城市學(xué)校農(nóng)民工子女教育策略探析

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3、lating network protection facilities城市學(xué)校農(nóng)民工子女教育策略探析新公民之友工作小組發(fā)布的公益閱讀 2022-4-14 16:16:27 來自媒體：重慶沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院網(wǎng)站沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院科研中心羅詠梅、劉開文隨著經(jīng)濟社會的開展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，人口流動日益頻繁。農(nóng)民工子女教育問題隨之顯現(xiàn)，成為政府和社會關(guān)注的熱點。采取有力措施，切實解決進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)及教育問題，是確保教育法律法規(guī)有效實施，促進教育公平，提高人口素質(zhì)，辦讓人民群眾滿意教育的重要表達，是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。沙坪壩區(qū)積極主動地采取有效措施，確定了11所定點接受農(nóng)民工子女入

4、學(xué)的學(xué)校，切實解決進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)及教育問題。定點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)真探索農(nóng)民工子女教育的規(guī)律，扎實開展農(nóng)民工子女教育，促進了農(nóng)民工子女的健康成長，初步實現(xiàn)了農(nóng)民工子女“進得來，留得住，有進步的教育目標(biāo)。實踐證明：要讓農(nóng)民工子女“進得來，留得住，有進步，必須針對農(nóng)民工子女的具體情況，實施有效的教育策略。為此，我們從以下四個方面進行了探索：一、端正教育思想，促進農(nóng)民工子女與城市學(xué)生優(yōu)勢互補農(nóng)民工子女到城市學(xué)校就讀，定點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師必須樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，以積極的心態(tài)接納農(nóng)民工子女，對待農(nóng)民工子女。如果過不了這一關(guān)，要做好農(nóng)民工子女教育工作就只是會天方夜譚。為此，定點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師

5、加強學(xué)習(xí)，明確農(nóng)民工子女教育的意義，理解國家關(guān)于農(nóng)民工子女教育的有關(guān)政策，認(rèn)識農(nóng)民工對國家建設(shè)、城市開展做出的奉獻。學(xué)校還對農(nóng)民工子女這一特殊的學(xué)生群體進行深入調(diào)查研究，了解它們、認(rèn)識他們，熟悉他們、熱愛他們。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師深入學(xué)生家庭，走訪社區(qū)，設(shè)計調(diào)查問卷，進行全面地調(diào)查分析，把零碎地、分散的情況上升為理性認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子女身上的閃光點。教師們看到了他們身上的吃苦耐勞、艱苦樸素、老實善良的優(yōu)秀品質(zhì)，看到了他們小小年紀(jì)就肩負了更多的社會責(zé)任，具有頑強的生命力，難能可貴的抗挫折能力和開展?jié)摿?，逐步改掉偏見，對農(nóng)民工子女不歧視、不厭棄。農(nóng)民工子女也是祖國的花朵，也是民族的未來，在創(chuàng)立和諧社會的

6、今天，他們同樣是小主人，和城市學(xué)生享有同一片美麗的藍天。基于這樣的認(rèn)識，學(xué)校采取“農(nóng)民工子女與城市學(xué)生優(yōu)勢互補策略，即以學(xué)生的校園生活和家庭生活為中心，充分開掘農(nóng)民工子女和城市學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能以及心理意志等方面的閃光點，通過學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實踐，促進農(nóng)民工子女與城市學(xué)生的融合，從而到達農(nóng)民工子女和城市學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能和心理意志等方面取長補短、相互促進、共同提高、和諧開展的目的?！稗r(nóng)民工子女與城市學(xué)生優(yōu)勢互補策略，表達了教育正義和公平，把農(nóng)民工子女與城市學(xué)生放在同一起跑線上，融入學(xué)生集體之中，促進了學(xué)生的和諧開展，把均衡開展要求變?yōu)榱私逃袨?。沙坪壩區(qū)上橋中學(xué)等

7、學(xué)校大力實施“農(nóng)民工子女與城市學(xué)生優(yōu)勢互補策略，取得了明顯的成效。二、開發(fā)社區(qū)功能，構(gòu)建以社區(qū)為重點的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)農(nóng)民工子女離開農(nóng)村，離開家鄉(xiāng)，來到陌生城市，首先面臨的是生活環(huán)境的巨大差異。怎樣盡快讓他們?nèi)谌氤鞘猩?，融入新的學(xué)生集體，是農(nóng)民工子女走進城市學(xué)校的第一步，也是十分關(guān)鍵的一步。對于城市學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師來說，如何主動積極地為農(nóng)民工子女營造一個健康成長的環(huán)境，無疑是一個重要的任務(wù)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在政府的支持下，積極構(gòu)建以社區(qū)為重點的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，利用各種教育資源，使農(nóng)民工子女很快融入學(xué)校生活，與城市學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育。從農(nóng)民工子女教育的實際情況來看，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)

