做一個幸福的班主任

1、做一個幸福的班主任 魏書生曾說過：若把學(xué)生當(dāng)成天使時(shí)，我們天天活在天堂里；若把學(xué)生當(dāng)成魔鬼時(shí)，我們就天天活在地獄里。煩惱是他人給的，快樂是要靠自己找的。既然如此，我們何不轉(zhuǎn)換心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個幸福的班主任。 一、做一個幸福的班主任，首先要有一個良好心態(tài)。一位教育家曾說過，“無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂擁抱他，告訴他你是最棒的”。如果生命沒有了贊美，那就會失去原有的光彩。班主任工作不同與一般工作，我們要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學(xué)生，我們就收獲到了幸福。平時(shí)，我們要夸獎和表揚(yáng)孩子多一些，即使是調(diào)皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們在生

2、活中的煩心事，只要有進(jìn)步，就給予極大的肯定和表揚(yáng)。 二、做一個幸福的班主任，要學(xué)會創(chuàng)設(shè)一個和諧的氛圍。要營造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)適好自己與學(xué)生的關(guān)系。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接對話，為什么要讓學(xué)生覺得遠(yuǎn)呢？遠(yuǎn)就意味著高高在上，意味著權(quán)威。身為班主任要成為學(xué)生活動的平等參與者，把班級作為和學(xué)生平等交流的地方：交流對班級發(fā)展的見解、交流對班級工作的有效落實(shí)、交流彼此的思想情感。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀(jì)律、制度允許的前提下盡可能把他們當(dāng)作朋友，更何況我們的學(xué)生聰明懂事，完全可以成為我們的好朋友。 三、做一個幸福的班主任，要學(xué)會自我調(diào)控情緒。積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗、輕

3、松穩(wěn)定、精力充沛、對生活充滿熱情與信心。學(xué)會自我調(diào)控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。工作中，難免會出現(xiàn)與學(xué)生劍拔弩張的情況，我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。遇事深呼吸，告訴自己要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖后再說。心情煩悶時(shí)，和同事聊聊天或者適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂，這都是調(diào)節(jié)情緒的好辦法。 四、做一個幸福的班主任，就得學(xué)會一套有效的工作方法，盡可能將工作輕松化。我們可以嘗試實(shí)行“民主自治班級”，這種管理模式為學(xué)生們提供了鍛煉平臺，極大調(diào)動學(xué)生自我管理、自我教育的積極性，促進(jìn)他們在鍛煉中提高自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)參與意識、競爭意識、民主意識和主人翁意識。人人都享受到成功的喜悅，增長了才干。這正應(yīng)

4、了哈佛大學(xué)校長說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)、36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。要做好班主任工作，而且要讓自己輕松一點(diǎn)，其實(shí)還要想方法得到更多人的幫助，比如領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。 五、做一個幸福的班主任，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗(yàn)成功的喜悅。幸福、快樂都是一種很自我的感覺，感動的心是滋生快樂的溫床，也許在常人眼里看來很尋常的小事，在易感動的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。早晨走進(jìn)教室，聽到瑯瑯的讀書聲，你應(yīng)該高興；看到學(xué)校常規(guī)評比，班級獲得流動紅旗，你應(yīng)該高興；看到經(jīng)過師生

5、共同努力，被評為“星級文明班級”，你應(yīng)該高興；看到頑劣異常的學(xué)生也認(rèn)識到要好好讀書時(shí)，你應(yīng)該高興；看到學(xué)生在隨筆中對你的一句稱贊，你應(yīng)該高興 有一句話說得好，“生活中，你會受到各種各樣的約束，但沒有人能束縛你的心靈?！笨鞓窡o時(shí)不在，無處不有，讓我們盡情享受班主任工作帶來的幸福吧任小艾班主任工作藝術(shù)，主要在“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。 一則：就是一條教育原則。教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔。嚴(yán)格，同樣可以溫柔地表達(dá)，可以用尊重民主、平等信

6、任的方式表達(dá)，這是一條教育原則。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感。即對你的本職工作要有責(zé)任感，對教育的事業(yè)要有使命感。所謂責(zé)任感就是良心。教師的這份活就是良心活。你做了好事沒人看見、沒人表揚(yáng)，你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評、沒人看見，你自己就覺得不舒服。這說明無形的法律在時(shí)時(shí)警醒、鞭策和褒獎你。你光有責(zé)任感、做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因?yàn)槟阒粫皖^拉車，不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高、看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生未來能否撐起頭頂上這片藍(lán)天，能否在交往中成為強(qiáng)手。假如你今天的教育注入一點(diǎn)未來，這樣他可能真正成為未來的人才。三言：就是三

