《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計

1、湘版美術(shù)教材六年級上冊第 7 課巧用肌理一活動三：手繪線條肌理教學(xué)設(shè)計湘版美術(shù)教材六年級上冊第 7 課巧用肌理活動三：手繪線條肌理教學(xué)設(shè)計渠口九年制學(xué)校 尤兆貴【教學(xué)內(nèi)容】湘版美術(shù)教材六年級上冊第 7 課【教材分析】巧用肌理語言的學(xué)習(xí)對視覺意識的培養(yǎng)有著深刻的意義。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，通過學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生嘗試?yán)煤啽愕墓ぞ吆筒牧贤赜〖±?，制作拼貼畫，巧用肌理豐富繪畫表現(xiàn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想像。本課內(nèi)容在編排上，分為三個活動?；顒右唬河^

2、察和發(fā)現(xiàn)生活中物體的表面肌理，運用不同工具、材料和方法進(jìn)行拓印 。活動二：掌握拼貼畫制作的一般方法，運用對比關(guān)系和對紋理的想像，調(diào)整、安排畫面，鍛煉學(xué)生造型表現(xiàn)的能力?；顒尤悍治黾±淼脑煨鸵?guī)律，利用線條和筆觸的變化，嘗試運用肌理紋樣豐富圖形，使作品產(chǎn)生獨特的效果。三個學(xué)習(xí)活動形成相對完整的學(xué)習(xí)過程，在情意、認(rèn)知、能力等方面的要求均有體現(xiàn)。 感受生活中豐富多彩的視覺現(xiàn)象， 認(rèn)識生活與藝術(shù)表現(xiàn)的密切關(guān)系； 了解造型媒材、手段的運用；分析研究造型表現(xiàn)要素的簡單規(guī)律、變化以及多樣性等等。在利用肌理進(jìn)行表現(xiàn)的過程中發(fā)揮想像，并能夠?qū)υ煨偷囊话阋?guī)律有所發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，使學(xué)習(xí)活動充滿趣味和智慧?！緦W(xué)情分析】在

3、前面的學(xué)習(xí)中，教師節(jié)課課題研究，指導(dǎo)學(xué)生有意識的恰當(dāng)運用線條，通過線條的主次、虛實的對比，進(jìn)行線條的表現(xiàn)。其中有兩次蔬菜的寫生課，在寫生時為了更好的處理線條，引導(dǎo)學(xué)生對蔬菜的紋理進(jìn)行了觀察和表現(xiàn)，所以學(xué)生對線條表現(xiàn)紋理的方法有一定的接觸和認(rèn)識。通過上節(jié)課肌理的拓印和拼貼練習(xí)，學(xué)生對什么是肌理以及獲取的方法有所理解和掌握，為本節(jié)課做了很好的鋪墊?！驹O(shè)計思路】首先以學(xué)生已有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過對教材圖片資料的欣賞，分析畫面肌理及肌理的表現(xiàn)作用，結(jié)合形象表現(xiàn)的具體方法，引出筆觸的概念，并通過對比認(rèn)識不同形象在筆觸上的區(qū)別。通過寫生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，注意在視覺觀察時加上觸覺的體驗，

4、以加深印象，認(rèn)識材料的紋理。恰當(dāng)組織，提高活動效率。注重寫生方法的指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，不以真和像作為評價標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知道什么是筆觸，筆觸在表現(xiàn)肌理中的作用。2、通過欣賞分析，能發(fā)現(xiàn)運用線條肌理對畫面表現(xiàn)的作用及方法。3、能觀察蔬菜肌理，用線條寫生表現(xiàn)形象的虛實對比，提高線條運用能力和審美 能力?！窘虒W(xué)重點】能夠通過觀察，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形象的肌理，使畫面產(chǎn)生虛實對比，豐富畫面。【教學(xué)難點】在寫生中，對線條恰當(dāng)?shù)慕M織，避免模糊和凌亂?！菊n型】造型表現(xiàn)【媒材準(zhǔn)備】多媒體課件 寫生用蔬菜【教學(xué)過程】教學(xué)程序教 師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、展小 拓印，引 入手繪線 條肌理1、展示學(xué)

5、生拓印肌理，引導(dǎo)欣賞。2、教師展示自己拓印的自然或人 工肌理和線條表現(xiàn)肌理，讓學(xué)生猜測 是什么。3、引入：由肌理的概念談起。點 明：不是所有的肌理都能拓印卜來， 拓印肌理可以出現(xiàn)特殊效果，但要表 現(xiàn)肌理，通常采用手繪線條的形式。 揭題。欣賞，體會欣賞、猜測通過肌理拓印 的欣賞，感受不 同材質(zhì)肌理帶 給人的特殊感 覺，引入本節(jié)課 的教學(xué)內(nèi)容。二、欣賞 圖片，初 步認(rèn)識手 繪肌理的 表現(xiàn)方法1、指導(dǎo)欣賞書第22頁3幅手繪線條 肌理作品，要求在欣賞時注意：畫面 中形象的肌理主要在哪兒？是通過 什么來表現(xiàn)的？2、根據(jù)回答，點明：瑞典現(xiàn)代圖 案通過不同方向的短直線的組合， 表現(xiàn)會到線條的無窮變化和表現(xiàn)能

