高考語文作文高效揭秘系列選用材料

1、- -高考作文高效指導(dǎo)揭秘系列：選用材料【要義點撥】考生作文普遍存在的問題是：內(nèi)容單薄，材料不充分，有骨架，沒血肉；材料不真實，不新鮮；材 料不典型，論證什么都用得上，不管寫什么文章，都是那幾個“永恒”的事例。這些問題是應(yīng)該克 服的。【方法點睛】一、與時俱進選用與時俱進的材料，就是指材料不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣，這些材料 包括新人、新事、新情況、新創(chuàng)造、新思想、新風尚、新經(jīng)驗、新觀點、新認識等。那么怎樣在作 文中做到“與時俱進”呢？.注意擴大視野，多讀書報，多關(guān)心時事，特別是關(guān)注與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的熱點問題。平 時應(yīng)觀看“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞?wù){(diào)查”、“實話實說

2、”、“今日說法”、“共同關(guān) 注”等電視節(jié)目，閱讀中學生時事報南方周末報刊文摘等報刊，開展時事討論，都是 積累鮮活材料的好途徑。如 2000年高考滿分作文20世紀你美嗎，在談到 20世紀“有美麗、有 悲愴、有璀璨、有痛苦，答案是豐富多彩的”這一論點時，作者將生活中正在發(fā)生的熱點、焦點事 件納入視野，注入筆端，如即將舉行的以巴首腦會晤、久拖未決的菲律賓人質(zhì)危機、電子郵件（伊 妹兒）的出現(xiàn)等等。如此鮮活的材料充實文章，自然會博得閱卷老師的青睞而冠壓群芳。.引入時代的活水，向生活學習語言。近些年來，我國的社會結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出急劇的變化狀態(tài)， 新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn)，隨之而來的是現(xiàn)代漢語的新詞匯也呈現(xiàn)

3、出空前發(fā)展的態(tài)勢。如 反映政治制度和經(jīng)濟生活方式的特區(qū)、市場化、股票、網(wǎng)友、泡吧、發(fā)燒友等，反映時代背景和地 域環(huán)境的MTV CT CD等。許多新詞語互相交融，雖未被詞典所記錄，但已為公眾所認可。作文時 適當引入以為點綴，也可使文章更富于時代信息、生活氣息，給人以耳目一新之感。.注重觀念更新。要善于感受時代氣息，從活生生的現(xiàn)實中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，捕捉生活中的 熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特征的新的命意。例文一話題：包容（2004年北京高考作文題）沒有熬不過的黑夜，沒有等不來的黎明 王小山 我最常聽到別人勸我的話就是“那誰誰也不容易，包容一下吧”。但是，我不能。那輛寶

4、馬車是我的，我的彩票沒有做假，別人不相信，我自己知道。我喜 歡寶馬車，我喜歡中獎的感覺，但這些并不重要，如果我不說，他們會把我當作賊，當做一個不誠 實的人。他們說，你別鬧了，這樣不利于你的健康，也不利于你家人的健康?？扇绻夷S別人把我當賊，我的家人就會健康了嗎 ？我爬上了廣告牌。廣告牌的立柱，冰涼；廣告牌的頂端，有風。為什么沒有暴風雨？課本上的那句話我記憶猶新：讓暴風雨來得更猛烈些吧 ！對著青天，我昂起了頭。既然沒有暴風雨，那就讓陽光來得更猛 烈些吧，讓它曬破我的皮，曬干我的骨，曬出我的清白，再晾清我的無奈。那個長了胡子的人，把彩票賣給我的時候就已經(jīng)設(shè)好了圈套嗎？如果買那張彩票的不是我呢一一

5、他們是給所有人設(shè)置的圈套啊，這并非一個人的故事。我忽然明白了電視里那個被誣成偷牛賊的老人，他是一個農(nóng)民，花了7000多元錢為牛做DN定，而那牛也只值 700元。老人一直在喃喃地說，要不這么做，俺會一輩子被人說成是賊的。 無論一陣子，還是一輩子，我和老人有一個共同點一一我們都不是賊。但他們說我是。我爬上了廣告牌。我不是賊，但他們說我是賊，說那張彩票是我偽造的，太抬舉我了，我根本沒有偽造彩票的技術(shù)和能力。一個沒有犯罪的人卻要遭受這樣嚴酷的懲罰，這個社會還能讓我相信什么呢？我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應(yīng)。那寶馬車，是我應(yīng)得的，無論是靠運氣得來的，還是辛苦一年該

6、分配的，我要拿自己應(yīng)得的東西，怎么就成了賊呢？但我相信，沒有熬不過的黑夜，沒有等不來的黎明。我可以包容別人的無心之失，但絕不 能包容有意陷害。不，我不能包容。于是，我爬上了廣告牌。解剖：本文構(gòu)思新巧，富有韻味。作者模仿西安寶馬案的主要當事人劉亮先生的口氣，演繹了自己 對話題的理解，化抽象為具體，增強了文章的趣味性。作者對社會熱點的靈活化用，展示了作者關(guān) 注社會、關(guān)注人生的責任感和創(chuàng)新的藝術(shù)才能。全文語言流暢，有真情實感，無造作之態(tài)，不愧啟人心智的佳作。例文二話題：語言與溝通（2004年廣東高考作文題）語言是溝通的橋梁廣東考生語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。當今的社會

7、，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。在當今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢？是圖像，還是動作？也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進行的面對面溝通會 更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當時所想要的氛圍。我們可以用語言來進行心與心的 交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進行得更加融洽和深入。當然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因為方言而有著千差萬別的口音， 加上科技發(fā)達和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起

8、的誤解，甚至爭 吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進行更深入的溝通，彼此交換心中的 所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也 筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節(jié) 奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學習傾聽，傾聽各種各樣的聲音 之后，你會感覺到，其實人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得紅樓夢中的史 湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。

9、它讓人的 心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。請你掌握好語言，用好語言，讓語言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。解剖：這篇文章，能緊扣“語言與溝通”的關(guān)系展開議論，切合題意。作者把話題放在了信息時代 的背景下來談“語言與溝通”的關(guān)系，使文章內(nèi)容具有鮮明的時代感，使這個常見的話題有了時代 的新意。文章首先論述了語言是溝通最重要的工具；接著將溝通的各種方式進行比較，突出了語言 這種溝通方式的優(yōu)越性和特殊性；然后針對語言在溝通過程中也有可能造成的誤解，從而提出要掌 握好和用好語言，揚其長而避其短，讓語言成為溝通的橋梁。作者對“語言與溝通”

