《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》參考答案

1、思考與練習(xí)答案第一章學(xué)前兒童的解剖生理與衛(wèi)生一、單項(xiàng)選擇題1 B2 D3 D4 C5 A6 B7 B二、多項(xiàng)選擇題1 AB2 BC8 B3 AC4 AB5 AC6 ABCD三、填空題1 紅骨髓3前囟5 腸套疊7碘四、判斷題1. X2.，2 “青枝骨折”4生理性遠(yuǎn)視6生長激素3.，4.，5.，6. X7. V8. V五、簡答題1 簡述學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的保育要點(diǎn)。答： （ 1）培養(yǎng)良好的呼吸習(xí)慣培養(yǎng)良好的呼吸習(xí)慣主要包括：用鼻呼吸、注意衛(wèi)生、正確擤鼻涕以及保持保持空氣新鮮等。（ 2 ）保護(hù)咽喉（ 3 ）避免異物進(jìn)入呼吸道（ 4 ）科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉與戶外活動(dòng)2為保護(hù)學(xué)前兒童的消化系統(tǒng)，應(yīng)該注意養(yǎng)成怎

2、樣的用餐習(xí)慣？ 答：良好的進(jìn)餐習(xí)慣主要有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：飯前洗手，飯后漱口，保持口腔清潔，預(yù)防病從口入。進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，有利于食物的磨碎，可以使食物中混有較多的消化液，促進(jìn)機(jī)體對(duì) 營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收，同時(shí)可預(yù)防消化不良等疾病。進(jìn)餐定時(shí)定量，少吃零食，不挑食，以保證進(jìn)餐時(shí)良好的食欲和獲取全面的營養(yǎng)。保持愉快的情緒，安靜進(jìn)餐。營造良好的就餐環(huán)境，保證學(xué)前兒童精神愉快，有利于 提高食欲。飯前飯后禁止劇烈運(yùn)動(dòng)。劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致消化系統(tǒng)供血不足，消化液分泌減少，進(jìn)食 后不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；還可能引起胃下垂和腸扭轉(zhuǎn)等。多吃蔬菜、水果等高粗纖維的食物，適量飲水，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防 便秘，

3、及時(shí)排出體內(nèi)的有毒物質(zhì)和殘?jiān)?。第二章學(xué)前兒童健康評(píng)價(jià)與檢查一、單項(xiàng)選擇題1. B2.B6. D7.B二、多項(xiàng)選擇題1. AB2,ACD三、填空題.形態(tài)生理功能.觀察法5. 1分鐘四、判斷題3. A 4. C 5. B8. C3. BCD2.新生兒的出生4.繪人測驗(yàn)6.貧血3. X 4, V 5. V8. V五、簡答題.簡述現(xiàn)代健康的內(nèi)容。答：世界衛(wèi)生組織在其憲章中將健康定義為身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完滿狀態(tài)，而不僅 僅指沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。這一定義得到越來越廣泛的認(rèn)可，主要可以從以下兩方面進(jìn)行理解。(1)健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性三方面的完滿狀態(tài)(2)健康和疾病是互相演變的過程.簡述影響學(xué)前兒

4、童生長發(fā)育的因素。答：(1)先天因素遺傳因素：學(xué)前兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向、限度等都受父母雙方遺傳因素的影響。非遺傳因素：學(xué)前兒童的生長發(fā)育情況受到先天非遺傳因素影響，主要來自母體對(duì)胎兒 的影響。(2)后天因素營養(yǎng)：營養(yǎng)豐富且平衡的膳食能促進(jìn)幼兒生長發(fā)育；反之，營養(yǎng)缺乏的膳食不僅會(huì)影響 發(fā)育，而且會(huì)導(dǎo)致疾病。體育鍛煉和勞動(dòng)：學(xué)前兒童經(jīng)常參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，可以加快機(jī)體的新陳代謝， 使其身體各個(gè)器官和系統(tǒng)充分發(fā)揮作用、提高功能并更好地相互協(xié)調(diào)。生活制度：在合理的生活制度下，學(xué)前兒童的生活有規(guī)律、有節(jié)奏，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使其身體各部分活動(dòng)與休息適度，營養(yǎng)消耗也能得到及時(shí)的補(bǔ)充，