6、 力；豐富了衣服紋飾，從中可以體欣賞、討論、 回答。借助線條繪畫 作品的欣賞和 分析，認(rèn)識通過 不同類型的線 條表現(xiàn)肌理的 方法，開啟思路 和視野。為寫生 做準(zhǔn)備。會到中間的點也是一種肌理。學(xué)生作業(yè)中竹編和椅子背上編織的紋理；民居中不但有成和瓦的紋理，而且有明暗的感覺。這種介紹方法：中國國中的皴欣賞體會。法，并簡單演示。3、問：你對回聞有什么樣的感思考回答。進(jìn)一步理解紋受？紋埋的表現(xiàn)在回向中有什么作理在整個回向用？結(jié)合自己的練習(xí)說一說。中的作用和運小結(jié)：通過紋理的表現(xiàn)，可以豐用方法，認(rèn)識虛備回面形象，使回向后J虛實的對實、節(jié)奏等形式比，產(chǎn)生了節(jié)奏感，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)美規(guī)律。力。4、簡明介紹虛實對

7、比方法：虛中后實，實中啟虛。三、認(rèn)識1、指導(dǎo)欣賞書第22頁上3幅圖欣賞、討論、通過/、同形象筆觸片，說說這些形象的肌理是怎樣的？回答。的典型對比，認(rèn)是如何體現(xiàn)虛實對比的？（樹皮與樹識肌理的表現(xiàn)皮之間粗糙，線條密；鵝卵石的大小不僅僅與線條形成了虛實對比；水的波紋遠(yuǎn)疏近密方向、形狀、疏形成形成了虛實對比。密后美，還和輕2、你還注意什么？表現(xiàn)他們的討論、回答。重緩急有美，即紋理，僅僅是線條的多少嗎？引導(dǎo)認(rèn)線條的動態(tài)表識畫樹的線條要重、，些，體現(xiàn)樹現(xiàn)，理解筆觸的的粗糙、結(jié)實，加回水的線條要輕柔、含義及在表現(xiàn)優(yōu)雅、快一些，體現(xiàn)水的靈動。中的作用。3、點明筆觸的概念并講解演示。四、課堂1、提出練習(xí)任務(wù)和要

8、求：蔬菜寫注意記住要通過寫生練習(xí)，活動：手生，能通過蔬菜的肌埋線條表現(xiàn)，*求培養(yǎng)和鍛煉學(xué)繪線條肌備回而，使回向產(chǎn)生虛實對比。生的觀察能力，理的寫生2、觀察體驗：給學(xué)生一些菜葉，體驗：看一處理和組織線練習(xí)通過觀察和觸摸認(rèn)識紋理?？?、摸一摸。條的能力以及3、組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行方法指導(dǎo)： 仔細(xì)觀察、大膽下筆，構(gòu)圖合適，注 意筆觸和虛實的對比。按照要求進(jìn)行寫生練習(xí)。審美能力。五、作業(yè) 展小和評 價1、要求學(xué)生將練習(xí)好的作業(yè)貼在 準(zhǔn)備好的白板上展示。2、組織學(xué)生欣賞和評價。3、教師對學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行總 結(jié)。將自己的練 習(xí)貼在白板 上展小，并相 互評價。在評價中發(fā) 現(xiàn)問題，相互學(xué) 習(xí)和提高。湘版美術(shù)教材六

9、年級上冊第 7 課巧用肌理一活動三：手繪線條肌理說課稿湘版美術(shù)教材六年級上冊第 7 課巧用肌理活動三：手繪線條肌理說課稿渠口九年制學(xué)校 尤兆貴【說教材】巧用肌理語言的學(xué)習(xí)對視覺意識的培養(yǎng)有著深刻的意義。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識肌理在造型表現(xiàn)中的作用，通過學(xué)習(xí)活動，組織學(xué)生嘗試?yán)煤啽愕墓ぞ吆筒牧贤赜〖±?，制作拼貼畫，巧用肌理豐富繪畫表現(xiàn)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化，豐富視覺和觸覺的感受，并產(chǎn)生有趣的想像。本課內(nèi)容在編排上，分為三個活動?；顒右唬河^察和發(fā)現(xiàn)生活中物體的表面肌理，運用不同工具、材料和方法進(jìn)行拓印