7、句話。 第一，對班主任工作，要求自己做到“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。表面上看好像責(zé)任是老師的，即孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，其成長完全取決于后天的教育。而老師如果有了這樣的教育理念，就不會把責(zé)任推卸給家長和學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起，創(chuàng)造出教育奇跡。 第二，對自己的學(xué)科教學(xué)，要求自己做到，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。在你的學(xué)科教學(xué)中，盡可能想方設(shè)法形成培養(yǎng)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，而不是讓學(xué)生去適合你。如考一次試，有一個老師表情很嚴(yán)肅：“同學(xué)們，這次數(shù)學(xué)考試出來了，咱班有幾個得100分的？總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現(xiàn)在把考100的同學(xué)

8、的名字念一下，你們請起立，讓我們向他們表示祝賀，向他們表示學(xué)習(xí)?！边@幾個同學(xué)站起來。他說：“看看，這就是我們班的光榮啊”。這幾個孩子，哎喲，揚(yáng)眉吐氣的勁?！巴瑯釉谝粋€班，居然有不及格的，咱們班有好幾個不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來，讓我們大家看一看你們的嘴臉”。什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是，當(dāng)時(shí)叫了幾個站起來，都低著頭。老師就說了，“奇怪了，怎么人家就得一百，你們就不及格呢？你們?yōu)槭裁床患案?？”并指著其中的一個孩子說：“你為什么不及格？”孩子低著頭，“我笨”。老師說：“你就是笨，你是榆木疙瘩，不開竅?！庇种钢硗庖粋€孩子：“你呀，是豬腦子，不開竅?！崩蠋煹脑捳f得別提多難聽了

9、。老實(shí)的呢，就聽之任之了，不老實(shí)的就和老師頂著干了。老師這番話犯了兩個錯誤。第一，違背了教育規(guī)律。因?yàn)榻逃姓J(rèn)差異。老師講一節(jié)課或幾節(jié)課。孩子不同的家庭、不同的智商、不同的成長環(huán)境、不同的接受能力，怎可能考出同一個結(jié)果呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不承認(rèn)差異，你要求你講完課所有的孩子都考一樣的分，這是不可能的。第二，推卸責(zé)任。噢，我該講的都講了，學(xué)不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天繼續(xù)這么講，繼續(xù)這么考，繼續(xù)這么說，惡性循環(huán)，幾年下來，班里好的永遠(yuǎn)是好的，差的永遠(yuǎn)是差的。洋思中學(xué)在學(xué)校教學(xué)樓頂上掛著“沒有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念的牌子。而到這所學(xué)校的學(xué)生，可能也存在一定問題，但他

10、也有一個自信：只要到了這個學(xué)校，這個學(xué)校沒有教不好的學(xué)生，到了這個學(xué)校我就能成為好學(xué)生。這種家長、教師和孩子期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。我曾經(jīng)看過他們學(xué)校留下的資料中，有一屆學(xué)生，初一時(shí)入校的摸底考試，全班語文數(shù)學(xué)2科，有一半不及格呀，連北京教育部官員的孩子都送到他們學(xué)校去了。遠(yuǎn)近八方凡是不好管的孩子都擱他們學(xué)校了，就為了那條標(biāo)語，“沒有教不好的學(xué)生！”。但是，同樣這班到初三的時(shí)候，還是也就是一個學(xué)期的階段測驗(yàn)，拿出成績一看，全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。第三句話：借用陶行知先生的話：教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。老師們，人的一生最重要的是

11、自知之明，最重要的是評價(jià)自我，別人怎么評價(jià)都不是主要的。身外之物都是虛的，最重要的是你怎么評價(jià)自己。如果你不能夠正確評價(jià)自我的話，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的凈土。教師最大的追求，不能不提物質(zhì)，但不能無休止地談物質(zhì)，人生，最無止境的追求就是精神生活。四通： 第一，通曉班主任工作。干一行通一行，所從事的班主任工作要通曉。第二，通曉學(xué)科教。學(xué)生不會因?yàn)槟銕О嗟暮谩⒄n教的差而原諒你；也不會因?yàn)槟阏n教的好、班帶的差而遷就你。教書、育人缺一不可。第三，通曉相關(guān)學(xué)科。除了教育教學(xué)，與做人相關(guān)的，你都要有所了解。這樣站在講臺上，才會觸類旁通，你的語言才會永遠(yuǎn)富有魅力、吸引學(xué)生，感召他的心靈。第

