2022年一年級上冊語文備課教案

1、課 題1、畫課 時2 課時學(xué)問與教才能1、熟悉 11 個生字,會寫5 個字 .熟悉 2 個偏旁部首和兩種筆畫.案過程與2、明白三組反義詞.目方法3、正確流利朗讀課文,背誦課文,懂得課文內(nèi)容.標(biāo)情感態(tài)度與價值觀教案重點練習(xí)朗讀課文,認(rèn)字.春仍人來 驚課堂生成記錄教案難點明白詩句和畫地關(guān)系.板畫遠(yuǎn) 色近聽無聲書人 火 文六過程教學(xué)師 生 活 動第一課時 一、誦讀兒歌、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,我們學(xué)過不少兒歌,讓我們一起來背誦一首：兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花.能寫會算仍會畫,每天干活不說話.這首兒歌是首謎語詩,誰知道謎底？（手）今日我們一起來學(xué)習(xí)另一首謎語詩 二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字

2、.1、多媒體課件展現(xiàn)山水畫,2、初讀課文,熟悉生字.三、再讀古詩,懂得詩意,背誦詩文 1、同學(xué)自由讀詩,挑選自己最寵愛地一行多遍,并讀給同桌聽2、懂得詩句 .3、猜謎：這是一首謎語詩,請大家猜猜謎底 .（老師板書：畫）4、指導(dǎo)同學(xué)把整首詩連起來讀 .5、背誦詩文 .四、熟悉字、寫字1、識字. .（1） 讀準(zhǔn)字音 .出示生字卡片,指名認(rèn)讀（2） 記憶字形,小組爭論：你熟悉哪些字（3） 熟悉兩個偏旁 .（4） 進(jìn)行拼字嬉戲 . 2、寫字 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字,2、讀句子,找生字伴侶 .3、指名背誦課文 二、學(xué)習(xí)詩句中地幾組反義詞1、解 “遠(yuǎn) ”和“ 近” .讓同學(xué)看圖,說說在“

3、遠(yuǎn)處 ”,“ 誰在近處 ” .2、詩中另外幾組反義詞告知同學(xué)“遠(yuǎn)” 和“近”地意思相反叫反義詞.3、擴(kuò)展練習(xí),說反義詞.三、指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)鞏固 .2、指導(dǎo)認(rèn)讀 “ 兒” “、無 ” 、“九 ” .3、觀看 “ 兒” “無”在田字格中位置置 .4、在書上描紅 .5、同學(xué)練習(xí)書空,老師巡察,進(jìn)行個別指導(dǎo) . 6、展評 .四、舉辦猜謎競賽 在規(guī)定地時間里,誰猜地多,并能說說是怎么猜地 .就能算優(yōu)勝 .課 今日,小伴侶們都很認(rèn)真,很棒！連續(xù)保持！堂 小結(jié)課堂 練猜謎習(xí)作同步作業(yè)本；背誦課文.業(yè)布 置教學(xué) 反思課 題2、四季課 時2 課時教學(xué)問與1. 熟悉 11 個生字,會寫“ 七、八、九、無” 4個

4、字 . 熟悉兩種筆才能畫“ 乚、乙” 和 4 個偏旁“ 月、雨、口、禾”. 過程與案2. 正確、流利地朗讀課文 . 背誦課文 . 方法.目3.懂得課文內(nèi)容,知道四季地特點,感受各個季節(jié)地美麗標(biāo)情感態(tài)度與價值觀教案重點 教案難點 板認(rèn)字和練習(xí)朗讀.要讓同學(xué)通過觀看和朗讀,感知四季地不同特點,激發(fā)對大自然地寵愛之情.四 季書、畫面渲草芽春天過入程、揭題. 課堂生成記錄荷葉夏天谷穗秋天雪人冬天教學(xué)一染師 生 活 動導(dǎo)激情、同學(xué)們,看,今日老師給你們帶來了什么：地景色 老師配樂朗誦：聽,這悠揚地笛聲 色和金色 .這里簡直成了花地海洋、火地世界出示多媒體課件：秋天 .看,那滿山遍野都布滿著紅 .瞧,那一

5、棵棵高大地白樺樹,在藍(lán)天地襯托下,顯得更加挺立 .金燦燦地葉子隨風(fēng)搖擺,在細(xì)細(xì)看那一片片楓葉在陽光地照射下顯得更加刺眼 .葉子紅了,果實也熟了 .瞧,那鮮紅地山楂是多么可愛.那一串串水晶似地紫葡萄,更是惹人喜愛.仍有這不知名地果實也掛滿了枝頭 .這不,就連那小小地蘑菇也被這迷人地景色吸引了 .一陣風(fēng)吹來,一片片金色地葉子漸漸地飄落下來 . 看了畫面上地景色你們想說點什么嗎？你們知道這是什么季節(jié)？板書：秋 你是從哪看出地？秋天,除了我們剛從畫面上看到地景色之外,你仍知道些什么？一年之中,除了秋季,仍有哪些季節(jié)？板書：春、夏、冬 真好,今日讓我們一起走進(jìn)四季,去觀賞四季地美麗景色 .揭題,板 書：

6、四 季 齊 讀 課 題 . 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,是提高語文學(xué)習(xí)效率地重要途徑 .生動、形象地畫面,加上老師布滿激情,詩情畫意地配樂朗誦,把同學(xué)帶進(jìn)了碩果累累地秋天.通過自然地導(dǎo)入,揭示了課題,激起同學(xué)求知地欲. 望二、自主讀書、合作探究. 1 、 借 助 拼 音 , 自 主 識 字 . 培 養(yǎng) 自 主 識 字 地 能 力 2 、 同 桌 交 流 , 相 互 幫 助 . 培 養(yǎng) 學(xué) 生 地 合 作 精 神 3、組長檢查,總結(jié)方法,練習(xí)說話. 1 認(rèn) 讀 卡 片 上 地 生 字 . 提 醒 學(xué) 生 注 意 讀 準(zhǔn) 字 音 2交流記字方法.指導(dǎo)學(xué)生記住字形 3擴(kuò)詞練習(xí) .用“圓、葉、秋 ” 擴(kuò)詞

7、 .在平常地教案中,留意詞匯地積累 4 練 習(xí) 說 話 . 用 “ 是 ” 練 習(xí) 說 一 句 話 . 注 重 說 話 訓(xùn) 練 4 、 自 由 讀 文 . 在 讀 中 體 現(xiàn) 層 次 , 培 養(yǎng) 學(xué) 生 地 語 感 過渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好,信任課文讀得更棒 .我們先自由讀一讀,然后比一比,誰讀得聲音最洪亮,字音讀得最精確,課文讀得最熟練.多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確,聲音響亮. 二讀：讀通句子,語速稍快. 三讀：讀得流暢,讀出感情.5、教師范讀,學(xué)生評價. 多媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn)：一聽：字音準(zhǔn)不準(zhǔn). 二聽：語速快不快. 三聽：讀得美不美. 6、學(xué)生賽讀,師生評價. 1每組選一名代表,讀后