8、三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，重點在社區(qū)。由于經(jīng)濟條件的限制，農(nóng)民工子女父母干的是體力活，住的是租賃屋，社區(qū)人員復(fù)雜，治安狀況差。這種生活環(huán)境對于本來就感到陌生的農(nóng)民工子女，潛在著種種危機，不利于他們的成長。因此，利用好社區(qū)教育資源，突破社區(qū)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是構(gòu)建農(nóng)民工子女三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的重難點。沙坪壩區(qū)磁器口小學(xué)強化“同在藍天下，共同進步成長的理念，與街道政府緊密合作，學(xué)校與社區(qū)融合，開發(fā)社區(qū)教育功能，創(chuàng)造了新鮮的經(jīng)驗。他們的做法是：開發(fā)社區(qū)的組織功能，開展社區(qū)少先隊活動；開發(fā)社區(qū)的監(jiān)督功能，防止農(nóng)民工子女輟學(xué)；開發(fā)社區(qū)的實時監(jiān)控功能，預(yù)防意外事故發(fā)生；開發(fā)社區(qū)幫教功能，提高農(nóng)民工子女家長素質(zhì)；開發(fā)社區(qū)的協(xié)

9、調(diào)功能，扶助特困農(nóng)民工子女。通過開發(fā)社區(qū)教育功能，是農(nóng)民工子女教育落到了實處。如學(xué)校接收了新疆來的學(xué)生瑪麗婭，父母是開拉面館的，由于生意不好，面館倒閉，生活無著。打聽到磁器口的房租廉價，便舉家搬到了磁器口。經(jīng)濟沒有來源，原來的積蓄也用盡了，一家人關(guān)在家里不敢出門。社區(qū)干部了解到這一情況以后，馬上與學(xué)校聯(lián)系，學(xué)校當(dāng)即免去了瑪麗亞的一切費用，同時，社區(qū)與磁器口管委會聯(lián)系，特批了一個烤羊肉攤點給瑪麗婭的父母按規(guī)定是不允許在道旁擺攤的，這樣既解決了一家人的生活來源，又從根本上防止了瑪麗婭的輟學(xué)?，旣悑I入學(xué)后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對她的特別關(guān)愛，使她和她的父母都非常感動。三、組織研究團隊，深入探索農(nóng)民工子女教

10、育的途徑和方法沙坪壩區(qū)11所定點學(xué)校校情不同，師資力量、辦學(xué)水平、社區(qū)環(huán)境等存在差異。為了進一步探索農(nóng)民工子女教育規(guī)律，尋找有效的教育途徑和方法，在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，11所學(xué)校組織起來，形成研究團隊，成功申報了重慶市規(guī)劃課題?農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀及對策研究?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師針對農(nóng)民工子女教育的熱點、難點問題，立足學(xué)校實際，確立5個子課題，開展研究活動，合作攻關(guān)，成果共享。區(qū)教委加強領(lǐng)導(dǎo)并給與一定的經(jīng)費支持；區(qū)教師進修學(xué)院科研中心強化指導(dǎo)，給與專業(yè)支持；區(qū)政府教育督導(dǎo)室加強評價督導(dǎo)，發(fā)揮導(dǎo)向、鼓勵、反應(yīng)功能，采用領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)“三導(dǎo)合一的課題研究推進方式，保證了課題研究的順利進行，研究成果已初步顯

11、現(xiàn)。四、實施養(yǎng)成教育，促進農(nóng)民工子女與城市學(xué)生同步開展農(nóng)民工子女受家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣差，為了促進他們更好更快地成長，學(xué)校把實施養(yǎng)成教育作為重點，在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上下功夫，促進了農(nóng)民工子女與城市學(xué)生同步開展。二塘中學(xué)針對農(nóng)民工子女大多來自偏遠的農(nóng)村，來城市后感到茫然和不適應(yīng)，自卑自棄，缺乏自信心的實際，在課堂上有意識多給他們發(fā)言、提問的時機，課后多給他們談心交流的時間，安排他們當(dāng)老師的小助手，小干部。農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)上一丁點進步，一次小成功，老師都及時給以表揚、鼓勵，千方百計提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心。教師們還抽出課余時間對他們進行單獨輔導(dǎo)；家校聯(lián)動，促

