子帶著兩名弟子外出，無意中看到一個弟子煮飯時用勺子往嘴里送東西?？鬃赢?dāng)時無 語，等三個吃飯時，才強(qiáng)調(diào)進(jìn)食前須先敬祖先。語音剛落，那名弟子說： “對不起，老師， 剛才煮飯時有一個小蟲子飛入湯內(nèi)，為了不讓食物浪費(fèi)，我便把帶有小蟲子的湯先喝了。 ” 聽了學(xué)生的解釋，孔子認(rèn)識到自己所謂的“親眼所見” ，其實是錯誤的主觀推斷，于是他誠 懇地向那名弟子道歉

26、， 從孔道歉這一故事中我們受到的教育是， 當(dāng)我們做錯事時， （ 就要 ） 想辦法掩蓋主動、 懇切地承認(rèn)錯誤承擔(dān)錯誤所造成的后果承認(rèn)錯誤， 但不承擔(dān)責(zé)任 A B C D 3 某市民向公安機(jī)關(guān)舉報某小區(qū)有一盜竊團(tuán)伙， 下面對這位居民行為的正確看法有： （ ） 這是社會責(zé)任感強(qiáng)的表現(xiàn)這是積極同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn)他主要想得到公安 機(jī)關(guān)的舉報獎勵這是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù) A B C D 4自覺承擔(dān)責(zé)任，就要學(xué)會反思自己的責(zé)任，在反思中，我們將會（ ） 更清楚地了解自身的責(zé)任更好地履行責(zé)任學(xué)會推卸責(zé)任在承擔(dān)責(zé)任中成長 A B C D 5下列對強(qiáng)烈的責(zé)任感認(rèn)識錯誤的是（ ） A使人把履行

27、各種職責(zé)看成是自己分內(nèi)的事 B讓人體驗盡職守責(zé)后的幸福感 C具有心理保健作用 D可以治愈各種心理疾病 6東漢有一少年叫陳蕃，獨(dú)居一室而齷齪不堪，其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干 凈來迎接賓客，他回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？“薛勤當(dāng)即反駁： “一 屋不掃，何以掃天下？”這一故事說明我們承擔(dān)責(zé)任（ ） A要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo) B要從身邊的小事做起 C要主動愿意承擔(dān)責(zé)任 D要從打掃房屋的清潔衛(wèi)生開始 7小峰有困難找小屹幫忙，可小屹沒有能力幫助他，小屹應(yīng)該（ ） A斷然拒絕 B為了不傷朋友，也不傷自尊，先答應(yīng)下來 C坦誠說明理由，并表示歉意 D赴湯蹈火，在所不惜 8對享受承擔(dān)責(zé)任的“快

28、樂”理解正確的是（ ） A 大家承擔(dān)責(zé)任，就能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 B 要我承擔(dān)責(zé)任，就能享受承擔(dān)責(zé)任 的快樂第 9 頁 共 62 頁 C 被迫承擔(dān)責(zé)任，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 D自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，就能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂 9小雪求小雨做一點(diǎn)事情，小雨滿口答應(yīng)下來，可小雨后來把這件事給忘了，小雨的行為 （ ） 是對自己不負(fù)責(zé)任是對他人的不尊重 會對小雪造成損失或帶來傷害 是為了顧 及自己和朋友的面子，可以理解 A B C D 10劉青經(jīng)常幫助一些有特殊情況而不能打掃衛(wèi)生的同學(xué)做事,劉華對別人的求助經(jīng)常推諉, 總說自己學(xué)習(xí)忙,雖然他的成績比劉青好,可同學(xué)們都喜歡和劉青交往.這告訴我們（

29、） A主動承擔(dān)責(zé)任,可以融洽同學(xué)之間的關(guān)系 B劉華做得對,因為學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí) C幫助別人會付出自己的時間和精力,不劃算 D同學(xué)間應(yīng)寬容理解 11做一個負(fù)責(zé)任的公民要求我們做到（ ） 慎重許諾,堅決履行諾言當(dāng)我們做錯事時,承認(rèn)錯誤,承擔(dān)錯誤造成的后果并承擔(dān)責(zé)任 找理由減輕自己的過錯能正確處理個人與集體國家社會的關(guān)系,自覺關(guān)愛集體,熱心公益, 服務(wù)社會,努力創(chuàng)造“人人為我，我為人人”的社會氛圍 A B C D 二、簡答： 材料一：實話是我們最寶貴的東西，我們節(jié)省著使用吧。（美）馬克吐溫 材料二:失信不立 左傳 輕諾必寡信 老子 材料三：被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具卻是一種勝利。 （法