10、的見解是準確的，對“語言與溝通”之間的關(guān)系論述是深刻的，更可貴的是，文章還進一步指出，現(xiàn)代化的社會，文化交流、商品交流多了，但人與人心靈的溝通少了，這一多一少，恰恰證明了現(xiàn)代社會，人與人 之間語言溝通的重要和必要。全文緊緊圍繞著“語言是溝通的橋梁”這一中心論點展開論證，材料 豐富，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合議論文文體要求。語言流暢，感情真摯。二、采花釀蜜寫作時，圍繞某一中心或某一話題， 摘錄或選用在生活中和閱讀中獲取的新鮮材料，經(jīng)過加工改造,形成有新意的文章。主要有三種思路。一是借“新聞”或富有時代特色的材料，或編撰故事，或改寫成故事。二是抓住若干生活鏡頭組合成一個場景或連綴成一個過程，表達一個新的主旨。

11、三是博采眾多具有相似點的材料，按一定順序組合，共同突出一個有意義或讓人振奮的主題。這種方法，關(guān)鍵是兩點,一是“花”要新鮮，要豐富；二是改造，要“釀”，賦予新意。例文一話題：忙（2004年上海高考作文題）為誰辛苦為誰忙上?？忌f到“忙”，紅樓夢里的王熙鳳夠忙的。那么一大戶人家，絕大多數(shù)是只管吃喝玩樂不管事兒的主。家里家外的一應(yīng)事務(wù)，大到生老病死，小到針頭線腦，一家人的吃穿用度，與外界 的迎來送往，都得她親自過問。有幾個吃飽了撐的，還時不時地給她惹出一些麻煩。那個與她同床共枕的浪蕩公子賈璉，吃著碗里的還要看著鍋里的，買小養(yǎng)妾，金屋藏嬌，全然不把“鳳辣子”放在眼里。更有那不成器的憨公子賈瑞，竟對她存

12、非分之想，進行性騷擾。還有她楞是把他們一一擺平了。其間她用了多少心計， 死了多少腦細胞， 誰也說不出個數(shù)來。 她的死，可以說是忙死的, 累死的。“機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，曹雪芹的斷語，可謂一語中的。王熙鳳為誰而忙？她為的是這個家一一一個處于破敗沒落的貴族之家。她縱有回天之術(shù)， 也只能眼睜睜地看著這個家一天天地走下坡路。她的死，與其說是一種無奈，毋寧說是一種解脫。說到“忙”，三國演義里的諸葛亮夠忙的。為了報答先帝“三顧茅廬”的知遇之恩, 他輔佐劉備東和孫權(quán)，北拒曹操，南擒孟獲，西取劉璋，為蜀國的建立和蜀國政權(quán)的鞏固立下了汗 馬功勞。別的不說，光是對孟獲的七擒七縱，就夠他忙活的了。殺一個

13、孟獲易如反掌，收一方叛逆 的心卻難上加難。為了南方的烽煙不再燃起，為了蜀國的長治久安，他不得不這樣做。但人算不如 天算，先是關(guān)羽大意失荊州，后有劉備命喪白帝城?！鞍岁噲D”終究沒有困住東吳大將陸遜，反讓 陸遜把劉備送上不歸路。劉備死后，為了報答先帝的“托孤”之恩，諸葛亮更是用盡了心機。明知 劉禪是“扶不起的阿斗”，卻“明知不可為而為之”?！傲銎钌健苯K究還是無功而返，定軍山五 丈原成了他的最后歸宿。與其說他是病死的，倒不如說他是累死的。諸葛亮為誰而忙？說得好聽一點，是為了蜀國，為了 “興復(fù)漢室”的事業(yè)。說得不好聽一 點，是為了一個人。這個人就是劉備。又是“三顧茅廬”又是“托孤”的，表面上看是知人

14、善任， 其實是把千斤重擔壓在了諸葛亮的身上。諸葛亮必定“累死”無疑。說到“忙”，“阿拉上海人”徐虎夠忙的。除了白天上班之外，他還要搭上休息的時間，全天候地為人民服務(wù)。“便民服務(wù)箱”擠走了他操持家務(wù)、接送孩子的時間，“24小時服務(wù)熱線”打破了他家人團聚，盡享天倫的美夢。他走過多少大街小巷，他度過多少個不眠之夜，他給多少戶 人家送去了溫暖，他給多少戶家庭帶來了光明，不要說別人說不清，就是他自己也未必說得清。徐虎為誰而忙？為自己，為家庭？都不是。他為的是上海的民眾?！翱嗔宋乙粋€，滿意千萬 人”，這是徐虎的心聲，也是他崇高精神境界的集中體現(xiàn)。解剖：文章以“為誰辛苦為誰忙”為話題的因由，引出了三個忙人：

15、一是紅樓夢里的王熙鳳，一個是三國演義里的諸葛亮，一個是當代的活雷鋒徐虎。三個人物的共同特點是“忙”，但忙的目的意義不一樣。 最后段點明了中心，肯定只有徐虎的忙才是有意義的忙，才體現(xiàn)著崇高的精神。文章關(guān)注時事，關(guān)注人生，是取得成功的關(guān)鍵。例文二話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）把“意見”刻錄成光盤江西考生在趨近成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，都有搜索查詢的功能，只要你輸入關(guān)鍵詞，點擊“ ENTER鍵， 就可獲得在網(wǎng)絡(luò)可抵達的范圍內(nèi)的幾乎一切相關(guān)信息。從古至今，人們對待別人的意見都不知如何對待，有人喜歡，有人厭惡，有接受意見的同 時也有所考慮的?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把怎樣對待他人的意見刻錄成了一

16、張光盤，可供參考。請按電腦 程序操作。關(guān)鍵詞一：意見搜索結(jié)果：社會上有極少數(shù)人由于自尊心過于強烈，對別人的意見采取強烈反對的態(tài)度， 太過于相信自己，認為別人對自己的意見是一種語言攻擊，不接納別人意見。相關(guān)鏈接：馬加爵是云南大學的一名學生，由于自小至高中，學習成績優(yōu)異，自尊心特強，對室友的意見不能理解和聽從，甚至認為室友對自己是故意“傷害”，不能容忍別人的意見，最終 走上了犯罪的道路。關(guān)鍵詞二：意見搜索結(jié)果：有些人相信自己的想法，當有人來給他提不同意見時，會堅持自己的意見，但 勸說者一多，他的思想就會動搖，相信別人，接受別人的意見，不能堅持自己的正確意見。相關(guān)鏈接：孟子的母親在家中，有一個人跑來