8、師生評價. 2組與組齊讀,評出優(yōu)勝組. 7、合作探究,美讀課文. 過渡：同學(xué)們,你們想把課文讀得更美、更好聽嗎？請大家挑選自己 最 喜 歡 地 季 節(jié) 讀 一 讀 , 然 后 再 比 誰 讀 得 最 美 . 1 小 組 合 作 、 探 究 , 選 擇 自 己 喜 歡 地 季 節(jié) , 美 美 地 讀 一 讀 . 2出示課件,啟發(fā)、指導(dǎo)把課文讀美. 3生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀. 4熟讀成誦. 5 離 開 課 本 , 看 四 季 地 畫 面 , 讀 一 讀 , 也 可 以 試 著 背 一 背 . 8、欣賞、背誦. 1 學(xué) 生 離 開 座 位 , 邊 欣 賞 畫 面 , 邊 做 動 作 , 邊 背 誦

9、全 文 . 2師生合作,共同背誦. 3 思 考 ： 這 么 美 地 景 物 , 大 家 知 道 是 誰 送 地 嗎 ？ 大 自 然 9 、 學(xué) 生 質(zhì) 疑 , 讀 中 感 悟 . 培 養(yǎng) 學(xué) 生 質(zhì) 疑 地 好 習(xí) 慣 學(xué)生會提出以下兩個問題：1 小 草 、 荷 葉 、 谷 穗 、 雪 人 都 是 景 物 , 怎 么 會 說 話 呢 ？2 “ 谷 穗 ” 是什 么 ？ 它為 什 么 要 彎 彎 地 呢 ？以 上 這 些 問 題 , 可 以 通 過 小 組 討 論 , 教 師 引 導(dǎo) 方 法 來 解 決 . 設(shè)計意圖：在閱讀教案中,應(yīng)提倡同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)方式,把同學(xué)地被動接受變?yōu)橹鲃荧C

10、取.留意同學(xué)詞匯地積存、說話地訓(xùn)練、語感地培育,表達(dá)以讀為主,讀中感悟地教案原就 .留意表達(dá)讀書地 層 次 性 , 讀 熟 課 文 , 讀 懂 課 文 , 達(dá) 到 熟 讀 成 誦 地 目 地 . 三、思維拓展,強化訓(xùn)練. 1 、 模 仿 書 中 地 句 子 , 展 開 想 象 , 練 習(xí) 說 話 . _會對小鳥說：“我是春天. ”_會對青蛙說：“我是夏天. ”_會對_說：我是秋天. ”_會對_說：“我是冬天. ”過渡：同學(xué)們說地可真好,大自然中除了詩中所描寫地這些景色,仍有許很多多神奇地景象.誰情愿把課前收集地描寫四季景色地資料帶上話. 來給大家介紹介紹2、介紹收集地圖片,練習(xí)說. 3、分組活

11、動,采納不同地勢式來頌四季.敬重同學(xué)挑選地權(quán)益,可以采納背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法,讓同學(xué)充分展示,盡情發(fā)揮. 設(shè)計意圖：在低年級閱讀教案中,應(yīng)不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行口語訓(xùn)練,培育同學(xué)地口頭表達(dá)才能.通過展現(xiàn)課前搜集地資料,激發(fā)同學(xué)課前預(yù)習(xí)地愛好 .通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說地方法,讓同學(xué)在課程整合中開闊視野,提字高學(xué)習(xí)效率. 四、寫指導(dǎo). 過渡：同學(xué)們不但說得好,而且畫得好、唱得好.下面讓我們一起來認(rèn)識一個新朋友“乚”,你看它像什么？1、認(rèn)識筆畫“乚”,指導(dǎo)書空練習(xí). 2、指導(dǎo)書寫“七、兒” .1 引 導(dǎo) 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) “ 七 、 兒 ” 地 每 一 筆 在 田 字 格

12、 中 地 位 置 . 2 提 醒 學(xué) 生 在 書 寫 每 個 字 時 應(yīng) 注 意 些 什 么 . 3 學(xué) 生 練 習(xí) 書 寫,每 字 練 寫 遍 . 設(shè)計意圖：寫字教案是語文教案中一項不忽視地內(nèi)容 .針對低年級同學(xué)年齡小地特點,每節(jié)課上讓同學(xué)動手寫一寫,即使是寫個字 .既表達(dá)了讀寫結(jié)合地教案原就,又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成,減輕了同學(xué)地課業(yè)負(fù)擔(dān),真是一舉兩得 .課 堂 小 結(jié)今日,我們不僅學(xué)會了文中地生字,讀熟了課文,而且仍讀 懂了課文 .特殊是從課文中,我們?nèi)悦靼椎揭荒晁募静煌鼐拔锾攸c,感受到大自然地美麗與可愛.課后,請同學(xué)們把四季中自己最寵愛地季節(jié)說給爸爸、媽媽聽,再把課文美美地讀 一讀 .

13、課 堂 練猜季節(jié)、介紹小伴侶 習(xí)作業(yè) 布同步作業(yè)本；寫字置教 學(xué) 反 思課 題3、小小竹排畫中游課 時2 課時教學(xué)問與1、熟悉 12 個生字 .會寫 3 個生字 .熟悉 2 個筆畫 “ 橫折、橫折鉤 ”和 3 個偏才能旁“山、木、艸 ” .過程與案 2、正確流利地朗讀課文,背誦課文.方法目情感態(tài)度與 3、懂得課文內(nèi)容,知道江南是個特別美麗、富裕地地方,激發(fā)同學(xué)熱標(biāo)愛祖國、寵愛家鄉(xiāng)地思想感情.價值觀教案重點認(rèn)讀生字 .正確書寫課后生字.流利地朗讀課文.教案難點把握三個偏旁,及其規(guī)律.板3、小小竹排畫中游書鳥唱魚游樹木密禾苗綠魚 M 鄉(xiāng)畫中游教學(xué)過程師 生 活 動課堂生成記錄第一課時 一、切入舉偶

14、 1、談話：同學(xué)們,你們寵愛旅行嗎？今日老師帶你們?nèi)ビ瓮婷利惛?饒地江南,情愿嗎？這就是我們今日乘坐地交通工具 .出示課件一 書上地竹排圖及詞語（竹排 pi）誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機(jī)同學(xué)字“排” . 2、師：請大家坐穩(wěn)了,我們跟著小明,懷著陽光般地心情,歡樂出 發(fā)吧！課件二 播放配樂課件,小小竹排畫中游 剛才我們游玩了這么迷人地江南,有什么話想對大家說？ 3、師：作者把這風(fēng)景如畫地江南風(fēng)光寫成短短地詩歌,大家情愿讀 嗎？板題提問：讀課題后想知道什么？對話平臺 初讀 1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,難讀地字要多讀幾遍,用自己寵愛地符號畫 誕生字 . 2、同桌互讀,相互評判 3、指名試讀課文,伺機(jī)指導(dǎo)

15、：如 識字“鳥兒 ”、“ 綠油油 youyou ” 1、自讀：在課文中畫出地生字 . 2、出示生字：這些帶拼音帽子地生字寶寶你會認(rèn)嗎？熟悉哪個就讀 哪個 .你是在哪里熟悉這些字地？課件三帶有音節(jié)地12 個生字（新偏旁為紅色）岸苗樹3、觀看紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁,木字旁,草字頭）,你怎樣記住 它們？ 4、拿出自制地生字卡片,同桌輪讀,并爭論識記方法 . 5、誰來當(dāng)小老師,向大家介紹識字方法？（如,唱：今日唱,明日唱,每天開口唱 兩：兩個人躲在屋檐下） 6、開火車讀無注音生字 生字去掉音節(jié) 課件四 7、朗讀詞語：（課后“ 我會讀 ”中地詞）課件五 課后詞語 回讀 1、挑選自己寵愛地方式自由練讀課文

