《我不是最弱心》名師教案(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))

1、（蘇教版四年級(jí)下冊(cè)）14 我不是最弱小的一、教材分析：我不是最弱小的講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，父母親很自然地把雨衣讓給了年齡最小的薩沙。在他們的影響下，薩沙也不甘于做弱小者，并學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。 盡管文章說的是一件簡(jiǎn)單的生活小事， 卻闡明了深刻的做人道理， 滲透了培養(yǎng)自信自強(qiáng)人格的思想。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是薩沙和媽媽之間的對(duì)話。二、教學(xué)要求：1、有感情地朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。3、 理解課文內(nèi)容， 感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)， 從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，體會(huì)問好、感 嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間:五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、讀通課文，講述故事。1、檢查預(yù)習(xí)（ 1）昨天要求大家讀一個(gè)小故事我不是最弱小的，都讀熟了嗎？有不 認(rèn)得的字詞需要幫助嗎？（ 2）指名分節(jié)朗讀課文，檢查自讀情況。2、講述故事誰對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意來講一講。（稍準(zhǔn)備后請(qǐng)兩位學(xué)生講述并簡(jiǎn)評(píng)）二、細(xì)讀品析，積累詞句。1、說說在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句比較欣賞。（ 1）“林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香 撲鼻?！币龑?dǎo)體會(huì)花的美：多，嬌嫩，顏色鮮艷，香氣濃。并指

3、導(dǎo)朗讀。老師讀句子，學(xué)生閉眼想象，然后看插圖，再有感情朗讀。（ 2）“大雨如注”引導(dǎo)從課文中找個(gè)近義詞，幫助理解。（ 3）“滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。”引導(dǎo)體會(huì)野薔薇花在大雨中柔弱無援的樣子，并指導(dǎo)朗讀。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。1、默讀課文，思考：課文可分為哪兩個(gè)部分？每部分講的是什么？2、分段：第一段： （第 1 自然段） ： 寫薩沙一家在假日里到森林玩， 點(diǎn)明薩沙是最弱小的。第二段（第 2-8 自然段）：寫最小的薩沙在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，表明薩沙不承認(rèn)自己是最弱小的。四、細(xì)讀第一段。1、自讀第 1 自然段，想想這一段告訴了我們什

4、么？2、討論：時(shí)間：假日地點(diǎn)：森林天氣：悶熱人物：一家人3 、小結(jié)。五、指導(dǎo)寫字“薔薇”兩個(gè)字上小下大，草字頭占整個(gè)字長(zhǎng)的四分之一；“附、聊、滂、沱、嬌、纖”要寫得左窄右寬，注意“垂”的筆順。六、作業(yè)1、鋼筆描紅。2、抄寫詞語。3、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 14 課我不是最弱小的(讀題)，這是一篇很有人情味的課文。先來復(fù)習(xí)生字詞。(1 )開火車讀、詞語。悶熱 弱小 曠地 掀起 低垂 附近 粉紅粉紅的 芳香撲鼻 幾滴雨點(diǎn) 大雨如注滂沱大雨 野薔薇 嬌嫩纖弱 薩沙 托利亞（2）導(dǎo)入：這是發(fā)生在一個(gè)外國(guó)家庭的故事。誰來介紹一下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物。（

5、指名說）二、精讀課文第二小節(jié)1、過渡：在一個(gè)假日里，一家人高高興興地去郊外度假。引讀，第二小節(jié)的前 兩句話，讀著這么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）2、薩沙一家人分別在做些什么呢？3、多么祥和的畫面啊，拿好書一起來讀第2小節(jié)的前3句話。雷、突然（放音樂）描述：雷聲大作，先是一，接著一，什么叫大雨如注，你還知道哪些詞是形容雨大的？（傾盆大雨狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨）5、過渡：一場(chǎng)大雨打亂了一家人的度假計(jì)劃，卻也讓我們看到了親情的可貴。大雨中，一家人的表現(xiàn)是怎樣的？（相機(jī)板書）6、雨下得這么大，爸爸、媽媽卻把雨衣給了薩沙，這是怎么一回事呢？三、學(xué)習(xí)第3 8小節(jié)。1、導(dǎo)入：薩沙不明白爸爸、媽媽為什

6、么這樣做，他是怎樣問媽媽的？他媽媽又 是怎樣回答的？2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話（34小節(jié)）（1 ）引讀：薩沙問道一2）理解重點(diǎn)句子（出示：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。）（ 3）讀讀、想想、說說你是怎樣理解這句話的？（ 4）聯(lián)系上文說說：薩沙的父母在大雨到來時(shí)是怎樣保護(hù)弱小者的。（ 5）指導(dǎo)朗讀。（肯定的語氣）二、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話（5 6小節(jié)）（1 ）聽了媽媽的話，薩沙的表現(xiàn)怎樣？（2）媽媽的話應(yīng)該怎樣讀？（3）比較句子（知道反問句可以加強(qiáng)語氣，更能表明媽媽的意思）（ 4）要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的人。4、指導(dǎo)朗讀出反問的語氣。5、學(xué)習(xí)7 8小節(jié)6、聽了媽媽的第二次答話：薩沙是怎么做的？7、看

7、圖想像：薩沙會(huì)說些什么？爸爸、媽媽和姐姐會(huì)說些什么？8、書上是怎么說的？（出示要求：用筆畫出描寫薩沙動(dòng)作的詞語；用曲線畫出表示薔薇花弱小的詞語；聯(lián)系上文說說薩沙為什么要這樣做；把這小節(jié)讀好）9、討論交流10、給薔薇花蓋好雨衣的薩沙，會(huì)說些什么呢？（出示：現(xiàn)在我不是最弱小的了吧，媽媽？）11、 你是怎么理解這句話的？ （現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花， 我應(yīng)該不是最弱小的了）12、指導(dǎo)讀好反問句（自豪的語氣）13、四人小組分角色朗讀3 8小節(jié)。14、討論反饋四、聯(lián)系實(shí)際，加深理解。1、大雨來臨時(shí)，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了薩沙，最后薩沙將雨衣蓋在了薔薇花的上面，這么做是為了保護(hù)比自己弱小的人。 （指板書）學(xué)了課文，作為薩沙的同齡人，你有什么體會(huì)呢？2、指名說說3、小結(jié)：同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該自覺保護(hù)弱小者，當(dāng)別人遇到困難時(shí)， 應(yīng)伸出援助之手， 同學(xué)們之間更應(yīng)和睦相處， 對(duì)一些比自己弱小的人或是小動(dòng)物以及花草樹木應(yīng)該愛護(hù)、關(guān)心，這樣世界才會(huì)更美好