2022年一冊(cè)課文備課教案

1、課 題 教 育 教 案 目課文 6 靜夜思課新授課型1、 熟悉 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)字；熟悉 1 個(gè)偏旁 “攵”；2、感受詩(shī)歌所描畫(huà)的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情；3、 朗讀、背誦這首古詩(shī)；標(biāo)教識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀和背誦古詩(shī)；教1、課件或掛圖,朗誦案配 樂(lè) 磁 帶 , 生 字 卡具片；重點(diǎn)教案內(nèi)容過(guò)程支配準(zhǔn)2、課前布置同學(xué)觀看難備晴朗夜晚的天空,收集李白的有關(guān)資料；點(diǎn)備 注1 / 34 第一課時(shí) * 切入舉偶 1、談話：同學(xué)們寵愛(ài)背古詩(shī)嗎？你會(huì)背哪首古詩(shī)？能背給大家聽(tīng)嗎？ 指名回答,給同學(xué)充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)；板書(shū)課題,齊讀課題,提示“ 思” 讀平舌音,交

2、待作者； “ 靜、夜” 這兩個(gè)字你熟悉嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)潔地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎？2、演示：出示課件或掛圖,問(wèn)：圖上都畫(huà)了什么？看到這晴朗精妙的夜空,你想到了什么？適時(shí)引出課題,板書(shū)課題 這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人李白寫(xiě)的,你能把課下收集到的資料向大家展示出來(lái),并介紹一下他嗎？* 對(duì)話平臺(tái)（一）范讀老師配樂(lè)范讀課文,同學(xué)邊看圖邊觀賞；（二）自讀1、開(kāi)課文用自己最寵愛(ài)的方式讀一讀或者背一背吧.依據(jù)學(xué)備 注教案內(nèi)容過(guò)程支配2 / 34 生的詳細(xì)情形,讓同學(xué)自由挑選學(xué)習(xí)和讀背方式；2、認(rèn)真觀看,詩(shī)里面的字你熟悉了哪幾個(gè)？是怎么熟悉的？把不熟悉的字用自己寵愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出來(lái),借助拼音多讀幾遍；3、 同桌

3、互讀古詩(shī),相互評(píng)議；4、 指名讀文,師生共同評(píng)議；（三）識(shí)字1、學(xué)習(xí)新的偏旁 “攵”,出示生字卡片“ 故” ,引導(dǎo)同學(xué)觀看：“攵”象你熟悉的哪個(gè)字？它和“ 文” 字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？2、 拿出自制的生字卡片組內(nèi)溝通識(shí)字方法；3、匯報(bào)；誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,教大家把字讀精確？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么；4、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字；5、 組詞,用你寵愛(ài)的字說(shuō)一句話；6、 嬉戲：找伴侶；為生字寶寶找到自己的拼音伴侶；（四）熟讀1、 自由練讀； 可以大聲讀,小聲讀,同桌讀,小組讀,你讀我聽(tīng),二人齊讀 2、 指名讀文,留意字音讀得是否精確；3、與伙伴開(kāi)展競(jìng)賽讀：男女生賽讀,小

4、組賽讀,自己找伙伴賽讀；* 寫(xiě)字1、出示田字格中的字：“ 目、耳” ,小組綻開(kāi)爭(zhēng)論：這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)？在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意什么？每一筆都寫(xiě)在什么位置？3 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注4 / 34 2、 匯報(bào)；3、 老師范寫(xiě)；提示寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要留意橫與橫之間的距離；4、 自由練寫(xiě)；想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè),每個(gè)字都要讓自己中意；5、 哪個(gè)字最中意,找出來(lái)和同座溝通,指出你中意在哪里；其次課時(shí)* 導(dǎo)入1、嬉戲：大轉(zhuǎn)盤(pán)；（轉(zhuǎn)盤(pán)上的指針轉(zhuǎn)到了哪個(gè)詞上就讀哪個(gè)詞,鞏固識(shí)字成效；）2、 齊讀古詩(shī)；* 評(píng)讀1、指名讀,大家評(píng)；（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得仍不夠,應(yīng)當(dāng)怎樣讀？）2、 組內(nèi)互評(píng)；* 感悟1、