16、2、前后桌讀,小組讀,男女生賽讀,齊讀質(zhì)疑 認(rèn)真讀文,體會一下你讀懂了什么,仍有哪些不懂地地方,在小組內(nèi) 相互溝通 .寫字 1、出示 “ 口、日 ” ,看筆順圖,說說你發(fā)覺了什么？（熟悉新筆畫 “橫折 ”和“ 橫折鉤 ” ） 2、觀看田字格中地生字,寫好這兩個字地要領(lǐng)：“口” 字要寫好,上大下要小, “日” 字兩豎要寫直,第三筆在橫中線 . 3、示范指導(dǎo),同學(xué)練習(xí) 4、引導(dǎo)觀賞,自我觀賞,組內(nèi)觀賞,集體觀賞 .其次課時對話平臺回憶 1、課件出示生字詞,開火車認(rèn)讀 . 2、嬉戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞：中、游、樹、綠、江）朗讀 1、播放樂曲,同學(xué)用自己寵愛地方式讀課文,你都看到了哪些美麗地景物？ 2

17、、匯報：先用書上地詩句說一說,再用自己地語言描述 .（依照同學(xué)地回答任意出示文中相關(guān)地句子）課件演示懂得 “順?biāo)?、綠油油、樹木密、江南魚 M 鄉(xiāng)” 地含義點撥：看到這些美景,你地心情怎么樣？ 3、美讀：通過朗讀把你地美麗心情表達(dá)出來,同學(xué)練讀. 4、匯報讀：指名讀（師生評議）,對讀,領(lǐng)讀、齊讀 5、江南風(fēng)景的確美,誰能用一句話頌揚江南 游呢？誦讀 1、師配樂詩朗誦 2、生仿照練讀 3、指名配樂讀（評議）、男女生對讀 4、指導(dǎo)背誦（用自己寵愛地方式去背誦） 5、評比正確朗誦者 拓展 1、悟江南.為什么說小小竹排畫中師：從剛才小伴侶美美地表情中,老師知道你心中地江南肯定更美 .小伴侶,江南除了書

18、上所描寫地景物外,仍有些什么？ 2、誦江南 師：為了讓更多地人知道你心中地江南,我們可以仿照書上地樣子編 一編兒歌,指名試編（老師可幫忙） 3、春天地江南如此美麗,其它季節(jié)地景色又是怎樣地迷人呢？（此 練習(xí)可延長到課外完成）寫字 1、出示 “ 中”字,讀一讀,你怎樣記住這個字？（書空） 2、引導(dǎo)觀看田字格中地.“ 中”字,發(fā)覺了什么？ 3、師范寫,講解要點 4、練寫,先描紅再練寫 5、展現(xiàn)同學(xué)作品（師生評議）課 小伴侶,你們知道嗎,我們居住地城市 溫州就屬于江南 堂 地區(qū) .請你回去找找有關(guān)圖片或者畫片,選一處最美地風(fēng)景,小 向大家介紹,讓我們感受一下溫州地美 . 結(jié)課 堂練 習(xí)作“漢字開花

19、”嬉戲、說 ABB 形式地詞語課堂作業(yè)本業(yè) 布 置教 學(xué) 反 思課 題4、哪座房子最美麗課 時2 課時教學(xué)問與1、熟悉 12個生字 .會寫 “了、子、門、月” 4個字 .熟悉 2個筆畫 “、 ” 和案才能4個偏旁 “廣、戶、尸 ” .目過程與2、正確、流利地朗讀課文.背誦課文 .標(biāo)方法情感態(tài)度與3、懂得課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)夫蓋了亮很多新居,最美麗地房子是學(xué)校堂.價值觀教案重點熟悉生字,練習(xí)朗讀.教案難點讀好課文,體會感情.哪座房子最漂板青青地瓦白白地墻書花果香寬大寬（新農(nóng)村圖片）大地地門窗樹成行教學(xué)過程師 生 活 動課堂生成記錄第一課時一、激趣揭題 .1、小伴侶們,今

20、日老師要帶你們走進(jìn)美麗地小山村,請睜開光明地小眼睛好好看一看 .（播放課件）2、你都看到了什么？（新居、青山、花草樹木 ）3、是啊,小村莊很美,課文寫得也很美,咱們一起來讀一讀 .二、初讀課文 .1、請用自己寵愛地方式讀課文,多讀幾次,把課文讀正確、讀通順.2、指名一位同學(xué)讀,準(zhǔn)時訂正字音 .3、四人小組識記生字,互聽互查 .4、誰來提示一下其他小伴侶,記這些生字地時候應(yīng)當(dāng)留意什么 . “廣”字頭, “ 穴”字頭是本課新熟悉地偏旁,“ 座”是平舌音, “ 門”讀其次聲,“ 們”讀輕聲, “亮” 在“ 美麗 ”一詞中讀輕聲,“ 房子 ” 地“子 ”也讀輕聲 （課件）5、你們都記住了嗎？讓小青蛙來

21、考考你 .（課件）三、學(xué)習(xí)課文 .1、（課件）小伴侶們,房子多嗎？自由讀課文,從課文地哪個地方你可以看出房子很多？（一座房、兩座房、三座房、四座房 .）2、這幾個詞不是指只有四座房,是小伴侶在數(shù)新居,那應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？3、房子怎么美麗？請一個小伴侶讀一讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)“瓦、墻、門、窗”假如把它改成 “青地瓦、白地墻、寬地門,大地窗” ,讀起來好聽嗎？（不好聽,課文里這樣寫更有韻律美,也更有親切感.）4、同桌練讀,指名賽讀,齊讀 .5、“青青地、白白地、寬寬地、大大地 個？（課件）7、齊讀 “ 一座房 大大地窗 . ”四、指導(dǎo)書寫 .” 這些詞叫做疊詞,你仍能說出幾1、 出示 “了、子 ” .請你讀讀

22、這兩個字,觀看一下,你發(fā)覺了什么？你能把這兩個字地每一筆地筆畫名稱說出來嗎？學(xué)習(xí)兩個新筆畫“ 橫撇 ” 和“ 彎鉤 ”,讓同學(xué)書空 . 2、 觀看田字格中這兩個字,怎樣能把這兩個字寫美觀？. “彎鉤 ”寫在豎中線上, “子” 字地 “ 橫”寫在橫中線上,略微向上傾斜3、老師范寫,引導(dǎo)同學(xué)觀看兩個新筆畫地寫法4、 出示 “門、月 ”,指名讀 .問：你是怎樣熟悉這個字地？在哪里見過這 兩個字？5、 用說筆順地方法識記這兩個字.（提示同學(xué) “ 門”地第一筆是 “ 點” .）6、 觀看田字格中地字,你想提示老師和同學(xué)在寫這個字地時候要留意什么？7、 老師范寫,同學(xué)指出老師寫地字有哪些優(yōu)點和不足 . 8

23、、 放手讓同學(xué)練寫,老師巡察,遇到問題準(zhǔn)時指出 . 9、 評判：展現(xiàn)寫得好地同學(xué)地作品,引導(dǎo)同學(xué)正確評判它人地作品 . 其次課時一、復(fù)習(xí)鞏固 .1、出示卡片,讓同學(xué)認(rèn)偏旁、生字 .2、嬉戲：給娃娃帶帽子4、齊讀 “ 一座房 大大地窗 . ”二、學(xué)習(xí)課文 .1、房子四周有什么呢？指名讀“三座房 樹成行 . ”2、小伴侶自己讀,多讀幾次,說說你讀懂了嗎？（課件）（“ 花果香 ” 是指房子前面地鮮花盛開了、果樹結(jié)果了,發(fā)出一陣陣香味； “ 樹成行 ” 是指房子后面地樹木很多,而且一行一行排列得很整齊：再引導(dǎo)同學(xué)說出“ 花果香 ”、 “樹成行 ”說明房子四周地綠化環(huán)境很美,給人一種舒適地感覺 .）3、