30、）雨果 請問： （1）結(jié)合本課知識，說說上述名言警句分別告訴我們什么道理？ （2）三則材料共同說明什么道理？ 拓展提高題 三、情境模擬 情境一：課間時分，你不小心把同桌的眼鏡碰到地上并踩碎了，同桌發(fā)現(xiàn)后問你是誰弄的。 情境一 這時，你會 情境二： 情境二：期中考試你取得了優(yōu)異成績，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，爸爸說要獎勵你。你卻發(fā)現(xiàn)英語 成績被老師多；加了 10 分。這時，你會 情境三：你到商場給媽媽買生日禮物，找錢時營業(yè)員把 50 元當(dāng)成 10 元找給了你。這時，你 情境三 會 （1） 當(dāng)你遇到上述情形時會怎么做？ （2） 你這么選擇的理由是什么？ 訂正： 訂正：第 10 頁 共 62 頁 參考答案：

31、 （1）情境一、主動承認(rèn)錯誤。臝得諒解，賠償其損失。情境二、向老師說明，讓 老師更正分?jǐn)?shù)，做到誠信；不要爸爸的獎勵，自己以后再努力爭取。情境三：主動把錢退還 給營業(yè)員，并告訴她下一次一定要小心。 （2）因為只有信守承諾，主動承認(rèn)錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才是一個有責(zé)任感的公民應(yīng)有 的表現(xiàn)。只有自覺承擔(dān)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，才能長大成人，真正走向成熟，獲得 真正的自尊自信。 第三課 認(rèn)清基本國情 一.我們的社會主義祖國教學(xué)目標(biāo): 一.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識掌握目標(biāo) 知識掌握目標(biāo): 知識掌握目標(biāo) 我國正處在社會主義初級階段,現(xiàn)階段的主要矛盾 高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 現(xiàn)階段的主要矛盾， 我國正

32、處在社會主義初級階段 現(xiàn)階段的主要矛盾，高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 2.能力發(fā)展目標(biāo) 能力發(fā)展目標(biāo): 具有一定的科學(xué)思維能力,社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力; 能力發(fā)展目標(biāo) 具有一定的科學(xué)思維能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 3.情感 態(tài)度 價值觀形成目標(biāo) 情感,態(tài)度 價值觀形成目標(biāo): 情感 態(tài)度,價值觀形成目標(biāo) 在正確認(rèn)識我國基本國情的基礎(chǔ)上, 明確現(xiàn)階段的主要矛盾, 高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 在正確認(rèn)識我國基本國情的基礎(chǔ)上 明確現(xiàn)階段的主要矛盾 高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 難點(diǎn): 二.重,難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 我國最基本國情, 現(xiàn)階段的主要矛盾, 高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 我國最

33、基本國情 現(xiàn)階段的主要矛盾 高舉旗幟、開創(chuàng)未來。 教學(xué)過程: 三.教學(xué)過程 教學(xué)過程 導(dǎo)入:單元知識盤點(diǎn) 單元知識盤點(diǎn). 導(dǎo)入 單元知識盤點(diǎn) (一)知識講解 一 知識講解 1日益強(qiáng)大的祖國 中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用， 益強(qiáng)大的祖國: 中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用， 一個和平 合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn) 和平、 的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。 一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。 2。我國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)，科技等方面占優(yōu)勢的壓力。 。我國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在

34、經(jīng)濟(jì)，科技等方面占優(yōu)勢的壓力。 3世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨 世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異， 激烈。 激烈。 4.我國的最基本國情是： 我國的最基本國情是： 具體表現(xiàn)為： 我國的最基本國情是 ；具體表現(xiàn)為： ； 社會主義初級階段的時間是 主義初級階段的時間是： ； ；社會主義初級階段的時間是： 5現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是： 現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是： 1. 國家的根本任務(wù)是: 國家的根本任務(wù)是 7改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是： 改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)

