2022外研版英語（三起）五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案

1、最新2022外研版英語（三起）五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案（全冊(cè)供交流分享）ModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModuModu1 Unit 1 We lived in a small house.1 Unit 2 She didnt have a television.2 Unit 1 She learnt English.2 Unit 2 Mr Li was a teacher.3 Unit 1 She had eggs and sausages.3 Unit 2 Sam ate four

2、 hamburgers.4 Unit 1 Lets make a home library.4 Unit 2 We can find information from books and CDs.5 Unit 1 Its big and light.5 Unit 2 Its too big for you.6 Unit 11 went there last year.6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning.7 Unit 2 Ill be

3、 home at seven oclock.8 Unit 1 Will you help me?8 Unit 2 I made a kite.9 Unit 1 We laughed a lot.9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.10 Unit 1 Where are you going?10 Unit 2 Im in New York now.Review Module Unit 1Review Module Unit 2最新2022外研版英語五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）一、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期的教學(xué)要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能

4、力，并同時(shí) 形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為 主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步 減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要 有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級(jí)英語的 教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手 讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。二、學(xué)生情況分析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)態(tài)度一般，整 個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達(dá)自己的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，思維不夠開闊。三、教學(xué)計(jì)劃：本冊(cè)書進(jìn)一步復(fù)習(xí)

5、歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如:元音字母和輔音 字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認(rèn)讀即可;這部分的 教學(xué)可以結(jié)合直拼法，培養(yǎng)學(xué)生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。1、詞匯:本冊(cè)要求學(xué)生聽說讀認(rèn)掌握的單詞量比較大,我認(rèn)為可根據(jù)自身的情 況要求學(xué)生背誦單詞，尤其是好生更要強(qiáng)調(diào)背誦，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子已具備背 誦單詞的能力，而且有意識(shí)地要求背誦，能提高學(xué)生對(duì)單詞的熟悉度，對(duì)學(xué)生認(rèn) 讀和閱讀有好處，但應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于中下生應(yīng)該降低要求，切不可強(qiáng)求，以免他 們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加失去信心。2、語篇:共有10篇加2篇閱讀短文，每模塊的第一單元是新語言呈現(xiàn)單元, 學(xué)生能在老師的幫助下領(lǐng)

6、會(huì)每一幅圖片所講述的內(nèi)容、找到本文中主要詞語和 語句中動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化的特征（讓學(xué)生知道英語動(dòng)詞有形式變化即可，不作進(jìn)一步 的解釋），通過不同的訓(xùn)練形式讓學(xué)生聽懂，認(rèn)讀并能開口說話交際，有意識(shí)記一 些“四會(huì)”英語詞匯;第二單元主要是讓學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí) 的鞏固和語言運(yùn)用能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)滾動(dòng)和積累，避免學(xué)生知識(shí)的 回生。讓學(xué)生能較流利地正確使用所學(xué)語言進(jìn)行口頭交際。U2練習(xí)1的句型要 讓學(xué)生能聽會(huì)說。U1和U2的重點(diǎn)句型要讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說操練，并可要求學(xué) 生模仿書寫，培養(yǎng)正確書寫英語句子的能力和習(xí)慣。3、句型和語法:第六冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生初步的讀寫能力的形成,語法方

7、 面中要求學(xué)生知道英語動(dòng)詞有形式變化即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、be going to及一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，其中現(xiàn) 在進(jìn)行時(shí)及be going to在三、四年級(jí)已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)等時(shí) 態(tài)在第五冊(cè)中已出現(xiàn)過，這些時(shí)態(tài)的表達(dá)法在本冊(cè)教材中又反復(fù)的出現(xiàn)，應(yīng)該說 學(xué)生對(duì)這三種時(shí)態(tài)并不會(huì)很陌生，在教學(xué)中對(duì)語法部分一般不作深談，不能像傳 統(tǒng)教學(xué)那樣的講，而是要引導(dǎo)學(xué)生在聽，說，讀的過程中，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)語法，然 后歸納語法規(guī)律，在真實(shí)的語境中，在聽說讀寫的綜合訓(xùn)練中學(xué)會(huì)正確使用語法 規(guī)則。老師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，有時(shí)可稍作點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)用 句型，但要掌握一個(gè)度，切不可講

8、得太多造成學(xué)生因理解困難而失去學(xué)習(xí)信心。 建議在教學(xué)中可根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教材，Ml, 2, 3 , 6, 9和M10U2是關(guān)于 一般過去時(shí)的；M4, 5是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的；M7為祈使句的學(xué)習(xí)；M8中同時(shí) 出現(xiàn)了一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，但更偏重于一般現(xiàn)在時(shí)問句的學(xué)習(xí)；MIO U1 主要學(xué)習(xí)一般將來時(shí)be going to的句型，教師可以把幾個(gè)具有相同語法結(jié)構(gòu)的 模塊連著教。四、主要措施1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng) 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹 立學(xué)習(xí)自信心，培