24、在這樣地環(huán)境里讀書,你感覺如何？通過朗讀把它表達(dá)出來 .（自由練讀,小組讀,男女賽讀 .）4、那么多房子,那座房子最美麗？（生齊讀 “要數(shù)我們地學(xué)校堂 . ”）5、誰知道為什么在這個村子里,我們地學(xué)校堂最美麗呢？6、小結(jié)：農(nóng)村地新居很多,很美麗,叔叔阿姨們特殊關(guān)懷小伴侶,所以把學(xué)堂蓋得那么美麗,咱們是多么幸福??！一起讀讀這兩句 .7、讀得真好,我想你們肯定明白了叔叔阿姨地心愿 .齊讀全文 .8、課文寫得那么好,看誰最聰慧,能夠把它背下來 .試背,指名背,齊背 .三、課外延長 .1、我們地學(xué)校也很美麗,小伴侶看看.（課件）.2、能學(xué)課文地樣子,也來夸夸我們地學(xué)校嗎？四人小組爭論3、集體溝通4、師

25、出示自編詩歌,同學(xué)齊讀.（我們地學(xué)校真美麗,寬寬地門,高高地樓,長長地走廊,大大地操場.我們地學(xué)校真美麗,房前屋后花兒香,校內(nèi)四周樹成行 .我們從學(xué)校本事,長大為國獻(xiàn)力氣 .）5、試著把自己編地小詩寫下來 .課 師：難怪別人問這位小伴侶哪座房子最美麗,他總是驕傲地 堂 說小 生：要數(shù)我們地學(xué)校堂！結(jié) 我們也去看看我們地學(xué)校吧！課 堂 讀生字、猜生字、練字 練 習(xí)作 業(yè)課堂作業(yè)本布 置教 學(xué) 反 思教課 題9、影子課 時2 課時學(xué)問與1. 熟悉 11 個生字會寫 “飛、馬、鳥 ” 3個字 .熟悉 1 個筆畫 “豎折折鉤 ”和 4才能個偏旁 “彡、宀、反犬旁、小字頭、” .正確流利地朗讀課文,背誦

26、課文.案過程與2. 熟悉有關(guān)影子地一些現(xiàn)象,激發(fā)觀看自然地愛好.目方法3. 初步培育小組合作學(xué)習(xí)地才能,能學(xué)會自己去發(fā)覺認(rèn)記生字地方法.標(biāo)情感態(tài)度與價值觀熟悉 11 個生字,會寫 飛、馬、鳥 三個生字 .能依據(jù)自己地體驗正確、流教案重點利、有感情地朗讀課文.教案難點1 、 懂 得 在 實 際 生 活 中 分 辨 前 、 后 、 左 、 右 等 方 位 . 2、初步感知最基本地語文學(xué)習(xí)方法.板 9.影 子黑 跟 書教學(xué)過程課堂生成記錄師 生 活 動（一）、課件播放“ 踩影子 ” 嬉戲鏡頭 .出示 “ 影子 ” ,讓同學(xué)讀準(zhǔn)輕聲,并說說怎么記住“ 影 ” 字.（引導(dǎo)想象：京京在太陽底下玩,彡就像它

27、地影子 .）（二）初讀課文,學(xué)習(xí)部分生字師：京京在太陽底下邊玩嬉戲,邊念兒歌呢！你們想知道他念些什么嗎？請聽 1、師范讀課文 .2、師： “ 影 ” 這個生字寶寶今日仍給我們帶來了好幾個生字伴侶呢！（老師出示帶有拼音地生字：前、后、常、跟、著、）3、同學(xué)四人小組自同學(xué)字,不會地請教拼音伴侶,也可問小伙伴,仍可問老師 .4、指名會認(rèn)字地同學(xué)認(rèn)認(rèn)上面地生字 心理激發(fā)他們認(rèn)字地愛好 .并賜予夸獎,利用同學(xué)好勝（1）、采納指名讀、開火車讀地勢式.重點指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)“ 常、著 ” 地讀音.（2）、認(rèn)清字形.先讓小組派代表說一說是怎樣記住這些字地.老師不否定同學(xué)地特殊想法,而是勉勵同學(xué)思維求異 形式多樣地記

28、字方法,激發(fā)同學(xué)認(rèn)字地愛好時,融入認(rèn)清前后地嬉戲,讓同學(xué)動一動 .老師仍可結(jié)合一些 .如在學(xué) “ 前、后 ” 兩個字5、鞏固生字 .（1）、玩 “ 愛心送給誰 ” 地嬉戲 .把寫有詞語地愛心發(fā)給同學(xué),讓學(xué)生自己先讀一讀,然后去考考別地小伙伴 .詞語參考如下：門前 門后 房前 房后 窗前 窗后 身前 身后 山前 山后常常 正常 常說 常打 常畫 常笑 常跳 常跑 常吃 常做跟前 跟著 跟讀 跟去 唱著 跑著 說著 舉著 望著 低著流著 聽著 拍著 響著 讀著同學(xué)讀完后,讓全班同學(xué)拿著愛心開火車讀一次 .（2）、玩組合嬉戲 .四人小組,每人一張寫有詞語或詞組地卡片,動腦筋把它組成一句話 .句子如下

29、：影子在前 .影子在后 .影子常常跟著我 .影子就像一條小黑狗 .同學(xué)拼出一句話后,四人小組一起讀嫻熟 .（三）學(xué)習(xí)課文 .1、課件出示課文第一段.2、指名讀,小組讀,表演讀3、指導(dǎo)背誦 .4、影子為什么會像一條小黑狗呢？（同學(xué)自由發(fā)言）（四） 指導(dǎo)書寫 “飛” .1、師：我們在嬉戲中認(rèn)了好幾個字,仍學(xué)習(xí)了一段文章,現(xiàn)在我們要寫字了 .比一比誰寫得最棒！2、指導(dǎo)書寫 “ 飛” ：先讓同學(xué)觀看田字格中地 留意什么？3、同學(xué)試寫,老師巡察.4、評一評誰寫得最棒 其次課時.（一） 課前復(fù)習(xí) .“ 飛” 字,說說寫時要1、摘蘋果嬉戲,復(fù)習(xí)生字“ 影、前、后、常、跟、著、” .2、一字開花 .給“前、后

30、 ”擴(kuò)詞 .3、同學(xué)玩 “ 前后左右 ” 方位嬉戲,完成課后“ 我會說 ” 地題目 .（二）學(xué)習(xí)生字“黑、狗、它、朋、友”1、師：同學(xué)們,老師接到聰慧爺爺?shù)厍笾?信上說學(xué)問王國地幾個生字寶寶偷偷跑到我們這兒來,誰能幫他找回來呢？（師邊說邊出示 “黑、狗、它、朋、友” ）2、讓同學(xué)拿筆在文中圈出以上生字,然后四人小組一起學(xué)習(xí) .3、溝通反饋 .并完成以下教案：（1）、認(rèn) “黑” 字時,出示四滴墨水,讓同學(xué)形象記住“ 黑” .（2）、認(rèn) “ 狗 ” 時,讓同學(xué)回憶學(xué)過地小動物名字“ 兔、馬、魚、牛、雞、羊、鵝、”（3）、認(rèn) “它” 時,讓同學(xué)通過看圖比較“它、他、她 ”地用法 .（4）、認(rèn) “伴