17、告訴孟母，“你兒子殺人了，快走吧！”孟母沒相信。第三個人跑來，也說孟子殺了人，孟母收拾好東西，想問問兒子是不是真的。第三個人 跑來，說孟子殺人，孟母馬上就跑了。因此，有“三人成虎” 一說。關(guān)鍵詞三：意見搜索結(jié)果：社會上有大部分人對他人意見不會盲目地相信，他們認為自己的意見是正確的，但也不會極力反對他人的意見。他們會耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責他的人是否有理。相關(guān)鏈接：影視小天王一一謝霆鋒在接二連三的官司之后，社會上難免會引起諸多非議。一向高傲的霆鋒在大眾面前也低下了頭，承認了自己的錯誤，接納了大眾的意見。當今社會，對意見的態(tài)度也千奇百怪，看了這張光盤，應(yīng)該有一定的了解吧！我們應(yīng)當耐心地聽

18、取別人的正確意見，當自己是正確時，不要被他人的錯誤意見所動搖。解析：本文的結(jié)構(gòu)按常規(guī)寫非常平庸，有許多考生就是這樣： 分別引用一條名言， 然后舉一個例子，將這幾種情況加以比較，最后得出結(jié)論。本文好就好在不落窠臼，采取網(wǎng)絡(luò)搜索的形式，從而似乎 出現(xiàn)了一個個畫面感，歷史和現(xiàn)實的例子就自自然然地展示在讀者面前，“搜索結(jié)果”就成了作者 簡短的點評，最后的結(jié)論也就水到渠成。本文的內(nèi)容沒有過人之處，出彩的就是它的形式。我們還 可以肯定作者平時比較注意從互聯(lián)網(wǎng)上閱讀新聞和搜尋資料，所以考場作文能隨機引用鮮活的材 料，如“馬加爵事件”是剛剛發(fā)生不久的新聞。三、合理虛構(gòu)在寫作中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)

19、主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，可以進行 合理虛構(gòu)。常見的合理虛構(gòu)的方法有兩種：.移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個人的特點融于一個人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個相對集中的時間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。常用的組合方式有三種：一是串珠式，即用一條主線將與人物有 關(guān)的事件有機地串起來。這種主線的設(shè)計方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是情感。唐強的瑣憶就是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@條主線串起了七件小事。二是扇面式，即圍繞中心橫向展開，從幾個方面（側(cè)面）來表現(xiàn)人物的思想性格，其結(jié)構(gòu)方式如同逐漸展開的扇面。三是連

20、環(huán)式，文中由一個材料巧妙地引出若干個材料來，像連環(huán)一樣，環(huán)環(huán)相扣。當然這些材料有主次詳略之分。.添枝加葉法。真實的事件本身簡單、平淡，或只是一個輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開想像，補充細節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動。首先，要求在所給材料基礎(chǔ)上展開想像，這種想像要求考生根據(jù)材料提示和結(jié)合自身生活體驗去填補材料的“空白”之處。例如，1997年高考寫小新背同學上學的情節(jié)，添枝加葉的寫法就是要生動形象地描繪小新不畏艱難、助人為樂的情景，僅僅籠統(tǒng)地寫小新背著同學艱難地走著或者聳人聽聞地寫小新背著同學攀登懸崖峭 壁、趟過沼澤，都是不合要求的。其次，要精心選擇典型細節(jié)表現(xiàn)人物，準確捕捉

21、事物特征寫景狀物。如1990年高考小作文要求根據(jù)所供材料，為一對攣生小姑娘做肖像描寫，就可以選取一些典型細節(jié)，從聲音、色彩、形狀等多方面寫出攣生小姑娘的個性來。再次，添枝加葉應(yīng)該是在原材料的主干上豐富細節(jié)、展現(xiàn)形象，切忌離開材料節(jié)外生枝地喧賓奪主，從而導(dǎo)致偏題、離題。當然，虛構(gòu)素材也應(yīng)當注意貼近生活，否則就會引起閱卷老師“特別”注意，可能就要影響作文成績了。例如2000年全國高考作文，有一考生虛構(gòu)了一個皇帝選妃的故事。“我”高高地坐在金鑾寶殿上，眾大臣獻上無數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個為美。各位大臣爭相陳述自己所獻女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對的。于是“我”挑肥揀瘦一番，最

22、終答應(yīng)都收下。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣、太缺乏時代和生活氣息。例文一話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）只緣身在此山中山東考生自從伊拉克被美英聯(lián)軍占領(lǐng)以后，全世界都很震驚，住在天庭的各位古代名上也不閑著，頻頻召開座談會。這不，今天又由孔子主持了一個討論會。討論的話題是：秦始皇建立的秦帝國為 什么會滅亡。話題一提出，坐在首席的賈誼就坐不住了，十分激動又十分自信地說：“秦亡之根本，陳涉造反也。孰不知陳涉斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，于是山東諸國遂并起而亡秦族矣。由此觀之，秦亡，因此子反也。”“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地說，“吾讀遍史詩，得到秦亡之

23、因。豈不聞秦愛紛奢，然士人亦念其家，而秦取之盡錨銖，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怨。才導(dǎo)致戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土的結(jié)局。吾之觀比您深思數(shù)層，服否？“慢來！ ”未等不服氣的賈誼答話，文學大師蘇洵厲聲喝住，然后拍著胸脯說，“公之言也未必就對。六國破滅之時，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦也。賂秦而力虧，破滅之道也，因此有 人說：不賂者以賂者喪。故曰：弊在賂秦。由此觀之，秦在五國并存之時就懂得如何行賄、受賄。到秦統(tǒng)一宇內(nèi)，平定八方以后，有趙高這等行賄高手，又有李斯這等受賄的高官，秦能至萬世么？幾千年以后的凡人陳希同，王寶森，王懷忠諸子，不也因為賄賂二字而敗嗎？所以我認

24、為賄賂是秦滅之因?！薄胺且玻且??！蔽赫鬏p輕搖著頭說：“吾堅信，秦亡之因是因始皇未得吾諫太宗十思 疏。若始皇得此疏，必不會受小人蒙蔽，則會選能而任之，擇善而從之，則秦國上下必會智者盡 其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者孝其忠，則天下就可垂拱而治，又豈能亡乎！嗚呼！秦亡，因無治世能臣也?！保ㄋ茏孕诺卣f）亞圣孟子問：“公乘過時間機器乎 ？”魏征一愕，“沒有”。孟子于是微閉雙目，成竹在 胸地說：“吾乘時間機器到秦帝國游了一回，看見狗豕食人食而不知檢，途有餓殍而不知發(fā)，秦貴 族視之竟說，非我也，歲也。嗚呼，秦國方統(tǒng)一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨， 以至于亡，勿施仁政之國必滅也”“子勿多