10、?；顒佣赫莆掌促N畫制作的一般方法，運用對比關(guān)系和對紋理的想像，調(diào)整、安排畫面，鍛煉學(xué)生造型表現(xiàn)的能力?；顒尤悍治黾±淼脑煨鸵?guī)律，利用線條和筆觸的變化，嘗試運用肌理紋樣豐富圖形，使作品產(chǎn)生獨特的效果。三個學(xué)習(xí)活動形成相對完整的學(xué)習(xí)過程，在情意、認(rèn)知、能力等方面的要求均有體現(xiàn)。 感受生活中豐富多彩的視覺現(xiàn)象， 認(rèn)識生活與藝術(shù)表現(xiàn)的密切關(guān)系； 了解造型媒材、手段的運用；分析研究造型表現(xiàn)要素的簡單規(guī)律、變化以及多樣性等等。在利用肌理進(jìn)行表現(xiàn)的過程中發(fā)揮想像，并能夠?qū)υ煨偷囊话阋?guī)律有所發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，使學(xué)習(xí)活動充滿趣味和智慧?！菊f學(xué)情】在前面的學(xué)習(xí)中，教師節(jié)課課題研究，指導(dǎo)學(xué)生有意識的恰當(dāng)運用線條，通過

11、線條的主次、虛實的對比，進(jìn)行線條的表現(xiàn)。其中有兩次蔬菜的寫生課，在寫生時為了更好的處理線條，引導(dǎo)學(xué)生對蔬菜的紋理進(jìn)行了觀察和表現(xiàn)，所以學(xué)生對線條表現(xiàn)紋理的方法有一定的接觸和認(rèn)識。通過上節(jié)課肌理的拓印和拼貼練習(xí)，學(xué)生對什么是肌理以及獲取的方法有所理解和掌握，為本節(jié)課做了很好的鋪墊?！驹O(shè)計思路】首先以學(xué)生已有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過對教材圖片資料的欣賞，分析畫面肌理及肌理的表現(xiàn)作用，結(jié)合形象表現(xiàn)的具體方法，引出筆觸的概念，并通過對比認(rèn)識不同形象在筆觸上的區(qū)別。通過寫生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，注意在視覺觀察時加上觸覺的體驗，以加深印象，認(rèn)識材料的紋理。恰當(dāng)組織，提高活動效率。注重寫生方法的

12、指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，不以真和像作為評價標(biāo)準(zhǔn)。【說教學(xué)目標(biāo)】1、知道什么是筆觸，筆觸在表現(xiàn)肌理中的作用。2、通過欣賞分析，能發(fā)現(xiàn)運用線條肌理對畫面表現(xiàn)的作用及方法。3、能觀察蔬菜肌理，用線條寫生表現(xiàn)形象的虛實對比，提高線條運用能力和審美能力?！菊f教學(xué)重點】能夠通過觀察，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形象的肌理，使畫面產(chǎn)生虛實對比，豐富畫面?！菊f教學(xué)難點】在寫生中，對線條恰當(dāng)?shù)慕M織，避免模糊和凌亂?！菊f媒材準(zhǔn)備】多媒體課件 寫生用蔬菜【說教學(xué)過程】一、展示拓印，引入手繪線條肌理1、展示學(xué)生拓印肌理，引導(dǎo)欣賞。2、教師展示自己拓印的自然或人工肌理和線條表現(xiàn)肌理，讓學(xué)生猜測是什么。3、引入：手繪線條肌理

13、。揭題。設(shè)計意圖：通過肌理拓印的欣賞，感受不同材質(zhì)肌理帶給人的特殊感覺，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。二、欣賞圖片，初步認(rèn)識手繪肌理的表現(xiàn)方法1、指導(dǎo)欣賞書第22 頁 3 幅手繪線條肌理作品，要求在欣賞時注意：畫面中形象的肌理主要在哪兒？是通過什么來表現(xiàn)的？2、根據(jù)回答，引導(dǎo)分析和理解。3、問：你對畫面有什么樣的感受？紋理的表現(xiàn)在畫面中有什么作用？結(jié)合自己的練習(xí)說一說。小結(jié)：通過紋理的表現(xiàn)，可以豐富畫面形象，使畫面有了虛實的對比，產(chǎn)生了節(jié)奏感，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力。4、簡明介紹虛實對比方法：虛中有實，實中有虛。設(shè)計意圖：借助線條繪畫作品的欣賞和分析，認(rèn)識通過不同類型的線條表現(xiàn)肌理的方法，開啟思路和視野。為寫生做準(zhǔn)備。三、認(rèn)識筆觸1、指導(dǎo)欣賞書第22頁上 3 幅圖片，說說這些形象的肌理是怎樣的？是如何體現(xiàn)虛實對比的？2、你還注意到什么？表現(xiàn)他們的紋理，僅僅是線條的多少嗎？引導(dǎo)認(rèn)識畫樹的線條要重、慢一些，體現(xiàn)樹的粗糙、結(jié)實，而畫水的線條要輕柔、優(yōu)雅、快一些，體現(xiàn)水的靈動。3、點明筆觸的概念并講解演示。設(shè)計意圖： 通過不同形象的典型對比， 認(rèn)識肌理的表現(xiàn)不僅僅與線條方向、 形狀、疏密有關(guān)， 還和輕重緩急有關(guān)， 即線條的動態(tài)表現(xiàn)， 理解筆觸的含義及在表現(xiàn)中的作用。四、課堂活動：手繪線條肌理的寫生練習(xí)1、提出練習(xí)任務(wù)和要求：蔬菜寫生，能通過蔬