5、這將有利于學(xué)前兒童的生長發(fā)育。疾?。簩W(xué)前兒童生長發(fā)育受各種疾病的直接影響，影響程度決定于病變涉及的部位、病 程的長短和疾病的嚴(yán)重程度等。環(huán)境：生活環(huán)境、地理和氣候環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童生長發(fā)育也有一定的影響。第三章學(xué)前兒童心理衛(wèi)生一、單項(xiàng)選擇題1 . D2. B3. A4. A5. B6. D7. C二、多項(xiàng)選擇題1 . ABCD2 . ABD3. BCD4. AC5, ABCD三、填空題1.過高2.認(rèn)知3.屏氣發(fā)作4.夢(mèng)魘5. 6歲6.攻擊性行為四、判斷題1.，2.，3. X4.，5.，X7.X8. V五、簡答題.簡述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志。答：經(jīng)過心理衛(wèi)生專家的大量研究，綜合起來，學(xué)前兒童心理健康

6、的標(biāo)志主要有以下幾 方面。(1)智力發(fā)展正常(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度(3)樂于與人交往，人際關(guān)系融洽(4)行為協(xié)調(diào)統(tǒng)一(5)性格特征良好綜上所述，學(xué)前兒童心理健康狀態(tài)是動(dòng)態(tài)的、變化的，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變 的，表現(xiàn)在個(gè)體身上是有差異的。.簡述口吃的防治措施。答：25歲的學(xué)前兒童不善于選擇詞匯，說話時(shí)常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱 為“發(fā)育性口齒不流利”，不屬于口吃。因此，家長不要表現(xiàn)得不安，要求孩子“把話重復(fù)一 遍”，或提醒他“不許結(jié)巴”，否則孩子在開口之前就心理緊張，怕自己說不好，反而有可能發(fā) 展為真的口吃。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童持續(xù)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，就要及早進(jìn)行矯正。矯正口吃的方法主

7、要有以下 幾種。(1)讓孩子模仿正確的說話方式(2)給予幫助和鼓勵(lì)(3)解除小兒的緊張心理(4)不要“保護(hù)”孩子綜上所述，矯正孩子口吃不能急于求成，對(duì)于持續(xù)口吃的孩子，可以配合儀器采取綜合 治療方法，努力幫助孩子進(jìn)行矯正。特殊情況下，正常人也有口吃，因此，矯正小兒口吃不必達(dá)到一字不錯(cuò)，只要心理因素 糾正了，口吃基本消除，矯正就算成功。.簡述學(xué)前兒童說謊的防治措施。答：雖然學(xué)前兒童說謊有其特殊性，但應(yīng)注意不能讓孩子經(jīng)常說謊，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種 情況出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)弄清原由，給予關(guān)注和教育。1)家長要言傳身教2)教育孩子誠實(shí)是美德f TV 3)及時(shí)揭穿孩子的謊話4)營造寬容氣氛第四章 學(xué)前兒童的營養(yǎng)一、單

8、項(xiàng)選擇題1 . D2. C3. A4.B5. A6. C7. C8. D9.C10. C二、多項(xiàng)選擇題1 . ABD2. ABCD3.AB4. ABCD二、填空題1.齦齒、肥胖2.碘缺乏癥3.維生素B24.曬太陽5. 6. 4 57.食物中毒8.食譜四、判斷題1. V2. V3. X4.V5. X6. V7. X8. V9.X10. V五、簡答題.學(xué)前兒童需要的熱量主要包括哪些方面？答：學(xué)前兒童需要的熱量主要包括以下5個(gè)方面。(1)基礎(chǔ)代謝(2)各種勞動(dòng)和活動(dòng)(3)食物特殊動(dòng)力作用(4)生長發(fā)育(5)排泄丟失.簡述水的生理功能。：(1)水是構(gòu)成機(jī)體的主要成分。(2)水是代謝反應(yīng)的基礎(chǔ)。水是機(jī)體