5、 自由讀詩(shī),想想你讀懂了什么？你有哪些感受？2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“ 霜” ；用動(dòng)作表示“ 低頭” 、“ 舉頭” 的意思；3、你或者你的親人有過(guò)思念親人的體驗(yàn)嗎？詳細(xì)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受；* 質(zhì)疑認(rèn)真讀一讀這首詩(shī),想一想你仍有哪些不懂的地方？* 背誦1 、參照插圖,邊想詩(shī)的意境邊自由練習(xí),老師隨機(jī)指導(dǎo)；5 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注2 、挑選自己寵愛(ài)的方式背誦；伴背； 3 、老師引背、指名背、齊背；可以同座背,組內(nèi)背,自由找伙3 、表演背：假如你就是李白,請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩(shī)； 配樂(lè)* 寫(xiě)字1 、大屏幕出示“ 頭、 M” ,引導(dǎo)同學(xué)觀看每個(gè)字在田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要留意什么；2

6、、老師范寫(xiě)； 提示“ 頭” 的第五筆是“ 長(zhǎng)點(diǎn)” ；3 、同學(xué)描紅、臨寫(xiě)； 老師提示同學(xué)的坐姿與執(zhí)筆方法；4 、把自己認(rèn)為寫(xiě)得最中意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展現(xiàn) 一步體驗(yàn)到識(shí)字和寫(xiě)字的樂(lè)趣； * 實(shí)踐使同學(xué)進(jìn)1 、課后練習(xí)“ 我會(huì)說(shuō)” ,把你觀看到的夜晚的天空說(shuō)給同學(xué)們 聽(tīng)；2 、古詩(shī)朗誦會(huì)； 此項(xiàng)活動(dòng)可延長(zhǎng)到課外進(jìn)行,比比誰(shuí)會(huì)背的古 詩(shī)多,評(píng)出“ 小詩(shī)人” ； 3 、有余力的同學(xué)收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī) 句；（可以問(wèn)爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩,也可以自己查找；）教 后 記6 / 34 課 題 教 育 教 案 目課文 7小小的船課新授課型1 熟悉 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 見(jiàn)、白、田、電”4 個(gè)

7、字；熟悉 2 個(gè)偏旁“ 舟、門(mén)” ；2 有感情地朗讀課文,背誦課文；3 感受晴朗夜空的美麗,培育同學(xué)寵愛(ài)大自然的感情；標(biāo)教朗讀、背誦課文和認(rèn)字；教依據(jù)韻文內(nèi)容制作的案動(dòng)畫(huà)、重具生字卡片；點(diǎn)準(zhǔn)難備點(diǎn)教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注7 / 34 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；1、出示晴朗夜空?qǐng)D；2、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)；3、引入新課,出示課文；二、初讀課文,認(rèn)讀生字；1、看課文,聽(tīng)錄音；2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文；3、檢查生字讀音情形；用彩色筆標(biāo)出“ 彎、船、看、閃、藍(lán)” ,讓同學(xué)發(fā)覺(jué)它 們音節(jié)的異同；認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音；區(qū)分“ 只、坐” 的音節(jié),讀準(zhǔn)“ 星” 字；嬉戲摘星星；把九個(gè)生字分別寫(xiě)在九顆星星的

8、背面,并粘在描畫(huà)夜空的黑 板上,讓同學(xué)上臺(tái)摘星星,摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字,再用這教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注8 / 34 個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示；三、讀一讀,說(shuō)一說(shuō)；1、學(xué)習(xí)第 1-2 句；（配上音樂(lè),師描述,生閉上眼睛,想象）讓我們一起飛向 藍(lán)天,坐到月亮上；看,藍(lán)藍(lán)的天上有許很多多星星一閃一閃,在向我們瞬間；彎彎的月亮多像一只小船,讓我們飛吧,飛吧！飛上藍(lán)天,坐到月亮上；第一映入我們眼簾的是什么？引導(dǎo)讀一讀其次句；小姑娘只觀察閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天,你坐在月亮上仍看 到了什么？說(shuō)話訓(xùn)練：我坐在月亮上,觀察；你們看到的真多,我們?cè)賮?lái)讀讀其次句；四、布置作業(yè)；把這首兒歌讀給爸爸媽媽或鄰居聽(tīng),