9、養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。3、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課 堂教學(xué)效率。4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué) 英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生 濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。6、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一2.17-2.18開學(xué)第一課、安全教育二2.21-2.25Module 1

10、 Unit 1 We lived in a small house.Module 1 Unit 2 She didnt have a television.二2.28-3.4Module 2 Unit 1 She learnt English.Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.四3.7-3.11Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers.五3.14-3.18Module 4 Unit 1 Lets make a home library.

11、Module 4 Unit 2 We can find information from books and CDs.六3.21-3.25Module 5 Unit 1 Its big and light.Module 5 Unit 2 Its too big for you.七3.28-4.2Module 6 Unit 11 went there last year.Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.含周六上班一天八4.6-4.8Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock

12、 every morning.清明節(jié)九4.11-4.15Module 7 Unit 2 Ill be home at seven oclock.十4.18-4.22Module 8 Unit 1 Will you help me?Module 8 Unit 2 1 made a kite.4.24-4.29Module 9 Unit 1 We laughed a lot.Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.含周六上班一天十二5.5-5.7國(guó)慶節(jié)十三5.9-5.13Module 10 Unit 1 Where are you going

13、?十四5.16-5.20Module 10 Unit 2 Im in New York now.十五5.23-5.27Review Module Unit 1十六5.30-6.2Review Module Unit 2端午節(jié)十七6.6-6.10Review Module Unit 2十八6.13-6.17期末復(fù)習(xí)十九6.20-6.24期末復(fù)習(xí)二十6.27-7.1期末復(fù)習(xí)二十7.4-7.8期末復(fù)習(xí)期末考試最新外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module 1Unit 1We lived in a small house精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unitl We lived in a small house.單元Unit

14、l學(xué)科英語年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞：still, life,different,ago,any,programme, television,grandchildren,us,lady, change.2、能夠?qū)Ρ葟?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的句子：Life was very different in China many years ago.We lived in a small house.We live in a small house.We didnt have enough food.Weve got lots of food.There w

15、erent many buses.There are lots of buses and cars.3、能夠掌握一般過去時(shí)的用法以及用一般過去時(shí)講述過去。二、能力目標(biāo)1、能根據(jù)情境正確使用There be,We lived many years ago.We livenow.句型談?wù)撋?、學(xué) 習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。2、比較過去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。重點(diǎn)掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀

16、、寫。難點(diǎn)能夠在情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鞏固“一般過去時(shí)”時(shí)態(tài)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Free talk以談?wù)摵偕钆c學(xué)生交流假期情 況，同時(shí)帶學(xué)生重新復(fù)習(xí)一般過去 時(shí)與同學(xué)、老師談?wù)摵偕?活，了解他人的假期情 況，回憶一般過去時(shí)的表 達(dá)。寒假生活的話題能激發(fā)學(xué)生的談?wù)摕崆?，同時(shí)促進(jìn)交流和了解，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。Lets learn1）教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和 句子挖空，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片提示 用單詞填空，詞匯為生詞。在語境 中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單詞：Still, life, different, ago , any, programme , television,grandchild

17、ren,us,lady,change.2）帶學(xué)生熟讀生詞。3） China is changing.為學(xué)生展示中國(guó) 過去和現(xiàn)在變化對(duì)比發(fā)展，引導(dǎo)愛 國(guó)教育并導(dǎo)入本科學(xué)習(xí)1）學(xué)生看課件，猜測(cè)提 示信息，嘗試說出單詞。 在語境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的 核心單詞：still, life, different,ago,any,programme, television,grandchildren,us, lady,change.2）讀三遍單詞，掌握其 發(fā)音。23） 了解中國(guó)發(fā)展變化， 深刻意識(shí)國(guó)家繁榮富強(qiáng)， 增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。（1）通過語境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)單詞，在語句中 學(xué)習(xí)和掌握生詞；（2） 能夠聽懂、說出、認(rèn) 讀

18、、默寫單詞：still, life,different,ago,any,programme, television,grandchildre n,us, lady.change.oGame Time帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯操練，鞏固本單 元所學(xué)單詞。參與詞匯游戲競(jìng)賽，努力 速記單詞。游戲操練所學(xué)生詞， 增加趣味性，提供學(xué) 生速記能力。Watch andrepeat1）播放 P2 Lookjisten and say,引導(dǎo)學(xué) 生感知There be句型的一般現(xiàn)在時(shí) 和一般過去時(shí)。2）適當(dāng)提問考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的 獲取情況 How many cats were there ?1）看視頻并感知There b

