滬教版 二年級上冊數(shù)學(xué)-2.6乘法、除法一（2的乘法）教案

1、 1、2的乘法口訣第1課時：2的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1通過具體情境，經(jīng)歷編口訣的過程，掌握2的乘法口訣并能運(yùn)用口訣口算2的乘法算式。2初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納、類比、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3在具體情境中，讓學(xué)生初步感受乘法口訣在生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程，掌握2的乘法口訣并能運(yùn)用口訣口算2的乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納、類比、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教具準(zhǔn)備： 視頻展示臺、小棒板書設(shè)計：2的乘法口訣2+2=22=4 二二得四 2+2+2=23=6 二三得六 2+2+2+2=24=8 二四得八 2+2+2+2+2=25=10 二五一十 2+2+2+2+2

2、+2=26=12 二六十二2+2+2+2+2+2+2=27=14 二七十四 2+2+2+2+2+2+2+2=28=16 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+2=29=18 二九十八教學(xué)流程：一情境引入出示例1情境圖提問：小豬家來客人了，看，小豬正在干什么？（擺筷子）提問：你還看到什么？（小豬正在數(shù)有幾根筷子，一雙2根、2雙4根、3雙6根9雙18根）過渡：孩子們觀察得真仔細(xì)，你在家擺過筷子嗎？今天我們也來擺一擺。二探索新知編2的乘法口訣（教學(xué)例1）1擺一擺，填一填（1）擺一擺：請孩子們用小棒代替筷子，一雙一雙地擺，一邊擺一邊說出擺的雙數(shù)和一共的根數(shù)。（2）填一填：小豬把他擺的筷子的雙數(shù)和根數(shù)

3、列成了表格，你能幫他填完整嗎？（出示例1下的表格）（3）學(xué)生完成表格。 提問：7雙筷子有多少根？你是怎么想的？2觀察表格，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？3用加法算式表示擺筷子的過程。 問：根據(jù)剛才擺筷子的過程，你能用加法算式表示出2雙筷子有多少根嗎？3雙、4雙9雙呢？（1）學(xué)生獨(dú)立寫算式。（2）小組討論交流。（3）學(xué)生匯報，老師板書。4改寫乘法算式，編口訣。（1）改寫乘法算式。 提問：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)1：加數(shù)都是2； 預(yù)設(shè)2：一個算式比一個算式多加了一個2。預(yù)設(shè)3：這些算式都是求幾個相同加數(shù)的和，求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算。提問：你能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎？（學(xué)生寫后展示）提

4、問：這些乘法算式的積是怎樣得到的？（加法算式、表格）過渡：還有一種方法也可以得到這些算式的積，想知道嗎？就是用乘法口訣來算。（板書：2的乘法口訣）（2）編口訣。講述：22=4，可以用“二二得四”這句口訣表示，“二二”表示表示2乘2，得4表示2乘2的結(jié)果是4。請用這樣的方法試著說一說23=6、24=8、25=10可以編出怎樣的口訣？（學(xué)生試說并交流）提問：“二五得一十”與“二五一十”哪句順口？指出：25以后的結(jié)果是兩位數(shù)，為了口訣說得順口，我們將“得”字去掉，說成二五一十。試著說說26=12、27=14、28=16、29=18的口訣。（3）完成書上的填空。5觀察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口

5、訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一個數(shù)都是2，第二個數(shù)按2-9的順序來寫或一個比一個多1，得數(shù)一個比一個多2）6孩子們真了不起，找出了這么多的聯(lián)系。怎樣很快的記住這些口訣？小結(jié)：說得都很對，2的乘法口訣有8句，根據(jù)這些特點(diǎn)只要我們記住其中的一個，都可以推出我們想要的那句口訣。7. 讀記2的乘法口訣，比比誰記得最快最多。三鞏固新知運(yùn)用口訣（教學(xué)例2）1學(xué)生看圖，說說看到的信息。（小朋友們滑冰，2人一組，有4組）2提問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？要求一共有幾人在滑冰，怎樣列式？學(xué)生先自己思考，然后同桌的同學(xué)說說，抽生匯報。（24 42 ）提問：要算出這個乘法我們要用到哪句口訣呢？42又用哪句口訣呢？（編乘法口訣通常將兩個因數(shù)中教小的一個編在前面，所以計算42仍然用二四得八這句口訣）小結(jié):一句乘法口訣可以計算兩道乘法算式。3. 隨便說一句口訣，請生說兩個乘法算式。如：二二得四能寫出幾個乘法算式？四課堂活動1題：邊擺邊說出乘法算式和乘