2022年一年級(jí)夢(mèng)想課教案

1、課程名稱 課題 執(zhí)教老師背景分析我和你模塊名稱我和生疏人請(qǐng)你信任我課題課時(shí)第 1 課時(shí)趙軍授課班級(jí)八年級(jí) 2 班當(dāng)今社會(huì)流行這樣的趨勢(shì)：不再信任任何人；但我們認(rèn)為,信任他人仍 是一種美好的品質(zhì)；我們期望孩子們能保留這種珍貴的品質(zhì)； 通過(guò)玩耍培育孩子們之間的信任；教學(xué)目標(biāo) 讓孩子們熟識(shí)到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內(nèi)在； 讓孩子們初步熟識(shí)信任他人的意義；課前預(yù)備繪本嘿,站住及PPT 15 分鐘）活動(dòng)一：玩耍“ 瞎子走路” （1. 規(guī)章： 兩人一組（如A與 B）, A 先閉上眼睛,將手交給 B,B 可以虛構(gòu)任何地勢(shì)或路線,口述留意事項(xiàng) 指引 A 行進(jìn),如：“ 向前走, 邁臺(tái)階 跨過(guò)一道小溝

2、向左手拐 ” ；備注應(yīng)全 然后交換角色,B閉眼, A 指引 B 走路； 作為被牽引的一方, 為節(jié)省時(shí)間,可多個(gè)小組同時(shí)開(kāi)展；2. 點(diǎn)評(píng)：必要時(shí),我們需要信任他人；身心信任對(duì)方, 大膽遵照對(duì) 方的指引行事, 而作為牽引 者,應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全 部的責(zé)任, 對(duì)一舉一動(dòng)的指教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入（5 分鐘）令均應(yīng)保證精確、清晰；否就,萬(wàn)一指令有錯(cuò),信任受老師出示嘿,站住的封面,問(wèn)：到懷疑后很難重建；1. 你熟識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？ 讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn),體2. 你印象中的大猩猩是什么樣子的？（樣子很會(huì)信任與被信任的感覺(jué)；丑？可怕？） 鋪墊,調(diào)動(dòng)氣氛3. 誰(shuí)能來(lái)仿照一下大猩猩？活動(dòng)三：播放嘿,站住PPT

3、（5 分鐘）老師朗讀, 同學(xué)看 PPT畫(huà)面,懂得繪本, 感受一頭布滿愛(ài)心的可怕的大猩猩！活動(dòng)四：爭(zhēng)論（10 分鐘）1. 為什么大猩猩和老鼠媽媽之間會(huì)形成誤會(huì)呢？2. 假如你是大猩猩,你會(huì)怎么做來(lái)防止誤會(huì)？3. 外表可怕丑陋的事物是否肯定是壞的？課題：請(qǐng)你信任我 四川省資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心學(xué)校 李錦華 教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)玩耍培育孩子們之間的信任；.讓孩子們熟識(shí)到外表丑陋可怕的事物也可以擁有美好的內(nèi)在；.讓孩子們初步熟識(shí)信任他人的意義；課前預(yù)備：兒歌藍(lán)精靈、繪本嘿,站住及 PPT 教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：玩耍“ 盲人回家”1. 規(guī)章：.兩人一組（如 A 與 B）,A 先閉上眼睛,B 可以虛構(gòu)任何地勢(shì)或路線,也

4、可設(shè)置障礙,口述留意事項(xiàng)指引A 行進(jìn),如：“ 向前走, 邁臺(tái)階 跨過(guò)一道小溝 向左手拐 ”；.然后交換角色, B 閉眼, A 指引 B 走路；活動(dòng)二：預(yù)熱導(dǎo)入 老師出示嘿,站住的封面,問(wèn)：1. 你熟識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？2. 你印象中的大猩猩是什么樣子的？（樣子很丑？可怕？）3. 誰(shuí)能來(lái)仿照一下大猩猩？活動(dòng)三：播放嘿,站住PPT 1.生默讀繪本； 2.分角色朗讀,感受一頭布滿愛(ài)心的大猩猩；活動(dòng)四：爭(zhēng)論 1. 為什么大猩猩和老鼠媽媽之間會(huì)形成誤會(huì)呢？2. 假如你是大猩猩,你會(huì)怎么做來(lái)防止誤會(huì)？3. 外表可怕丑陋的事物是否肯定是壞的？活動(dòng)五：總結(jié),共享；我換牙了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白換牙和牙

5、齒保健的常識(shí)；2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的訓(xùn)練, 幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法；3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、初步明白換牙和牙齒保健的常識(shí)；2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；3、幫忙兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法；4、熟識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性；訓(xùn)練目標(biāo)：1、與大家一起共享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的歡樂(lè)與苦惱；2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的懼怕心理,表現(xiàn)情愿接受 牙齒檢查或治療的意愿；3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)方法：1、為同學(xué)制造一個(gè)模擬場(chǎng)景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的；2、讓同學(xué)自己講講牙齒的故事；3、課前明白同學(xué)換牙情形；4、模擬教具調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)

6、趣；課前預(yù)備：1、同學(xué)課前預(yù)備：自帶牙刷 2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣揚(yáng)資料、圖片；刷牙記錄 卡 3、教學(xué)課件：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 2、請(qǐng)大家張開(kāi)嘴相互看看,你們看到了什么？3、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？二、觀看調(diào)查：1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫(huà) 一畫(huà)小伙伴牙齒的外形；2、引出換牙概念：老師抓住同學(xué)圖畫(huà)中表現(xiàn)的“ 換牙畫(huà)面” 提 問(wèn)：“ 這是怎么回事？”3、同學(xué)統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù) 4、老師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程,它標(biāo)志著我 們長(zhǎng)大了；三、溝通感受：1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)受；2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)

7、的不舒適感受；3、爭(zhēng)論：換牙時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？實(shí)物投影出示 45 頁(yè)圖（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí) （2）掉牙時(shí) （3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí) （4） 4、老師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出 來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院看牙醫(yī)；常常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等；四、體會(huì)積存：1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？2、同學(xué)自由推測(cè)；3、連續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)： “ 我的牙掉了,長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？” 老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她；4、看圖爭(zhēng)論：課件二,出示 己對(duì)生活的觀看爭(zhēng)論；ppt 奶奶與孫女的對(duì)話圖,結(jié)合自（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不 能再長(zhǎng)出來(lái)？（2