19、e 句型的一般現(xiàn)在時(shí)和一 般過去時(shí)。2）根據(jù)視頻信息，回答 教師問題。1）加深學(xué)生感知There be句型的一般現(xiàn)在時(shí) 和一般過去時(shí)。2）讓學(xué)生帶著任務(wù)觀 看視頻。Listen and answer圖片引入聽力，讓學(xué)生聽聽力并回 答問題 Ql:What is the programme about?Q2:What is Lingling think of（認(rèn)為） China?認(rèn)真聽聽力并，聽關(guān)鍵詞 并回答問題。利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任務(wù)。Watch andfollow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀對(duì)話?？磩?dòng)畫，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Listen and answer1）分別播放兩個(gè)音頻，引導(dǎo)學(xué)生

20、在聽 力中獲取關(guān)鍵詞。最后，學(xué)生做題 完畢，與學(xué)生一起核對(duì)答案。2）讓學(xué)生分小組討論翻譯句子，最后 教師糾正或補(bǔ)充翻譯。1）聽聽力，抓住關(guān)鍵詞， 并迅速寫下。最后，做題 完畢，舉手示意老師，與 老師共同核對(duì)答案。2）以小組為單位討論翻 譯句子，最后仔細(xì)聽教師 講解，適當(dāng)做筆記。1）根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)聽力 任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一 般過去時(shí)和一般現(xiàn)在 時(shí)句子的理解，訓(xùn)練 學(xué)生的聽力能力和技 巧。Lets read1）分成三個(gè)情景，播放錄音讓學(xué)生跟 讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué) 生模仿錄音。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語音語調(diào)。1）跟讀錄音，聽從教師指 導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己 的語音語調(diào)。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語

21、 音語調(diào)。讓學(xué)生模仿語音語 調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿 能力，提高他們的發(fā) 音水平。Lets act1）四人一組分角色完成對(duì)話，熟練朗讀，最后在班上作展示。2）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。1）四人一組分角色完成 對(duì)話，熟練朗讀，最后在 班上作展示。2）注意傾聽教師建議。給學(xué)生多點(diǎn)上臺(tái)展示 自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他 們的膽量和開口用英 語交流的能力。SentenceStructuresFree talk拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話做學(xué)后 思考，并弓 1 出 There beave/has got 的句型學(xué)習(xí)。Let/s learn&practice 引導(dǎo)學(xué)習(xí) There bezhave/has got 的句 型，

22、講練結(jié)合充分鞏固。討論問題，積極回答。學(xué)習(xí) There be,have/has got的句型，與同學(xué)探討， 思考并做筆記和練習(xí)。設(shè)計(jì)有效任務(wù)，引領(lǐng) 學(xué)生多思考，主動(dòng)感 悟。講練結(jié)合，鞏固多學(xué)。Listen andsay播放音頻，讓學(xué)生跟讀句子。聽錄音并跟讀句子。讓學(xué)生再熟悉Therebe句子。Practise1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并 思考兩張圖片的不同之處，寫出四 年前和現(xiàn)如今的變化，運(yùn)用所給句1）看圖片，思考兩張圖 片的不同之處，并運(yùn)用所 給句型造句。鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的 能力，以寫句子作為 輸出形式，檢驗(yàn)學(xué)生型。2）以競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)小組說的 句子最多。2）小組合作，分別寫出 句子

23、，并整合，舉手參與 競(jìng)賽。掌握情況，小組競(jìng)賽 增加緊張感和趣味 性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對(duì)不明白的題做好筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Make asummary教師播放課件，提出問題“What have we learned today? ,給出思維 導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi) 容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧 本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手 回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi) 容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課 的核心知識(shí)。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unitl We lived in a small hous

24、e.一般現(xiàn)在時(shí) 一般過去時(shí)Grammar:語法We lived/ddnt have. ThereSentences:句子many years ago, enough food, lots of . talk toPhrases:詞組life,different,ago,any,television, prandrhildrAn ik IaHvWords:單詞最新外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module 1Unit 2 （She didn* t have a television精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2 She didnt have a television.單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)

25、一、知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞：night, work , fire, radio, telephone, field, write, hope, could=couldn, t.2、能夠?qū)Ρ葟?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的句子：She worked in the fields.She cooked on a fire.She didnt have a television or a radio.She couldnt read or write.3、學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活 運(yùn)用。二、能力目標(biāo)1、能根據(jù)情境正確使用過去時(shí)的肯定句和否定