25、言！西楚霸王項羽怒目而立，“勝者王，敗者寇，自然之理也，何來這么多言論。”諸公混亂，怨怒，場面混亂。“靜一靜！靜一靜！”孔子發(fā)言了，“諸公豈不聞蘇軾有詩曰：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。諸公之言都是有理有據(jù)的，但大家又都太自信， 只站在一個位置看問題，因此，對問題認識得不夠全面，我希望大家在相信自己的同時，也聽取一 下別人的意見，擇其善者而從之，其不善者而改之。那樣，我們才能夠提高自己，使我們立于不敗 之地。好了，會議到此為止，下回再議，望諸公都有所提高。散會 ！”解剖：文章開篇一句“自從伊拉克被美英聯(lián)軍占領(lǐng)之后”，引出了秦亡原因的探討，使遠在“天庭”的討論富

26、于時代氣息。作者讓賈誼、杜牧、蘇洵、魏征、孟子依次上場，站在各自的立場上表明對秦滅亡原因的看法，主持人孔子要求大家“在相信自己的同時，也聽取一下別人的意見，擇其善者 而從之，其不善者而改之”，點明題旨。本文的成功之處在于材料豐富，小作者能在考場上將中學 階段學過的名家名篇并作者的主張綜合來用，做到了材料豐富，顯示了很強的概括能力。而用討論 會這種形式，利于更好地展示各自的觀點，富有創(chuàng)新。例文二話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）祭孫悟空河南考生吾徒悟空：自昨日聞汝喪，天旋陰風，地聚鵑啼，山哭水泣，吾心之痛，實不可堪。為師的為此文一 為悼汝，一為警戒世人。汝，天地造化所生，

27、又學于吾。汝名吾之所贈，汝藝吾之所授。吾遣汝去，實為煉汝。汝 之所為，吾之所榮。地府得壽，龍宮得寶，八卦爐中煉出金睛，五行山下壓出行者，西行路上八十 一難煉汝成佛，汝之心志，強而又強。然自汝禪佛位，時移事易矣！汝忘汝為如來之大患，為除汝，計用無數(shù)，終未得逞。然如來深知，一物可滅汝。遂設(shè)西 行取經(jīng)一計，而使汝得封佛，既而以此物滅汝。汝之心志雖強，然亦不可抗于此物。自汝封佛，如 來故縱汝，使汝之行事不依佛法，玉帝故媚汝，使汝之心志日益衰微。吾雖多次告汝，然汝不納， 以至累日而積心高氣傲，盲目自信，過度自譽。汝知之否？自信，人立世之本，然過之，則為浮傲；既浮傲，則內(nèi)火旺；內(nèi)火旺，則氣虛；氣虛，則志微

28、；志微，則心衰；心既衰，則形魂俱滅。如來 滅汝之物，既為此也。夫人之立于世，二物不可缺。一為自信，二為納他言之度。然觀汝平生，初尚可，能自信，能納他言，故而成汝之威名；然后世之事，實在令人心痛， 汝亦自信，然過之；汝亦納他言，然唯讒言是納，忠言逆言置若罔聞，故而成汝之喪。妝，天地堅強之氣凝集而生，尤不可御此，夫眾人，何以堪？吾不欲眾人步汝之后塵，而作此文。汝生于花果山，成于方寸山，而歿于靈山。汝壽合與天齊，而今早逝，實令吾悲，然汝之 不爭，實亦令吾恨。今以汝喪之教訓，戒于世人。自信不可少，他言不可缺，事事皆有度，他言辨正邪，自信不浮傲，正言為吾學。知此二 真諦，吾生不可缺。吾徒悟空，汝師可奈何

29、 ？惟愿：汝所居兮，青展之峰； 汝所游兮，鴻蒙太空。 汝既喪兮，吾誰與歸 ？ 汝既逝兮，誰與吾從？渺渺茫茫，歸彼大荒！嗚呼哀哉，嗚呼哀哉！菩提祖師泣筆某年月日解剖：考生以純熟的文言行文，詞匯豐富，語句流暢，情感真摯，具有鮮明的個性和創(chuàng)造精神：一是采用易于抒情的“祭文”形式，以菩提祖師之口評價孫悟空，較之大量平板的議論，顯得新鮮靈動，視角獨特；二是一反對孫悟空大加贊揚的傳統(tǒng)觀點，虛構(gòu)孫悟空歿于靈山， 闡述“自信不可少，他言不可缺，事事皆有度”的道理，思想深刻富有啟發(fā)作用。四、回歸名著這幾年，高考作文中回歸名著的文章很多。借鑒名著名篇來創(chuàng)新我們的作文，其實質(zhì)就是要在課外 閱讀、積累的基礎(chǔ)上，從不同

30、的角度進行設(shè)計和創(chuàng)造，將原作中的形或神“克隆”到自己的文章中 來，對原作進行再創(chuàng)作。1.復(fù)原。在借用原作的部分情節(jié)、基本不改變主要人物及其性格特征的情況下，試著將原作中的時代背景“移送”進現(xiàn)實生活，或許會收到意想不到的效果。2001年高考江蘇省出現(xiàn)了一篇非常獨到的優(yōu)秀作文故事新編。文中與&襲了原作中未莊的地理環(huán)境、阿Q的身份、性格特征甚至是他的說話口吻，并且將原作中的幾個人物，如王胡、小 D小尼姑等也“克隆”到了自己的文章中，只是將“阿 Q時代”復(fù)原到了改革開放的現(xiàn)代社會，通過阿Q創(chuàng)辦日用品公司制造假冒偽劣產(chǎn)品而最終破產(chǎn)的故事，形象地揭示出了 “誠信”的主題，令人拍案。2.擴展。由原作中的某些

31、特定情節(jié)岔開，依托想像，進行合理而大膽的補充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著自己所設(shè)定的思路向前延伸，是完全能夠創(chuàng)作出新穎獨特的文章的。圍繞西游記，以“西天取經(jīng)回來之后”為擴展范圍，在孫悟空、唐僧、豬八戒等幾個主要人物形象中任 選一個或幾個，將故事的背景置換為現(xiàn)代社會，聯(lián)系現(xiàn)實進行擴展創(chuàng)作?？梢韵胂駥O悟空開發(fā)花果 山開發(fā)旅游項目，可以寫豬八戒開公司招聘職員，可以寫唐僧為舊強權(quán)力鞏固地位而故意刁難徒弟 讓其下崗。形式多樣，內(nèi)容豐富。.鏈接。古今中外文學畫廊里的典型人物，或中外歷史上的傳奇人物精彩紛呈，搞一個典型（或傳奇）人物的雜色拼盤，也是作文創(chuàng)新的好作料。穿越時空的限制，鏈接各色人物，使