12、四，通曉教育科研。五心： 第一：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。 第二：信心。有一個公式：信心實(shí)干成功。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。 第三：專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾年、十幾年、幾十年一定會取得成功。 第四：恒心。教師必須持之以恒工作，不能半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。你在做事情時(shí)經(jīng)常一遇困難就退縮，就半途而廢，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的工作，最終就能有你可喜的成果了。 第五：虛心。在什么情況下都要保持向別人學(xué)

13、習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。六法就是六個教育的技巧。 第一個技巧就是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”。所謂優(yōu)良環(huán)境，就是指自然環(huán)境和人文環(huán)境。自然環(huán)境就是指優(yōu)美的校園，和諧的班集體。人文環(huán)境就是指師生關(guān)系和生生關(guān)系。如果你的教室是很美好的，很溫馨的，你們學(xué)校是很漂亮，它是能夠感召學(xué)生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一個良好的環(huán)境，沒有一個好的人際關(guān)系，也是不行。說在一個五星級的酒店里，你每天面對一個仇人，你也不開心。你還要創(chuàng)造一個良好的人際關(guān)系。師與生之間是民主、平等、和諧、朋友加同志式的關(guān)系，生與生之間是互助、合作、平等的關(guān)系，這樣一個集體、這樣一種環(huán)境就是優(yōu)良的，就能夠感召你的學(xué)生愿意到學(xué)校

14、來，愿意到班級來，愿意參與你的教育教學(xué)。 第二個技巧，“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”。虛是虛實(shí)的虛，功是功能的功。我們把思想教育工作稱作務(wù)虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教能聽進(jìn)去，因?yàn)樗斫饽芰?qiáng)。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見、摸不著，就厭煩了。比如說，有一年七年級一入校，校長說了，所有的班都要搞談理想之類的主題班會，把教材都給老師們準(zhǔn)備了。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，到班里大談特談理想。一節(jié)課講完了，學(xué)生們在日記里寫什么呢？“我們的老師滔滔不絕地談理想，直說得我們屁股都坐痛了。臨下課了，他問我們大家，我今天說的你們都記住了嗎？我們要集體齊聲回答記住了，心里說誰記呀？誰

15、記誰傻瓜！在我們看來，老師的話像出土文物一樣離我們太遙遠(yuǎn)了。”于是我設(shè)計(jì)了一個特別的主題班會。在黑板上寫了一句話：“二000年的的同學(xué)會”。我告訴大家，二000年，17年以后的十月一號上午十點(diǎn)我們?nèi)w同學(xué)相會在天安門廣場的紅旗底下，會有什么情形出現(xiàn)？每個人回去寫一篇文章，第二天文章交上來了，豐富的想象。然后我對同學(xué)們說，把你們最精采的內(nèi)容都背下來，我們的主題班會將在化妝的情形下召開，每個人都扮裝成17年以后的你的模樣。于是那一天，穿著醫(yī)生、法官、解放軍、科學(xué)家服裝的裝扮得各式各樣的人出現(xiàn)了。有的同學(xué)拿著硬紙做的飛機(jī)模型、導(dǎo)彈模型、汽車模型，還有的孩子出書了，等等，還有一個孩子戴著一個廚師的高帽

16、，手里拿著一個勺子，一個菜譜，他已經(jīng)做出菜了。主題班會熱烈有趣，最后我對大家說所有的理想離不開今天的現(xiàn)實(shí)，愿每個同學(xué)把握今天努力學(xué)習(xí)，愿2000年同學(xué)會早日到來，愿你們的理想早日實(shí)現(xiàn)。就這樣，以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子們記住了這個主題班會，他們學(xué)有理想、學(xué)有動力。盡管有些孩子的理想變了，但他們的動力不變。第三個教育的技巧：“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”。善于捕捉學(xué)生興奮點(diǎn)的老師，你的班主任工作定能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住學(xué)生。比如有一次我批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)日記中滑出一張紙條，這個紙條上寫著什么呢？賬單。某某同學(xué)送的什么禮物、多少錢。我挺奇怪，把這孩子叫到辦公室，跟著說，我說怎么還欠帳呢？老師幫你還吧。他說，