26、句談?wù)撨^去的事情，提出問題并作出解答。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。2、比較過去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。重點(diǎn)掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀、寫。難點(diǎn).能夠在情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鞏固“一般過去時(shí)”時(shí)態(tài)。.了解字母組合ai, ay, al, au, ar,發(fā)音教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision &Lead-in展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上 節(jié)課所學(xué)過去和現(xiàn)在生活對(duì)比的句 子，同時(shí)銜接本科閱讀內(nèi)容?？磮D片，

27、回憶所學(xué)句子， 根據(jù)提示將句子補(bǔ)全。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接話題， 學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)， 圖片激趣加深印象。Letslearn&leVsplay2）教師播放課件，呈現(xiàn)圖片， 描述圖片引導(dǎo)學(xué)生說出生詞。在語 境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單詞： night, work ,fire, radio, tel2）學(xué)生看課件，猜測(cè)提 示信息，嘗試說出單詞。 在語境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的 核心單詞：（1）通過語境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)單詞，在語句中 學(xué)習(xí)和掌握生詞；（2） 能夠聽懂、說出、認(rèn)ephone, field,write, hope, could=couldn,t.2）帶學(xué)生熟讀生詞。3）讓學(xué)生以小組活動(dòng)的方式，競(jìng)賽讀詞night, wo

28、rk , fire,r adio,telephone,fie Id, write, hope, coul d=couldn, t.2)讀三遍單詞，掌握其 發(fā)音。3)在小組內(nèi)合作競(jìng)賽并 積極參與讀、默寫單詞： night, work , fire ,radio, telephone ,field,write, hop e,could=couldn t.(3)游戲激趣同時(shí) 檢測(cè)學(xué)生掌握情 況。Lookjistenand say1）播放 P2 Lookjisten and say,引導(dǎo) 學(xué)生感知一般過去時(shí)的否定句結(jié) 構(gòu)。2）適當(dāng)提問考察學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息 的獲取情況How many cats were

29、there ?1）看視頻并感知一般過 去時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)。2）根據(jù)視頻信息，回答 教師問題。1）加深學(xué)生感知There be句型的一般現(xiàn)在時(shí) 和一般過去時(shí)。2）讓學(xué)生帶著任務(wù)觀 看視頻。Listen and answer圖片引入聽力，讓學(xué)生聽聽力并回 答問題 Q:Did the frogs have any legs then?帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀對(duì)話。認(rèn)真聽聽力并，聽關(guān)鍵詞 并回答問題。跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任務(wù)。ReadingPre-reading利用課本圖片導(dǎo)入閱讀，并問問題What is Lingling doing ?Fast-reading讓學(xué)生快速讀信件并回答

30、：Who is she writing to?Scanning讓學(xué)生再次快速讀信件并回答：What is she writing about?Careful-readingPre-reading看圖片回答問題。Fast-reading快速讀信件并回答問題Scanning再次快速讀信件并回答Careful-reading充分利用教材導(dǎo)學(xué) 并以設(shè)置任務(wù)的方式 讓學(xué)生深度信件，輸 出閱讀技巧的學(xué)習(xí)。1）讓學(xué)生細(xì)讀信件，仔細(xì)理解問 句并在原文中找出答案。2）讓學(xué)生再次細(xì)讀信件并完成課 本3的任務(wù)。1）細(xì)讀信件，仔細(xì)理解 問句并在原文中找出答 案。2）再次細(xì)讀信件，仔細(xì) 找出相對(duì)應(yīng)的句子并完 成填空。W

31、atch andfollow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀對(duì)話?？磩?dòng)畫，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Lets read1）分成三個(gè)情景，播放錄音讓學(xué)生 跟讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo) 學(xué)生模仿錄音。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語音語調(diào)。3）四人一組分角色完成對(duì)話，熟練 朗讀，最后在班上作展示。4）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。1）跟讀錄音，聽從教師指 導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己 的語音語調(diào)。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語 音語調(diào)。3）四人一組分角色完成 對(duì)話，熟練朗讀，最后在 班上作展示。4）注意傾聽教師建議。讓學(xué)生模仿語音語 調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿 能力，提高他們的發(fā) 音水平。給學(xué)生多點(diǎn) 上臺(tái)展示自己的機(jī) 會(huì)，鍛煉他們的膽

