中職班主任德育工作總結(jié)三篇

1、精品文檔Word格式 中職班主任德育工作總結(jié)三篇 中職班主任德育工作總結(jié)篇一 德育工作是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)訓(xùn)練中，對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性訓(xùn)練，是培育造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，起著主導(dǎo)和打算作用。因此，我校在縣訓(xùn)練主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境， 著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，消失了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校內(nèi)面貌日新月異，

2、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 一、抓好班主任工作的管理 構(gòu)建健全的同學(xué)考核評(píng)估機(jī)制，注意評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量同學(xué)機(jī)制。利用每周一次的班會(huì)，加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)班委會(huì)的機(jī)制，培育他們的獨(dú)立處事力量，提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深化的討論，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以用愛(ài)彌補(bǔ)缺憾為題，針對(duì)我校六班級(jí)一名常常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題，綻開(kāi)爭(zhēng)論，效果特別明顯，受到了訓(xùn)

3、練局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推舉到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的爭(zhēng)論，我們僅用了一周時(shí)間，又預(yù)備了特殊的愛(ài)給特殊的孩子的班主任論壇，參與論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，受到與會(huì)的訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的全都好評(píng)。 這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特別的孩子都有了更加深刻的熟悉，明確任重而道遠(yuǎn)，有信念在今后的班主任工作中帶著母親般的愛(ài)走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，去發(fā)覺(jué)那些真的、善的、美的音符，關(guān)心那些特別的孩子，讓更多的同學(xué)在我們的身邊感到幸福和歡樂(lè)！ 二、德育陣地

4、 學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。 1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育訓(xùn)練的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)訓(xùn)練陣地，仔細(xì)組織好每次國(guó)旗下講話：詳細(xì)做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專(zhuān)題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)厲性、敏捷性。 2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱(chēng)號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。 3、開(kāi)展“社會(huì)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合訓(xùn)練，拓寬訓(xùn)練渠道，構(gòu)建社區(qū)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣闊家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了

5、部分家長(zhǎng)育人觀念，溝通了家校共同訓(xùn)練同學(xué)的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練實(shí)效。 現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練溝通的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校關(guān)心的良好局面。 4、宣揚(yáng)陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校內(nèi)新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著同學(xué)。這些來(lái)源于同學(xué)的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體同學(xué)上進(jìn)的熱忱。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想訓(xùn)練陣地。 “黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣闊同學(xué)，陶冶情操、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、展現(xiàn)特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)實(shí)際?！?/p>

6、同學(xué)作品展”展現(xiàn)了我校同學(xué)中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習(xí)作等作品；“活動(dòng)剪影”成了同學(xué)表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)等身影；“學(xué)問(wèn)之窗”向同學(xué)們介紹百科學(xué)問(wèn)、人文地貌這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)。 三、德育教科研工作 1、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教科工作的熟悉。針對(duì)許多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會(huì)議，告知老師我們要走“科研興校”之路，只有堅(jiān)持科研興教，才能占據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐討論，樂(lè)觀開(kāi)展行動(dòng)討論，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的科研樂(lè)觀性；抓好

7、典型示范，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，科研工作才有生氣和活力；結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題討論，才能發(fā)揮科研工作的樂(lè)觀作用，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的深層次進(jìn)展。 2、加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)教科研研討會(huì)，會(huì)上各教研組長(zhǎng)溝通工作閱歷、探討新學(xué)期工作思路，落實(shí)了學(xué)期教科工作任務(wù)，使學(xué)校教科工作能規(guī)范、有序地運(yùn)作。一部分中青年老師正在漸漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊(duì)伍，一些骨干老師已感到面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力了，要保持優(yōu)勢(shì)，唯有連續(xù)努力。 3、訂有利于教科研進(jìn)展的管理制度。為使學(xué)校教科工作更加規(guī)范有序，吸引更多的老師參加到訓(xùn)練科研隊(duì)伍中來(lái)，使其在學(xué)校訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮更大的作用，也為使學(xué)校教科工作有其行動(dòng)的方向。 4、加