8、）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？5、老師小結(jié)： ppt 一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一 副叫恒牙；乳牙長(zhǎng)到肯定的時(shí)候（通常是學(xué)校低中年級(jí)）就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙； 恒牙假如沒(méi)有愛(ài)護(hù)好, 掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了；五、探究活動(dòng)：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、同學(xué)舉例說(shuō)明：（1）幫忙咀嚼食物（2）幫忙我們發(fā)言（3）健康潔凈的牙齒能使我們看上去很健康精神（4） 3、怎樣才能愛(ài)護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5） 六、練習(xí)活動(dòng)：1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙, 你是怎樣刷牙的呢？2、

9、同學(xué)評(píng)議：3、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；（4）開(kāi)頭刷牙；（5）最終刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮潔凈,用毛巾將嘴擦潔凈；7、小組相互檢查刷牙過(guò)程 8、老師巡察訂正顯現(xiàn)的問(wèn)題9、ppt 小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,些學(xué)問(wèn)？七、分析判定：看看它給我們帶來(lái)了哪1、小組爭(zhēng)論：怎樣才能愛(ài)護(hù)好自己牙齒呢？2、同學(xué)自由發(fā)言：3、課件五,判定正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒； （對(duì)）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治； （錯(cuò),應(yīng)立刻到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋； （錯(cuò),

10、不該用牙齒咬硬物）（4）晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖； （錯(cuò),睡覺(jué)前不刷牙仍吃 糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢?（對(duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙； （對(duì)）5、老師小結(jié)：愛(ài)護(hù)牙齒特別重要,所以我們肯定要堅(jiān)持；為了 使大家能更好的愛(ài)護(hù)牙齒, 老師為大家預(yù)備了一個(gè)刷牙記錄卡；一周后把記錄卡帶來(lái),評(píng)比誰(shuí)是“ 愛(ài)牙小標(biāo)兵”；八、豐富學(xué)問(wèn)：1、假如大家想明白更多的牙齒保健學(xué)問(wèn),可以在爸爸媽媽的幫 助下,搜尋“ 愛(ài)護(hù)牙齒” 就可以獲得更多學(xué)問(wèn)；2、召開(kāi)“ 愛(ài)牙學(xué)問(wèn)競(jìng)賽” 班會(huì)；課題：我和你世界各地的來(lái)信（一）課時(shí)：第 6 課時(shí)（第 1 課時(shí)）執(zhí)教老師：互助縣東山中學(xué) 張成瓊背景分析： 本課時(shí)

11、旨在培育同學(xué)與生疏人交往的才能,教學(xué)目的： 1、初步明白世界地理及風(fēng)俗習(xí)慣；2、初步明白必有得概念；初步明白“ 筆友” 的概念；教學(xué)資源：繪本世界各地的來(lái)信將世界各地的來(lái)信PPT 拷貝到每臺(tái)同學(xué)電腦,便利同學(xué)觀看； 預(yù)備一張電子版世界的圖, 拷貝到每臺(tái)同學(xué)電腦上,便利同學(xué)查看；教學(xué)活動(dòng)：一、活動(dòng)（一） （3 分鐘）利用分組玩耍將同學(xué)分為6 組；（3 分鐘）（對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們已經(jīng)很熟識(shí)了,可以快速完成） ；二、活動(dòng)（二）探究（ 22 分鐘）1、老師展現(xiàn)繪本世界各地的來(lái)信的結(jié)構(gòu),并對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn) 行簡(jiǎn)介；2、繪本里共有來(lái)自 6 個(gè)國(guó)家的 12 封來(lái)信,在本課時(shí),老師先 將前六封信分給 6 個(gè)小組；

12、3、每個(gè)小組拿到信件后, 開(kāi)頭探究活動(dòng), 為下一階段展現(xiàn)做準(zhǔn) : 有以下要求 : 1、讀通信件內(nèi)容 2、懂得信件內(nèi)容,明白大意 3、在世界的圖上找到寫(xiě)信人所在的位置 4、完成以下任務(wù)表：注：由于信件內(nèi)容與鄉(xiāng)村實(shí)際脫離較遠(yuǎn),且六年級(jí)部分同學(xué)識(shí) 字才能有限,因此在懂得信件內(nèi)容時(shí)會(huì)有困難,老師可賜予適 當(dāng)?shù)膸兔?；三、活?dòng)（三）展現(xiàn)共享 每組結(jié)合任務(wù)表,一次對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行共享展現(xiàn) 四、小結(jié)：通過(guò)調(diào)查,我知道六年級(jí)同學(xué)以前學(xué)寫(xiě)過(guò)信件,所以當(dāng)我布 置任務(wù)之后, 孩子們能盡快進(jìn)入角色； 為下節(jié)課我們給筆友 寫(xiě)信打下了好的基礎(chǔ)；姓名 地址 家庭成員 喜愛(ài)的食物 愛(ài)好為什么媽媽總是說(shuō)“ 不” 教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：

13、 我和你模塊名稱： 我和生疏人課題： 為什么媽媽總是說(shuō)“ 不”執(zhí)教老師： 陳永金課題課時(shí)： 第 7 課時(shí) 授課班級(jí)： 三（ 1）班教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),期望孩子們明白：在多數(shù)情形下,父 母不讓你做一些事情是為了你好,而不是不愛(ài)你；教學(xué)資料： 繪本大衛(wèi),不行以及讓愛(ài)住我家課前預(yù)備： 自制賀卡 PPT 課件 教學(xué)過(guò)程：一、熱身導(dǎo)入：1、手指操：PPT,歌曲世上只有媽媽好 、歡迎同學(xué)們來(lái)到理想中心上理想課程,興奮嗎？（興奮,很興奮,特別興奮）好,孩子們,伸出你的雙手,跟著老師一起把他舉得高高；好,現(xiàn)在我們一起來(lái)做手指操,活動(dòng)活動(dòng)我們的手指：做早操,唉！做早 操,唉！大家一起做個(gè)操,唉！ （動(dòng)