35、起來就是： 8面對更多的急流險灘，應(yīng)對更多的風(fēng)險挑戰(zhàn)，要讓“中國號”巨輪劈波斬浪，高歌向前， 面對更多的急流險灘，應(yīng)對更多的風(fēng)險挑戰(zhàn)，要讓“中國號”巨輪劈波斬浪，高歌向前， 必須 (二)學(xué)生自由識記 (5-6 分鐘 二 學(xué)生自由識記 分鐘) (三)活動探究 小組討論 活動探究,小組討論 三 活動探究 討論一:P32 頁 ; 討論二 討論二:P33 頁; 討論三 討論三:P34 頁; 討論四 討論四:P35 頁; 討論一 (學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言,教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評) (四)練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固: 四 練習(xí)鞏固 單項選擇題(每小題 .單項選擇題 每小題 1 分) 單項選

36、擇題 1.我國現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組最近的研究報告指出，目前中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化水平相當(dāng)于 1858 我國現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組最近的研究報告指出， 我國現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組最近的研究報告指出 年的英國， 年的美國， 年的日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化水平。 年的英國，1892 年的美國，1957 年的日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化水平。這則材料表明 ( ) 第 11 頁 共 62 頁 A.我國永遠(yuǎn)也趕不上發(fā)達(dá)國家 我國永遠(yuǎn)也趕不上發(fā)達(dá)國家; B.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一直不高 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一直不高; 我國永遠(yuǎn)也趕不上發(fā)達(dá)國家 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度一直不高 C.我國人民生活水平還大不到小康 我國人民生活水平還大不到小康; D.我國還處于社會

37、主義初級階段 我國還處于社會主義初級階段. 我國人民生活水平還大不到小康 我國還處于社會主義初級階段 2.下列關(guān)于我國社會主義初級階段的認(rèn)識，正確的是 下列關(guān)于我國社會主義初級階段的認(rèn)識， 下列關(guān)于我國社會主義初級階段的認(rèn)識 正確的是( ) 它是我國建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段 社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段； 它是我國建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段； 它是指從新中國成立到基本實現(xiàn) 社會主義現(xiàn)代化這段時期； 它指明了我國的社會性質(zhì)和所處的歷史階段； 它指明了我國的社會性質(zhì)和所處的歷史階段； 社會主義現(xiàn)代化這段時期； 它是由黨的基本路線和基本綱領(lǐng)所決定的 A. ; B. ; C。 ; D.

38、. 。 3 . 現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾決定了國家的根本任務(wù)是 現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾決定了國家的根本任務(wù)是( ) A.集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力 集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力 B.引導(dǎo)人民群眾降低物質(zhì)文化需求 引導(dǎo)人民群眾降低物質(zhì)文化需求; 集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力; 引導(dǎo)人民群眾降低物質(zhì)文化需求 C.實現(xiàn)人口、資源、環(huán)境和諧發(fā)展 實現(xiàn)人口、 D.處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系 處理好改革、 實現(xiàn)人口 資源、環(huán)境和諧發(fā)展; 處理好改革 發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系. 4.下列選項中，能直接反映現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾的是 下列選項中， 下列選項中 能直接反映現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾的是( ) A.上海獲得 2010

39、 年世界博覽會舉辦權(quán) B.我國邊遠(yuǎn)地區(qū)還有部分人口沒有解決溫飽問題 年世界博覽會舉辦權(quán); 我國邊遠(yuǎn)地區(qū)還有部分人口沒有解決溫飽問題 我國邊遠(yuǎn)地區(qū)還有部分人口沒有解決溫飽問題; 上海獲得 C.神州六號載人飛船成功發(fā)射 神州六號載人飛船成功發(fā)射; D.中國水稻基因組的工作在美國發(fā)表 中國水稻基因組的工作在美國發(fā)表. 神州六號載人飛船成功發(fā)射 中國水稻基因組的工作在美國發(fā)表 52006 年 3 月 14 日，溫家寶總理評價自己就任總理三年期間的工作時說：“我最覺得痛心 溫家寶總理評價自己就任總理三年期間的工作時說： 我最覺得痛心 的問題是在我這三年的工作中，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療 上學(xué)、住房，

40、把人民最關(guān)心的醫(yī)療、 的問題是在我這三年的工作中，還沒能夠把人民最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房，安全等各方 面問題解決得更好。 溫家寶總理的拳拳之心表明（ 面問題解決得更好。” 溫家寶總理的拳拳之心表明（ ） A B。 我國人民的生活水平?jīng)]有得到提高； 。 我國已經(jīng)實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化 ； 。 我國人民的生活水平?jīng)]有得到提高； C。 我國人民的溫飽問題還沒有解決； D。我國政府始終把人民的利益放在第一位。 我國人民的溫飽問題還沒有解決； 。我國政府始終把人民的利益放在第一位。 主觀題: .主觀題 主觀題 材料一：改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展?fàn)顩r： 6材料一：改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展?fàn)顩r：