9、讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不 好；其次課時(shí) 一、學(xué)習(xí)第 3-4 句；晴朗的夜空多美呀,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛(ài)；小 作者看著看著,似乎自己也來(lái)到了月亮上面,這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么 呢？1、同學(xué)綻開(kāi)想象自由說(shuō)；2、集體溝通、匯報(bào)；3-4 句；3、小組合作學(xué)習(xí)第9 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注10 / 34 4、小組為單位朗讀、溝通；5、老師指導(dǎo)朗讀,留意停頓和重音；6、有感情朗讀全文,想象一下晴朗的夜空的美麗,再說(shuō)一 說(shuō)；二、指導(dǎo)背誦 1、播放小小的船歌曲；同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會(huì)這首歌,必需記住歌詞,你們有信心嗎？2、自讀課文后,指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō),填一填；出示：月兒船,船尖；我在坐,只觀察；3

10、、指名同學(xué)背誦、評(píng)議；集體背誦；4、表演兒歌；三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；1、同學(xué)觀看、爭(zhēng)論,溝通“ 白、田、電” 三個(gè)字的書(shū) 寫(xiě)；2、書(shū)空；3、老師范寫(xiě),同學(xué)臨寫(xiě)；4、展現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)；5、同學(xué)自行觀看“ 見(jiàn)” 字并臨寫(xiě)；四、練習(xí)說(shuō)句子；1、出示：彎彎的月亮像 2、說(shuō)一說(shuō)帶“ 像” 的句子；誰(shuí)能用“ 像” 說(shuō)一句話呢？11 / 34 12 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注板書(shū)設(shè)計(jì)：7、小小的船彎彎的月兒像（圖）閃閃的星星像（圖）教 后 記13 / 34 課課文 8 陽(yáng)光課 型新授課題教1、熟悉 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 也、長(zhǎng)、山、出”4 個(gè)字,熟悉 2 個(gè)筆育畫(huà)“ ” 、“ ” 和 1 個(gè)偏旁“阝” ；教2、

11、正確、流利地朗讀課文；背誦課文；案3、感受陽(yáng)光的美好與珍貴；目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字,能正確、流利地朗讀 課文及背誦課文；教 具課件、生字卡；教案重點(diǎn)準(zhǔn)難備點(diǎn)教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注14 / 34 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、課件演示：太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起,由紅彤彤 逐步變得亮晶晶；你們看,紅紅的太陽(yáng)照亮了什么地方？（同學(xué)自由發(fā)言）2、師范讀課文 3、生初讀課文 4、指名讀；5、同桌讀；二、識(shí)字 1、這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽(yáng)光照耀的第一個(gè)角落；現(xiàn)在我 們看看,它們藏在課文的什么地方？2、同學(xué)在文中圈畫(huà)生字,讀一讀；3、同桌互讀生字卡片；溝通 ：哪個(gè)生字最難記？4、嬉戲：登山看日出；（課件

12、演示：讀生字）教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注15 / 34 5、學(xué)習(xí) 14自然段 學(xué)習(xí)第一自然段；讀句子,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,仍有什么不明白的？（懂得“ 灑遍” 一詞）三、指導(dǎo)朗讀；1、學(xué)習(xí) 2、3、4自然段；老師范讀；小組自讀后,挑選大家寵愛(ài)的段落進(jìn)行學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通；匯報(bào),展現(xiàn),質(zhì)疑；（隨機(jī)出示句子）指導(dǎo)朗讀；2、有感情地朗讀 14 自然段 四、擴(kuò)展練習(xí) 說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1、認(rèn)讀生字詞；2、有感情地朗讀 14 自然段；二、學(xué)習(xí)最終一自然段 1、指名朗讀,同學(xué)評(píng)議；2、小組爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的懂得；溝通、評(píng)議；3、有感情朗讀課文、背誦課文 4、齊讀課文,留意要有感情；