17、老師您不知道，現(xiàn)在我們都過生日都過煩了。家長弄一個生日蛋糕，插幾根生日蠟燭，我們都不愿意。我們就偷偷的，我們開Party，同學(xué)們之間互贈禮物，唱生日歌，特?zé)崃?。我的人緣特別好，你看，人送我的禮物特貴重，可是我都得給記下來，將來等誰過生日的時(shí)候，我要以大約同樣價(jià)錢的禮物還送給他，這都是人情債呀老師。小小年紀(jì)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀現(xiàn)在開始形成，可是不好好加以引導(dǎo)容易走偏。于是我就想我要引導(dǎo)他們，怎么引導(dǎo)？我就到教務(wù)處，把全班同學(xué)的生日抄在一個大的紙表上，然后貼在教室的墻壁上。早讀的時(shí)候我對全班同學(xué)說，所有進(jìn)入中學(xué)的同學(xué)們第一個生日將在集體的祝賀聲中度過，變地下為地上。全班同學(xué)熱烈鼓掌，這就是抓住

18、了學(xué)生的興奮點(diǎn)，產(chǎn)生一種磁性，深深的吸引了每一個孩子，抓住了學(xué)生的心理。 怎么過？關(guān)鍵是過的內(nèi)容。第一，每人準(zhǔn)備一篇不超過5分鐘的生日演講。以過去、現(xiàn)在、未來為主題，站在全班面前講講你的過去，說說你的現(xiàn)在，談?wù)勀愕奈磥?。我要錄音，評出最佳生日演講10名，在家長會上頒獎。同時(shí)錄完全班同學(xué)之后，每個人轉(zhuǎn)贈錄音帶作為紀(jì)念，要競爭。第二，大家喜歡唱歌，唱生日歌。把手風(fēng)琴拉的最好的同學(xué)帶來。宣傳委員讓全體同學(xué)起立，面對過生日的同學(xué)，拍著手連唱三遍生日歌，在手風(fēng)琴伴奏下，唱三遍。每次唱的時(shí)候，尤其是女同學(xué)，一般唱到第二遍時(shí)女孩子開始哭了，激動地。覺得這個場面太難忘了，全班同學(xué)都為她，她沉浸在喜悅之中，愛之

19、中。第三項(xiàng)，同學(xué)之間互贈禮物。吃自己的飯，滴自己的汗，不是這樣不是好漢。你們現(xiàn)在從父母那里要錢給別人送禮物，我說這不是好樣子，將來你掙了錢再給別人買禮物。你們現(xiàn)在不掙錢怎么辦？商店里陳列的都是有價(jià)值的，真正的友誼是無價(jià)的，君子之交還淡如水，你要讓你的東西是商店里所不陳列的，那怎么辦呢，那你就要動手做。于是，一張張生日卡片，一個個小工藝品，一個個絲織品，一個個自己做的毛制品，做的非常好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈禮物。第四項(xiàng)，準(zhǔn)備一個日記本，今天那個學(xué)生過生日，我就送給他一個日記本，寫上一句祝福語，讓他記住自己人生中最美好的時(shí)光。一個個生日會，10幾分鐘的時(shí)間，增進(jìn)了師與生之間、生與

20、生之間的友誼。集體的向心力和凝聚力也在這一次次的生日會中增強(qiáng)了。這就是“捕捉興奮點(diǎn)產(chǎn)生的磁性法”對全班同學(xué)都有吸引力，大家都愛做這件事。我們班每學(xué)期期末，要做的第一件事就是評選全班之最。我既不讓好學(xué)生洋洋自得，也不讓差學(xué)生悶悶不樂。評選全班之最，就是讓每個孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。全班開始評出自己在全班最棒的一項(xiàng)?？偡值谝幻摹慰频谝幻?、作業(yè)做的最工整的、最樂于助人的、英語口語表達(dá)最好的、跳舞最好的、唱歌唱的最好的、拉手風(fēng)琴最好的、彈鋼琴彈得最、跳高跳得最高的、跑步跑得最快、最講文明禮貌的、最講衛(wèi)生的等等全班50最，評選之后用紅紙毛筆寫上，貼在教室四周墻上。接著開家長會，全體家長步入教

