第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

1、第二學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期我們以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、綱要為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在教研和科研方面取得了一定的成績，有效地提升了我園的教科研質(zhì)量和師資水平。一、加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程計劃，提高審議質(zhì)量1. 加強課程建設(shè)，逐步補充修改和完善課程計劃。 以幼兒園建構(gòu)式課程為藍本，結(jié)合我園實際，對有園的課程中好的課程內(nèi)容給予借鑒和采納，對不符合本園幼兒實際和沒有價值的內(nèi)容給予置換。將我園原計劃中好的教育內(nèi)容充實到課程計劃之中，使得課程內(nèi)容更加適宜于幼兒的發(fā)展需要。我們結(jié)合主題邊審議邊實施，從而

2、不斷完善課程計劃。期末，結(jié)合中心工作要點，對大中小各年齡段五大領(lǐng)域的課程計劃進行全面梳理。2加強課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質(zhì)量。 一是認真做好課程前審議的管理，為了把高品位有價值的課程給予幼兒，做好課程前審議是關(guān)鍵。那么，如何提高教師課程審議能力和課程審議質(zhì)量？最主要的是要提高教研組長的課程審議能力，我們從網(wǎng)上查找了與審議相關(guān)的資料發(fā)到組長郵箱，讓組長通過自學(xué)，從而了解課程審議審什么？怎么審？然后引領(lǐng)教師開展課程審議活動。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。把好的

3、審議記錄推薦給組長，供教師們借鑒，從而有效地提高了教師們的課程審議能力和課程審議質(zhì)量。二是做好課程后審議工作。在審議的過程中要記錄有價值的東西，如：好的方法和建議、調(diào)整措施和指導(dǎo)策略等，真正把價值留給后人。二、加強教學(xué)研究，開展有效教學(xué)。1抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。 在做好課程前審議的同時，由組長將五大領(lǐng)域的內(nèi)容分發(fā)給教師，讓教師事先做好預(yù)備，在周一集體備課時，帶著問題來研課，從而縮短集體備課的時間，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。2加強課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域為載體，開展一課多上、一課多研活動。 我們把原創(chuàng)課大班美術(shù)活動“搬家”放到大班課程計劃里，開展了兩次磨課活動

4、，在一磨時組內(nèi)人員對原方案領(lǐng)域的定位及教學(xué)目標的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計作了修改和調(diào)整，由骨干教師整理教案并執(zhí)教，活動結(jié)束后組內(nèi)教師根據(jù)執(zhí)教情況及時反饋意見并再次修改方案，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)、重點和難點部分如何突破等方面進行了研討，并提出了有效的對策。經(jīng)調(diào)整后又開展了第二次教學(xué)，在第二次執(zhí)教中幼兒掌握了動態(tài)的方法，突破了本節(jié)課的重點和難點，幼兒掌握的很好。通過反復(fù)的研課和磨課，教師們善于發(fā)現(xiàn)問題，由問題反思調(diào)整，提升了教師們的反思能力和觀課評課的能力。3開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動，本次活動的目的是通過觀摩活動

5、，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對本次活動進行了細致的點評，使青年教師受益匪淺。三、多途徑促進教師專業(yè)發(fā)展。（一）加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。教師要成為一個終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項重點。本學(xué)期，在以下方面開展教師培訓(xùn)工作：1做好對青年骨干教師的培養(yǎng)。 *參加市培訓(xùn)班的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。2開展園際沙龍研討活動。 組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。3組織教師積極參與各類比賽和展示活動。 為了進一步做

6、好對青年骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我園*老師承擔了縣級公開教學(xué)展示活動。三位老師經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高，在縣級公開教學(xué)中，得到了同行們的一致好評。4開展師徒結(jié)對子活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。 本學(xué)期我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力，指導(dǎo)徒弟開展課題研究工作，寫好家訪記錄和個案報告。5開展讀書沙龍研討活動。 為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，

7、更新教師的教學(xué)觀念，加強學(xué)習(xí)勢在必行。我們要求教師們通過自學(xué)的形式，把每月的讀書摘錄（有借鑒意義，有價值的精彩內(nèi)容片段，字數(shù)不少于1000字），發(fā)表在我園的書香校園的讀書筆記欄目內(nèi)，供大家一起分享學(xué)習(xí)。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實理論不斷更新教師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。1開展有主題的園本研修活動，提高教師的研修能力。為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。四月份我們圍繞主題“如何保證幼兒園課堂教學(xué)的有效性？”開展了交流研討活動，主要圍繞三個問題展開：有效的概念是什么？什么樣的課堂教學(xué)是有效的？如何保證

8、課堂教學(xué)的有效性？教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，對如何保證課堂教學(xué)的有效性有了進一步的認識。相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進一步提高。2開展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。（1）開展了班本活動觀摩展示和研討活動。 為了能開展好班本活動，提高教師組織能力，6月中旬我們組織教師開展了班本活動的交流活動。3開展沙龍研討活動。 各組在組長的帶領(lǐng)下，組織教師開展了“主題背景下角色游戲”的研討活動，圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師

9、間思維的碰撞來拓展思維，解決疑難問題。四、加強日常管理，確保一日活動規(guī)范化、有序化。1. 加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，認真做好日常工作。 我們對周課程計劃進行了調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整了幼兒的作息時間表，確保了幼兒戶外活動時間和體育活動時間及自由活動的時間。同時對戶外體育活動在組織形式上進行了調(diào)整，由于本園場地較小，開展分組活動，既確保了集體游戲，又能合理運用體育活動器材，便于教師組織指導(dǎo)，這樣交叉進行，既發(fā)展幼兒的基本動作，又能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。園領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)常規(guī)工作進行了隨機調(diào)研，主要查看了班級常規(guī)和區(qū)域活動的組織開展情況。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們及時召開年級組長會議，反饋調(diào)研情況，并對班級

10、常規(guī)管理和區(qū)域活動材料投放兩方面出現(xiàn)的突出問題提出了具體明確的指導(dǎo)策略。2檢查、指導(dǎo)教師撰寫觀察記錄。 為了提高教師撰寫個案觀察記錄的能力，我們做到每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題隨時做好信息反饋工作，結(jié)合某一案例進行分析指導(dǎo)，引導(dǎo)教師如何寫觀察記錄，如何圍繞實錄來分析原因，并提出有效的指導(dǎo)策略等，讓老師明確具體的操作方法，從而達到研究的目的。 五、加強科研管理，做好課題立項及結(jié)題工作。1積極推薦教師參加各級各類論文評比活動。 本學(xué)期我園論文獲獎省級1篇，市級14篇，21篇。2.課題立項及成果獎項成績喜人。本學(xué)期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項。在縣級成果獎評比中，獲得一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個。一學(xué)期的工作忙忙碌碌，在全體教師的共同努力下，基本達到了預(yù)設(shè)目標，但存在的問題也很多，如：教師關(guān)注幼兒的太少；師資在人員安排上不夠合理；如