32、量 和開口用英語交流的 能力。Free talk&Introduction1）給出圖片，讓學(xué)生對(duì)比信件中那 位女士的過去生活和現(xiàn)在的生活， 回答問題：Ql:Where do your parents work now?Q2:What do we have now?2）讓學(xué)生用本課關(guān)鍵句型描述家 庭成員過去和現(xiàn)在的生活。引出對(duì) 幸福生活的真惜?？磮D片，思考過去與現(xiàn)在 生活的不同并回答：In an office,a hospitalza bus station, a shop.2）完成句子填空。設(shè)計(jì)更深層次的問 題，讓學(xué)生有個(gè)情感 升華，自然滲透德育。Lets chant放錄音讓學(xué)生跟讀,熟練朗讀

33、句子。跟讀錄音并熟練朗讀句子。多讀培養(yǎng)英語語感。Listen andsay&Read andchose.播放音頻，讓學(xué)生跟讀語音。.游戲形式訓(xùn)練單詞語音的掌握。1.跟讀語音。參與游戲形式訓(xùn)練單詞語音。趣味性游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Do,ask and answer讓學(xué)生根據(jù)課本提示，兩人一組談 論自己的過去。根據(jù)課本提示，兩人一組 談?wù)撟约旱倪^去。讓學(xué)生積極參與并用 所學(xué)過去時(shí)的句子結(jié) 構(gòu)表達(dá)自己的過去。促進(jìn)同學(xué)間的相互了 解。Practise讓學(xué)生當(dāng)小記者，采訪老師或同學(xué) 的過去和現(xiàn)在。用上：Where did you live then years ago?How about now?

34、當(dāng)小記者，積極采訪老師 和同學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生一般過去時(shí) 的運(yùn)用能力。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對(duì)不明白的題做好 筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Makeasummary教師播放課件，提出問題 “What have we learned today?, 給出思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課 的核心內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧 本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手 回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi) 容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課 的核心知識(shí)。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unit2 She didnt have a television.復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)： 一般

35、過去時(shí)Grammar:語法She worked.Shecooked.She didnthave.l hope you are wellSentences:句子last night, talk about, in the field , on a firePhrases:詞組night ,work ,fire ,or,radio,tel ephone/couldnt=couldnot,write ,hopeWords:單詞最新外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module 2Unit 1She learnt English精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unitl She learnt English.單元Module2學(xué)科

36、英語年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)Is 能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞：wrote,learnt,taught,language,dancer.2、能夠掌握一般過去時(shí)的肯定句和句一般疑問句：Did he learn English too ?No, he didnt.She learnt to dance.Did your grandma learn any foreign languages?3、Did you/he/she +verb-e.?的語言結(jié)構(gòu)，并會(huì)做答“Yes, l/He/Shedid. No, l/He/She didnt.二、能力目標(biāo)1、運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)詢問與描述過去的事情并

37、能與現(xiàn)在的事作比較。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)通過比較人們的過去和現(xiàn)在，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，教育孩 子們珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)四、學(xué)習(xí)策略1,在課堂交流中，注意傾聽，積極思考.2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。重點(diǎn)Did your grandma learn English? He is learning English now.說 明自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。難點(diǎn)用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Lead-in與學(xué)生進(jìn)行free talk談?wù)搱D片中人物 做過的事情。談?wù)搱D片中人物做過的事情。復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)，加深

38、動(dòng)詞過去式的變化規(guī) 律引入新課學(xué)習(xí)。Listen andchant讓學(xué)生跟讀錄音，導(dǎo)入句子和生詞學(xué)習(xí)。跟讀錄音，學(xué)習(xí)句子和生詞。利用課本音頻資料學(xué) 習(xí)鞏固句子和詞匯并 順利導(dǎo)入。Lets learn3）教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和 句子，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片提示學(xué)習(xí)生 詞。在語境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單 in:dancerJearnt,taught .language,wrote,cook2）帶學(xué)生熟本課目標(biāo)句子和生詞。學(xué)生看課件，猜測(cè)提示信 息，嘗試說出單詞。在語 境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心 單 詞： dancer ,learnt, taught,language ,wrote,cook2）讀目標(biāo)句子和熟讀單

39、 詞，掌握其發(fā)音。（1）利用已有的課 本圖片通過語境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)單詞，在語句中 學(xué)習(xí)和掌握生詞；（2） 能夠聽懂、說出、認(rèn) 讀、默寫單詞： dancerjearnt,taught, language,wrote,cook.oGameTime帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯操練，鞏固本單元所學(xué)單詞。參與詞匯游戲競(jìng)賽，努力 速記單詞。游戲操練所學(xué)生詞，增加趣味性，提供學(xué) 生速記能力。Listen and answer圖片引入聽力，讓學(xué)生聽聽力并回答 問題 Ql:What are they talking about?Q2:What did they do?認(rèn)真聽聽力，聽關(guān)鍵詞并 回答問題。利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任