9、物質(zhì)代謝必不可少的溶液媒介，機(jī)體內(nèi)一切化學(xué)反應(yīng)都必須有水參加。(3)保持體溫恒定。(4)運(yùn)輸作用。水作為載體，在人體內(nèi)參與物質(zhì)代謝。(5)潤滑作用。眼球、關(guān)節(jié)和人體組織間的水都可起到潤滑作用。3.簡述不宜母乳喂養(yǎng)的情況。答： 乳母患慢性疾病，長期使用抗生素、磺胺，抗癲癇藥等，應(yīng)停止母乳； 乳母患急性病時(shí)，可暫時(shí)中斷母乳喂養(yǎng)，以牛奶等代替，并定時(shí)用吸奶器吸空乳房， 以免回奶，待痊愈停藥后再喂哺母乳。乳母接觸農(nóng)藥、汞、鉛、神等有害物質(zhì)時(shí)，有毒物質(zhì)可經(jīng)乳汁排出，使乳兒中毒，應(yīng) 停止母乳；乳母患乳腺炎或乳頭皴裂等。4.簡述學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)。答：16歲學(xué)前兒童膳食的特點(diǎn)可以概括為以下幾方面：(1)乳類

10、已不是主要的食物(2)食物種類越來越多(3)食物烹調(diào)要軟、細(xì)，便于消化(4)輔助培養(yǎng)良好習(xí)慣5.簡述好的飲食習(xí)慣包含的內(nèi)容。答：(1)飯前有準(zhǔn)備(2)按時(shí)進(jìn)餐(3)飲食定量，控制零食(4)不偏食、挑食(5)注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌第五章學(xué)前兒童常見病的防治單項(xiàng)選擇題1 . B2. D多項(xiàng)選擇題1 . ACD2 . ABCD6. ACD7. ABC3. C4. A3. ABCD8. ABCD5. B4. ABCD5. BC9. ABCD三、填空題1.腋下測溫法2.睡前3.用清水漱口4.劑量和時(shí)間間隔5.上6.眼睛7.次數(shù)、便量8.口腔潰瘍9.佝僂病10.，弱視6四、判斷題1 . V2. X3. X

11、4. V56. X7. V8. V9. V10. V11 . X12. V五、簡答題.簡述學(xué)前兒童感冒的癥狀。答：癥狀較輕者主要表現(xiàn)為鼻咽部癥狀，如鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、咽干等；如 果病情稍重，鼻咽部的癥狀更為明顯，同時(shí)伴有不同程度的發(fā)燒、面部紅潤、舌苔黃厚；病情 嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)腹痛、食欲不振、高燒、頭痛等，有的還出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀。.簡述如何預(yù)防齦齒。答：(1)注意口腔衛(wèi)生(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)(3)氟化防齦(4)定期口腔檢查.簡述預(yù)防學(xué)前兒童弱視的措施。答： 注意用眼衛(wèi)生，如在玩玩具、看書或畫畫時(shí)眼睛不要距離物體太近，且光線要充足、適度，發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童用不正確的姿勢(shì)觀察物體(如歪著頭、