13、16 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注5、評(píng)比朗讀能手；（老師與各小隊(duì)的一個(gè)代表參與）三、背誦課文；1、出示課文插圖,老師指插圖,指導(dǎo)背誦；2、想象畫(huà)面,同桌互背,指正；3、集體背誦；4、表演唱七色光四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示“ 我會(huì)寫(xiě)” ；同學(xué)觀看后,自由說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些 字,其他同學(xué)補(bǔ)充；2、同學(xué)范寫(xiě),評(píng)議；3、展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；五、“ 讀讀說(shuō)說(shuō)”1、開(kāi)火車認(rèn)讀帶有“ 日” 字旁的字；2、老師隨便點(diǎn)擊一個(gè)字,同學(xué)組詞,比比誰(shuí)是“ 組詞大王” ；六、擴(kuò)展活動(dòng) 畫(huà)一幅畫(huà),表現(xiàn)陽(yáng)光的美好；板書(shū)設(shè)計(jì)：8 陽(yáng)光也長(zhǎng)山出早陽(yáng)17 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注陽(yáng)光 禾苗更綠了 小樹(shù)更高了 小河錦緞教

14、 后 記18 / 34 課 題教 育 教 案 目 標(biāo) 教 案 重 點(diǎn) 難課文 9 影 子課新授課型1、熟悉 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 飛、馬、鳥(niǎo)”3 個(gè)字；熟悉1 個(gè)筆畫(huà)“ ” 和 5 個(gè)偏 “灬、彡、犭、” ；2、正確流利地朗讀課文,背誦課文；3、熟悉有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀看自然的愛(ài)好；熟悉 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 飛、馬、鳥(niǎo)”3教課件、生字卡片；個(gè)字；正確流利地朗讀課文,背誦課具文；準(zhǔn)備點(diǎn)教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注19 / 34 第一課時(shí) * 談話導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 1、回憶課前“ 踩影子” 的嬉戲,說(shuō)說(shuō)你是怎么做的,或看到了 什么？2、出示課題：影子；讀課題,留意輕聲的讀法；3、敘述：有一個(gè)小伴侶

15、叫京京,他也和你們一樣做踩影子的游 戲,看著這一個(gè)字,說(shuō)說(shuō)怎么記住“ 影” 字；熟悉三撇兒“ ” ；* 學(xué)習(xí)課文 1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音；2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句,懂得課文；3、讀課文,想一想,課文這兩小節(jié)分別寫(xiě)哪一幅圖？4、小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么；5、小組溝通,在溝通的過(guò)程中看課件演示,懂得太陽(yáng)光和影子 的關(guān)系；教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注20 / 34 * 質(zhì)疑、釋疑；再讀課文,想想仍有什么不明白的地方,提出來(lái)問(wèn)同學(xué)；（發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題；）* 朗讀課文,背誦課文；1、自己讀讀課文,想方法登記來(lái)；2、邊讀邊做動(dòng)作,加深對(duì)課文的記憶；3、看課件,老師引讀課文,指導(dǎo)背誦；4、同

16、學(xué)自己背誦課文后,背給同桌聽(tīng)；* 動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)認(rèn)字；1、學(xué)習(xí)新偏旁“ ” ,跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁的名稱；2、找一找?guī)в羞@幾個(gè)偏旁的字：常、狗、它、友,說(shuō)一說(shuō)怎樣 記住這些字；3、同學(xué)依據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“ 黑” 字；4、讀詞說(shuō)句認(rèn)字：用“ 跟著、伴侶” 分別說(shuō)一句話；* 布置作業(yè) 1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng),把課文被背給好伴侶聽(tīng)；2、連續(xù)觀看,在哪兒能看到影子；其次課時(shí) * 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字；2、開(kāi)火車認(rèn)字、詞：影、前、后、常、它、跟著、黑狗、朋 友；3、會(huì)背誦課文的同學(xué)站起來(lái),背背課文；* 觀看說(shuō)話21 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注22 / 34 1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的

