一年級(jí)美術(shù)《畫彩蛋》 課件

1、 一年級(jí)美術(shù) 畫 彩 蛋 一、教材分析 畫彩蛋是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)云南地方教材美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第13課內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)中選用壯族彩蛋圖片，引導(dǎo)學(xué)生去了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，讓學(xué)生去感受民間藝術(shù)的多彩，啟發(fā)學(xué)生利用身邊容易找到的不同種類的蛋殼來(lái)美化裝飾，嘗試畫不同彩蛋，體驗(yàn)豐富多彩的造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課用一課時(shí)的時(shí)間教會(huì)學(xué)生畫彩蛋的方法和步驟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)手，勇于創(chuàng)新。把課堂的 大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生能畫出幾個(gè)不同花紋的彩蛋，為學(xué)習(xí)下一課知識(shí)花的紋樣奠定了基礎(chǔ)。從不同角度上培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、

2、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐，嘗試畫不同彩蛋，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雞蛋進(jìn)行美化能力，學(xué)會(huì)在特殊形體上進(jìn)行描繪裝飾，感受民間美術(shù)。2、過(guò)程與方法：從學(xué)生熟悉的雞蛋入手，通過(guò)示范彩繪方法，讓學(xué)生嘗試畫彩蛋，體驗(yàn)豐富多彩的造型活動(dòng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)變廢為寶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，感受民間美術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)畫彩蛋。教學(xué)難點(diǎn)是：在立體的蛋殼上畫出不同花紋的彩蛋。教具準(zhǔn)備： （1）教具：蛋殼（雞蛋殼、鴨蛋殼、鵝蛋殼等）多個(gè)、教材、課 件、彩蛋實(shí)物或圖片、水彩顏料、鉛筆、畫筆。 （2）學(xué)具：蛋殼、水彩顏料、鉛筆、畫筆。 三、學(xué)情分析 在蛋殼這樣的立體物上彩畫，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是第一次

3、，他們會(huì)很新奇，針對(duì)學(xué)生在特殊形體上進(jìn)行描繪裝飾，畫出不同花紋的彩蛋，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，我借助本課教學(xué)，做示范，講解彩繪的方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)豐富多彩的造型活動(dòng)，感受民間美術(shù)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教法讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、獲得快樂(lè)。本節(jié)課我利用學(xué)生熟悉的蛋殼進(jìn)行講解彩繪的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，利用猜一猜、看一看、做一做、比一比等多種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。由于一年級(jí)學(xué)生缺乏抽象的思維能力，對(duì)事物的了解較少，本節(jié)課我利用實(shí)物演示法，借用圖文結(jié)合，色彩繽紛的多媒體課件，吸引學(xué)生

4、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。五、學(xué)法 通過(guò)讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，自由發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作。我采用猜、講、做等形式引導(dǎo)學(xué)生，邊講邊做示范，讓學(xué)生掌握彩繪的基本方法和步驟，通過(guò)示范，讓學(xué)生學(xué)著教師的步驟和方法進(jìn)行雞蛋彩繪，通過(guò)觀看欣賞圖片，提高欣賞水品和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題1、今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜里面有什么？（哇！原來(lái)是雞蛋）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜想，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在一個(gè)充滿好奇的學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考，為后面學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。）2、除了雞蛋大家還見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢？你們見(jiàn)過(guò)的這些蛋大小顏色都一樣嗎？3、（如雞蛋）我們看下

5、雞蛋由哪些構(gòu)成？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步地了解雞蛋的組成）4、實(shí)物展示雞蛋，看雞蛋現(xiàn)在是白色的，待會(huì)老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，看變啦！你們知道老師是怎么變的嗎？5、哎！真聰明，那你們知道這雞蛋是怎么做出來(lái)的嗎？（畫出來(lái)的）6、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下畫彩蛋。（出示課題：畫彩蛋）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用變魔術(shù)的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的好奇心，用變魔術(shù)的方法引出本節(jié)課的內(nèi)容）（二）、探究學(xué)習(xí)1、畫彩蛋的由來(lái)：（1）國(guó)外：復(fù)活節(jié)通常畫“復(fù)活節(jié)彩蛋” 。蛋的原始象征意義是為“春天新生命的開(kāi)始”?；酵絼t用來(lái)象征“耶穌復(fù)活，走出石墓”。復(fù)活節(jié)彩蛋是復(fù)活節(jié)里最重要的食物象

6、征，意味著生命的開(kāi)始與延續(xù)。如今的彩蛋花樣繁多，形式各異。（2）國(guó)內(nèi)：畫彩蛋壯族比較隆重，每到端午節(jié)，壯族各家都要繪五顏六色的彩蛋，并比賽誰(shuí)家的最好，（壯族不單畫彩蛋也會(huì)碰彩蛋。碰彩蛋是壯族男女青年的交際習(xí)俗。彩蛋是把熟雞蛋染成彩色用以傳情之物。小伙子在歌墟中手握彩蛋去碰姑娘手中的彩蛋；姑娘如果不愿意就把蛋握住不讓碰，如果有意就讓小伙子碰。蛋碰裂后兩人共吃彩蛋，這就播下了愛(ài)情的種子）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用講故事的方法，讓學(xué)生了解畫彩蛋的由來(lái)）2、“畫”是我們美術(shù)中最基本的發(fā)法，平常我們學(xué)的畫雞蛋是用鉛筆在紙上來(lái)繪畫，然后再涂上顏色，然而我們今天學(xué)習(xí)的畫雞蛋是畫中的另一種方法，叫做彩繪。3、什么叫

7、做彩繪呢？ 彩繪：就是把五顏六色的色彩繪制在固有的物體上，呈現(xiàn)出不一樣的美感叫做彩繪。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解，讓學(xué)生了解什么叫做彩繪）（設(shè)計(jì)意圖：邊講邊示范彩繪的基本方法和步驟，通過(guò)示范讓學(xué)生掌握彩繪的基本方法和步驟 ）4、作品欣賞（有文字、民族圖案等各種圖案的彩蛋圖片）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞作品，讓學(xué)生大致確定自己的設(shè)計(jì)思路，提高學(xué)生的審美能力）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)作力）（四）、教學(xué)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品2、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)述作品中的優(yōu)缺點(diǎn)3、選出畫彩蛋畫得較好的同學(xué)給以表?yè)P(yáng)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力和膽量，提升學(xué)生的欣賞能力）（五）、欣賞幾幅雞蛋創(chuàng)意作品（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞雞蛋創(chuàng)意作品，讓學(xué)生的欣賞水平更上一個(gè)臺(tái)階，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力）七、教學(xué)效果 本節(jié)課教學(xué)效果還算可以，課堂氣氛較活躍，學(xué)生比較積極，喜歡動(dòng)手，學(xué)生基本掌握了彩繪的基本方法和步驟，但是學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，想象力不夠豐富，創(chuàng)新能力有所欠缺，造型表現(xiàn)能力較弱，色彩搭配不夠和諧美觀，語(yǔ)言表達(dá)能力有待于提高。在今后教育教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)