8、強(qiáng)課題管理。做到有方案、有組織、有總結(jié)，有條不紊地實(shí)施。舉辦課題成果評(píng)比活動(dòng)，督促老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的科研閱歷。樂(lè)觀組織老師參與各級(jí)各類(lèi)的科研成果評(píng)比，調(diào)動(dòng)老師參加德育討論和實(shí)施課題試驗(yàn)的樂(lè)觀性，促進(jìn)德育教科研工作的有效進(jìn)行。 5、市級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)德育科研先進(jìn)個(gè)人、德育科研課題先進(jìn)個(gè)人評(píng)比公開(kāi)、公正、公正。 四、德育渠道 1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現(xiàn)德育核心地位的關(guān)鍵。留意在教學(xué)過(guò)程中查找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，和諧地對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、科學(xué)精神、抱負(fù)信念的訓(xùn)練。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了中國(guó)先進(jìn)文化的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維力量的培育，在外語(yǔ)教學(xué)中滲透了國(guó)際化意識(shí)和

9、愛(ài)國(guó)情感，在科學(xué)、社會(huì)教學(xué)中滲透可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、國(guó)防意識(shí)等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識(shí)，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞力量的培育。 3、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品老師，支配一部分年富力強(qiáng)的老師擔(dān)當(dāng)思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀念，杜絕擠占思品課的現(xiàn)象。要求思品老師仔細(xì)鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批改。同時(shí)要求各科教學(xué)要滲透思想品德訓(xùn)練。 4、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開(kāi)課、研討課，同時(shí)請(qǐng)有閱歷的老師上全校性的德育滲透示范課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)討論滲透的方法、技術(shù)手段及其與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高德育效果。 5、重視開(kāi)展心理

10、衛(wèi)生健康訓(xùn)練。仔細(xì)貫徹落實(shí)國(guó)家訓(xùn)練部頒發(fā)的中學(xué)校生健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，成立了xx學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作領(lǐng)導(dǎo)小組，樹(shù)立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理訓(xùn)練思想，樂(lè)觀探究心理健康訓(xùn)練最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)同學(xué)的精神需求，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，保證心理詢(xún)問(wèn)室，心理熱線的開(kāi)放時(shí)間和正常運(yùn)行。利用校內(nèi)墻報(bào)、黑板報(bào)、校刊等多種形式，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作和衛(wèi)生學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)正確熟悉自我，合理評(píng)價(jià)自我，樂(lè)觀激勵(lì)自我，保證同學(xué)身心協(xié)調(diào)進(jìn)展。 6、優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮亮的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校內(nèi)文化氛圍。 校內(nèi)文化建設(shè)，不僅是為了滿(mǎn)意師生群體精神文化方面的需要，更重要的是通過(guò)校內(nèi)文化建設(shè)，達(dá)到提高學(xué)校群體素

11、養(yǎng)這一根本目的，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文化的德育效能。我們從辦學(xué)觀念、師生規(guī)范、專(zhuān)業(yè)特色、校內(nèi)標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、?；?、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮亮特色、統(tǒng)一和諧的校內(nèi)理念形象。在省示范化學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，我們開(kāi)展了征集校徽活動(dòng)，分發(fā)征集方案兩千余份，引起了社會(huì)的關(guān)注，也極大的調(diào)動(dòng)了全體師生的愛(ài)校熱忱。在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校內(nèi)設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)有甬路、鮮花、綠地、松柏，精致櫥窗，數(shù)十幅兒童宣揚(yáng)畫(huà)，11米的文化長(zhǎng)廊，激人上進(jìn)的人性化語(yǔ)言遍布校內(nèi)的各個(gè)角落。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：讓校內(nèi)的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。整個(gè)校內(nèi)，就是思想品德訓(xùn)練的大課堂。要讓同學(xué)視線所到的地方，都帶有訓(xùn)練性。 7、狠抓常規(guī)

12、管理，加強(qiáng)檢查督促。 為了抓好學(xué)校的教室、衛(wèi)生區(qū)的的清潔衛(wèi)生工作，保證師生有一個(gè)干凈、衛(wèi)生的環(huán)境，我們留意從小事抓起，從身邊事抓起，從每一個(gè)同學(xué)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，確保成效。我們還充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自我管理的樂(lè)觀性，讓他們自我管理、自我檢查監(jiān)督。同時(shí)，我們又實(shí)行量化積分的方法，確保評(píng)比的公正、公正、公開(kāi)，使學(xué)校的常規(guī)管理工作不斷上臺(tái)階。在詳細(xì)操作上，學(xué)校大隊(duì)部加強(qiáng)督查，發(fā)覺(jué)同學(xué)有違紀(jì)行為，準(zhǔn)時(shí)批判訓(xùn)練、通報(bào)扣分。最終以班級(jí)常規(guī)管理積分作為文明班級(jí)和優(yōu)秀班主任的依據(jù)。 8、加強(qiáng)法紀(jì)平安訓(xùn)練，提高文明自律水平。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)區(qū)司法局、富區(qū)監(jiān)獄來(lái)校作法律學(xué)問(wèn)講座，組織學(xué)習(xí)同學(xué)損害事故處理方法。通過(guò)每學(xué)期