40、務(wù)。教授：lots of;city-citiesListen fordetails再次播放聽力，讓學(xué)生根據(jù)問題作精 聽訓(xùn)練。QI: Did Linglings grandma learn any foreign languages?Q2:Did Linglings grandpa learn English too?仔細(xì)聽聽力，認(rèn)真理解Yes, she learnt English.No, he didnt.But hes learning English now!根據(jù)教材設(shè)計(jì)聽力任 務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生精聽對(duì) 話，深挖內(nèi)容，訓(xùn)練 學(xué)生精聽的聽力技 巧。Watchand follow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀

41、對(duì)話?？磩?dòng)畫，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Lets read1）分成三個(gè)情景，播放錄音讓學(xué)生跟 讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生 模仿錄音。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語音語調(diào)。1）跟讀錄音，聽從教師指 導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己 的語音語調(diào)。2）大聲朗讀對(duì)話，熟練語 音語調(diào)。讓學(xué)生模仿語音語 調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿 能力，提高他們的發(fā) 音水平。Lets act1）四人一組分角色完成對(duì)話，熟練朗讀，最后在班上作展示。2）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。1）四人一組分角色完成 對(duì)話，熟練朗讀，最后在 班上作展示。2）注意傾聽教師建議。給學(xué)生多點(diǎn)上臺(tái)展示 自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他 們的膽量和開口用英 語交流的能力。Se

42、ntenceStructuresFree talk拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片完成問句 并回答問題，并引出一般過去時(shí)的一 般疑問句Was/Did及其肯定和否定 的回答的學(xué)習(xí)。Pair work引導(dǎo)運(yùn)用一般過去時(shí)的一般疑問句 進(jìn)行對(duì)話，學(xué)以致用鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)圖片完成句子并回答問題，積極回答。Pair work引導(dǎo)運(yùn)用一般過去時(shí)的 一般疑問句進(jìn)行對(duì)話，學(xué)設(shè)計(jì)有效任務(wù)，引領(lǐng) 學(xué)生多思考，主動(dòng)感 悟講練結(jié)合，鞏固多學(xué)。以致用鞏固學(xué)習(xí)。Lets learn學(xué)習(xí)一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)：肯定句、否定 句、一般疑問句。學(xué)習(xí)一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)：肯 定句、否定句、一般疑問 句。一般過去時(shí)講解，使 學(xué)生有更清晰的概 念。Pract

43、ice Look,ask and answer, then write1）展示圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生觀察 圖片并思考寫出否定句2）以競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)小組說的 句子最多。2） 1）觀察圖片并思考寫 出否定句2）小組合作，分別寫出 句子，并整合，舉手參與 競(jìng)賽。鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的 能力，以寫句子作為 輸出形式，檢驗(yàn)學(xué)生 掌握情況，小組競(jìng)賽 增加緊張感和趣味 性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。Listen andsay讓學(xué)生聽錄音并跟讀。聽錄音并跟讀。句型再次操練，反復(fù)誦讀以達(dá)鞏固。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對(duì)不明白的題做好筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Make asummar

44、y教師播放課件，提出問題“What have we learned today? ,給出思維導(dǎo) 圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧 本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手 回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi) 容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課 的核心知識(shí)。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成 作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unitl She learnt English.復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)的Grammar:語法She learnt to dance.Did your grandma learnSentences:句子lots of, foreign languagesPhrases:詞組wr

45、ote,learnt,taughtjanguage,dancer;Words:單詞最新外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module 2 Unit 2Mr. Li was a teacher精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2 Mr. Li was a teacher單元Module2學(xué)科英語年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞及短語：studied , hard many years ago, enoughfood, lots of, talk to；2、能夠?qū)Ρ葟?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的句子：4、Twenty years ago, Mr Li was a teacher.Now

46、 Mr Li doesnt work.He taught Chinese.Hes learning English.He studied very hard.Hes teaching Mr Li.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能靈活運(yùn)用。二、能力目標(biāo)1、能根據(jù)情境正確使用過去時(shí)的肯定句和否定句談?wù)撨^去的事情，提出問題并作出解答。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、參與、合作、競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。2、比較過去與現(xiàn)在的生活體會(huì)到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會(huì)主義。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

47、重點(diǎn)掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀、寫。難點(diǎn)2.能夠在情境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與鞏固“一般過去時(shí)”時(shí)態(tài)。2.了解字母組合aw, air, ass發(fā)音教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Free talk&Revision讓學(xué)生根據(jù)圖片完成問句并回答問 題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué)一般過去時(shí)的一般疑問句Was/Did及其肯定和否定的回答。根據(jù)圖片完成句子并回答問題，積極回答。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接話題，學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)， 圖片激起興趣，加深印象。Listen andchant教師播放錄音讓學(xué)生跟讀。聽錄音并跟讀句子。學(xué)習(xí)新句子，為閱讀 作鋪墊。Ask and answer給出一般疑問句句型，讓學(xué)生根據(jù)