32、文章具有了極廣闊的背景，主題也有了深度。2003年的高考佳作八戒破產(chǎn)記，就請來了八戒、悟空、 嫦娥，八戒憨呆好色，悟空洞察奸邪，嫦娥詭計多端，將古老的故事與全新的生活內(nèi)容融為一體， 人物栩栩如生。.反設(shè)。就是改變原有的故事情節(jié)，或逆水行舟、反向而為，或另辟蹊徑、以一個全新的情節(jié)對原有情節(jié)進行置換。記得有位作家曾經(jīng)“反設(shè)”過三國演義中“關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎”的故事。描寫的是當關(guān)羽終于完成使命見到兄長劉備之后，由于劉備聽信小人讒言，懷疑關(guān)羽和自己的夫人這對孤男寡女終日廝守一處可能會出現(xiàn)“婚外情”，而對關(guān)羽冷眼以對，處處刁難，結(jié)果迫使關(guān)羽只得離開劉備遠走他鄉(xiāng)，兄弟感情就此破裂的故事。當然，借

33、鑒名著名篇要注意以下幾點：一是必須吃透原著的精神，對原著的人物性格和主題有深刻準確的把握；二是要有自己獨到的會心，或多或少要有一點創(chuàng)造性的發(fā)揮，而不能生搬硬套；三是要巧妙地扣合試題，文章的內(nèi)容要符合試題的要求。例文一話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）三國群英會一考生話說此日，昔日三國的各路豪杰又同聚一堂，暢談自己的得失成敗。袁紹首先開口了： “唉，我常回想此生，感一生最大之過乃我剛愎自用，聽不進別人的意見。想我當年舉雄兵七十萬揮師南下，曹阿瞞僅以區(qū)區(qū)七萬人馬來擋，卻敗我于官渡，使我從此一蹶不振。曹阿瞞卻乘勝追擊，將我所滅，連我三子也盡被其殺。想官渡之時，若我能從謀士沮授

34、之諫，速戰(zhàn)速決，力保烏巢，又何以落到今天這步田地呀！唉，悔恨當初之愚呀！一?！辈懿僭缫寻崔嗖蛔×?，說道：“本初兄，你我今日聚會，你又何必污辱我呢也當初官渡之敗，乃汝氣數(shù)已盡，絕非汝所說之。豈是聽從謀士就可勝乎？想我當年官渡之戰(zhàn)，若聽了那眾庸才之言降了你，又怎會成就以后的一世霸業(yè)呢！正是因為當初我決意抵抗，才致今后之勢。本初兄，您以為小弟所言如何？”袁紹正想辯解，不料劉備早已立起身來說道：“孟德兄，我原以為汝為當世之英豪，今日之言，為何如此日光短淺。君不聞孔子曰擇其善者而從之乎？若不聽別人的意見，最后終會導(dǎo)致失敗。唉，我當年因云長之死而發(fā)匹夫之勇，興全國之兵大舉伐吳，不顧孔明、子龍等人的苦苦勸阻

35、，一意孤行，最后于夷陵被陸遜火燒連營七百里，慘敗而歸。自此，蜀漢元氣大傷，再也無力與吳魏爭奪天下了，此皆吾之過也，所以吾臨終時叮囑阿斗要對相父言聽計從，切不可擅自行事.孫權(quán)長跪而說：“玄德公，你可稱得上為一代英雄，又為何教給家子凡事聽從別人的惡語讓人恥笑阿斗沒主見。我以為，凡大事則要親自做主，切不可因他人之言而鑄成大錯。玄德公是否還記得當年赤壁之戰(zhàn)。舉國謀臣張昭等人皆言曹軍百萬之眾，勢不可擋，若抵抗，則無異于以卵擊石，皆勸我降曹。但我念吳地九郡八十一州乃吾父兄血汗之基業(yè)，豈能拱手讓人，故我力排眾議，起用周瑜，聯(lián)劉抗曹，最終大破曹軍，奠定鼎足之勢，兄以為小弟所言在理乎？”四人又開始爭吵起來，越爭

36、越兇，各持己見。這時孔明手搖鵝毛羽扇輕輕說：“諸位英雄不必如此。納諫與自主并無矛盾，只有廣泛納諫才能做出正確的決定，否則，很有可能導(dǎo)致失?。?但也不能當順風倒，只聽別人的，自己沒有主見，這樣也做不出一個決定。故必須將二者相結(jié)合， 這樣才會使自己走出正確的一步，才不至于鑄成遺恨終生的大錯?！北娪⑿劢耘恼贫?，群英會歡 散，眾英雄滿意而去。解剖：這是一篇較有創(chuàng)意的高考優(yōu)秀作文，作者充分發(fā)揮想象，結(jié)合自己對三國演義的認識，巧妙地借鑒了小說中有關(guān)人物的故事情節(jié)。文章不是簡單地照抄照搬，而是緊扣話題“相信自己與 聽取他人的意見”，大膽地進行取舍。文章思路清晰，對比鮮明，既有袁紹不聽謀士之言導(dǎo)致官渡 大敗

37、、劉備不聽勸阻而致慘敗而歸的反面事實，又有曹操相信自己成就一世霸業(yè)，孫權(quán)力排眾議奠 定鼎足之勢的正面事實，最后由孔明概括總結(jié)，深化了主題。例文二話題：水的靈動，山的沉穩(wěn)（2004年江蘇高考作文題）孔雀東南飛新傳當劉蘭芝第五次回首的時候，淚還是忍不住落了下來，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對她指指點點，議論著這個因不守婦道而被休的女子?？墒牵l能知道她的苦衷？當她還未出嫁的時候， 不知有多少的好小伙兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝 ？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實敦厚的

38、臉又出現(xiàn)在她的眼前。是因為看中他山般 的樸實沉穩(wěn)吧！“妾為水，君為山；水靈動，山沉穩(wěn)；水繞山流永不移，妾身與君永不離?！?“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語淚先流！為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會，在觥籌交錯中強顏歡笑，為仲卿在領(lǐng)導(dǎo)面前說盡好話。老實巴交的焦仲卿??！你怎么讓你妻子做這些事情呢 ？你可知道席間哪個人不覬覦你妻子的美貌 ？你可知道你妻子獨自一人承擔了多少的風言風語嗎？當劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時，淚刷地下來了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒有說什么，走到書