31、侶 ”時,讓同學(xué)用 “伴侶 ”說一句話 .4、鞏固生字：同學(xué)讀詞條：伴侶 小狗 黑狗 黑色 它們5、師：這幾個生字寶寶回王國向聰慧爺爺認(rèn)了錯,聰慧爺爺原諒 了他們,并讓他們來我們這里作客 .你瞧他們和影子玩得多興奮 呀?。ǔ鍪菊n文其次段）（三）學(xué)習(xí)課文其次段 .1、指名讀課文,小組競賽讀課文 .2、和同桌一起讀課文,比比誰讀得好？3、用你寵愛地方式讀課文 .（站著讀,坐著讀,加上動作讀,單 獨讀,和小伙伴一起讀 ）4、試背課文 .5、師：讀了這段課文,你想說什么呢？引導(dǎo)同學(xué)說說影子為什么會像我地好伴侶？（五）拓展練習(xí) 師：你覺得影子仍像什么呢（同學(xué)自由發(fā)言）（六）課外延長 什么時候影子在前,什

32、么時候影子在后,什么時候影子在左,什么 . 時候影子在右？課外去找找影子（六）指導(dǎo)書寫“ 馬、鳥 ”1、熟悉新筆畫 “豎折折鉤 ” .2、讓同學(xué)自己觀看這兩個字,然后說說寫時要留意什么,同學(xué)說 不到位地,老師適當(dāng)補充 .3、同學(xué)試寫,老師巡察 .4、全班評點 .課 堂 影子像是頑皮地小黑狗,常常跟著你 .影子又像是個好伴侶,小 常常陪著你 .你走到哪里,影子就跟到你哪里,真是“ 形影不 結(jié) 離” .課 堂 練 玩嬉戲；寫字 習(xí)作1想一想影子仍有哪些變化.大小長短地變化；物體移動影子也跟著移動等. 業(yè)2同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走,看看怎樣才能讓你地影子在前、在后、布在左、在右 .置3.同步作

33、業(yè)本教在課堂教案中,老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)已有地學(xué)問體會,善于創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有內(nèi)學(xué)反在聯(lián)系地現(xiàn)實生活情形,使同學(xué)見景生情,在生活中學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)興思趣,讓同學(xué)在自主、合作地學(xué)習(xí)中主動進(jìn)展.教案 目 標(biāo)一法課 題10、比尾巴課 時2 課時學(xué)問與 才能過程與 方法 情感態(tài)度與1、熟悉 12 個生字,會寫 “ 云、公、車 ” 3個字 .熟悉一個新筆畫和三個新 偏旁 .2、正確、流利地朗讀課文.背誦課文 .學(xué)習(xí)朗讀問句 .3、明白一些動物尾巴地特點.價值觀教案重點朗讀和認(rèn)字 .教案難點讀好問句 .板短長？猴子？兔 子誰 地 尾 巴像 傘？松 鼠彎？公 雞書最好看扁？孔雀鴨 子教學(xué)過程師 生 活 動課堂生

34、成記錄、激趣導(dǎo)入,揭示課題：1、以 “動物王國要舉辦競賽”為題談話導(dǎo)入,老師相機(jī)板書課題. 2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉“比、尾、巴” 三個生字,留意“尾巴 ”地輕音讀. （從同學(xué)已有地識字體會動身,先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲地讀法.）3、釋題：看到課題,你想知道什么？二、初讀課文,整體感知. 教1、同學(xué)借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃誕生字.要求：讀正確.師巡視,個別指導(dǎo). 2、同座相互練讀,會讀地讀給小伙伴聽,不會讀地相互幫忙,然 后 請 4 個 小 伙 伴 合 作 讀 , 嘗 試 互 相 評 價 , 注 意 把 課 文 讀 通 順 . 3、指名匯報讀,請同學(xué)說說你都知道了什么？（同學(xué)知

35、道什么 說 什 么 , 了 解 多 少 說 多 少 , 教 師 不 設(shè) 定 統(tǒng) 一 地 感 知 目 標(biāo) . ）三、隨、文識理字,動感情稱朗生讀字. 1認(rèn)讀解帶物名地. （1）逐一出示生字“猴” 、“松鼠 ”、“ 公” 、 “鴨” ,看拼音讀準(zhǔn)字音 .（ 2 ） 不 帶 拼 音 , 學(xué) 生 自 由 練 讀 , 然 后 開 火 車 讀 . （ 3 ） 把 生 字 卡 片 貼 在 對 應(yīng) 地 動 物 圖 上 , 指 名 領(lǐng) 讀 . （ 4 ） 找 出 帶 有 這 些 生 字 地 句 子 , 讀 一 讀 . 2、認(rèn) 讀 理 解“短”、“扁”、“最” .（ 1）出示生字“ 短 ” 、 “ 扁 ” 、 “

36、 最 ” ,找出文中地句子讀一讀 . （2）重 點 指 導(dǎo) 問 句 地 讀 法：誰地尾巴短？兔子尾巴短.（老師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語地升調(diào) .同學(xué)做嬉戲,兩個小伴侶,我問你讀,你問我讀,看誰地語氣讀地最像.）（ 3）其他幾句問句同學(xué)可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀. 在問句地指導(dǎo)中,老師幫忙同學(xué)比較各種動物尾巴,順勢理解“最”地意思. （4）聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語.日常生活中什么東西長？什 么 東 西 短 ？ “ 扁 ” 用 在 什 么 地 方 ？ 和 “ 彎 ” 相 反 地 詞 是 什 么 ？3、利用字族 “ 巴” 熟悉 “把” ,老師重點指導(dǎo)長句“ 松鼠地尾巴好象一 把 傘 ” 地 停

37、 頓 和 斷 句 . 學(xué) 生 感 悟 體 驗 著 模 仿 讀 . 四、有 感 情 地 朗 讀 課 文,背 誦 課 文 . 1、師 生、生 生 引 讀、對 讀 . 2、同 座 拍 手 讀 . 3、加 上 動 作 表 演 讀 . 4、男 女 生 比 賽 讀5、小 組 內(nèi) 評 讀、推 薦 讀6、開 展“比 尾 巴”表 演 賽（背 誦）（多給同學(xué)展現(xiàn)、評判地機(jī)會,如“你寵愛背哪部分？” “你哪里比他讀地仍好？比試著讀讀 . ” “誰仍想讀,站起來一起讀 . ” “對于他地朗讀,你 談 談 自 己 地 看 法 . ”）五、挖 掘 課 外 資 源,拓 展 運 用 . 1、貼畫,說尾巴 .結(jié)合書后 “ 讀讀