14、作由慢到快）2.小玩耍：手指活動(dòng)得很好了,現(xiàn)在老師要考考同學(xué)們的反應(yīng)才能了；如,我說(shuō)“ 下大雨” ,你們要說(shuō)“ 我不怕” 并擺手勢(shì),老師說(shuō)“ 有大風(fēng)”,你們說(shuō)“ 我不怕” 并擺手勢(shì),老師說(shuō)“ 有大霧” 你們說(shuō)“ 我不怕” 并擺手勢(shì),假如老師說(shuō)“ 有冰雹”,你們要說(shuō)“ 我可怕” 并抱頭蹲下,行嗎？（交替進(jìn)行,錘煉傾聽(tīng)與反應(yīng)才能）師-下大雨生-我不怕 師-刮大風(fēng) 生-我不怕 師-有大霧 生-我不怕 師-有冰雹 生-我可怕（抱頭下蹲）孩子們,你們的反應(yīng)真靈敏,真棒,信任在今日的課堂上大家的 表現(xiàn)會(huì)更加杰出,有信心嗎？二、主題活動(dòng)：活動(dòng)一：愛(ài)不愛(ài)不”（課件出示課今日我們上課的內(nèi)容是“ 為什么媽媽總是說(shuō)

15、題）大家一起說(shuō)；1. 孩子們,在你們家里家庭成員都有誰(shuí)呀？（指名說(shuō)）2. 我們每個(gè)人都有暖和的家,家里都有著溫順的媽媽和嚴(yán)格的 爸爸,你們覺(jué)得爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是從哪些地方感受 到父母的愛(ài)的？3. 那么愛(ài)你的媽媽有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)過(guò)“ 不行以”、“ 不準(zhǔn)” 、“ 不要 做” 之類(lèi)的話呢？那么媽媽說(shuō) “ 不” 是愛(ài)你呢仍是不愛(ài)你呢？ （課 件出示）（指名說(shuō)）活動(dòng)二：看繪本 談感受1. 今日,老師給大家介紹一個(gè)小伴侶,他在生活中也有過(guò)和你 們同樣的經(jīng)受,他的名字叫做大衛(wèi)；來(lái),大家一起和大衛(wèi)打打招呼：嘿！大衛(wèi),你好！（出示圖片）2.想不想知道他身上發(fā)什么了事呢？我們現(xiàn)在一起來(lái)看繪本,也許大衛(wèi)身

16、上發(fā)生的事在你身上也發(fā)生過(guò)；在明白他之前老師有一些看讀的要求,一起來(lái)讀（課件逐步出示要求）認(rèn)真看圖,看看大衛(wèi)在做些什么？哪件事情給你留下的印象最深刻？想想她媽媽為什么總是說(shuō)不行以？3.問(wèn)題清晰了嗎？現(xiàn)在我們帶著這些問(wèn)題去看看在大衛(wèi)身上發(fā) 生了什么？（播放大衛(wèi),不行以PPT；）,來(lái),4.這是大衛(wèi)的媽媽,媽媽插著腰說(shuō)什么（大衛(wèi),不行以）插著腰,學(xué)學(xué)大衛(wèi)媽媽的樣子說(shuō)“ 大衛(wèi),不行以?。?.到底什么不行以呢？我們一起來(lái)看看,我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演 大衛(wèi)的媽媽說(shuō)圖片上的文字； （播放課件,指名說(shuō)）6. 好,請(qǐng)孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)：大衛(wèi)做了哪些事？（引導(dǎo)回憶繪本,）7. 哪件事情給你留下的印象最深刻？（指名說(shuō),點(diǎn)擊

17、課件）8. 想想她媽媽為什么總是說(shuō)不行以？你覺(jué)得大衛(wèi)媽媽的“ 不”對(duì)嗎？為什么？（板書(shū)：愛(ài) 指名說(shuō)）9. 媽媽的“ 不” 都是為大衛(wèi)好,那都是愛(ài)！看來(lái)咱班的孩子們 都熟識(shí)到了這一點(diǎn),咱們?cè)賮?lái)看看大衛(wèi)怎么樣了？他為什么會(huì)哭？（指導(dǎo)同學(xué)看大衛(wèi)坐在屋角獨(dú)自流淚的畫(huà)面,明白大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了,體會(huì)大衛(wèi)在擔(dān)憂媽媽真的會(huì)不愛(ài)自己的心情；）大衛(wèi)哭了,說(shuō)明他熟識(shí)到自己錯(cuò)了,知錯(cuò)能改就是好孩子,看著獨(dú)自流淚的大衛(wèi),你 想怎樣勸慰大衛(wèi)？（指名說(shuō)）10.最終,媽媽說(shuō)：“ 珍寶,來(lái)這里！大衛(wèi)乖,我愛(ài)你！” 其實(shí)一 句句“ 不” 是媽媽的拳拳愛(ài)子心??！活動(dòng)三：延長(zhǎng)爭(zhēng)論1.在日常生活中,你的媽媽常常對(duì)你說(shuō)“ 不行以 ” “

18、不準(zhǔn) ” “不要做 ” 之類(lèi)的話,挑選一件讓你最難忘的寫(xiě)在紙條上,寫(xiě)寫(xiě)自己做什么事時(shí)媽媽說(shuō)“不 ” ,當(dāng)時(shí)的心情怎樣？2.各小隊(duì)展現(xiàn)爭(zhēng)論的結(jié)果；3.媽媽的那么多“ 不” 包含了對(duì)你們深深的愛(ài)意,那么,以后當(dāng) 媽媽再跟你說(shuō)“ 不” 時(shí),你會(huì)怎么辦？（指名說(shuō)）提示：（1）做的是不對(duì)的事時(shí),應(yīng)當(dāng)虛心改正,引以為戒；（2）做的是無(wú)傷大雅的調(diào)皮事,就盡量防止再犯；（3） 做的是正確的事,也不要與長(zhǎng)輩發(fā)生正面的沖撞,應(yīng)冷靜 地溝通 ；活動(dòng)四：表達(dá)愛(ài)1.孩子們,你們長(zhǎng)大了,能正確看待媽媽總是說(shuō)“ 不” 這個(gè)問(wèn) 題,能從媽媽的一個(gè)個(gè)“ 不” 字中感受到愛(ài)；媽媽那么愛(ài)你們,我 們應(yīng)當(dāng)怎樣回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？上個(gè)星期