39、案前寫下了休書。蘭芝仿佛聽到胸腔中有什么碎了，一片片裂 開的鈍響到家了，蘭產(chǎn)默默地進房，悄無聲息。第二天，縣官的兒子便來提親，蘭芝含著淚默然答應(yīng)。良辰吉日選在后天?！昂筇?？”媒人自顧自地說，“那可是個好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩嫁的是焦仲卿?！苯怪偾?天高氣爽，惠風和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時，他看到了蘭芝，熟睡著的“生“妾為水，君為山；水靈動，湛不變；山沉穩(wěn)，色不堅?！苯怪偾淇吹絼⑻m芝最后留給他的話時，茫然若失孔雀東南飛，五里一徘徊。解剖：從名著中探尋寫作平臺，不僅需要有對原作的深入理解，而且需要大膽假設(shè)、合理虛構(gòu)的機智。此文借助孔雀東南飛而別出機杼，根據(jù)作文題意要求對原作大膽

40、改造，在生動而頗具情韻的敘事中，亮出了一種新的“詮解”。故事新編類作文，妙在“似是而非”，難在“似非而是”，并且首先應(yīng)契合文旨。，從這一點來說，本文取得了極大的成功。此外，對于相關(guān)古典文學資源的“活用”，對于虛擬情境的逼真描述，也增添了故事的“說服力”與文學性?！居柧汓c擊】.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為精神的三間小屋的文章。她認為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間， 那么，你有沒有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢?請以“我的精神空間”為話題，寫一篇作

41、文。文體不限，題目自擬，不少于800字。寫作提示：精神生活是每一個生活在現(xiàn)代社會中的人所不可缺少的，每個人都應(yīng)在生活中開辟一個精神的空間，來貯存自己在現(xiàn)實中或勞累的、或疲倦的、或受傷的心靈。當然，你的精神空間的構(gòu) 建，可以與畢淑敏女士的相同，也可不同，但寫作時，所寫的必須是你的精神的空間，而不能寫成 自然的、物質(zhì)的、現(xiàn)實的空間。例文一上帝給了我什么余 衛(wèi)每一個高三的學子都是浩瀚宇宙中的一顆星星，他們在忍受孤獨、寂寞，他們在積蓄力量，他們要在高考的碰撞中迸發(fā)出璀璨的火光，然后化作隕石，隕落在某個屬于自己的地方。是的，我也是一顆隕石，一顆未發(fā)光的隕石，一顆還未隕落就消失蒸發(fā)了的所謂的隕石。上帝是公

42、平的，人們說。上帝是公平的嗎？那他給了我什么？是一場不止的淚雨嗎？不，上帝給了我三把鑰匙，能打開三間小屋的鑰匙。我打開了第一間小屋，是蜘蛛，不，是拿破倫，是個曾失敗而被迫呆在一個小島的統(tǒng)帥。他沮喪地 呆坐在滿是蜘蛛網(wǎng)的破舊不堪的小屋里，氣得拿寶劍斬斷那些在他眼前招搖的蜘蛛網(wǎng)。但他驚奇地 發(fā)現(xiàn)，一只蜘蛛在線的斷開處開始織網(wǎng)，掉下了，又爬上去，永不停頓。拿破受到了啟迪，重新找 到了生命的力量，重馳戰(zhàn)場。對，第一間關(guān)著的不是蜘蛛，是力量。我打開了第二間小屋， 是老鼠，不，是沃特迪斯尼，是創(chuàng)建極負盛名的迪斯尼樂園的迪斯尼先生。他曾在一個廢棄的工作室里過著單薄的生活，畫著不計人喜歡的畫。整日和一只老鼠同

43、吃同住同玩。他有了個去好萊塢制作一部動物系列的機會，但他對自己畫的東西很沒自信，忽地他想到了那只跳舞的老鼠，頓時有了靈感，構(gòu)造出了人人喜愛的米老鼠。是的，這里關(guān)的不是老鼠，是靈感，是自己。我打開第三個房間，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同關(guān)的是那個回不來了的財主。那個向一個部落首領(lǐng)要一塊土地的貪得無厭的財主。首領(lǐng)給他一天所經(jīng)過的土地，他高興地走，卻累死在路上回不來了。因為貪心，所以他回不來了，所以，這個房間是空的。上帝給了我什么？是三把被我扔進深谷的鑰匙，我鎖了第三間，卻讓其它兩間永遠地開著。上帝給了我什么？上帝為我修建了精神小屋，那里住著拿破倫、 迪斯尼；那里住著保爾柯察金等,上帝為

44、我驅(qū)走了那個回不來的財主。上帝給了我什么？上帝給了我面對失敗的那份勇氣，上帝給了我不再為自己的失敗找理由的那份自信，上帝給了我發(fā)光的靈感。上帝給了我什么？上帝填滿了我精神上的空虛，上帝在我的心上刻了四個字：相信自己。簡評：這篇文章的作者平時較注意材料的積累。文中運用了三個材料：拿破倫從蜘蛛織網(wǎng)中找回了失去的力量，最終又成為一名叱咤風去的統(tǒng)帥；迪斯尼從跳舞的老鼠身上找到了靈感，構(gòu)造了聞名世界的米老鼠；而前往部落首領(lǐng)那里受地的財主則因為貪得無厭而累死在路上，落得人地兩空。這三個材 料構(gòu)筑起了文章的骨架，組成了一個中心意思：面對失敗時，我們需要力量，需要靈感，而要摒棄 貪婪。表達上，作者采用復(fù)沓形式

45、作文，結(jié)構(gòu)上有一種對稱美，行文上又避免了平鋪直敘，形式成 了一種搖曳美。例文二飄香閣在物欲橫流的今天，在人人耐不住寂寞一心追名逐利的今天，在原汁原味遠離我們，人們要去氧吧呼吸氧氣的今天，你，蕓蕓眾生的一員，是否疲倦得欲要出世？但是我不會，因為我的飄香閣，永遠飄香的心閣（一）墻純潔那是剛粉刷過的墻， 像雪一樣白，沒有一點點的污濁，白得那樣耀眼，那樣炫目。它使我想到蓮花， “出淤泥而不染”，使我明白了做人應(yīng)像屈原一樣“制芟荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的高潔，讓自己在回顧往事時看不到半點污點（二）窗忍讓人們常說窗是心靈的眼睛，而我說，它同時又是一個位置：給別人騰出的位置。它從不關(guān)閉自己，它不阻斷你的視