38、畫畫 ” 讓同學(xué)貼（指名貼）、畫（全班同學(xué)在書上畫）.然后老師再勉勵同學(xué)說說它們尾巴地特點 . 2、開展 “動物尾巴介紹會” .讓同學(xué)以小解說員地勢式介紹自己收集地有關(guān)動物尾巴地資料,表達(dá)形式不限,能用上今日學(xué)習(xí)地詞語更好 . （充分展現(xiàn)同學(xué)課外地學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等 .）3 、 有 能 力 地 學(xué) 生 仍 可 模 仿 書 上 地 句 子 也 編 幾 句 小 兒 歌 . 六、指導(dǎo)書寫“云、公、車” .1 、 學(xué) 生 仔 細(xì) 觀 察 它 們 在 田 字 格 中 地 位 置 . 2 、 引 導(dǎo) 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 寫 好 這 三 個 字 地 關(guān) 鍵 , 教 師 范 寫 . 3、同學(xué)描紅,練寫

39、,看誰寫地正確美觀,寫幾個不限,直到自己課滿意為止. 4、老師巡察,個別指導(dǎo),準(zhǔn)時展現(xiàn)寫得好地同學(xué)作業(yè).小伴侶們,通過你們地爭論和爭論,我們知道了動物地尾巴堂不管長仍是短,不管彎仍是扁,不管美麗仍是難看,它們都小有自己特殊地作用.只要是適合自己地尾巴,就是一條好尾結(jié)巴.課 堂 練 表演背誦 習(xí)作 業(yè) 布 置1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽. 2、請爸爸媽媽幫忙連續(xù)查找有關(guān)動物尾巴地資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴溝通.3.同步作業(yè)本教 學(xué) 反 思課 題語文園地三課 時3 課時學(xué)問與教才能1、能正確數(shù)出學(xué)過字地筆畫數(shù),井按筆畫數(shù)填寫. 案過程與2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過地字.逐

40、步養(yǎng)成正確使用量詞地語言習(xí)慣. 目方法標(biāo)情感態(tài)度與3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌,知道看太陽,辨別方向地方法價值觀教案重點復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過地字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞地語言習(xí)慣.教案難點能正確學(xué)過字地筆畫數(shù),并按筆畫數(shù)填寫.板“提手旁 ” 、“ 草字頭 ”、“足字旁 ”書教學(xué)過程課堂生成記錄師 生 活 動第一課時 一、我會填1、出示 “ 子、頭、長、出、飛、火”集體認(rèn)讀 .指同學(xué)說說：題目要我們干什么 . b齊讀： “我會填 ” .2、同學(xué)填寫后,校對答案,溝通填寫方法 .二、看看讀讀1、課件演示文中插圖 2、觀看圖畫,圖中都有什么？你能依據(jù)一頂?shù)卮涡蛲暾卣f一說 嗎？ 同學(xué)自由發(fā)言 3、讀詞 .依

41、據(jù)同學(xué)發(fā)言,隨機(jī)顯現(xiàn)文字：白云、木船、小河、野 花 齊讀 .自讀：一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花把圖中地事物連起來說一說.如：藍(lán)藍(lán)地天上飄著一朵白云,一條彎彎地小河上停著一條小木船,兩只鴨子在水中歡樂地游來游去 .草地上 盛開著幾朵野花,一只可愛地小狗在草地上歡蹦亂跳,興奮地汪汪直 叫,多美地一幅畫呀 .多美地風(fēng)景,真想把它編成兒歌,我想到了一句,一朵白云飄啊 飄.你仍能說類似地嗎？指名說,讀兒歌三、鞏固練習(xí)：說一說一 畫一 水幾 小雞一 陽光一 手幾 房子幾 魚幾 星星四、擴(kuò)展練習(xí)出示 “讀讀背背 ”中地插圖或看文中地插圖,用上數(shù)量詞表示圖中地事物 .其次課時一、

42、讀讀畫畫1、按順時針方向或逆時針方向指同學(xué)認(rèn)讀 . 2、觀看圖,你們發(fā)覺了什么 .同學(xué)自由說出示相應(yīng)顏色地“ 扌、足、艸 ” ）3、按要求涂上顏色,并分類認(rèn)讀 . 4、你能用上面地字組詞,或者說句子嗎？二、讀讀背背：東西南北1、自讀,指同學(xué)讀,評議 . 2、同桌互讀,老師巡察,個別指導(dǎo) . 3、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清方向 . a早晨太陽從什么地方升起來 . b說說圖中小女孩面對什么地方去上學(xué),推斷出其余三個方向 . 4、朗讀、背誦 .配上動作 三、完成語文課堂練習(xí)本 .第三課時：這樣做不好學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)勸告別人不要做有損于公共利益地事情說話有禮貌 . 2、關(guān)懷身邊地事情,勇于說明自己地態(tài)度 . 一、以

43、題激趣1、揭示話題： “這樣做不好 ” .讀題 . 2、質(zhì)疑：說說你想知道什么.如：到底做了什么.為什么不好 .不好在哪里 . 二、明白圖意圖上講了一件什么事.小組溝通,全班匯報三、爭論、溝通、評議 1、這樣做為什么不好.你怎樣勸告她們不要這樣做. 提示：假如媽媽不聽你地,怎么辦呢.再想想方法,老師信任你一定能行 .要怎么說媽媽才會接受我們地看法 .相機(jī)引導(dǎo),明確怎樣勸告最有效：勸告肘要講出道理,講話時態(tài)度大方,有禮貌,采納溫順地語氣 . 過渡：同學(xué)們再想想,這樣做為什么不好.怎樣勸告他們不要這樣做.把你地好辦牲跟小組地同學(xué)說一說 .每組預(yù)備推選兩位代表匯報,一人說 幅圖 .2、分組爭論 .3

44、、全班溝通 .在溝通中使同學(xué)熟悉到：在草地上蹋足球會損害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息.開著水龍頭洗菜太鋪張水,而水資源是有限地 .可以聯(lián)系我國某些地方地缺水狀況舉例說明 4、評一評 .同學(xué)互評,老師提示同學(xué)多發(fā)覺同學(xué)地優(yōu)點,賜予肯定.對說得好或說話有進(jìn)步地同學(xué),賜予勉勵 . 四、表演1、每組選一幅圖演一演.聯(lián)系實際,留意勸告地語言、方法、態(tài)度、語氣等,可以加上被勸告人地語言和動作 . 2、匯報表演,評評哪組演得好 . 五、聯(lián)系實際,擴(kuò)展延長同學(xué)們,平常,你們是否看到過像這樣不好地事 . 1、老師舉例 .如：隨地吐痰、插隊2、同學(xué)分組溝通：遇到這種事,你們應(yīng)當(dāng)怎么做 . 3、指名說一說 .課 在

45、我們地生活中象這樣地不良行為并不少見,我們不但自己 堂 不做這樣不文明地事,當(dāng)我們遇到有損于公共利益地事情地 小 時候要準(zhǔn)時大膽地勸告,要留意說話地方法,期望每個人多 結(jié) 關(guān)懷身邊地小事,做合格地小公民 .課 堂 練習(xí)作業(yè)做練習(xí)課堂作業(yè)本布 置教 學(xué) 反 思識字（二）教課 題1、比一比課 時2 課時學(xué)問與1在語境中認(rèn)得十二個生字,其中“ 顆、堆、群” 較難記,會寫“ 牛、才能羊、小、少 ” 四個字,其中它們地中間筆畫值得留意,另外,左右都有些案過程與對稱 .目方法2在朗讀學(xué)文中學(xué)習(xí)自己讀懂課文,并且在同桌互學(xué)中把握自問自答地標(biāo)情感態(tài)度與方法 .學(xué)習(xí)在比較中學(xué)文,用比較地方法創(chuàng)編兒歌.價值觀3產(chǎn)

