六年級座談會(huì)發(fā)言稿【精選】

1、六年級座談會(huì)發(fā)言稿（精選 3 篇）在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是為大家收集的六年級座談會(huì)發(fā)言稿（精選 3 篇） ，歡迎閱讀與收藏。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好。我這學(xué)期帶六年級四班的英語教學(xué)工作。這個(gè)班三四年級我?guī)н^，五年級由于支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的。現(xiàn)對班級的現(xiàn)狀以及今后的打算措 施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。一、學(xué)情分析及措施兩極分化比較嚴(yán)重。 據(jù)了解， 這班的英語優(yōu)秀率與平行班相差不遠(yuǎn)， 但是平均分比一 班底個(gè) 7、 8 分。這說明

2、后進(jìn)生比較多，不及格人數(shù)較多，甚至有十幾二十幾分的情況。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正， 未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 不客氣地說，70 個(gè)學(xué)生，每天早上近10 人作業(yè)不能按時(shí)交上來，特別是每周一早?？赡苁橇昙墝W(xué)生的特點(diǎn)，不太積極參與課堂活動(dòng)，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參與的興趣，舉手發(fā)言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面。家長配合的力度不夠。 總有部分家長不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進(jìn)行有效的溝通。 作業(yè)沒有寫完的簽字完成了所有的作業(yè)。 沒有背會(huì)的簽字已背會(huì)等。二、措施針對存在的問題初步有以下打算與措施，與大家探討：、 抓住 40 分

3、鐘課堂教學(xué)。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的積極性， 參與課堂活動(dòng)的積極性， 充分利用多媒體課件呈現(xiàn)操練。創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景呈現(xiàn)，使學(xué)生善思，樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)效 果。、 作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)可根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層要求、 分類進(jìn)行。 如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時(shí)也要及時(shí)糾錯(cuò)，對與有錯(cuò)的，未簽字，沒有完成某一項(xiàng)作業(yè)，沒有翻譯等存在問題的學(xué)生要及時(shí)記錄下來，及時(shí)反饋給家長取得家長的配合， 同時(shí)讓其及時(shí)改錯(cuò)。 問題解決了的學(xué)生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。3、扎實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)。每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和四會(huì)詞要多聽促記憶，let s ta

4、lk 多檢查背誦。讓小組長每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè)，然后根據(jù)組長的記錄反饋及時(shí) 與家長溝通交流，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個(gè)別學(xué)生板書單詞檢 查單詞記憶等。嚴(yán)抓班級紀(jì)律， 保證學(xué)習(xí)效率。 對于上課不認(rèn)真聽講的可以單獨(dú)談心了解情況， 自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時(shí)監(jiān)督督促提醒起認(rèn)真聽講。5、成立“互幫互學(xué)”小組。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力弱的孩子，共同促進(jìn)，并且在這幾組間展開競賽?？茨且唤M的進(jìn)步最大。給予獎(jiǎng)勵(lì)。6、 高年級學(xué)生也需要鼓勵(lì)， 引入什么樣的競爭機(jī)制， 是我目前正在考慮的一個(gè)問題， 也 希望大家給予建議。各位校長，各位老師：大家好！今天共聚一堂，來

5、交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯(cuò)，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有幫助的，就是好的。如果讓我給自己打分的話，我想是80 分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六(2 )班雖然還沒有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我非常愛我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì)調(diào)皮，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，

6、有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會(huì)過去，他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平時(shí)我沒有這樣想?？赡苁且?yàn)榱昙壍恼n業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學(xué)期以來， 忙著趕課， 在班級管理方面沒有創(chuàng)新， 所以班里的工作沒有很大的突破。 我感到很慚愧，我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級， 希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題。我做教師的原則是：課上是嚴(yán)師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開始，進(jìn)而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應(yīng)該可以更好的，可是我做得不夠完美

7、，因?yàn)橛袝r(shí)候因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會(huì)迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學(xué)生都是這樣評價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點(diǎn)不好，我一直希望他們是因?yàn)橄矚g我，而愿意努力，而不是因?yàn)榕挛?，但我沒有做到這一點(diǎn)，說明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛還不夠。我們班級管理具體的工作是：(1)班干部合理分工，各負(fù)其責(zé)；(2)制定自己的班級管理制度，采用積分制，約束同學(xué)們的行為；(3 )每周周會(huì)，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性

8、等等;(4)互幫互助，以優(yōu)帶差；(5)建立學(xué)習(xí)小組，組長代替老師管理組員。當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西，我就不再一一介紹了， 我想大家應(yīng)該都比我做得更好， 各班都有各班的 . 特點(diǎn)， 我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會(huì)受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税桑瑢W(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說因?yàn)樵谖业恼n上不敢說話，有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去，也不敢說話，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說些

9、笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下，班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué)，成績都不是太好，因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍，反而這些愛說的同學(xué)，常常會(huì)口出名句，學(xué)能致用。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！又一次在六年級教師座談會(huì)上代表我們語文組教師發(fā)言，這是校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予我的信任，但我深感壓力之大?；乜?20 xx 年春六年級畢業(yè)會(huì)考， 我們語文組校平均分89.1 分， 距白沙小學(xué)平均分90.7分，有 1 分之遙。我們總結(jié)過，也反思過。首先我們從六年一期的幾次月考的成績中

10、分析得出： 每次的校平均分都在90 分以下； 且每次的及格率都無法保證達(dá)到100%。其次是六年一期期末考試，全縣同一份試卷，周邊(武小、白沙)六年級語文總均分都在 90 分以上，而我們是87.333 ，相差不是一分的問題呀！最后是此次3 月份的月考， 15 班平均分分別為： 84.3 、 86.5 、 87.7 、 88.2 、 89.3 ，且不及格人數(shù)由 5人增加至 7 人: 分?jǐn)?shù)分別為45.5 、 46、 55.5 、 43、還有低至10分的。其實(shí)我們語文組的教師力量也很強(qiáng)大，楊丹老師早早到校，兢兢業(yè)業(yè)；覃生枝老師語文全縣的黃牌老師；李琳琳及蔡老師經(jīng)驗(yàn)也十足，但這樣的成績真令人擔(dān)憂。但我相信，我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，定會(huì)精誠團(tuán)結(jié)，為接下來的六年級畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)做好一切準(zhǔn)備，開學(xué)我們制定了教學(xué)計(jì)劃： 1. 從集體備課入手，集眾人智慧，制作優(yōu)質(zhì)課件