46、線，給你一片寬闊的視野。它是墻上的缺口，是墻主動空出來的位置。所以我常告訴我自己，要給別人留一點位置，即使要讓落葉一樣，以自己的飄落給別人留出寶貴的空間，那也不要傷心，因為你的忍讓，別人有了位置。（三）燈奉獻燈，沒有太陽那樣燦爛，卻有月光那般的柔和。是那一束微弱的光線，打破黑暗的沉寂，給人希望。 燈是寂寞的，這的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞。它在黑夜里孤軍作戰(zhàn)，沒人在意，但它義無反顧。我欣賞它，我喜愛它，因為我希 望它能在我身上出現(xiàn)。（四）書架追求書是人類進步的階梯，而書架是用來承載書的，書架拐天地就是書。我想像書架一樣，有曹操的氣魄，喬丹

47、的勇猛和蓋茨的富有；有李白不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的性格，有屈原“雖九死其猶未悔”的堅強；有諸葛撫琴的鎮(zhèn)定，有包公斷案的剛勁是的，我希望自己是個書架，可以承載那么多的東西，卻依然有副不變的從容和不變的氣概“金無足赤，人無完人”，但我要努力去做到完人，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，我依然護守著我的飄香閣，永遠飄逸著芬芳的香閣！簡評：在這物欲橫流、喧囂紛擾的塵世中，小作者遺世獨立，以純潔之墻、忍讓之窗、奉獻之燈、追求之書構(gòu)筑了一個純凈清靈的三維的精神世界一一飄香閣，令人心馳神往。視角的獨特，立意的新奇，使文章在內(nèi)容上不同凡響。語言上，作者也以透明清亮的語言娓娓道來，顯出了獨特的意韻。品讀著“燈是寂寞的，

48、這的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞”等句子，我們?nèi)缙芬槐丬?，沁人肺腑?閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。第一次登陸月球的太空人其實共有兩位，除了大家所熟識的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當時阿姆斯特朗說過一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步?！边@早已是全世界 家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會上，一個記者突然問了奧爾德林一個特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”在全場尷尬的注視下，奧爾德林很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時，我 可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所

49、以我是由別的星球來到地球的第一個人。”大家 在笑聲中都給予他最熱烈的掌聲。其實，成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。請就“團隊精神”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法，也可以編寫 故事、寓言，等等。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。寫作提示：這是一道典型的給材料話題作文。審題的難度在于材料自身的多義性。如果沒有限制， 從這則材料中我們可以歸納出很多中心主題。比如：謙讓是一種美德，要用平和的心態(tài)面對榮譽等 等。所以，我們必須注意材料中所給的限制條件。關(guān)鍵在于“成功不必在我，團隊的成功

50、就是我的 成功”這一句話。這是材料的主旨句，（要注意在很多材料中都會有這樣一句概括性的句子。）它提出了兩個相對的概念：團隊、我。這里的“我”當然指的是個人。所以文章應(yīng)該圍繞這兩個概念之 間的關(guān)系來展開，不可偏廢一方。還可以從另一個途徑入手：即分析材料，材料中提到的是榮譽歸 屬的問題，實質(zhì)就涉及到個人利益，而與此相對應(yīng)的概念必然是“集體利益”。這樣一來，我們對 話題所給的“團隊精神” 一詞的內(nèi)涵也有了更具體的理解，這里所說的團隊精神，當是指“小我” 與“大我”，“個人”與“群體”之間的一種辯證關(guān)系。只要抓住了這條主線，由此輻射和延展出 去的立意都是正確的。例文一弱者？強者？黃 韜蕓蕓眾生，世間萬

51、物，一切皆有優(yōu)劣，難以改變。然弱者能與強者共處于地球之上，弱者 還能戰(zhàn)勝強者，只因其不只依個人，而居于群體。這樣弱者也能成功，即使它只是一顆無名的一一 草春雨淅淅瀝瀝地下。我吮吸著甘露，頂頂濕潤疏松的泥土，從土壤中探出個頭來，卻只看 見褐紅的土地布列在我的周圍，還有我后面挺著的一株高莖，莖上綴著幾朵紅花。它一定會受人贊 嘆，而我只會不為人所知。我垂著頭，想鉆回泥土里去。夜，雨還在下。陽光點點照在我卑微的身上，我擺擺頭，忽然看見一只大手伸來，我趕緊垂下頭，害怕被 扯去?！岸嗍碌募t花，打破了綠的寂靜。”我再窺視四周，那高莖早已不知在何處，而映入眼簾的是眾多的同伴，我們一起織起一張 翠綠的地毯，蓋著

52、褐紅的土地。原來矮小的我們也能如此美麗。我高興地看著身旁爬過的一一螞蟻我是黑色騎士，每日在土地上馳騁。我不是觀賞風光，而是尋找維持生命的獵物。我擺動著觸須，靈敏的嗅覺告訴我前方不遠就有今日的收獲。我加快了腳步，發(fā)現(xiàn)前方有 著一個巨大的綠色軀體。它的龐大不是我所能征服的。我趕緊原路返回洞穴。我不是逃兵，只是偵察員。我招集了大量的同伴，趕到我們的目的 地。它已經(jīng)開始緩慢蠕動，準備逃離。我們一起使出絕技一一麻醉針，幾下就讓它不能動彈。然后 我們扛著它，向著洞穴走去。勝利的風，吹著大地。我望著遠方耕耘的身影一一人我們不是強者，進化又使我們失去了上樹躲避的能力。我們每日都躲避著猛虎野獸的攻擊,為的只是在

53、世上生存下去。歷經(jīng)艱險，我們終于懂得單一的我們只會失敗。我們一起住在山洞中，一起捕獵，采集果子。我們又學會了用火來嚇唬野獸。面對襲來的 猛虎，我們站在一起，手持尖尖的硬木。一同保衛(wèi)著家園和自己。終于一起戰(zhàn)勝了昔日的霸王。只要我們在一起，我們不再畏懼。螳臂安能擋車，蛾蜉豈能撼大樹 ？高山不可摧，是因為它有眾多的石塊。大海不可量，是因為它有無數(shù)的水滴。只憑個人的勇猛只會淪為莽者，團隊才能鑄造真正的勝者。困難，我們以笑面對，因為我們團結(jié)在一起。解析：文章圍繞“團結(jié)就是力量”這一主題展開，將視線投放到廣袤的自然界；這里的植物、動物、人彼此之間既有共性又相互獨立，生生不息，構(gòu)成了一個完整、豐富，充滿盎然