21、室的第一件事就是看班級50最。你的孩子考全班第一，別驕傲，49之最他不具備，向別人學(xué)習(xí)。你孩子考最末也別自卑，他其中一項(xiàng)、二項(xiàng)之最全班都得向他學(xué)習(xí)。第四個教育的技巧：抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。善于抓住教育時(shí)機(jī)的老師，你的班主任工作常常產(chǎn)生事半功倍的效果。剛?cè)雽W(xué)兩個星期的一個班。有一天我在樓道里看到了一個女同學(xué)，帶著紅領(lǐng)巾，見了我向我打了個隊(duì)禮，然后立正站好，還說了一句“老師好”。當(dāng)時(shí)特激動，能對老師講文明禮貌，這真是不多見，如果大家都能這樣做該有多好啊？于是我就想了一個辦法，到商店買了一個同學(xué)們最喜歡的文具，然后到政教主任那里借了一張獎狀，寫了一個“文明禮貌標(biāo)兵”，蓋了一個政教處的章。第二天早晨，

22、我一手拿獎狀一手拿獎品，進(jìn)了班級。我說，同學(xué)們，我對大家不熟悉，才教了兩個星期。但是昨天一個同學(xué)的表現(xiàn)給了我極其深刻的印象，她見了老師以后打隊(duì)禮，還說了一聲“老師好”，這個同學(xué)多講文明禮貌，多有修養(yǎng)。說明小學(xué)老師教育的好，說明家長教育的好，我要親自給她的小學(xué)班主任和家長寫封感謝信，感謝他們教育了這么好的孩子。同時(shí)今天，我還要在這里給她頒獎，祝賀她成為我們班的一個文明禮貌標(biāo)兵。她是誰呢？她就是我們班某某同學(xué)。請你到前面來領(lǐng)獎。一個極其普通的女孩子。那個女孩子一聽，哎喲，站起來整了整衣服。后來他說，我沒想到，任老師我那么一個舉動你能給我那么高的榮譽(yù)，要知道我早就叫你了。這孩子是在表揚(yáng)聲中長大成人的

23、，越鼓勵越來勁呀，所以她走到前面是怎么接的獎？是雙手接獎，還對我鞠了一個90度的躬。說，“謝謝老師！”。我又抓住教育時(shí)機(jī)，我說她真不愧是文明禮貌標(biāo)兵呀，她怎么接的獎？后來科任老師就說，任小艾你們班的學(xué)生跟別的班的學(xué)生不一樣，連拿卷子都用雙手拿。第二天晨檢，我站在教室門口，所有的同學(xué)進(jìn)班個個都是打著隊(duì)禮說，老師好。有的孩子忘了行禮了，又走回來說，老師剛才我忘了行禮了，老師好?？迫卫蠋熣f，任小艾，你們班的學(xué)生今天怎么了？見了我八回行了八回禮。你回去跟他們說，挺累的，不用老舉手了，就叫一聲老師好我就知足了。 第五個教育技巧：“三位一體的互促法”。所謂三位一體就是指班主任老師能否調(diào)動起學(xué)校、家庭、社會

24、三者力量，使之成為一個整體共同參與教育，說起來難，做起來并不是很難的事。有一天我把家長們都找來了，對家長們說，凡是在我們班學(xué)習(xí)的孩子的家長請你們注意，大家要共同參與教育。我在我們班搞了一個活動，活動是什么，“家長系列講座”。凡是在我們班學(xué)習(xí)的學(xué)生的家長父親母親你們選其中的一個人，三年的時(shí)間給我們學(xué)生講1節(jié)課，講什么？講你的人生、你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、你的工作、你的所見所聞；只要對學(xué)生有益的。你們自愿報(bào)名。還宣布，評選出10名最佳家長，講座人，我們要在家長會上讓孩子給你戴紅花，家長們都拼命地努力，爭當(dāng)十佳呀。于是，講天文講地理講海洋講醫(yī)學(xué)五花八門，來自不同崗位的家長講他們的人生和工作，孩子們特別有興趣。那個家長講座，那個孩子做主持人。沏茶倒水主持，最后作總結(jié)，非常有意思。最后的一個教育技巧：“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。列寧曾經(jīng)說過：人類最高境界的教育是自我教育。怎么讓孩子在學(xué)校完成由他律到自律這是班主任教師最重要的一項(xiàng)工作。我們班每周五我設(shè)計(jì)了一個無批評日。在