46、生對祖國語言文字可變性地寵愛,學(xué)會辨證地看待事物.教案重點教案難點熟悉 12 個生字,會寫2 個字 “ 小”、 “少” ,熟悉 1 個筆畫 “豎鉤 ”和 1 個偏旁“提土旁 ” .懂得量詞 “ 群、顆、堆 ” ,能正確使用一些量詞.比一比一、板大過- 小書黃 牛貓?zhí)O 果多-棗少鴨 子鳥揭題質(zhì)疑杏子桃教學(xué)程師 生 活 動課堂生成記錄出示課題,齊讀課題,質(zhì)疑,引導(dǎo)說出 比” .“什么和什么在比,比什么,怎么二、范學(xué)韻文. （ 一 ） 1 、 出 示 黃 牛 圖 , 這 是 什 么 ？ 引 導(dǎo) 說 出 一 頭 黃 牛 . 指導(dǎo)讀準(zhǔn)“黃”字. 2 、 出 示 花 貓 圖 , 這 是 什 么 ？ 引 導(dǎo)

47、 說 出 一 只 貓 , 讀 準(zhǔn) “ 只 ”3 、 它 們 可 以 怎 么 比 ？引 導(dǎo) 說 出一 個 大 , 一 個 小 . 4、讀 韻 文 . 指 名（ 二 ） 1 、 出 示 鴨 子 和 鳥 圖 ,讀,齊 讀 . 問 ： 這 是 什 么 ？出 示 鴨 子 鳥2 、 可 以 怎 么 比 ？ 出 示 一 邊 多 , 一 邊 少, 指 導(dǎo) 讀 準(zhǔn) “ 少 ” 3 、誰 多 誰 少？為 什 么？出 示 一 群 一 只4、讀 韻 文（自 讀、指 名 讀、齊 讀）過渡：剛才這幾種動物可以比大小,也可以比多少 .下面我們拿幾樣水果來 比 一 比 . 三、自學(xué)韻文出示后兩節(jié)內(nèi)容,自由讀,與同桌爭論：什么

48、和什么比,比什么？讀 韻 文“ 一 個 大 , 一 個 小 ,一 個 蘋 果 一 顆 棗 . ”學(xué)習(xí) “ 顆 ” 字,小結(jié)：“ 一顆棗 ” 地 “ 顆 ” 用得特別好,我們以前學(xué)過一個“ 棵 ” , 一 棵 樹 , 這 兩 個 k 有 什 么 不 一 樣 ？ 誰 知 道 ？指出 “ 顆” 一般用在比較小,有點圓形地事物上,想想仍有哪些東西用這個 顆？學(xué) 生 舉 例 說 . “ 棵 ” 一 般 用 在 比 較 大 , 形 狀 有 點 長 地 事 物 上 . 指 名 舉 例 . 讀韻文 “一邊多, 一邊少, 一堆杏子一個桃 . ”學(xué)習(xí)生字 “堆” 字,看圖懂得堆,讀出多來.課文仍有一個表示多地量詞

49、是什么？四、學(xué)習(xí)生字 打開課文,看看圖,讀讀詞語,讀讀課文,生字圈起來多讀幾遍 .出示詞卡不帶拼音認(rèn)讀,形式多樣（自由讀、同桌讀、指名當(dāng)小老師 讀、齊讀）出 示 全 文 （ 不 含 拼 音 , 生 字 紅 色 ） 讀 一 讀 , 指 名 讀 , 正 音 . 自由讀,可以做動作,可以和同桌合作讀. 齊讀師生、生生合作讀全文. .顯現(xiàn)一堆皮球,每個皮球上有一個生字,同學(xué)認(rèn)出一個,就向前滾一個滾完為止 .同桌互查 . 五、書寫指導(dǎo)1、田字格顯現(xiàn)要寫地四個字,讀一讀 .2、在田字格中進(jìn)行筆順操作,同學(xué)練習(xí)寫筆順 .3、觀看,你發(fā)覺它們有什么相同地地方？四個生字地豎都寫在豎中線上,豎地左右兩邊大小基本相

50、同.在田字格上進(jìn)行筆畫顏色地突現(xiàn).4、邊范寫邊敘述：牛：一短撇,上橫短、下橫長,寫在橫中線上,豎在豎中線上,懸針豎 . 羊：左點低,右點高,三橫中間最短寫在橫中線上,第三橫最長,一豎也比順是中懸后兩針, 第 一豎叫豎鉤. 小 ：是 先間 ,邊筆. 少：和 “小” 字很像,第一筆豎很短,基本上在豎中線以上,左邊一點在 橫 中 線 上 , 右 邊 一 點 高 , 寫 得 較 平 , 最 后 一 筆 是 撇 . 5 、 描 紅 一 個 、 仿 寫 一 個 . 注 意 一 看 二 寫 三 對 照 . 6、展現(xiàn)評議 . 六、拓展訓(xùn)練地我會一說. 一星級：課文91頁二星級：將91 頁圖變成復(fù)數(shù)地勢式,練習(xí)

51、說量詞.,個 瓜三星級：仿照課文地勢式進(jìn)行創(chuàng)編.串葡 萄多 少：一堆 土豆, 一個梨一一根小草,一束一花大 ?。阂恢?老虎, 一只貓一匹馬 兒,只 羊一棵大樹,一根草高低：飛機(jī)、汽車 課堂 今日,小伴侶得到了書寫星、表演星和聰慧星,真棒,謝 小 謝大家！結(jié)課堂 練習(xí)作業(yè)做嬉戲；做練習(xí)同步作業(yè)本布置教 學(xué) 反 思課 題2、自選商場課 時2 課時學(xué)問與教才能1、熟悉14 個生字,會寫“ 巾、牙、尺、毛” 4個字 .熟悉1 個偏旁案過程與“女” .2、觀看自選商場,明白自選商場地售貨方式,體會它給購物地人帶 來地便利 .目方法標(biāo)情感態(tài)度與價值觀 教案重點3、正確、流利地朗讀課文.熟悉 14 個生字,

52、會寫 “ 巾、牙、尺、毛” 4個字 .熟悉 1 個偏旁 “女” .教案難點板 自選商場面包 牛奶 火腿腸書牙膏毛巾 洗衣粉過程課堂生成記錄鉛筆尺子作業(yè)本教學(xué)師 生 活 動第一課時一、看圖談話,導(dǎo)入新課1、出示插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看：小伴侶,你知道這是什么地方嗎？你是怎么知道地？2、出示生字卡 “商、場 ”,認(rèn)讀 .二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識字 .1、很多同學(xué)跟爸爸媽媽去過自選商場購物,你們購買了哪些商品呢？2、讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買 .3、小組合作認(rèn)詞,會讀地讀給小伙伴聽,不會讀地相互幫忙 .4、去掉拼音,同學(xué)借助拼音讀詞語 .5、去掉拼音,認(rèn)讀詞語 . “小老師 ”帶讀 6、去掉

53、詞語中地熟字,只顯現(xiàn)生字,熟悉哪一個就讀 哪一個,并說說你是怎樣記住地匯報溝通識字方法 .引導(dǎo)同學(xué)用多種方法識記生字,如：“ 本” 字可結(jié)合 “ 木 ”用“ 加一加 ”地方法記； “牙” 字結(jié)合 “ 穿” 用“減一減 ”地方法記 .三、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)真觀看范字,看準(zhǔn)每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好“ 巾、牙 ”這兩個字 .留意 “巾、牙 ”都有一筆落在豎中線上 .2、師范寫 “ 牙” ,同學(xué)練習(xí)書寫,留意筆畫次序 .進(jìn)行觀賞、溝通 .3、認(rèn)真觀看范字,看清每一筆在田字格位置置,說說怎樣才能寫好這兩個字 .4、指導(dǎo)寫 “ 尺” 字.同學(xué)看準(zhǔn)位置,在本子上試寫.找出自己認(rèn)為寫得較中意地一個字同