41、年份（ 年份（年） 1978 1997 2001 2006 國內(nèi)生產(chǎn)總值（億元） 74772 國內(nèi)生產(chǎn)總值（億元） 3624 74772 95933 136515 材料二： 材料二：截至 2002 年，每 10 萬人口中科學(xué)家和工程師人數(shù)我國為 454 人，而日本為 4909 人，美國為 3676 人。在科技工人中，我國高級技工占 3.5%，而發(fā)達(dá)國家為 40%左右；2000 在科技工人中， 3.5%， 40%左右； 左右 億元，相當(dāng)于我國當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半， 年美國硅谷的產(chǎn)值是 5000 億元，相當(dāng)于我國當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半，而我國企業(yè) 500 強(qiáng) 80%。 的收入總額僅相當(dāng)于世界 5

42、00 強(qiáng)前 3 名之和的 80%。 中國強(qiáng)大了，中國的社會主義已不再是初級階段了 ”請結(jié)合材料一和材料二， 社會主義已不再是初級階段了。 “中國強(qiáng)大了，中國的社會主義已不再是初級階段了。 請結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓?這一觀點(diǎn)的看法. 這一觀點(diǎn)的看法. （9 分） 教后反思： 教后反思： 認(rèn)清基本國情 第三課 認(rèn)清基本國情二黨的基本路線教學(xué)目標(biāo): 一.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識掌握目標(biāo) 知識掌握目標(biāo): 知識掌握目標(biāo) 黨的基本路線的核心內(nèi)容以及制定基本路線的客觀依據(jù)；堅持黨的基本路線不動搖. 黨的基本路線的核心內(nèi)容以及制定基本路線的客觀依據(jù)；堅持黨的基本路線不動搖第 12 頁 共 62 頁

43、2.能力發(fā)展目標(biāo) 能力發(fā)展目標(biāo): 具有一定的科學(xué)思維能力,社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力; 能力發(fā)展目標(biāo) 具有一定的科學(xué)思維能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 3.情感 態(tài)度 價值觀形成目標(biāo) 情感,態(tài)度 價值觀形成目標(biāo): 情感 態(tài)度,價值觀形成目標(biāo) 能夠堅持和擁護(hù)黨的基本路線 能夠正確處理好改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系。 黨的基本路線， 能夠堅持和擁護(hù)黨的基本路線，能夠正確處理好改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系。 難點(diǎn): 二.重,難點(diǎn) 重 難點(diǎn) 黨的基本路線的核心內(nèi)容和改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系。 黨的基本路線的核心內(nèi)容和改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系。 教學(xué)過程: 三.

44、教學(xué)過程 教學(xué)過程 導(dǎo)入: 導(dǎo)入 課題中的關(guān)鍵詞和資料 22 頁例 1 (一)知識講解 一 知識講解 1 制定黨的基本路線的客觀依據(jù)是 制定黨的基本路線的客觀依據(jù)是: 2。黨的基本路線的內(nèi)容是 。 黨的基本路線的核心內(nèi)容是 3以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的原因是： 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的原因是： 即： 4.四項基本原則是 四項基本原則是 的政治基礎(chǔ)， 的政治保證。 的政治基礎(chǔ)，是 的政治保證。 5改革的性質(zhì)和目的是： 改革的性質(zhì)和目的是： 是我國必須堅持的一項基本國策。 6 實行 是我國必須堅持的一項基本國策。 7 建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗集中到一點(diǎn)就是要 8如何堅持黨的基本路線不動搖？ 如何堅持黨

45、的基本路線不動搖？ 9正確處理好改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系：改革是 正確處理好改革，發(fā)展，穩(wěn)定之間的關(guān)系：改革是 ， 發(fā)展是 發(fā)展是 ，穩(wěn)定是 (二)學(xué)生自由識記 (5-6 分鐘 分鐘) 二 學(xué)生自由識記 (三)活動探究 小組討論 活動探究,小組討論 三 活動探究 討論一:P38 頁 ; 討論二 討論二:P39 頁; 討論一 (學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言,教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評) (四)練習(xí)鞏固 練習(xí)鞏固: 四 練習(xí)鞏固 單項選擇題(每小題 .單項選擇題 每小題 1 分) 單項選擇題 1.下列排列順序正確的是 ( ) 下列排列順序正確的是 一個中心， 初級階段 基本國情 一