48、 課本材料設(shè)計(jì)問句。A: Was Li Wei.?B:Yes, he was./No, he wasnt.A: Did .?B:Yes, he did./No, he didnt.A: Is Li Wei.now?B:Yes, he is./No, he isnt.A: Does.?B:Yes, he does./No, he doesnt.根據(jù)課本材料設(shè)計(jì)問句，并兩人一組對(duì)話。合理利用教材復(fù)習(xí)所 學(xué)并訓(xùn)練新的句子。ListeningTaskl給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測(cè) 聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。讓學(xué)生回答所聽到的答案。帶學(xué)生大聲朗讀短文。Task2給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測(cè) 聽

49、力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。讓學(xué)生回答所聽到的答案。帶學(xué)生大聲朗讀短文。Taskl描述圖片并預(yù)測(cè)聽力內(nèi) 容，聽短文并完成句子填 空。聽關(guān)鍵詞并速記單 詞。積極回答問題大聲朗讀短文。Task2描述圖片并預(yù)測(cè)聽力內(nèi) 容，聽短文并完成句子填 空。聽關(guān)鍵詞并速記單積極回答問題利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧。通過朗讀加強(qiáng)對(duì)短文 的理解。大聲朗讀短文。Watch andfollow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀短文。看動(dòng)畫，跟讀短文，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Lets read1）分成兩個(gè)情景，播放錄音讓學(xué)生 跟讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo) 學(xué)生模仿錄音。2）大聲朗讀短文，熟練語音語調(diào)。3）四人一組齊讀短

50、文，熟練朗讀， 最后在班上作展示。4）給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。1）跟讀錄音，聽從教師指 導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己 的語音語調(diào)。2）大聲朗讀短文，熟練語 音語調(diào)。3）四人一組齊讀短文， 熟練朗讀，最后在班上作 展示。4）注意傾聽教師建議。讓學(xué)生模仿語音語 調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿 能力，提高他們的發(fā) 音水平。給學(xué)生多點(diǎn) 上臺(tái)展示自己的機(jī) 會(huì)，鍛煉他們的膽量 和開口用英語交流的 能力。Look andsay1）給出圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片設(shè)計(jì) 對(duì)話對(duì)比男孩的過去和現(xiàn)在：Five years ago, he walked to school.Now he goes to school by school b

51、us.A:Five years agozhe.B:Now he.2）讓學(xué)生上臺(tái)作展示，教師合理點(diǎn)評(píng)。根據(jù)圖片設(shè)計(jì)對(duì)話對(duì)比 男孩的過去和現(xiàn)在。2）積極主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)， 大膽展現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自設(shè)問 句，對(duì)比男孩過去和 現(xiàn)在，從而讓學(xué)生有 所感悟，自然滲透德 育。Listen andsay1）讓學(xué)生跟讀錄音，拼讀單詞，學(xué) 習(xí)語音。2） Read and choose通過小游戲，讓學(xué)生參與語音知識(shí)1）大聲跟讀錄音，拼讀 單詞，學(xué)習(xí)語音。2） Read and choose通過小游戲，參與語音知音頻領(lǐng)讀，游戲激趣， 多種學(xué)習(xí)方式有利于 促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué) 習(xí)的興趣和動(dòng)力。的鞏固學(xué)習(xí)。識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。Lets

52、 chant放錄音讓學(xué)生跟讀，熟練朗讀句子。跟讀錄音并熟練朗讀句 子。多讀培養(yǎng)英語語感。Look,ask& answer給出圖片，帶領(lǐng)學(xué)生玩接龍游戲：A: What did he do?B: He drank some water.What did she do?A:She danced.看圖片，了解游戲規(guī)則， 并積極參與。趣味性游戲有利于調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性。Writing.給出課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生如 何寫一篇關(guān)于喜愛的明星，他/她的 過去和現(xiàn)在，以姚明為例子。.給出句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以填空的 形式完成作文。.看課本，了解寫作內(nèi) 容，確定寫作思路。.根據(jù)做給的文章框架 進(jìn)行寫作。注重寫作前的引

53、導(dǎo)， 讓學(xué)生明確寫作內(nèi) 容，同時(shí)給出文章框 架，為學(xué)生寫作減輕 負(fù)擔(dān)，學(xué)生更易下筆。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對(duì)不明白的題做好 筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的， 并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Makeasummary教師播放課件，提出問題 “What have we learned today?, 給出思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課 的核心內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧 本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手 回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi) 容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課 的核心知識(shí)。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unit2 Mr. Li was a teacher.復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)

