以身立教做學(xué)生的知心朋友

1、 以身立教，做學(xué)生的知心朋友所謂“學(xué)高為師，身正為范”，很難想象一個(gè)品質(zhì)低劣、行為不端、毫無(wú)師德的教師怎樣去言傳身教，怎樣為人師表，以身立教。歷來(lái)教師都為人所稱頌，被稱為是人類靈魂的工程師，社會(huì)對(duì)其寄予了很高的期望，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。作為教師要通過(guò)受教育者的形象看到自己，隨時(shí)調(diào)整自己的思想、行為、動(dòng)作，做一個(gè)有業(yè)務(wù)知識(shí)，思想品質(zhì)，教育藝術(shù)有修養(yǎng)的教師，用自身的形象去影響教育學(xué)生，要注意以下幾點(diǎn)：一、教師要有淵博的知識(shí)、愛(ài)好、才能通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！敝挥薪處煴旧碛袕?qiáng)烈的求知欲，有廣泛的興趣愛(ài)好，并且知道得多會(huì)得多，才能滿足學(xué)生的求知欲

2、，對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好影響很大。這樣，無(wú)形中給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，教師就能和學(xué)生打成一片，學(xué)生就能從教師那里學(xué)到更多的各方面知識(shí)。二、教師要視教育為事業(yè)教師視教育為事業(yè)的前提是必須把課上好，因?yàn)橐粋€(gè)連課都上不好的教師，哪怕他多優(yōu)秀，說(shuō)到底都是空話，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)普通的教師，如果他把課上好了，他就具備了好教師的基本特點(diǎn)。視教育為事業(yè)的教師還必須樹(shù)立一個(gè)明確的追求。教師要努力成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，這就要對(duì)自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃。要為人師表，就必須有一個(gè)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，譬如名師，當(dāng)然，這里的名師不僅僅是教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬的好教師，同時(shí)還應(yīng)該是有一定思想境界、不為名利所誘惑、不畏困難的、有

3、理想、有追求和充滿社會(huì)責(zé)任心的人。當(dāng)然，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要有一個(gè)近期目標(biāo)，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)個(gè)近期目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)才有希望達(dá)到。三、教師要有為人師表的作風(fēng)教師的表率作用對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著特殊的影響。教師要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義覺(jué)悟，教師自己就要有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)；要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，教師自己就要有學(xué)而不厭，誨人不倦的精神對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任心。其實(shí)，在我們的實(shí)際教育教學(xué)中，有許多細(xì)小事情可以起到潛移默化的效果。老師的思想、品德、行為都直接影響著學(xué)生。因此，老師在平時(shí)工作中，自覺(jué)以身立教，嚴(yán)于律己，一切行為都具有很強(qiáng)的示范性，當(dāng)好學(xué)生的表率：、教育學(xué)生講衛(wèi)生

4、，愛(ài)勞動(dòng)。老師先做到不隨地吐痰、扔紙。每次大掃除，老師總是走在前，干重活，還手把手地教學(xué)生。平時(shí)，老師走進(jìn)教室，習(xí)慣地環(huán)視地上，如果地上有紙就撿起來(lái)放到垃圾簍里。學(xué)生看了也學(xué)著這么做。漸漸地，學(xué)生就養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。記得有一次，我在班里三令五申地強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)亂扔廢紙、不準(zhǔn)吃零食、不準(zhǔn)把用完的粉筆頭丟在地上、不準(zhǔn)我喊破了嗓子，教室衛(wèi)生依舊很差。特別是班內(nèi)一群自制力差的男學(xué)生，仍然把紙屑扔得滿天飛。批評(píng)也好、懲罰也罷，效果不佳。問(wèn)題到底出在哪里？為此，我想了好多辦法，但都效果不佳。我換了個(gè)角度又想，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是一群自制力很差的孩子。你再怎么生氣都沒(méi)有用，他們已經(jīng)養(yǎng)成了這樣不好的習(xí)

5、慣?！庇谑?，我決定試著改變教育方法。到了晚上，我又來(lái)到教室。學(xué)生們有的在做作業(yè)，有的在預(yù)習(xí)，有的在默讀，教室地面仍是很臟。我一言未發(fā)，走到教室后面拿起笤帚，輕輕地掃起地來(lái)我一直低頭掃地，終于，班長(zhǎng)走到我身邊說(shuō)：“老師，我掃吧?！薄安唬闳プ鲎鳂I(yè)吧！”聲音很輕，但很有分量。我繼續(xù)低頭掃地。我又聽(tīng)到一個(gè)聲音：“老師，我掃！”這是衛(wèi)生委員的聲音，接著他過(guò)來(lái)奪我的笤帚。我還是堅(jiān)持說(shuō)：“不用，我掃吧?！苯淌依锖馨察o。接著，好幾位學(xué)生拿起笤帚掃起地來(lái)。地面很快干凈了，我沒(méi)有說(shuō)什么就回辦公室了。第二天，我又去掃地。第三天，我還去掃地?，F(xiàn)在，我班的衛(wèi)生保持得很好，學(xué)生的自覺(jué)性也提高了。我終于知道“喊破嗓子，不

6、如做出樣子”的道理。其實(shí)在我們的生活中，象這樣的事例有很多，只要你細(xì)心去做，都可以得到意想不到的效果。、教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，不撒謊。老師先做到以誠(chéng)待人，言行一致，不弄虛作假，不欺騙學(xué)生，答應(yīng)學(xué)生的事情一定做到，要得到學(xué)生的信任。、教育學(xué)生講文明、懂禮貌。老師先做到舉止文明，待人禮貌，尊重學(xué)生，態(tài)度和氣。四、教師要有要樂(lè)于奉獻(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任如果沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任，我們便聽(tīng)不到教育的聲音，就聽(tīng)不到學(xué)生的聲音，就無(wú)法深入其中找出癥結(jié)對(duì)癥下藥。教師的奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)在熱愛(ài)自己的職業(yè)，堅(jiān)守自己的崗位，不為金錢所動(dòng)，不為權(quán)勢(shì)所屈，把自己的全部知識(shí)無(wú)怨無(wú)悔地傳授給學(xué)生。而教師也只有樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)生出發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任。有愛(ài)才有教育。因?yàn)槲覀冎挥姓嫘膼?ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生。教師要把自己的溫暖和感情傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)慈祥的笑容，可以讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不是說(shuō)學(xué)生生病時(shí)送水送藥，更多的是了解學(xué)生，以及他的家庭狀況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的苦痛，排解他們的憂愁。只有讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)，他才會(huì)理解、信任、接受你，才會(huì)尊敬、愛(ài)戴你，才會(huì)受你感染，聽(tīng)從你的教育，所謂“親其師而信其道”講的就是這個(gè)道理?？傊趯W(xué)校里，正因?yàn)槔蠋熥⒁饬俗陨淼男?/p>