46、個中心，兩個基本點(diǎn) 基本路線 A. ; B. ; C. ; D. . 2.我國的立國之本是 我國的立國之本是( ) 我國的立國之本是 A.改革開放 改革開放; B. “三個代表”重要思想 三個代表”重要思想; C.一國兩制 一國兩制; D. 四項基本原則 四項基本原則. 改革開放 一國兩制 3 . 從現(xiàn)在起，我們將開始實施現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略部署。從“溫飽”到“小康”是中 從現(xiàn)在起，我們將開始實施現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略部署。 溫飽” 小康” 國經(jīng)濟(jì)、社會的一次深刻變革； 小康” 中等發(fā)達(dá)” 基本實現(xiàn)現(xiàn)代化， 國經(jīng)濟(jì)、社會的一次深刻變革；從 “小康”到“中等發(fā)達(dá)”、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，更是一次 偉

47、大的歷史性飛躍。據(jù)此回答（ ）（2） 偉大的歷史性飛躍。據(jù)此回答（1）（ ）題。 ， 實現(xiàn)這一歷史性飛躍的動力是（ （1）.實現(xiàn)這一歷史性飛躍的動力是（ ） ） 實現(xiàn)這一歷史性飛躍的動力是 A改革開放和科技進(jìn)步； B.堅持四項基本原則 堅持四項基本原則; 改革開放和科技進(jìn)步； 堅持四項基本原則 C.加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè) 加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè) D.大力發(fā)展生產(chǎn)力 大力發(fā)展生產(chǎn)力. 加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè); 大力發(fā)展生產(chǎn)力 小康” 中等發(fā)達(dá)” （2）. 從 “小康”到“中等發(fā)達(dá)” 這期間我國 （ ） ， ） A.仍將處于社會主義初級階段；B.將全面實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)； 仍將處于社會主義初

48、級階段； 將全面實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo) 將全面實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)； 仍將處于社會主義初級階段第 13 頁 共 62 頁 C.將過渡到社會主義發(fā)達(dá)階段；D.將完全實現(xiàn)社會主義的根本目的 將過渡到社會主義發(fā)達(dá)階段； 將完全實現(xiàn)社會主義的根本目的 將完全實現(xiàn)社會主義的根本目的. 將過渡到社會主義發(fā)達(dá)階段 4.把我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐的經(jīng)驗集中到一點(diǎn)就是要 ( ) 把我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐的經(jīng)驗集中到一點(diǎn)就是要 A.堅持以文化建設(shè)為中心，解放和發(fā)展生產(chǎn)力 堅持以文化建設(shè)為中心， B. 堅持黨的基本路線 堅持黨的基本路線 黨的基本路線; 堅持以文化建設(shè)為中心 解放和發(fā)

49、展生產(chǎn)力; C. 堅持四項基本原則 堅持四項基本原則; D. 堅持改革開放 堅持改革開放. 5建設(shè)中國特色社會主義必須始終堅持黨的基本路線。黨制定基本路線的依據(jù)有（ 黨的基本路線。 建設(shè)中國特色社會主義必須始終堅持黨的基本路線 黨制定基本路線的依據(jù)有（ ） 一個中心， 一個中心，兩個基本點(diǎn) 我國各族人民的根本利益 我國基本國情和歷史任務(wù) 改革是發(fā)展的最終目的 我國基本國情和歷史任務(wù) A. ; B. ; C. ; D. . 主觀題: .主觀題 主觀題 材料： 年世界銀行在崛起的中國的報告中指出： 6材料：1997 年世界銀行在崛起的中國的報告中指出：改革改變了中國經(jīng)濟(jì)的增長進(jìn) 年中， 這一速度比

50、多數(shù)國家發(fā)展處期都要快。 程，在過去的 15 年中，中國經(jīng)濟(jì)增長了 4 倍，這一速度比多數(shù)國家發(fā)展處期都要快。 請運(yùn)用所學(xué)知識, 結(jié)合上述材料, 談?wù)劯母镩_放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系 （ 改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系。 （8 請運(yùn)用所學(xué)知識, 結(jié)合上述材料, 談?wù)劯母镩_放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系。 8 分） 教后反思： 教后反思： 第三課 三、 認(rèn)清基本國情統(tǒng)一的多民族國家 教學(xué)目標(biāo): 一.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識掌握目標(biāo) 知識掌握目標(biāo): 知識掌握目標(biāo) 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家 統(tǒng)一的多民族國家， 個民族分布在祖國的四面八方， 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，有 56 個民族分布在祖國的四面八方，民