54、生機的世界。透過文字，我們看見生命的渺小和卑微，看見生存的頑強、生命的堅韌，而延續(xù)這一切的是“團結(jié)”、“合作”。這樣一來，文章立意就非常明確和深刻了。文章在語言和描寫方面都很有特點。擬人化的寫作增添了文字的活力，使全文始終洋溢著團結(jié)進取的蓬勃朝氣。例文二朝花夕拾之雜史閑聊李 超也許是由于周武王有姜尚為師父、有周公旦為輔佐，君臣一心；有士兵一鼓作氣，眾志成城。商落周起。是由于藺相如忍辱謙讓，廉頗負荊請罪，后同舟共濟，成刎頸之交。趙壯秦退。是由于民擁友助王匡掀起“綠林赤眉”，一片刀光劍影，留下壯烈沙場。王莽臥倒。如果呂布和張飛能夠多多禮賢下士，上下一心，和氣致祥，也不至于人頭落地。欽宗不愚，奸臣不

55、奸，李綱不革；良君忠將，北宋何以覆焉？“天東南冀”沒有同室操戈，太平天國也不會亡于1864。幸好安史之時，前郭（郭子儀）后李（李光），義勇鎮(zhèn)亂一一留得身前身后名。威海衛(wèi)沸騰的海面上，有一只“致遠”一一永駐江魂。滿江紅激蕩起一群岳家軍，筑成金城湯池斬兀術(shù)一一“風波”不改將軍誓。當初共產(chǎn)黨的一次會議，把一片熾熱夢想灑在嘉興南湖，湖水漫漫，染紅每個人的心。于是不管告密與背叛，不管特務(wù)與奸細，不管挖心與摳眼，不管左右兩傾，那一個個來自五湖四海的熱血青年用一生去堅持他們腳下的土地；前仆著，后繼著；一個握手會師，一個夢筐是生產(chǎn)，一個足跡 是踏遍萬里的經(jīng)典；五四的學潮，五卅的抗衡，在彼時彼刻，綻放它悲壯的風

56、采。從抗日救亡到抗美援朝，面對強敵，在水深火熱中拯救自己的人民，在統(tǒng)一的民族革命戰(zhàn)線上，在上甘嶺的炮火中燒下；一次次團結(jié)愛國的示威游行，一批批度過鴨綠江的戰(zhàn)士，如驚鴻沖 天，山石崩裂，眼前是槍林彈雨，只聽見小號和噴吶在高山上吶喊：團結(jié)一致，沖啊！而今在這平平仄仄的日子里，隨著一切思想、理論與代表的步步深入，領(lǐng)路人繼往開來，全國 人民與時俱進百年游子歸向祖國母親，握著亞太和平的旗幟建設(shè)西部，帶著進入世貿(mào)的喜悅開創(chuàng)三 峽事業(yè)，用迎接 AAPP勺心情對待奧運。1998年的洪水能夠沖垮河堤，淹沒萬物卻無法擊敗一堵“人墻”，那墻夾著汗水血水，心 水，以及無數(shù)人感動的淚水，有一滴，還來自人民的好總理。即使

57、是石油進出也有鐵人擋著。2003年的SARSfB夠漫天輕舞飛揚，使人心惶惶，卻永遠勝不了 “免疫”，小湯山的天使 在祈禱，全國人民在注視期望，每一個微笑每一個問候每一首歌，在那沒有硝煙的戰(zhàn)場上空蕩漾。展望未來看藍天下紅旗飄飄，聽國歌奏響，感受改革建設(shè)潮流，體味國民精神，總結(jié)中華 上下五千年的歷史，懂得了團隊精神的所在：在動亂中團結(jié)，因為天下興亡，匹夫有責。在發(fā)展中團結(jié)，因為求進。在生活中團結(jié)，因為我們彼此關(guān)心，愛護。因為團結(jié)，所以總能夠戰(zhàn)勝困難，贏得最終勝利！解析：文題既為“雜史”，內(nèi)容必定縱橫搏闔，談古論今。沿著歷史的脈絡(luò)，作者展現(xiàn)出 一幅幅波瀾壯闊的畫面，激蕩著民族進步、家國統(tǒng)一、社會發(fā)展

58、的洶涌豪情。顯示出作者開闊的眼 界和胸襟。境界之高與立意之深自不必言。語言自成一格。長短句的結(jié)合恰到好處，排比句氣勢如虹。采用文言風格的句子，簡潔精 煉，寥寥數(shù)語即可闡釋一例，大大增加了文章的容量，沒有較高的文學素養(yǎng)和語言功底是很難做到 的。.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。信息技術(shù)的高度發(fā)展給社會帶來了翻天覆地的變化，國際互聯(lián)網(wǎng)使人與人之間交流的時空大大增 加，給人們帶來了極大的方便。在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以跟遠在大洋彼岸的朋友直接對話；你可以隨便 翻閱世界各地的網(wǎng)上圖書資料；你可以交流最新的科研成果；你可以坐在家里進行網(wǎng)上購物；你可 以請最好的老師為你上課請就“我與網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇文章。注意所寫

59、內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。寫作提示：寫什么 ？可寫上網(wǎng)的經(jīng)歷，可寫對互聯(lián)網(wǎng)未來的預(yù)測，可寫互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的影響， 可寫對互聯(lián)網(wǎng)的看法；可以實寫，也可以虛構(gòu)。沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)的，亦可寫“我想上網(wǎng)”，敘寫 自己對互聯(lián)網(wǎng)的認識與渴求，抒發(fā)困難地區(qū)學生迫切希望增加現(xiàn)代化教學設(shè)施的情感。怎樣寫？可用“互聯(lián)網(wǎng)暢想曲” “ 21世紀：網(wǎng)絡(luò)時代”等題目，對未來互聯(lián)網(wǎng)作大膽設(shè)想；可用“第一次上 網(wǎng)” “我與電腦的故事” “我的Internet情結(jié)”等題目，寫自己上網(wǎng)的獨特感受； 可用“相約Internet“愛你，躲

60、你” “電腦你這壞東西”等題目，編述有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的故事。為什么這樣寫？可以列出提綱后反思一下：用了哪幾種寫作技巧，能達到突出題旨的目的嗎？有創(chuàng)意嗎？能在眾多作文中出類拔萃嗎？ 例文 原來世界這么小 陳 泠像往常一樣，我在晚上7點鐘打開電腦。輕點鼠標，屏幕上赫然跳出了一行字：有你的信。我知道，一定是艾倫發(fā)來的電子郵件。艾倫是我在悉尼的朋友，去年夏天赴澳夏令營時認識的?，F(xiàn) 在，和他在互聯(lián)網(wǎng)上的通信已是三天兩頭的事了。真的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來世界正慢慢變小，幾乎已經(jīng)可以稱之為“地球村” 了?，F(xiàn)代社會科技的迅猛發(fā)展，使人們之間的聯(lián)系變得快捷而簡單。飛機、電話、電腦尤其是互聯(lián)網(wǎng)的推廣，一下子把世界推進到網(wǎng)絡(luò)時