19、天是母親節(jié),我們理想課程 布置了一項(xiàng)作業(yè),制作賀卡,向媽媽表達(dá)愛(ài),慶賀媽媽節(jié)日歡樂(lè),同學(xué)們完成得特別好,老師收到了許多家長(zhǎng)的短信,媽媽們都覺(jué)得 很幸福,下面,我們一起來(lái)展現(xiàn)大家從媽媽手中借回來(lái)的賀卡,哪 位同學(xué)來(lái)展現(xiàn)一下；（指名展現(xiàn)）2.沒(méi)方法一一展現(xiàn),老師幫你們拍起來(lái)了,請(qǐng)看屏幕?。ㄕn件展 播）3.媽媽收到你們的祝愿,有許多感言,我們一起來(lái)看看；（課件 播放媽媽的感言）總結(jié)共享：孩子們,我們都曾有過(guò)跟大衛(wèi)類(lèi)似的經(jīng)受,年少的我們不知道哪那事情應(yīng)當(dāng)做, 哪些事情不應(yīng)當(dāng)做, 長(zhǎng)輩常常會(huì)給我們一些善意的提醒；所以,我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)長(zhǎng)輩的每一個(gè)“ 不”去感受他們給我們的愛(ài)；補(bǔ)充延長(zhǎng)活動(dòng)：；從這一個(gè)個(gè)“ 不

20、” 中來(lái),讓我們一起用歌聲去體會(huì)這份濃濃的愛(ài)吧！大家跟著音樂(lè)唱響世上只有媽媽好好,下課！記得把賀卡仍給媽媽喲！爸爸你能給我月亮嗎玩?；顒?dòng)一：擊掌玩耍1、師：做個(gè)小小的練習(xí),鼓掌會(huì)不會(huì)？估量一下 生估量）讓我們?cè)囈幌掳桑?、強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章：（1）看誰(shuí) 5 秒內(nèi)鼓掌最多；5 秒大約能鼓多少次掌？（讓?zhuān)?）當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)頭時(shí),大家就邊鼓掌邊數(shù)數(shù)；（3）當(dāng)我說(shuō)終止時(shí)就停下來(lái)；3、共享 師：能共享一下嗎？共享拍這么多的要領(lǐng)嗎？4、擊掌示范 請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)鼓掌,大家數(shù) 5、玩?？偨Y(jié)： 其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中不管遇到什么困難都不要舍棄,要學(xué)會(huì)嘗試,就像我們擊掌一樣,人的才能是無(wú)限大的,就看你怎么去挖掘了；活動(dòng)二：預(yù)熱

21、導(dǎo)入師：經(jīng)過(guò)剛才的玩耍熱身,請(qǐng)讀一讀今日上課的課題師：這講的是一個(gè)小男孩和他爸爸的故事,問(wèn)題嗎？想聽(tīng)嗎？講故事之前能回答我的幾個(gè)你們常常向爸爸媽媽要禮物和玩具嗎？誰(shuí)能說(shuō)一件爸爸媽媽滿意你要求的 事？那想一想爸爸媽媽不肯定都能滿意你們的要求,時(shí),你會(huì)怎么辦？活動(dòng)三：繪本閱讀和爭(zhēng)論 1、繪本閱讀那爸爸媽媽不答應(yīng)你的要求師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事中的小男孩和爸爸到底發(fā)生了什么事,孩子們聽(tīng)的時(shí)候 可要帶著問(wèn)題去摸索,一邊聽(tīng)一邊想；1、故事中的小男孩叫什么名字？2、他的爸爸叫什么？3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？師：故事講完了,誰(shuí)來(lái)回答這三個(gè)問(wèn)題 師：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？師：爸爸又是怎

22、么做的？（引導(dǎo)：先這么做,后來(lái)又怎么做）師：這一刻卡維絡(luò)有沒(méi)有再吵著爸爸要月亮呢？（讓生說(shuō)一說(shuō)）為什么這一次沒(méi)有吵著爸爸要月亮呢？從這個(gè)過(guò)程中他感受到了什么？2、爭(zhēng)論：假如你是爸爸,你會(huì)怎么帶孩子去摘月亮；3、說(shuō)一說(shuō) 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),當(dāng)你的爸爸媽媽不能滿意你的要求時(shí),我們?cè)撛趺醋觯?、小結(jié)：父母會(huì)盡最大的努力滿意我們的要求,但他們不是超級(jí)英雄,總有時(shí) 候他們不能給你想要的東西,但這并不證明他們不愛(ài)你,我們要體諒父母；活動(dòng)三：觀賞歌曲親親我的珍寶1、動(dòng)作感悟 師：讓我們?cè)谝皇赘柚懈惺芨改傅膼?ài),請(qǐng)同學(xué)們起立,和我一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作,能哼唱的就一起哼唱；2、爭(zhēng)論我們每天都能感受到父母無(wú)微不至的愛(ài),請(qǐng)（呢

23、？（小組爭(zhēng)論）活動(dòng)四：觀看動(dòng)畫(huà)短片1、觀看動(dòng)畫(huà)短片2、寫(xiě)賀卡1）說(shuō)一說(shuō)自己生活中愛(ài)的故事（2）我們能為自己的父母做些什么請(qǐng)結(jié)合這堂課的感受寫(xiě)封簡(jiǎn)短的信向你的父母表達(dá)你的愛(ài)3、大聲說(shuō)出愛(ài) 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把愛(ài)大聲的讀出來(lái)4、送卡片表達(dá)愛(ài) 回家后請(qǐng)把這張愛(ài)的卡片送給你的父母,并大聲喊出來(lái)；我和你猜猜我有多愛(ài)你 教案 課程名稱 : 我和你模塊名稱 : 我和爸爸媽媽課題 : 猜猜我有多愛(ài)你課題課時(shí) : 第九課時(shí)教學(xué)班級(jí) : 三年級(jí)執(zhí)教老師 : 陸芝蘭背景分析： 中國(guó)人表達(dá)愛(ài)的方式比較含蓄,雖然每對(duì)父母與孩子間都充溢著暖和的親情,心里都有著綿綿不斷的愛(ài),可是我們卻羞于表達(dá)或不知道如何說(shuō)出口；加之傳統(tǒng)訓(xùn)練留意對(duì)