51、族區(qū)域自治制度 和處理民族關(guān)系的原則，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的基本方針。 和處理民族關(guān)系的原則，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的基本方針。 2.能力發(fā)展目標(biāo) 能力發(fā)展目標(biāo): 具有一定的科學(xué)思維能力,社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力; 能力發(fā)展目標(biāo) 具有一定的科學(xué)思維能力 社會實踐能力和學(xué)科書面表達(dá)能力 3.情感 態(tài)度 價值觀形成目標(biāo) 情感,態(tài)度 價值觀形成目標(biāo): 情感 態(tài)度,價值觀形成目標(biāo) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是海內(nèi)外 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是海內(nèi)外 中華兒女的共同心愿 堅持“和平統(tǒng)一，

52、一國兩制” 基本方針來實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一。 兒女的共同心愿， 中華兒女的共同心愿，堅持“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針來實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一。 難點(diǎn): 二.重,難點(diǎn): 處理民族關(guān)系的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的偉大構(gòu)想。 處理民族關(guān)系的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的偉大構(gòu)想。 三.教學(xué)過程: 教學(xué)過程: 導(dǎo)入: 導(dǎo)入 課題中的關(guān)鍵詞和歌詞 (一)知識講解 一 知識講解 1 是我國的一項基本政治制度。 是我國的一項基本政治制度。 2。處理民族關(guān)系的原則是 。 3維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國家的事，也是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 4.最廣泛的

53、愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，其主體包括： 最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，其主體包括： 。 5 海內(nèi)外中華兒女的共同心愿 兒女的共同心愿。 是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿。 6按照“ 的基本方針實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一已成為不可阻擋的歷史潮流。 按照“ ”的基本方針實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一已成為不可阻擋的歷史潮流。 7實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的基礎(chǔ)、前提、原則是 實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的基礎(chǔ)、前提、第 14 頁 共 62 頁 (二)、學(xué)生自由識記 (5-6 分鐘 分鐘) 二、 (三)、活動探究,小組討論 三 、活動探究 小組討論 討論:P45 頁鄉(xiāng)愁 討論 (學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言,教師點(diǎn)評 學(xué)生代表發(fā)言 教師點(diǎn)評

54、) 練習(xí)鞏固: 四、練習(xí)鞏固 單項選擇題(每小題 .單項選擇題 每小題 1 分) 單項選擇題 1.2006 年 7 月 1 日， 青藏鐵路全線通車， 它是我國促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一偉大成果。 青藏鐵路全線通車， 它是我國促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一偉大成果。 這主要說明我國在處理民族問題上堅持 （ ） A. 民族平等的原則 B.民族團(tuán)結(jié)的原則 C.共同繁榮的原則 民族平等的原則; 民族團(tuán)結(jié)的原則 共同繁榮的原則 三個尊重”的原則. 民族團(tuán)結(jié)的原則; 共同繁榮的原則; D.“三個尊重”的原則 2. 2005 年 4 月至 7 月，中國國民黨、親民黨、新黨相繼組團(tuán)訪問大陸，胡錦濤總書記分 中國國

55、民黨、親民黨、新黨相繼組團(tuán)訪問大陸，胡錦濤總書記分 別與三黨主席會談和會見。三黨組團(tuán)訪問大陸意義深遠(yuǎn)， 別與三黨主席會談和會見。三黨組團(tuán)訪問大陸意義深遠(yuǎn)，它 ( ) 是反對和遏止“臺獨(dú)” 表達(dá)了海峽兩岸人民的共同愿望 是反對和遏止“臺獨(dú)”的積極舉措 有利于維護(hù)臺 標(biāo)志著“和平統(tǒng)一，一國兩制” 灣地區(qū)的和平與穩(wěn)定 標(biāo)志著“和平統(tǒng)一，一國兩制”的實現(xiàn) A .; B. ; C. ; D. . 3 . 我們解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，所堅持的基本方針是 （ 我們解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，所堅持的基本方針是 ） A 和平統(tǒng)一，一國兩制” B.不承諾放棄使用武力 不承諾放棄使用武力; 和平統(tǒng)一，一國兩制