17、前面是（）,我的后面是（）,我的左面是（）,我的右面是（）；2、小組溝通；3、任憑選一個(gè)字,開(kāi)火車說(shuō)說(shuō)你四周的同學(xué)；* 指導(dǎo)寫(xiě)字 1、復(fù)習(xí)“ 飛、鳥(niǎo)、馬” ；2、看圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么呀？仍記得這三個(gè)字嗎？3、大家一起讀一讀；4、復(fù)習(xí)筆畫(huà),學(xué)寫(xiě)“ 飛” 字；看到“ 飛” 字,你覺(jué)得它像什么？第一筆應(yīng)當(dāng)寫(xiě)什么？復(fù)習(xí)：橫折彎鉤“ ” ；想一想,哪一個(gè)字有 這個(gè)筆畫(huà)？比較“ 飛” 和“ 九” 的“ ” 有什么不一樣；看老師寫(xiě)“ 飛” 字,跟老師書(shū)空,觀看字在田字格的位置；5、學(xué)習(xí)新筆畫(huà),學(xué)寫(xiě)“ 馬、鳥(niǎo)” 這兩個(gè)字；熟悉新筆畫(huà)：豎折折鉤“ ” ,跟老師書(shū)空,一筆寫(xiě)成；觀看這兩個(gè)字的筆畫(huà),你發(fā)覺(jué)了什么？

18、按筆順書(shū)空 溝通在田字格寫(xiě)這兩個(gè)字要留意哪些筆畫(huà)；6、書(shū)寫(xiě)練習(xí),個(gè)別輔導(dǎo)；7、作業(yè)講評(píng)后再書(shū)寫(xiě)；* 擴(kuò)展活動(dòng) 溝通：平常仍看到過(guò)哪些影子；23 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注板書(shū)設(shè)計(jì)：影子 前 跟著我小黑狗 后左 陪著我好伴侶 右教 后 記24 / 34 課 題 教 育 教 案 目 標(biāo) 教 案 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)課文 10比尾巴課新授課型1、熟悉個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 云、公、車” 個(gè)生字；熟悉個(gè)筆畫(huà)“ ” 和 個(gè)偏旁“ 矢、八、鳥(niǎo)” ；2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句；3、明白動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的情感；熟悉個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 云、公、車” 個(gè)生教生字卡片、課件；字；熟悉個(gè)筆畫(huà)“

19、” 和個(gè)偏旁“ 矢、八、具鳥(niǎo)” ；正確、流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)準(zhǔn)習(xí)朗讀問(wèn)句；備教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注25 / 34 第一課時(shí)* 激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字1、今日,動(dòng)物園里可真喧鬧,小動(dòng)物們要開(kāi)展“ 比尾巴” 的活 動(dòng),邀請(qǐng)每個(gè)小伴侶都去參與,大家情愿嗎？讓我們都當(dāng)一名裁判員,去看看它們?cè)鯓颖任舶停?、要當(dāng)好裁判員,就得熟悉動(dòng)物；（出示課件）小組里說(shuō)一說(shuō),你熟悉這些小動(dòng)物嗎？適時(shí)出示詞卡；以小組為單位,借助拼音讀詞認(rèn)字；3、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),留意正音；4、開(kāi)展嬉戲,認(rèn)詞,懂得詞義：把圖和詞卡發(fā)到同學(xué)的手中,做找伴侶的嬉戲,圖和詞一一對(duì)應(yīng)；全班小伴侶跟著做嬉戲的小伴侶一起說(shuō),一起讀；5、從六個(gè)詞中找

20、出要求會(huì)認(rèn)的字；熟悉兩個(gè)偏旁“ 八、鳥(niǎo)” ；6、以小組為單位,爭(zhēng)論爭(zhēng)論怎么記住這五個(gè)生字；比比誰(shuí)的辦 法好,告知班級(jí)小伴侶；教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注26 / 34 7、看圖,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣；8、出示課題,讀一讀；小組爭(zhēng)論怎么記住“ 比尾巴” 這三個(gè) 字,相互溝通,把好方法說(shuō)給大家聽(tīng)；* 學(xué)文識(shí)字 1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知課文內(nèi)容；2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句；學(xué)習(xí)一、二小節(jié)；（1）采納賽讀形式朗讀課文；（邊賽讀邊進(jìn)行評(píng)議,老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)；）（2）說(shuō)說(shuō)“ 猴子、兔子、松鼠” 的尾巴有什么用處,在說(shuō)的過(guò) 程中懂得“ 長(zhǎng)、短、一把傘” ,再說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？（3）識(shí)記“