13、的常規(guī)紀(jì)律訓(xùn)練和典型案例分析，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪訓(xùn)練和交通法規(guī)訓(xùn)練，增加同學(xué)的法紀(jì)觀念。此外，學(xué)校與各班主任簽訂班級(jí)平安目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，并落實(shí)通同學(xué)來(lái)校的平安工作，與同學(xué)家長(zhǎng)簽訂平安承諾書(shū)，這些舉措有力地促進(jìn)同學(xué)關(guān)注平安、關(guān)注生命行為的養(yǎng)成。 五、存在不足： 1、對(duì)同學(xué)的各種平安訓(xùn)練長(zhǎng)抓不懈，特殊是自我平安防范和自救意識(shí)的訓(xùn)練。 2、教書(shū)與育人之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。 3、部分同學(xué)的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。 4、樹(shù)立全體老師皆為班主任的訓(xùn)練管理思想，使全體老師能共同訓(xùn)練培育同學(xué)自覺(jué)遵守學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律。 5、進(jìn)

14、一步加大培育我校德育方面的特色訓(xùn)練活動(dòng)，使我校德育工作被社會(huì)所認(rèn)可。 總之，德育工作是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，在看到成果的同時(shí)，我們還必需糊涂地熟悉到學(xué)校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更細(xì)、更實(shí)、更注意實(shí)效地開(kāi)展德育工作，為提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)而努力。 中職班主任德育工作總結(jié)篇二 我國(guó)已故聞名訓(xùn)練家陶行知先生說(shuō)：人類(lèi)社會(huì)到處是制造之地，每天是制造之時(shí)，人人是制造之人。那么，作為現(xiàn)代訓(xùn)練如何發(fā)掘每一個(gè)孩子隱藏著的無(wú)限的潛在制造力而使他們成為制造之人呢？作為老師應(yīng)留意選擇好每一個(gè)制造之地，把握好每一個(gè)制造之時(shí)來(lái)造就一個(gè)制造之人。學(xué)校思品課是實(shí)施學(xué)校德育的主渠道，在學(xué)校德育中占有重要的位置，

15、因此，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施制造訓(xùn)練是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，留意了制造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的區(qū)分，進(jìn)行了思品課中實(shí)施制造訓(xùn)練的教改試驗(yàn)的探究。 一、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。 制造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練不同之一在于訓(xùn)練目標(biāo)的不同。學(xué)校思品課是讓學(xué)校生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德訓(xùn)練的一門(mén)課程。 本學(xué)科以五愛(ài)為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高同學(xué)的道德熟悉，指導(dǎo)行為，使同學(xué)初步具有辨別是非的力量。較之以傳統(tǒng)的思品訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，以情明理，情理交融，注意力量這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培育力量、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求

16、，扣教材本身，從思品訓(xùn)練的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施制造訓(xùn)練。 例如：低段教材今日事今日畢要重視啟發(fā)同學(xué)從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段什么是英勇要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫(huà)的理解，教會(huì)同學(xué)分析懂得英勇與逞強(qiáng)的區(qū)分，激勵(lì)同學(xué)向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段給小燕的回信則應(yīng)讓同學(xué)在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而宏大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)五愛(ài)的思想情感和小仆人的責(zé)任感得以激發(fā)，同學(xué)

17、樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，體現(xiàn)了同學(xué)變機(jī)械接受、機(jī)械仿照式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)覺(jué)有機(jī)統(tǒng)一的制造性的學(xué)習(xí)。 二、深化教學(xué)改革，培育同學(xué)的制造志趣和制造力量。 第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師則是教人發(fā)覺(jué)真理。制造訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造訓(xùn)練的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生制造志趣和力量的主渠道。 1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。 一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)

18、環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格 2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。 在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)槿藗兇蟛恐圃煨栽O(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意抓綱務(wù)本，從訓(xùn)練的角度動(dòng)身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如不隱瞞錯(cuò)誤一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，老師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，同學(xué)愛(ài)好高漲，綻開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗 3、為同學(xué)供應(yīng)制造大舞臺(tái)。 擅長(zhǎng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，