24、同學(xué)知識(shí)的傳授和技能的培育,在學(xué)校訓(xùn)練時(shí)空里, 程度不同的缺失或忽視人的情感訓(xùn)練； 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓孩子知道愛(ài)需要表達(dá),表達(dá)愛(ài)會(huì)讓親人之間的感情更加穩(wěn)固,教學(xué)目標(biāo)：家人會(huì)感到更歡樂(lè)、 幸福；1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞 PPT,閱讀繪本,明白故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好 的閱讀習(xí)慣；2、體會(huì)小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的母愛(ài),感受暖和的親 情；3、啟示同學(xué)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)小兔子的天真可愛(ài)和大兔子的父愛(ài),讓孩子 知道愛(ài)需要表達(dá),并試著表達(dá)愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)： 明白愛(ài)不分才能大小,愛(ài)是無(wú)價(jià)的；也不分多少, 愛(ài)是公平的,教學(xué)預(yù)備：猜猜我有多愛(ài)你繪本及 PPT 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：熱身玩耍（5 分鐘）玩耍：大西

25、瓜,小西瓜；老師出示 PPT情形談話：三年級(jí)的孩子們,大家好！歡迎相 約在理想的世界里,在進(jìn)入今日的課題前,先來(lái)做一個(gè)玩耍,游 戲的名字叫大西瓜,小西瓜我們一起來(lái)看看玩耍的玩法吧；10 分鐘）活動(dòng)二：愛(ài)的感受（1、聽(tīng)故事猜猜我有多愛(ài)你；（5 分鐘）師：立刻要進(jìn)入今日的課題,在今日的課堂上有什么溫馨提 示呢,我們一起讀一讀,今日我?guī)?lái)的是一個(gè)繪本故事,故事的 名字叫猜猜我有多愛(ài)你,故事里有兩只兔子,這只是兔寶寶 叫小栗色兔子, 仍有一只是兔媽媽叫大栗色兔子,他們倆在爭(zhēng)辯 一個(gè)什么問(wèn)題呢？我們一起走進(jìn)這個(gè)故事聽(tīng)一聽(tīng)；2、談一談；（ 5 分鐘）師：聽(tīng)了這個(gè)故事誰(shuí)知道大兔子和小兔子是在爭(zhēng)辯一個(gè)什么 問(wèn)

26、題呢？對(duì)了,他們?cè)跔?zhēng)辯誰(shuí)愛(ài)對(duì)方多一些的問(wèn)題；（1）大兔子和小兔子為了表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)想出了各種辦 法,給你印象最深的是哪一個(gè)動(dòng)作或哪一句話？誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一 說(shuō),做一做呢？（2） 聽(tīng)了這個(gè)故事你認(rèn)為大兔子和小兔子誰(shuí)贏了？活動(dòng)三：詩(shī)朗誦（ 5 分鐘）師：大兔子和小兔子他們都用自己的方式表達(dá)了他們的愛(ài),下面有一首詩(shī)歌形容了父母對(duì)我們的愛(ài)；1、播放 ppt ,隨著音樂(lè)全班一起有感情朗讀；要求,一邊朗 讀,一邊回憶父母是怎么關(guān)愛(ài)我的；活動(dòng)四：開(kāi)啟愛(ài)的大門(mén)（10 分鐘）1、你的父母平常是怎樣關(guān)懷、照料你的？2、你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)？活動(dòng)五：制作感恩賀卡（15 分鐘）1、制作賀卡（ 10 分鐘）師：剛才

27、孩子們想到了許多回報(bào)感恩父母的方式,今日 老師給你們預(yù)備了感恩賀卡的材料,請(qǐng)把你們對(duì)父母的愛(ài)寫(xiě) 在賀卡上吧；2、展現(xiàn)賀卡（ 5 分鐘）師：孩子們,拿著賀卡請(qǐng)把你想對(duì)父母說(shuō)的話,大聲的 說(shuō)出來(lái)吧；誰(shuí)情愿把你制作的賀卡拿上來(lái)與大家共享呢；剛才孩子們都表達(dá)了自己心中的愛(ài),我信任爸爸媽媽都 愛(ài)著你們,你們也同樣愛(ài)著他們；最終我想用一句話終止本次的理想之約；我們要 總結(jié) : 感恩父母,感謝父母給了我們生命,感謝父母的哺育之恩,感謝父母對(duì)我們無(wú)私付出,我們應(yīng)對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份愛(ài)護(hù),多一份關(guān)懷,多一句問(wèn)候,盡自己的孝心；我和你之逃家小兔教案 四川大邑蘇家學(xué)校 李艷 背景分析：現(xiàn)在的小伴侶總想離開(kāi)父母, 去查找

28、自己的歡樂(lè)和幸福, 但是父母都會(huì)找到 自己的孩子, 他們愛(ài)自己的孩子, 給孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)； 本節(jié)課就是引導(dǎo)同學(xué) 在感受被愛(ài)的同時(shí), 學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài), 學(xué)會(huì)辦理自己的生活, 主動(dòng)與父母 長(zhǎng)輩溝通,共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍；學(xué)情分析：三年級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校訓(xùn)練生活,對(duì)家庭已有了初步的熟識(shí), 孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài),卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人；已經(jīng)知道要敬重長(zhǎng)輩,孝敬父母,但 是如何敬重長(zhǎng)輩,孝敬父母,仍處于于模糊階段；由于年齡偏低,所以要求父母 甚多,卻不知回報(bào)；要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂；活動(dòng)目標(biāo) : 讓同學(xué)體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)家庭生活的幸福； 能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),

29、 向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、 自己的心愿, 從而學(xué)會(huì)感謝他人、 關(guān)愛(ài)他人；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子喜愛(ài)自己的家；難點(diǎn)：怎樣回報(bào)家人的愛(ài)；活動(dòng)過(guò)程 : 一、玩耍引入,活潑開(kāi)課；同學(xué)們,讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€玩耍吧！這個(gè)玩耍叫做“ 抓逃手指” ；二、激情導(dǎo)入、感受愛(ài)心 1、同學(xué)們你們的家庭成員都有誰(shuí)呀？請(qǐng)同學(xué)們觀賞全家福照片；2、請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論：你從哪些地方感受到父母的愛(ài)？3、同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的特別好,那么老師今日給大家?guī)?lái)了一個(gè)新伴侶,他 是一只頑皮的小兔子, 他總想要離開(kāi)媽媽, 可是他的媽媽總能找到他, 這是為什 么呢？請(qǐng)大家觀賞故事逃家的小兔子三、聽(tīng)故事逃家的小兔感受愛(ài) 1、聽(tīng)故事 2、小組爭(zhēng)論：為