12、使用單側(cè)眼睛或斜著眼睛看物體等)時(shí)，要及時(shí)糾正；注意眼睛的營養(yǎng)供給，鼓勵(lì)學(xué)前兒童多吃粗糧、雜糧、蔬菜和水果等，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食，少吃含糖量高的食物，不吃或少吃零食；多進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，適應(yīng)自然光線；學(xué)前兒童3歲以后，每半年要檢查一次視力，定時(shí)檢查視力，如果視力不足0.9,要到眼科復(fù)查，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早進(jìn)行治療。4.簡述學(xué)前兒童患佝僂病的原因。答：學(xué)前兒童患佝僂病的原因主要有以下幾方面。(1)飲食不均衡供給學(xué)前兒童的食物中鈣、磷缺少或比例不當(dāng)；過多食用谷類、蔬菜、水果等食物，而 食用的牛乳、蛋黃等所含維生素 D滿足不了學(xué)前兒童生長發(fā)育的需要。(2)缺乏日光照射人體所需要的維

13、生素 D除一部分由食物供給外，主要通過日光照射皮膚獲得，如果學(xué)前 兒童戶外活動(dòng)時(shí)間少，日光照射不足，特別是北方寒冷地區(qū)，日照射時(shí)間短；此外，大氣污染, 紫外線被空氣中的塵埃、煙霧遮擋等，都影響學(xué)前兒童攝取維生素Do(3)生長過快生長過快的學(xué)前兒童由于身體消耗的鈣大量增加，容易患佝僂病，人工喂養(yǎng)的乳兒由于 牛奶中的鈣、磷比例不適宜，難以吸收，也易患佝僂病。(4)疾病的影響如果學(xué)前兒童患有胃腸和肝膽疾病，影響維生素D和鈣的吸收，也可導(dǎo)致佝僂病。第六章學(xué)前兒童常見傳染病和寄生蟲病的防治一、單項(xiàng)選擇題1. C2. B3. B4. D5. D二、多項(xiàng)選擇題1 . ABCD2. BCD3. BCD4. A

14、BC5. BC6. ACD7. ABC三、填空題1.非特異性免疫2. 153.基礎(chǔ)免疫加強(qiáng)免疫4.手足口病5.猩紅熱四、判斷題1. V2. V3. V4. X5. X6.、五、簡答題1.簡述傳染病流行的要素。r viii -答：傳染病在人群中流行需要以下3個(gè)要素。(1)傳染源傳染源是指有病原體在體內(nèi)發(fā)育、繁殖并能排出病原體的人和動(dòng)物，主要包括傳染病患 者、病原攜帶者、受感染的動(dòng)物。(2)傳播途徑傳播途徑是指病原體經(jīng)傳染源散播出，侵入另一易感機(jī)體所經(jīng)過的途徑。不同傳染病有 不同的傳播途徑，主要包括空氣飛沫傳播、食物或水傳播、接觸傳播、蟲媒傳播、土壤傳播、 醫(yī)源性傳播、垂直傳播等。(3)易感者易感

15、者是指對(duì)某些傳染病缺乏特異性免疫力，容易感染的人群。易感者暴露于某種傳染 病的傳染源中，就能感染該病。人群中對(duì)某種傳染病的易感者多，則容易造成該傳染病的流行， 如幼兒園中的學(xué)前兒童就是多種傳染病的易感者。.簡述傳染病的預(yù)防。答：預(yù)防學(xué)前兒童傳染病應(yīng)根據(jù)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，圍繞有效控制傳染源、切斷傳 播途徑以及保護(hù)易感者，采取迅速而科學(xué)合理的措施。(1)控制傳染源控制傳染源要做到早發(fā)現(xiàn)、早上報(bào)、早隔離，才能防止在易感學(xué)前兒童中傳播和蔓延。(2)切斷傳播途徑切斷傳染途徑主要是根據(jù)不同傳染病的傳播途徑，采取有效措施阻止病原體的傳播。(3)保護(hù)易感者保護(hù)易感者是防止病原體傳播的重要手段，對(duì)學(xué)前兒童來

