《我藏好了》教案

1、分享閱讀教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)名稱我藏好了活動(dòng)目標(biāo).通過閱讀了解故事的基本情節(jié)。.在捉迷臧的已后經(jīng)驗(yàn)之上，評(píng)價(jià)恐龍寶寶臧得怎 么樣。.初步感受故事的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備：電子課件ppt。.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在家玩捉迷藏游戲，熟悉游戲規(guī)則 并有一定的游戲經(jīng)驗(yàn).活動(dòng)過程一、回憶捉迷藏游戲,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，順勢(shì)導(dǎo)入活動(dòng)主題師:我們?cè)诩彝媪俗矫圆氐挠螒?那你告訴老師捉迷藏是怎樣玩的呢？（幼：一個(gè)人來找，好多人來躲。）師小結(jié)：是的。玩捉迷藏游戲有兩種角色，有我的，有藏的。今天老師也帶來了 一-本關(guān)于捉迷藏的書，我們一起來讀一讀吧。二、逐貞觀祭回而，了解故事to。1、觀察封面和第1頁，了解故事背景。師:這本書的名字

2、叫我藏好啦（手指著書名），小朋友，那你覺得這句話會(huì)是 誰說的呢（根據(jù)封面圖請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)）師：咦!這個(gè)小動(dòng)物到底是誰呀師:（翻到第1頁，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒說出 “我藏好啦”這句好是誰說 的？）小朋友現(xiàn)在知道“我藏好啦是誰說的呀幼：恐龍寶寶說的師：恐龍寶寶和誰在捉迷藏幼：和恐龍爸爸在捉迷藏。師：那恐龍寶寶會(huì)藏到哪里呢（可據(jù)幼兒回答補(bǔ)充：高高大大的是恐龍爸爸，這 只尖尖嘴巴的尖嘴鳥就好像我們一樣再看爸爸和寶寶捉迷藏）師：（教師指出恐龍寶寶藏得地方）恐龍爸爸有沒有找到他呢 （教師翻開大書第 恐龍寶寶藏在哪里了幼：藏在在t后面.？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍寶寶藏在樹叢里）師：那你覺得恐龍寶寶藏得好嗎（幼兒

3、自由回答）師:?（不管幼兒回答是好還是不好，教師都要回應(yīng)。如果大家都說藏得好，老 師可以說：“我也覺得恐龍寶寶藏得很好?！保┠强铸埌职謺?huì)去哪里找恐龍寶寶 呢？2、師:（教師翻開第2頁）咦恐龍爸爸這是在干什么（先請(qǐng)幼兒觀察圖畫，引導(dǎo)幼說 說）?幼:往樹洞里看?師:找到恐龍寶寶了嗎？幼：沒有（師朗讀文字）3、師：那接下來恐龍爸爸會(huì)去哪里找恐龍寶寶呢我們繼續(xù)往下看吧。（教師翻開第3頁，引導(dǎo)幼兒觀察圖片）?師：恐龍爸爸發(fā)現(xiàn)恐龍寶寶了幼：沒有師：這時(shí)，恐龍爸爸說：“寶寶，我找不到你呀你在哪里呀？?（教師模仿恐龍爸爸的語氣，表現(xiàn)夸張-些。）小朋友想想恐龍寶寶聽到爸爸在叫它，它會(huì)怎么辦幼：幼兒自由回答（教師

4、這時(shí)手指恐龍寶寶臉色的表情，引導(dǎo)幼兒觀看寶寶臉色的 得意的表情。）師小結(jié)：恐龍寶寶這時(shí)得意的說：“我藏好了，你肯定找不到我”（教師作出得意 的表情。）4、師：那爸爸到底有沒有找到恐龍寶寶呢我們一起往下看 ！（翻到第4頁）（師讀第四頁文字）師：恐龍爸爸往哪看呢？幼：樹叢里。5、師：（教師翻到第5頁）咦！找到恐龍寶寶了嗎？師：你怎么知道找到了啊（引導(dǎo)幼 兒觀察爸爸的表情）師:是的，爸爸大喊：“哈哈，我找到你（教師模仿爸爸的表情）師:爸爸找到他的時(shí)候，他在干什么幼：蒙著眼睛師:寶寶問什么要蒙著眼睛幼：蒙著眼睛，看不見爸爸，爸爸看不見他。師小結(jié)：是啊，恐龍寶寶認(rèn)為自己看不見恐龍爸爸，恐龍爸爸就找不到他

5、了?？墒?恐龍爸爸能看見他幼：能師：小朋友想一想，你覺得恐龍寶寶這次藏得好不好為什么呢幼：不好，因?yàn)榘职终业剿恕?、師：我們接下來看看會(huì)發(fā)生什么呢把書翻到第 6頁）師：恐龍寶寶干什么去了師小結(jié)：是的，恐龍寶寶又耍賴了，對(duì)爸爸說：“我要再藏一次”。這次恐龍爸爸會(huì)找到恐龍寶寶我們接著往下看看吧。（教師翻到第7頁）7、師：（師讀文字），恐龍爸爸說：“寶寶，你在哪里呀”小朋友想想這時(shí)恐龍寶寶 聽到爸爸在叫它，它還會(huì)說話嗎？?（教師翻到第8頁）8、師：恐龍寶寶又得意的說：“我藏好了，你肯定找不到我。那爸爸能找到恐龍寶 寶？?（引導(dǎo)幼兒說出恐龍寶寶說的話，并表現(xiàn)出得意的表情。）幼：能師：為什么？幼：幼兒自由回答師小結(jié)：在玩捉迷藏游戲時(shí)，如果發(fā)出聲音，就很容易被找到的。三、師用自己的語言完整的講述故事內(nèi)容。四、