30、什么兔媽媽總能找到兔寶寶？你從這個(gè)故事中感受到了什么？3、小組匯報(bào)；四、（課件）觀看爭(zhēng)論圖片,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷家人；展現(xiàn)（課件）家庭生活中的范例,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看,說(shuō)說(shuō)圖中一家 人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？1、你對(duì)家人說(shuō)話有禮貌嗎？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)？2、大人心情不好時(shí),你會(huì)怎么做？3、家人關(guān)懷你,你是怎么做的？五、出示生活中的小事情圖片,爭(zhēng)論；引導(dǎo)同學(xué)做；1、陪爺爺漫步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包,遞過(guò)拖鞋等；（要孝敬長(zhǎng)輩,一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到暖和,一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心；）2、愛(ài)心調(diào)查3、填一填；六、結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際設(shè)計(jì)滔滔的事故；（1）、先敘述小滔滔

31、昨天回家晚了被爸爸批判的故事假如你是滔滔,你會(huì)怎么做？ 同學(xué)敘述各種各樣的方法；（2）課件出示一張紙條,讓同學(xué)朗讀留言條的內(nèi)容；想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)；（3）、設(shè)計(jì)滔滔父子其次次對(duì)話,由同學(xué)表演；4、說(shuō)一說(shuō)；除了寫(xiě)留言條,仍有哪些好的溝通方式？七、同學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)設(shè)計(jì)“ 我的愛(ài)是”然后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)；八、播放歌曲,回味親情；老師總結(jié),播放歌曲讓愛(ài)住我家九、布置作業(yè)；課題：伴侶是公平的執(zhí)教老師：王永友 教學(xué)內(nèi)容：授課班級(jí)：二年級(jí)（ 2 班）理想課程老師手冊(cè)（ 2022 版 第一冊(cè)）我和你第十一課時(shí)：伴侶是公平的同學(xué)學(xué)習(xí)背景分析 現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心,在家里是“ 小皇帝”,他常常會(huì) 把

32、一些不良的習(xí)慣帶到學(xué)校,帶到同學(xué)中間,甚至影響自己一生；如何處理好伴侶的公平友好互助的關(guān)系,決；教學(xué)目標(biāo)使他們能夠健康成長(zhǎng), 亟待解 1、熟識(shí)小老鼠和大老虎公平關(guān)系與不公平關(guān)系,學(xué)會(huì)辨別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),達(dá)到剖析自己的目的； 2、培育孩子的表演才能； 3、讓孩子們學(xué)會(huì)伴侶間應(yīng)當(dāng)友好互助公平相處；教學(xué)資料 PPT 課件；課前預(yù)備小老鼠、大老虎、犀牛的頭飾；教學(xué)過(guò)程一、課前三分鐘同學(xué)活動(dòng)播放歌曲找伴侶,同學(xué)跟著唱拍手歌；二、熱身導(dǎo)入（ 5 分鐘）孩子們,今日我們一起來(lái)做玩耍,在玩耍中感受歡樂(lè)與享受吧！快來(lái)快來(lái)做玩耍?。ɡ蠋熤v解）玩耍規(guī)章：全部孩子圍成一個(gè)圓圈,再向同一方向 側(cè)身；以 8 拍節(jié)奏拍打前方同學(xué)

33、從肩膀, 到背部,最終到腰部； 之后,全部學(xué)員向后轉(zhuǎn), 再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學(xué)員；假如有人 在活動(dòng)中有意戲弄你,你可以在下次拍打中“ 仍” 給他；老師帶領(lǐng)孩子們一邊喊節(jié)拍一邊做玩耍?。ù嘶顒?dòng)可告知孩子們?cè)诮煌?你付出什么,就將收成什么；公平、和諧才是相處之道）三、 主題活動(dòng)（ 30 分鐘）活動(dòng)一：讀繪本（ 5 分鐘）觀察孩子們臉上綻放的笑容, 老師知道了你們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)也感受到了歡樂(lè)；老師給大家?guī)?lái)你們熟識(shí)的動(dòng)物伴侶,想知道是誰(shuí)嗎？ （出示小老鼠、大老虎、犀牛的頭飾）讓孩子們回答；想想它們之間會(huì)發(fā)生什 么樣的故事呢？播放 ppt ,師講讀,生邊聽(tīng)邊看圖觀賞小老鼠和大老虎；活動(dòng)二：演

34、繪本（ 15 分鐘）老師點(diǎn)評(píng)： 小伴侶們看得真認(rèn)真！ 你們想來(lái)表演這個(gè)故事嗎？老 師也很期望大家的表演呢；1. 同學(xué)同桌組合成“ 小老鼠/ 大老虎” ,分角色表演；2. 同學(xué)同桌合作表演中,老師巡察指導(dǎo)；3. 老師：老師看到剛才孩子們的分角色表演真是杰出；哪個(gè)小組的小伴侶情愿上來(lái)展現(xiàn)一下呢？不過(guò),老師仍有一個(gè)小小的要求, 看表演的孩子們?nèi)砸J(rèn)真觀看,評(píng)出“ 正確表演獎(jiǎng)“ ；4. 隨機(jī)抽取同學(xué)小組表演；5. 全班舉手表決,評(píng)出正確表演獎(jiǎng)；活動(dòng)三：爭(zhēng)論總結(jié)（ 10 分鐘）孩子們表演得真棒！生活中的你又是怎樣的呢？（出示問(wèn)題,讓孩子們分小組綻開(kāi)爭(zhēng)論）1、你有沒(méi)有做過(guò)“ 大老虎” 或“ 小老鼠” ？2

35、、當(dāng)你做“ 大老虎” 的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么不對(duì)勁？3、當(dāng)你做“ 小老鼠” 的時(shí)候,有沒(méi)有嘗試去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀？4、真正的伴侶相處應(yīng)當(dāng)是怎樣的？爭(zhēng)論之后請(qǐng)各小組派一名代表上臺(tái)共享小組的看法和建議；（老師巡察,適時(shí)引導(dǎo),解開(kāi)孩子心中的糾結(jié)；）四、 總結(jié)共享（ 5 分鐘）1. 老師點(diǎn)評(píng)及提問(wèn)：小伴侶們表演得真是棒！想象力豐富；通過(guò) 今日的理想課,你收成到了什么呢？2. 老師總結(jié)：真正的伴侶應(yīng)當(dāng)公平友好、和諧相處；（老師梳理小組看法和建議,并作正確引導(dǎo),以作總結(jié)；）五、 補(bǔ)充延長(zhǎng)活動(dòng)齊唱伴侶歌, 讓我們?cè)诟杪曋懈惺馨閭H是公平的；面對(duì)“ 厭惡” 的同學(xué)怎么辦？課程名稱：我和你 執(zhí)教老師：朱琳 授課班級(jí)：三年