16、說，主要是積極采取措施，提 高易感兒非特異性免疫功能，具體措施包括培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、提高易感兒免疫能力、做好接種預(yù)防的護(hù)理等。.簡述災(zāi)后防疫的重要性。答：(1)洪澇災(zāi)害，造成人、畜等糞便污染水源，可以導(dǎo)致急性腸道傳染病的暴發(fā)流行， 比如甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎、傷寒等疾病。(2)受災(zāi)后，居住條件簡陋，居住擁擠，冬春季易造成流行性腦脊髓膜炎的流行。(3)洪澇災(zāi)害可使血吸蟲病疫區(qū)擴(kuò)大，糞便直接污染水源的機(jī)會(huì)增加，為血吸蟲病的流 行提供了條件。(4)受災(zāi)后，人們常居住在野外，使人畜共患性疾病增加。比如流行性出血熱、鉤端螺 旋體病等。第七章托幼機(jī)構(gòu)安全與急救、單項(xiàng)選擇題1. C2. B3. C

17、4. B5. D6. B7. C二、多項(xiàng)選擇題1 . ABCD2. ABCD3. BCD4. BC5. ABCD6. ABCD三、填空題1.窒息2.固定傷肢、限制活動(dòng)3.化學(xué)中和劑4.順暢呼吸道，控水5.切斷電源四、判斷題1. V2. X3. V4. V5. VV五、簡答題.簡述人工呼吸的操作方法。答：（1）使呼吸道暢通讓患兒仰臥，不用枕頭，讓其頭部盡量后仰；清除患兒口、鼻內(nèi)的泥、痰、嘔吐物等，保持患兒呼吸道暢通，以利于空氣出入；解開患兒衣領(lǐng)、內(nèi)衣、褲帶，保證患兒衣衫寬松，防止胸部受壓，以使其肺部伸縮自 如?？趯?duì)口吹氣操作者跪于患兒身旁（或取合適姿勢(shì)），用一只手捏住患者的鼻子，使其不漏氣，另一

18、手向上托起患兒的下巴，并掰開患兒的嘴；操作者先深吸一口氣，然后將嘴貼緊患兒的嘴，吹氣入口，觀察患兒胸部是否高起；吹完氣后嘴即離開，讓患兒把肺內(nèi)的氣“呼”出，若看到患兒高起的胸部下落，則表 示肺內(nèi)的氣體已排出；如此反復(fù)進(jìn)行，直到患兒恢復(fù)自主呼吸或確診死亡為止。.簡述胸外心臟按壓的操作方法與注意事項(xiàng)。答：（1）操作方法讓患兒仰臥在硬板床或地上，不能躺在軟床上，以保證按壓有效；救助者緊靠患兒胸部一側(cè)， 采用跪式或其他體位，按壓時(shí)力量垂直作用于胸骨中下1/3交界處；救助者用一只手的手掌根部緊貼于胸部按壓部位，手指略抬起，臂繃直，有節(jié)律地向 下按壓；與人工呼吸交替進(jìn)行，一般先做一次人工呼吸，再數(shù)次按壓。

19、（2）注意事項(xiàng)乳兒或嬰兒胸外心臟按壓部位在胸前兩乳頭連線與胸骨正中線的交界點(diǎn)下移一橫指；患兒的年齡不同，按壓的力度和姿勢(shì)有差別。例如，新生兒可用雙手拇指按壓；3歲以下學(xué)前兒童用單手按壓；較大的學(xué)前兒童可用雙手交叉疊起按壓；按壓方向垂直向下，面積不宜過大，動(dòng)作要平穩(wěn)，不可用力過猛；每次按壓時(shí)間要短，即快速向下壓再放松，放松時(shí)間稍長約為按壓時(shí)間的2倍為宜；按壓深度成人為45厘米，513歲兒童3厘米，5歲以下為約2厘米。第八章托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度一、單項(xiàng)選擇題1 . C 2. D二、多項(xiàng)選擇題1 . ABD2. ABCD 3. BC 4, ABCD三、填空題. 一個(gè)月.健康證明書3.無癥狀四、判斷題X2. V五、簡答題.簡述制定生活作息制度的意義。答：（1）科學(xué)的生活作息制度能保護(hù)學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育(2)