54、： 一般現(xiàn)在時(shí)、 一般過去時(shí)Grammar:語法He taught Chinese.Hes learning English.He studied very hard. Hes teaching Mr Li.study hard, enough food, lots of, talk toPhrases:詞組studied, hardWords:單詞最新外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module 3Unit 1She had eggs and sausages精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unitl She had eggs and sausages單元Module3學(xué)科英語年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽

55、懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞：breakfast,lunch,hamburger,chips and fish,sandwich,traditional,taste2、理解、運(yùn)用新句型；What did she have forlunch/breakfast ?She had fish and chips/eggs and sausages.3、能夠掌握一般過去時(shí)的用法以及用一般過去時(shí)講述過去。二、能力目標(biāo)1、能根據(jù)情境正確使用What did she have for lunch/breakfast ? 1 had句型談?wù)擄嬍沉?xí) 慣。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)讓學(xué)生在有趣

56、的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂趣，并了解英國(guó)的飲食習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。重點(diǎn)掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀、寫。難點(diǎn)學(xué)會(huì)用英語談?wù)擄嬍沉?xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Lead in以談?wù)撟钕矏鄣氖澄镆约霸驅(qū)氡菊n關(guān)于飲食的話題：A:What is your favourite food?B:My favorite food is.A:Why do you like it/them?B:lt was.就話題與同學(xué)談?wù)撟钕?愛的食物以及原因。積極上臺(tái)做對(duì)話展示。以貼近學(xué)生的話題導(dǎo) 入本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué) 生暢所欲言的興趣。

57、Lets learn1.1）教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和句 子，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片提示學(xué)習(xí)生 詞，或是句子挖空，在語境中學(xué)習(xí)本 節(jié)課的核心單詞：traditional, hamburger,fish and chips, sandwich, sausage, English dish, breakfast, lunch 2）帶學(xué)生熟本課目標(biāo)句子和生詞。2. New words:通過快速展示圖片，讓學(xué)生迅速說 出生詞，進(jìn)行單詞頭腦風(fēng)暴，訓(xùn)練 快速記憶。3）學(xué)生看課件，猜測(cè)提 示信息，嘗試說出單詞。 在語境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的 核心單詞：traditional, hamburgecfish and chips

58、, sandwich, sausage,English dish, breakfast , lunch2）讀目標(biāo)句子和熟讀單 詞，掌握其發(fā)音。2. New words:通過快速展示圖片，讓學(xué) 生迅速說出生詞U,進(jìn)行 單詞頭腦風(fēng)暴，訓(xùn)練快速（1）通過語境創(chuàng)設(shè) 學(xué)習(xí)單詞，在語句中 學(xué)習(xí)和掌握生詞；（2） 能夠聽懂、說出、認(rèn) 讀、默寫單詞： traditional, hamburger;fish and chips, sandwich, sausage, English dish, breakfast, luncho記憶。Free talk展示中英式早餐、午餐、晚餐，引導(dǎo)學(xué)生操練句型：What di

59、d you have for breakfast?1 had.for breakfast/lunch/dinner.感受中西方飲食習(xí)慣差 異，運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撛?餐、午餐、晚餐的情況。滲透中西方文化差異 的學(xué)習(xí)，在感受中運(yùn) 用所學(xué)進(jìn)行交際，增 進(jìn)同學(xué)間的了解。Lets chant讓學(xué)生跟讀錄音，再次熟練句子和生詞。跟讀錄音，再次熟練句子 和生詞。利用課本音頻資料學(xué) 習(xí)鞏固句子和詞匯并 順利導(dǎo)入。Listen and answer圖片引入聽力，讓學(xué)生聽聽力并回 答問題 Ql:What did Darning get from Lingling?Q2:What was Linglings emai

60、l about?Q3:Does she like English food?認(rèn)真聽聽力，聽關(guān)鍵詞并 回答問題。利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任務(wù)。Listen andcheck拋出問題：What did Lingling have fordinner?并讓學(xué)生根據(jù)聽力選擇。以對(duì)話的形式：T:What did Lingling have for dinner?再次仔細(xì)聽聽力，聽關(guān)鍵詞，回答教師問題：Ss:She had.利用教材，合理設(shè)計(jì) 聽力任務(wù)，讓學(xué)生作精 聽訓(xùn)練，培養(yǎng)聽力技 能。Watch andfollow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀對(duì)話?？磩?dòng)畫，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Lets read1）分成