12、進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，許多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2022年，重慶市教科院組織專家對學(xué)校的民工子女入學(xué)情況進行問卷調(diào)查，共調(diào)查了30名學(xué)生，20名民工子女家長。95%的民工子女家長對子女的學(xué)習(xí)情況非常滿意，100%的民工子女家長愿意把學(xué)生送入學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)生滿意率達95%。近三年，在區(qū)教委組織的“綜合辦學(xué)質(zhì)量考評中，學(xué)校獲得兩個一等獎，一個二等獎。一批農(nóng)民工子女考上了市級重點中學(xué)。班竹林小學(xué)在農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育中，確立小學(xué)低段、中段、高段不同層次學(xué)生養(yǎng)成教育的行為目標(biāo)，見附表：探索家校配合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法，有效提升了家長的素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。市人大代表、區(qū)政協(xié)

13、委員屢次到學(xué)校調(diào)研農(nóng)民工子女入學(xué)情況，并現(xiàn)場觀摩學(xué)生活動，高度贊揚農(nóng)民工子女入城后的可喜變化，學(xué)校農(nóng)民工子女教育取得了顯著的成績。沙區(qū)區(qū)委翁杰明書記詳細了解了學(xué)校農(nóng)民工子女教育情況，也充分肯定學(xué)校農(nóng)民工子女工作扎實有效。附：小學(xué)生養(yǎng)成教育目標(biāo)文明禮貌習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣總目標(biāo)通過訓(xùn)練和反復(fù)強化形成良好的日常文明禮貌習(xí)慣：語言和行為文明、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人，使“習(xí)慣成自然。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣、手的衛(wèi)生習(xí)慣、用眼衛(wèi)生習(xí)慣、口腔衛(wèi)生習(xí)慣、服飾衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣、班集體衛(wèi)生習(xí)慣、家庭衛(wèi)生習(xí)慣、社會環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣等。通過課內(nèi)、課外各種途徑使學(xué)生逐步到達能學(xué)，會學(xué)，愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法和自

14、學(xué)能力得到逐步提高。第一階段見了老師能主動打招呼；穿著整齊大方；堅持佩帶少先隊標(biāo)志，主動完成老師布置的勞動任務(wù)；集體活動做到排隊有秩序，課間活動不瘋打。個人衛(wèi)生習(xí)慣：要按時作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理發(fā)。不喝生水、不吃不潔食物、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰。能學(xué)：能按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有事要請假；愛惜書本和學(xué)習(xí)用具；做好課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具擺放整齊，靜息等候老師上課；課堂專心聽講，積極討論，發(fā)言舉手標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真完成作業(yè)，書寫姿勢正確，書寫工整，格式標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔。第二階段見了師長主動、熱情打招呼，按少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；堅持做好“五勤，主動完成勞動任務(wù)，有環(huán)保

15、意識；上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走廊。教育學(xué)生堅持體育鍛煉，認(rèn)真做眼保健操，注意保護視力，降低近視眼發(fā)病率。做好教室內(nèi)外清掃及保潔工作。會學(xué)：能按要求做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成勤溫習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣；課堂上合作探究，能用普通話大膽發(fā)言，態(tài)度自然大方；學(xué)習(xí)上敢于質(zhì)疑，勤研討，會使用工具書；經(jīng)常閱讀課外有益書籍，獨立鉆研，豐富課外知識。第三階段見了外來客人及領(lǐng)導(dǎo)能主動熱情地招呼、帶路，舉止文明大方；外出與家人打招呼，與同伴友好相處；集會活動做到快、靜、齊，課間活動平安有序。學(xué)校衛(wèi)生：體育衛(wèi)生、青春期衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、作息制度； 家庭衛(wèi)生：每天早起疊被子，定期清掃，保持整潔等。社會環(huán)境衛(wèi)生方面：公共衛(wèi)生，美化環(huán)境，保持環(huán)境美化等。樂學(xué)：學(xué)習(xí)古人“頭懸梁、“錐刺骨、“囊螢