19、不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)制造最為有利。基于這樣的考慮，結(jié)合我校中高段同學(xué)的實(shí)際力量，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為同學(xué)喜愛(ài)的辯析爭(zhēng)論會(huì)的形式消失，一改過(guò)去老師把持課堂為同學(xué)樂(lè)觀參加組織課堂。 中職班主任德育工作總結(jié)篇三 德育是素養(yǎng)訓(xùn)練的靈魂，德育工作是學(xué)校永恒的主題。本學(xué)期結(jié)合我系實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使系部德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就本學(xué)期德育方面的工作總結(jié)如下： 一、

20、堅(jiān)持“德育為首”，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。 1、組織全系老師學(xué)習(xí)相關(guān)訓(xùn)練法規(guī)，增加了老師遵紀(jì)守法、依法施教的自覺(jué)性，促進(jìn)了老師職業(yè)道德素養(yǎng)的不斷提高，樹(shù)立了良好的師表風(fēng)范，公平、民主和諧的師生關(guān)系逐步形成。 2、。進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范班級(jí)管理工作。會(huì)計(jì)系修訂完善了輔導(dǎo)員工作管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了輔導(dǎo)員工作，完善了班級(jí)工作考核機(jī)制。有方案、有重點(diǎn)地加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，強(qiáng)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培育了一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。 二、把平安訓(xùn)練和法制訓(xùn)練作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。 1、把平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練貫穿到整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。充分利用班會(huì)、活動(dòng)和晚

21、自習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的課間活動(dòng)，要求同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)不玩危急性的嬉戲，以杜絕擔(dān)心全隱患。 2、以班級(jí)、寢室為單位實(shí)行平安包保制，建立從上而下的平安管理和監(jiān)督機(jī)制。 3、除了學(xué)校的思政課程以外，進(jìn)行形勢(shì)與政策訓(xùn)練的宣揚(yáng)，加強(qiáng)同學(xué)的法制觀念，對(duì)問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行定期定人幫教、轉(zhuǎn)化，杜絕了在校同學(xué)違法犯罪大事的發(fā)生。 4、以班會(huì)形式加強(qiáng)平安訓(xùn)練，通過(guò)同學(xué)們搜集平安學(xué)問(wèn)，共享平安自護(hù)、平安逃命等方法，提高了同學(xué)的平安防范意識(shí)和自救自護(hù)力量。 三、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的幫扶力度，堅(jiān)決貧困生戰(zhàn)勝困難的信念。 1、鋪設(shè)“入學(xué)助學(xué)綠色通道”，對(duì)家庭貧困同學(xué)，實(shí)行先入學(xué)后繳費(fèi)的措施，保證沒(méi)有一位同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)困

22、難而輟學(xué)。 2、以學(xué)校訓(xùn)練資助資金為主導(dǎo)，關(guān)心貧困同學(xué)完成學(xué)業(yè)。 3、開(kāi)展以貧困生為主的回饋社會(huì)的系列行動(dòng)，使貧困生在接受關(guān)心的同時(shí)，懂得回報(bào)社會(huì)，感恩他人，最重要的是關(guān)心貧困生重樹(shù)信念，堅(jiān)決戰(zhàn)勝困難的信念。 四、以“德育生活化”理念為指導(dǎo)，著力加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，強(qiáng)化行為的內(nèi)化，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)系部。 1、連續(xù)組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)同學(xué)手冊(cè)。同時(shí)通過(guò)“班級(jí)衛(wèi)生”評(píng)比活動(dòng)來(lái)培育同學(xué)喜愛(ài)班集體，為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)光的良好班風(fēng)。 2、以班級(jí)建設(shè)為抓手，強(qiáng)化了同學(xué)日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各班級(jí)結(jié)合同學(xué)所在班級(jí)段的特點(diǎn)，習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)開(kāi)展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、利用系宣揚(yáng)櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，大力進(jìn)行宣揚(yáng)訓(xùn)練樹(shù)立先進(jìn)和典型，讓全系同學(xué)都能向好同學(xué)學(xué)習(xí)。 4、抓好系部的各項(xiàng)常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。以班級(jí)，輔導(dǎo)員為單位仔細(xì)組織主題班（隊(duì)）活動(dòng)，采納豐富的形式加強(qiáng)對(duì)高校生思想訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)