36、級(jí)二班 教學(xué)目標(biāo)：1、 讓同學(xué)以友好的態(tài)度接納、感化那些貌似“ 厭惡“ 的同學(xué)；2、 培育同學(xué)交往的才能；3、 培育孩子解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合才能；教學(xué)資料：敵人派繪本及 PPT 課前預(yù)備：每人預(yù)備一張不同造型的小紙卡,水彩筆；活動(dòng)步驟：1、熱身活動(dòng)： （3 分鐘）男女協(xié)作唱校歌愛(ài)在四季力和合作才能；2、小玩耍：（2 分鐘）,唱到帶有季節(jié)的詞語(yǔ)時(shí),要拍一下手,錘煉同學(xué)的留意抱抱團(tuán)：老師喊口令（馬蘭花、馬蘭花、馬蘭花開(kāi)幾朵花）4、 頭腦風(fēng)暴：（ 5 分鐘）同學(xué)們,玩耍玩的高興嘛？活動(dòng)完了我們的身體,我們?nèi)砸獊?lái)活動(dòng)一下我們的小腦袋,下面我們來(lái)進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴；老師來(lái)做個(gè)小調(diào)查（幻燈片出示）在平日

37、生活中,你有不喜愛(ài)的同學(xué)嗎？當(dāng)你遇到你不喜愛(ài)的同學(xué)時(shí),你是怎么做的？（每個(gè)小組請(qǐng) 12 名同學(xué)談自己的想法,盡量關(guān)注平常缺乏自信,不愿與他人相處的同學(xué)）5、主題活動(dòng)一：讀繪本（5 分鐘）今日,老師想跟同學(xué)們共享的故事是敵人派；（課件出示）看了故事的名字,你們猜猜故事講得是什么？你們的想象可真豐富,下面就趕忙去聽(tīng)聽(tīng)故事吧！6、主題活動(dòng)二： （ 10 分鐘）（播放 PPT,生邊看邊聽(tīng)老師講解）同學(xué)們觀賞的多認(rèn)真啊,都被爸爸的“ 滅敵” 新招“ 敵人派” 所吸引了；現(xiàn)在,就讓我 們一起爭(zhēng)論一下吧！屏幕出示爭(zhēng)論話題：（1）爸爸的“ 敵人派” 達(dá)到“ 滅敵” 的成效了嗎？（2）爸爸的真正目的是什么？分小

38、組進(jìn)行爭(zhēng)論,老師巡察指導(dǎo)并參加到爭(zhēng)論中去,適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)處理和解決問(wèn)題；小組上臺(tái)展現(xiàn)爭(zhēng)論結(jié)果；7、主題活動(dòng)三：支招（5 分鐘）同學(xué)們,假如讓你重新制作一個(gè)“ 敵人派”,你會(huì)放什么材料在里面呢？說(shuō)說(shuō)為什么；（同學(xué)自由制作“ 敵人派”,并貼于黑板上； ）8、 總結(jié)共享；（10 分鐘）同學(xué)們做的“ 敵人派” 可真有創(chuàng)意,誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)潔介紹一下自己制作的“ 敵人派” 有什么 作用？（ 23 名同學(xué)上臺(tái)）屏幕出示：同學(xué)們,用了那么多種方法,你認(rèn)為以上哪一種方法毀滅敵人最好？老師總結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)今日的理想課程,你收成了什么？是啊, 生活中, 我們難免遇上自己不喜愛(ài)或者看不慣的同學(xué),但是只要我們情愿伸出我 們的

39、手,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)懂得,我們的世界就會(huì)多一個(gè)伴侶,少一個(gè)敵人,歡樂(lè)也將永久伴 隨著我們；今日這節(jié)課我們就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！真正的友情不在于形式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 讓孩子明白： 真正的友情不在于形式和表面,即使我和你長(zhǎng)得很不一樣,有許多不同,但只要我們心愿相通、志同道合,就可能成為好伴侶；課前預(yù)備：繪本蹦蹦與跳跳的故事系列之世界上到底有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅？及 PPT 教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一：課前律動(dòng)：播放找伴侶的音樂(lè),同學(xué)仿照老師做動(dòng)作,直到音樂(lè)停下為止；（讓同學(xué)在律動(dòng)中初步 感受有伴侶的歡樂(lè)）活動(dòng)二：查找伴侶間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)1. 師過(guò)渡：在生活中每個(gè)人都會(huì)有伴侶,真真正正的友情會(huì)讓我們的生活布

40、滿歡樂(lè),因 為你們有共同的話題所以才成為伴侶,孩子們請(qǐng)想一想：你和你最好的伴侶有什么共 同點(diǎn)？2. 師過(guò)渡：但是由于每個(gè)人的性格不同所以即使最好的伴侶也有不同的地方,孩子們請(qǐng) 再想一想：你和你最好的伴侶有什么不同點(diǎn)？（老師把孩子們的答案寫(xiě)在白板上）活動(dòng)二：共讀繪本世界上到底有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅師過(guò)渡： 孩子們說(shuō)出了這么多和好伴侶不一樣的地方,那么什么是真正的友情呢？這節(jié)課老 師就和小伴侶們一起來(lái)熟識(shí)一對(duì)好伴侶信任從他們的故事中你們會(huì)有所領(lǐng)會(huì)；1、 幻燈片出示跳跳和蹦蹦；師問(wèn)：小青蛙生活在哪里,喜愛(ài)吃什么？小兔子呢？2、 小青蛙和小兔子是一對(duì)形影不離的好伴侶,起來(lái)看看吧！可是這幾天他們卻顯現(xiàn)了一

