貓 第一課時教學設(shè)計

1、四年級下冊語文第13課貓第一課時教學設(shè)計【教材解讀】貓是小學語文四年級下冊第四單元的第一篇課文，是一精讀課文。作者著眼于貓的性 格刻劃，先寫了大貓的“古怪”之狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)。如寫大貓的性格，作 者用了三個自然段，展開了三個方面的分述。一是老實而又貪玩，貪玩卻又盡職的矛盾表 現(xiàn)給人以“古怪”之感。二是忽喜忽憂，大起大落的情緒。三是似小實大的膽量：它似乎 什么都怕，總想藏起來”，而在敵對面前，又是“那樣勇猛無畏”?？傊髡邔懾埖?“古怪”，是通過“老實”與“貪玩”，“貪玩”與“盡職”、“溫柔可親”與“一聲不 吭”，“什么都怕”與“那么勇猛”等矛盾性格展現(xiàn)的，而貓的這些矛盾性格又不是

2、同時 表現(xiàn)出來的。因此，作者運用“古怪” 一詞，無非是說貓的性格“變化不定”，“很難捉 摸”。作者觀察精細，體驗獨道，準確把握住貓的習性特點，用對比式的描述，全面展示 了貓的古怪性格的內(nèi)涵，給人以飽滿流暢、情味濃厚之感。【教學目標】1、會認“慮、職、屏”等生字，會寫“憂、慮、貪”等生字，掌握多音字“屏、折”。2、有感情地朗讀課文，舉例說明從哪些地方可以看出作者非常喜歡貓。3、感受課文語句的幽默，體會作者對貓的喜愛之情?！窘虒W重點】感受貓的特點，體會老舍先生對貓的喜愛之情?！窘虒W難點】體會老舍先生是如何表達對貓的喜愛之情的?！菊n時安排】：兩課時第一課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、說說帶

3、動物的成語。2、觀看貓和老鼠小視頻。3、齊讀課題貓。4、作者簡介：老舍（1899 1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。中國現(xiàn)代小說家、戲劇 家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得人民藝術(shù)家稱號的作家。主要作品有：茶館龍須溝駱駝祥子四世同堂等。二、初讀課文，整體感知.聽課文朗讀，要求：認真聽，不認識的生字做標記。再想想課文1-5自然段和第6自然段描寫的貓有什么不同。.檢查交流出示生字。學生小組合作，自學生字。（2）師示范自學要求,重點講解“貪”、“稿”、遭指導寫字出示課后田字格生字，學生觀察，交流生字書寫要領(lǐng)。老師隨機引導學生練寫，或者范寫。（4）出示本文多音字，點名學生造句（5）出示文中詞語學

4、生自己認真朗讀，糾正讀得不正確的詞語。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。三、再讀課文，理清條理L思考：課文圍繞貓的可愛講了幾層意思？（1-5自然段寫的是長大后的貓，第6自然段寫的是剛滿月的貓，即大貓和小貓。）.指名讀1-5自然段，思考：大貓有什么樣的特點？用橫線畫出文中概括介紹大貓?zhí)攸c的一句話。（第1自然段：貓的性格實在有些古怪。）.交流討論。引導學生理解第一自然段貓的性格實在有些古怪和2.5自然段在內(nèi)容上的關(guān)系。點撥：總分結(jié)構(gòu)（總分關(guān)系）。用總分結(jié)構(gòu)來寫文章，寫的是什么，清楚明白，讓人一目 了然。.認真品讀第2自然段，找出有關(guān)貓性格的詞語，并找出相關(guān)句子。.學生有感情朗讀課文。學生認真朗讀課文，在朗讀中體會課文的結(jié)構(gòu)，感受課文的內(nèi)容。四、課堂總結(jié)