876加幾的教學(xué)設(shè)計(jì)(研討課)

1、PAGE PAGE 38、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P91-92教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的口算8、7、6加幾。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。滲透一些集合、函數(shù)等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”，自主探究得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：把另一個(gè)加數(shù)分成幾和幾，才能和8、7、6“湊十”，同時(shí)體現(xiàn)算法多樣化。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引起興趣師

2、：咱們比比誰(shuí)的反應(yīng)快，看誰(shuí)算得快。（課件出示）剛才大家表現(xiàn)很好，現(xiàn)在咱們?nèi)€(gè)有趣的地方，看看吧?。ㄕn件出示公園圖片）想去嗎？咱們坐火車去。（師：小火車。生：開起來，開來我們這里來?。?） 8+2 7+3 6+4 10+2 10+5 10+9 10+7（2） 9+4 9+8 9+6 9+2 9+5 9+9 9+7 最后一題9+7問：你是怎樣想的？師小結(jié)9加幾的方法：因?yàn)?加1得10，所以要把第2個(gè)數(shù)分成1和幾，先算9加1得10，再算10加剩下的數(shù)。二 、自主研究，學(xué)會(huì)算理1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究（1）大家看，操場(chǎng)上有同學(xué)在跑步，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在跑步？看！又來了幾個(gè)同學(xué)？現(xiàn)在一共有多少人？（課件分步

3、出示主題圖）（2）生匯報(bào)并交流。你是怎樣知道的？ 數(shù)的 接數(shù)法 8+52、動(dòng)手操作，自主探究（1）8加幾（教學(xué)例2） 師：9加幾的方法咱們己經(jīng)學(xué)過了，那8+5該怎么算呢？把你的想法用學(xué)具擺擺，并和同桌說說，比比哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法最多。 學(xué)生交流后匯報(bào)：指名生上臺(tái)演示。并說算法。課件演示小棒8+5。 練一練（如果做對(duì)了，你就會(huì)看到公園的一種動(dòng)物。）8+3 8+6 8+4 8+8 小結(jié)：這些題都是幾加幾？（8加幾）8加幾，怎么算？（生小結(jié)）（2）自主探究7、6加幾 課件出示：7+6= 6+5= 小組討論算法。 咱們先看左邊的算式，7+6，怎么算？（由學(xué)生說算法，課件同步出示） 那這邊的

4、算式該怎么算呢？（由學(xué)生說算法，課件同步出示） 指名生說出7加幾、6加幾的算法。（課中游戲，拍手歌）（3）算法多樣化（教學(xué)例3）1、課件出示：8+9。師：8+9看哪個(gè)同學(xué)想到的方法最多？2、學(xué)生匯報(bào)。（課件同步出示。學(xué)生說到哪種出示哪種） 把8湊十 把9湊十 從9+8=17想到8+9=17小結(jié)：看來解同一道題，會(huì)出現(xiàn)很多種不同的方法，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況，自己選擇其中的一種！三、趣味游戲，鞏固新知1、課件出示書93面做一做第一題。2、在書上完成做一做的第2題。 3、幫小熊回家。（課件出示）師：人民公園的幾只小熊回不了家了，你能幫幫它們嗎？四、課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)1、小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得棒極了，那你們都學(xué)會(huì)了些什么呢？ 2、師板書課題：8、7、6加幾。并小結(jié)8