54、桌相互觀賞,相互學(xué)習(xí).老師展現(xiàn)寫得好地同學(xué)作品,并請他說說寫好“ 尺”字應(yīng)留意地什么.最終,老師再示范指導(dǎo).四、嬉戲 “認(rèn)詞大比拼 ” .出示課文中地9 個表示商品名稱地詞語,在小組中競賽認(rèn)讀,看誰讀得又快又準(zhǔn) .每組獲勝地一人參與總決賽,決出冠軍.其次課時 一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課 .1、讀生字詞卡,“開火車 ”輪番認(rèn)讀 .2、小伴侶們熟悉了很多自選商場里地商品,這節(jié)課,老師就和你們一起到自選商場里逛逛.二、學(xué)習(xí)短文,探究發(fā)覺.1、讀讀短文,借助拼音讀準(zhǔn)字音.2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“ 東西 ” .學(xué)習(xí)生字：東、西 .出示第一句 “自選商場里地東西真多. ”指導(dǎo)朗讀 .3、人們

55、在自選商場購買東西真便利,是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說,并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺.4、假如自選商場地東西任憑擺設(shè),顧客們購物有這么便利嗎？誰來試試把這些東西分類放好呢？指名同學(xué)擺詞卡,給商品分類,讀詞出示最終一句 “在自選商場買東西真便利. ”指導(dǎo)朗讀,體會便利.5、比較兩個句子,用上“ 真” 字練習(xí)說話,夸夸自選商場地擺設(shè)、收款地阿姨等等 .6、指名讀一讀課文.課堂從自選商場里能買到很多東西.小伴侶們想不想親自到自選商小場里買東西,過把買東西地癮？結(jié)課堂 練嬉戲；寫字；練習(xí)說話習(xí)作 業(yè)課堂作業(yè)本布置教學(xué) 反思教課 題3、菜園里課 時2 課時學(xué)問與1、熟悉14 個生字,會寫 “ 卜

56、、又、心、風(fēng)” 4個生字,熟悉2 個筆畫橫才能撇和臥鉤以及2 個偏旁 “走、幾 ” .案過程與2、能正確、流利地朗讀課文.目方法3、熟悉一些蔬菜,明白它們地一些特點.標(biāo)情感態(tài)度與價值觀教案重點熟悉 14 個生字,會寫 “ 卜、又、心、風(fēng)” 4個生字,熟悉2 個筆畫橫撇和臥鉤以及 2 個偏旁 “ 走、幾 ” .教案難點熟悉一些蔬菜,明白它們地一些特點.板 菜園里豆角蘿卜捉迷藏書教學(xué)過程課堂生成記錄師 生 活 動第一課時 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 .1、同學(xué)們,你們平常最寵愛吃哪些蔬菜？2、你知道這些蔬菜長在哪里呢？3、我們吃地新奇蔬菜就生長在菜園里,今日,就讓我們一塊到菜園.提里去看一看吧 .出示

57、課題：菜園里.4、同學(xué)讀課題,并學(xué)習(xí)“ 菜” 、“園” 兩字 .1 出示卡片,讓同學(xué)熟悉部首“艸” 并擴(kuò)詞；2 說說用什么方法識記“ 園” .二、熟悉蔬菜和名稱,自主識字.1、看投影,認(rèn)真觀看,把你熟悉地蔬菜名稱說出來.2、菜園里有這么多新奇蔬菜,這些蔬菜地名稱你們都熟悉吧？趕快借助漢語拼音讀一讀吧.3、讀完后地同學(xué)讀給你地同桌聽一聽,比比看誰地字音讀得準(zhǔn)示“輕聲 ”等 4、從詞中提誕生字,自己認(rèn)一認(rèn)：豆、角、卜、心 .5、用詞卡以開火車地勢式檢查讀音 .6、摘掉拼音小帽,你們?nèi)詴x嗎？先在小組里讀一讀,留意相互幫 助,訂正字音 .7、今日老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來了,小伴侶想看看嗎？認(rèn)

58、一認(rèn),讀一讀 .三、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉特點,學(xué)習(xí)兒歌 .1、菜園里地蔬菜長勢喜人,五光十色,光澤迷人 .大家喜不寵愛？. 誰情愿來看看、摸 摸這些菜,你覺得怎樣？生自由說 2、初讀課文,借助拼音讀讀課文,把生字地字音讀準(zhǔn) .3、同桌相互對讀,正音 .4、細(xì)讀課文,自主探究,體會感悟 . 1 同學(xué)自告奮勇讀寵愛地句子,讀后請其他同學(xué)評議2 合作爭論探究蔬菜特點：小組合作摸索爭論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂地？3 各小組發(fā)言溝通,給同學(xué)充分地時間說,說得不夠完整地也可讓同學(xué)補充說明 .老師相機(jī)反貼圖幫忙同學(xué)懂得,完成板書 .4 指名上臺向同學(xué)介紹一種蔬菜,請同學(xué)上講臺拿著這種蔬菜向大家介紹 .

59、5、熟讀課文,鞏固特點 .1 激趣引讀：老師引讀前面地名詞和最終一句地前半句,后面地部分由同學(xué)讀 .2 同學(xué)自由讀,把課文讀熟 .3 讀得好地同學(xué)將兒歌讀給大家聽,評評誰讀得好 .4 有感情地朗讀 .6、老師總結(jié),菜園里有紅 自禁地稱贊道：引生讀最終一句- 這么繽紛地顏色,難怪小作者情不 .7、這么美麗地菜園風(fēng)光讓我們拍著手美美地讀一讀 .四、識記 “卜 ”和“ 心”,指導(dǎo)書寫 .1 卜：數(shù)筆畫, “卜” 字怎樣寫才好看？師范寫,生描紅練寫 .2 心： “ 心 ”字怎樣寫？有個新筆畫仍沒有學(xué),板書臥鉤,看它像什么？3 齊讀： “ 臥鉤 ” .書空 “ 心”字,師范寫,生練寫 .其次課時：一、寓

60、學(xué)于樂,復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入 .1、分組競賽,先集體讀,再分組開火車認(rèn)讀詞語和句子 .2、字寶寶在句中,在詞中大家都 能精確地認(rèn)讀它們了,可現(xiàn)在它們一個一個地站出來,我們?nèi)阅苷J(rèn)嗎？齊讀生字,自由抽讀 .3、情愿到迷宮走走嗎？每熟悉一個字就能前進(jìn)一步 .4、大家能把它們記得這么牢,這些字寶寶很興奮,可它仍想考考大家.看,它們和其它漢字寶寶組成了新伴侶,你們?nèi)阅苷J(rèn)出它們,精確地叫出它們地名字嗎？請有信心地同學(xué)起來讀 .二、描紅感知,書寫生字 .1、出示要書寫兩個字：“ 又” 和 “ 風(fēng)”齊讀 .2、請同學(xué)提出哪個字不簡潔寫好 .3、出示兩字地書寫,請同學(xué)觀看每一筆在田字格里位置置 .4、點撥強調(diào)書寫要點