56、” “ ； B.不承諾放棄使用武力; C.推進(jìn)兩岸 三通” 推進(jìn)兩岸“ D.推動兩岸交通與往來 推動兩岸交通與往來. C.推進(jìn)兩岸“三通”; D.推動兩岸交通與往來. 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 解決“鄉(xiāng)愁” 4. “鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 解決“鄉(xiāng)愁” 實現(xiàn)和平統(tǒng)一的 ” 、 基礎(chǔ)是（ 基礎(chǔ)是（ ） A.堅持 和平統(tǒng)一，一國兩制” 堅持“ B.堅持兩岸平等 堅持兩岸平等； A.堅持“和平統(tǒng)一，一國兩制” ； B.堅持兩岸平等； C.堅持 一中一臺” 堅持“ D.堅持一個中國原則 堅持一個中國原則. C.堅持“一中一臺” ； D.堅持一個中國原則. 5.

57、我國政府為了幫助、支持民族自治地區(qū)加快發(fā)展，采取了一系列舉措：加大對民族自治 我國政府為了幫助、 我國政府為了幫助 支持民族自治地區(qū)加快發(fā)展，采取了一系列舉措： 地方財政支持力度；采取特殊措施幫助民族自治地方發(fā)展教育事業(yè)； 地方財政支持力度；采取特殊措施幫助民族自治地方發(fā)展教育事業(yè)；加大對少數(shù)民族貧困 地區(qū)的扶持力度等。 地區(qū)的扶持力度等。這說明 ( ) A. 民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一 民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一; B.我國各民族之間經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展已較為均衡 我國各民族之間經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展已較為均衡; 我國各民族之間經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展已較為均衡 C. 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們應(yīng)盡

58、的責(zé)任和義務(wù) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù); D. 民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則 民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國處理民族關(guān)系的原則 處理民族關(guān)系的原則. 主觀題: .主觀題 主觀題 常見題型( ):材料分析型 常見題型(一):材料分析型 材料(說明了,體現(xiàn)了,反映了) 材料(說明了,體現(xiàn)了,反映了)觀點(diǎn) 日起航， 6材料一：2005 年臺商春節(jié)包機(jī)在 1 月 29 日起航，海峽兩岸民航飛機(jī) 56 年來首次對飛 材料一： 兩岸。臺灣“中華航空公司” 號航班降落北京首都機(jī)場， 兩岸。臺灣“中華航空公司”CI581 號航班降落北京首都機(jī)場，南方航空公司 CZ3097 航

59、班飛抵臺北桃園機(jī)場。 班飛抵臺北桃園機(jī)場。 材料二： 中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)國民黨大陸訪問團(tuán)來大陸訪問， 材料二：2005 年 4 月 26 日，中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)國民黨大陸訪問團(tuán)來大陸訪問，表 示要為營造兩岸 互惠互利，和平共贏”的未來盡力。正如熱心推動臺商包機(jī)的“ 兩岸“ 示要為營造兩岸“互惠互利，和平共贏”的未來盡力。正如熱心推動臺商包機(jī)的“臺灣民 代表蔣孝嚴(yán)所說： 我們不能改變過去，但我們能夠改變未來。 意”代表蔣孝嚴(yán)所說： 我們不能改變過去，但我們能夠改變未來。 “ ” 兩則材料共同說明了什么？（ ？（4 （1） 兩則材料共同說明了什么？（4 分） 為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，我們當(dāng)代中

60、學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣努力？（ ？（8 （2） 為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣努力？（8 分） 第 15 頁 共 62 頁 請列舉兩項你在日常生活中熱愛祖國，服務(wù)人民的具體行為。 要求： （要求 （3） 請列舉兩項你在日常生活中熱愛祖國，服務(wù)人民的具體行為。 要求：行為 （ 應(yīng)具體） （4 應(yīng)具體） 4 分） （ 提高題： 五、 提高題： （ 實踐與探究題 ） 2004 年下半年，臺灣教育部門在網(wǎng)上公布“高中歷史課程綱要草案” 突出臺灣歷史， 年下半年，臺灣教育部門在網(wǎng)上公布“高中歷史課程綱要草案 ，突出臺灣歷史， 程綱要草案” 年為界， 中華民國史”一分為二：之前列入中國史，之后列入臺灣史