21、 把、短” 這兩個(gè)字；學(xué)習(xí)偏旁“ 矢” ,想方法記一記；（4）利用偏旁和部件認(rèn)“ 短、把” 這兩個(gè)字；（5）背誦課文一、二小節(jié)；* 布置作業(yè) 自己讀讀課文第三、四小節(jié),留意把音讀準(zhǔn)；其次課時(shí) * 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、談話引入：仍記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參與動(dòng)物比尾巴的活 動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去；再說(shuō)一 說(shuō)：尾巴；27 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注2、我們一起來(lái)讀一讀第一、二節(jié),再背一背；* 學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié) 1、找伴侶對(duì)讀課文三、四小節(jié)；留意讀準(zhǔn)音,讀流利；2、展現(xiàn)讀：哪一隊(duì)小伴侶情愿站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？3、比較評(píng)議,哪隊(duì)小伴侶讀得最好,好在哪里；4、小組爭(zhēng)論：為什么說(shuō)孔

22、雀的尾巴最好看？5、完成課后第三題 * 指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“ 車；同學(xué)們個(gè)個(gè)都是杰出的裁判員,我們成功地完成了任務(wù),現(xiàn)在我 們?cè)摮塑嚮丶伊?；仍記得這個(gè)字嗎？復(fù)習(xí)“ 車” ,口頭組詞；學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“ ” ；看老師在田字格寫(xiě)字：觀看“ ” 是第幾筆,哪幾筆壓線；同學(xué)書(shū)空后,仿寫(xiě)；2、學(xué)習(xí)寫(xiě)“ 云” ；出示“ 云” ；這個(gè)字讀什么？你們見(jiàn)過(guò)哪幾種云？寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)當(dāng)從哪寫(xiě)到哪？自己描一描,寫(xiě)一寫(xiě)；3、學(xué)習(xí)寫(xiě)“ 公” ；鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)“ 公” 字？觀看田字格；老師范寫(xiě),同學(xué)書(shū)空；作業(yè)講評(píng)；28 / 34 教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注* 鞏固練習(xí) 同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文；* 板書(shū)設(shè)計(jì)比尾巴 猴子長(zhǎng)

23、 兔子短 松鼠一把傘公雞彎 鴨子扁 孔雀最好看教 后 記29 / 34 課 題教 育 教語(yǔ)文園地三課復(fù)習(xí)課型1、正確學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù),并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)；2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字,逐步養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣；案 目 標(biāo)教教掛圖、字卡、紙做花案瓶及紅花重具點(diǎn)準(zhǔn)難備點(diǎn)教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注30 / 34 第一課時(shí) 1.談話激趣 春天到了,草地上開(kāi)著各種明艷的野花,真美??！今日老師要 帶著你們漫游語(yǔ)文園地；在那里花仙子姐姐為每個(gè)小組預(yù)備了一 個(gè)美麗的花瓶,哪個(gè)小組的小伴侶肯動(dòng)腦筋,會(huì)學(xué)習(xí),他們小組 的花瓶上就會(huì)開(kāi)出一朵朵美麗的鮮花； 2.我會(huì)填.出示題目；（出示“ 花瓶” 圖,花瓶上寫(xiě)出“ 三畫(huà),四畫(huà) ,

24、五畫(huà)” ）,你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？.小組學(xué)習(xí)；1.小組的伙伴商議一下,你們要插哪個(gè)花瓶的花？2.請(qǐng)?jiān)陬}目中找出你要插的花,比一比哪個(gè)小組找得又對(duì)又快；.集體溝通,小組派代表匯報(bào),老師板書(shū)；.口頭組詞：一朵花上只有一個(gè)字,他多孤獨(dú)呀,我們給他們找 些好伴侶吧！.擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個(gè)花瓶,你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“ 二畫(huà),六畫(huà)” ）1.小組合作學(xué)習(xí)； 2.集體溝通,給說(shuō)得好的小組貼上一朵大紅花；教案內(nèi)容過(guò)程支配備 注31 / 34 3.小伴侶,你們連續(xù)跟著老師往前走,閉上眼睛,踏著音樂(lè),走 呀,走呀 快睜開(kāi)眼睛看呀,（出示課件或掛圖,不顯現(xiàn)文 字）我們來(lái)到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？.觀看圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事；（同學(xué)自由發(fā)言）.讀詞；（依據(jù)同學(xué)發(fā)言,隨機(jī)顯現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）；1. 齊讀；2. 自讀：一只小狗,