41、點(diǎn)小問(wèn)題我們一3、 播放世界上到底有沒(méi)有胡蘿卜味的蒼蠅PPT （師引導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)故事邊摸索：怎么做的？活動(dòng)三： 延長(zhǎng)爭(zhēng)論小青蛙和小兔子是為什么事情發(fā)生不開(kāi)心的？后來(lái)他們又是4、 小青蛙和小兔子雖然存在著差異卻仍能成為好伴侶,現(xiàn)在來(lái)看我們上課之前說(shuō)過(guò)的話,我們會(huì)不會(huì)由于伴侶和自己存在差異,好不同時(shí)你是怎樣處理的？就不和他們做伴侶了呢？你和伴侶之間當(dāng)愛(ài)好愛(ài)5、 小組爭(zhēng)論：怎樣是我們的友情經(jīng)久不衰？永久連續(xù)？6、 總結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,也沒(méi)有性格完全相同的兩個(gè)人；每個(gè)人都有自 己特殊的愛(ài)好和特點(diǎn)；我們要敬重這些不同之處；伴侶之間是答應(yīng)這些差異存在的；課程名稱我和你模塊名稱我和伴侶課題結(jié)交

42、新伴侶,勿忘老伴侶課題課時(shí)第 14 課時(shí)執(zhí)教老師授課班級(jí)背景分析教學(xué)目標(biāo) 友情會(huì)經(jīng)受各種考查；我們不能喜新厭舊,結(jié)識(shí)了新伴侶, 就拋棄舊伴侶；友情需要長(zhǎng)期細(xì)心的關(guān)懷和澆灌,讓我們耐心地呵護(hù)每一段來(lái)之不易的友情；課前預(yù)備繪本蹦蹦與跳跳的故事系列之別取笑我的伴侶及PPT備注活動(dòng)一： 玩耍熱身：1、手指操（初級(jí)版、升級(jí)版）2、玩耍：猜名字；今日,我們班全部同學(xué)團(tuán)聚在一起,已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了幾年,可以說(shuō),彼此都相互熟識(shí)了,到底有多熟識(shí)呢？我們來(lái)做個(gè)玩耍；教學(xué)活動(dòng)宣布規(guī)章： 一個(gè)人蒙眼, 其余人輪番在其身后兩三米處說(shuō)一通 過(guò) 游 戲句話, 答應(yīng)轉(zhuǎn)變聲音； 蒙眼人通過(guò)聲音推測(cè)說(shuō)話人是誰(shuí)；（假如活動(dòng),讓孩子

43、有轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué),肯定讓新同學(xué)也加入到玩?；顒?dòng)中；）們體會(huì)伴侶帶3、情形預(yù)設(shè)：（事先支配三位同學(xué)預(yù)備表演；）給自己的熟識(shí)小 A和小 B 由于一點(diǎn)小事吵架了,正慪氣呢；這時(shí)候,小A 隔感和安全感,壁新搬來(lái)了一家人,他們家有個(gè)小孩小C,小 A 和小 C 成了好以及他們對(duì)于伴侶,完全把小B遺忘了 自己生活的重4、提問(wèn)：你覺(jué)得這么做對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？要性；師：今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫別取笑我的伴侶 ,它講的是一對(duì)好伴侶蹦蹦和跳跳,以及新朋友蘇奇的故事,我想請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀他們說(shuō)的話,老師讀獨(dú)白部分,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想：說(shuō)的知心話：兔子蹦蹦和青蛙跳跳想和你假如有新伴侶來(lái)找你玩,但是他對(duì)

44、你的老伴侶不友好,該怎么辦呢？怎么才能讓大家一起高興地玩呢？活動(dòng)二：共讀繪本別取笑我的伴侶；（幻燈片放至跳跳說(shuō)： “ 請(qǐng)不要打攪我” 即暫停；）（猜一猜）爭(zhēng)論：你們猜,后來(lái)他們之間可能發(fā)生什么事？讓孩子們發(fā)揮想象,猜想后來(lái)發(fā)生的故事；說(shuō)一說(shuō)；接著播放 ppt 至終止；活動(dòng)三：爭(zhēng)論1、跳跳為什么先會(huì)憤怒？后來(lái)又不憤怒了？2、蹦蹦、跳跳和芬奇中, 他們哪些行為你覺(jué)得好？哪些不好？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么做？活動(dòng)四：拓展1、你從小到大有過(guò)哪些好伴侶？其中哪些伴侶直到現(xiàn)在仍是你的伴侶呢？ppt 故事引發(fā)孩2、是什么緣由導(dǎo)致老伴侶后來(lái)跟你生疏了？子們的共鳴,3、看了蹦蹦和跳跳的故事,你有什么感受？你覺(jué)得自己在 并

45、通過(guò)猜想結(jié)交伴侶方面哪些地方需要改進(jìn)？局讓孩子們更（我們和同學(xué)相處時(shí)難免會(huì)有些摩擦,這時(shí),我們只要將 深刻地懂得蹦心比心,做出適當(dāng)?shù)淖尣?結(jié)局就會(huì)更加的完善；我們和同學(xué) 蹦和跳跳這對(duì)之間的友情也會(huì)更加深厚；伴侶的珍貴友我們要以一顆寬容的心去接受別人,要能原諒別人的過(guò)錯(cuò),誼；不能一心只想到自己的利益,要替旁人著想；有些事?lián)Q一個(gè)角度去摸索,結(jié)果會(huì)不一樣；遇事忍一步能風(fēng)平浪靜,退一步能海闊天空；只要寬厚待人,別人也會(huì)寬厚待你；讓孩子們引起一個(gè)人做任何事,都不能自私自利,要多為旁人著想；雨 對(duì)老伴侶的回果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 世界上最高的圣德就是為旁人著想；” 只有你 憶,反思自己替別人著想了,別人才會(huì)替你著想； ）在處理新老朋四、小結(jié)： 友情會(huì)經(jīng)受各種考查；我們不能結(jié)識(shí)了新伴侶,就 友之間關(guān)系時(shí)拋棄舊伴侶；我們應(yīng)當(dāng)耐心地呵護(hù)每一段來(lái)之不易的友情；不 正 確 的 做友情很珍貴, 很平凡, 只要真誠(chéng), 它就會(huì)隨時(shí)造訪；當(dāng)朋 法；友興奮時(shí), 讓我們?yōu)樗?（她） 綻放漂亮的微笑；當(dāng)伴侶傷悲時(shí),讓我們幫他（她）擦干淚水；當(dāng)伴侶需要支持時(shí),讓我們送上真誠(chéng)的勉勵(lì)；當(dāng)伴侶獲得勝利時(shí),讓我們一起共享伴侶的喜 老師的小結(jié)可悅