遼海版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 13節(jié)日賀卡 教案

1、節(jié)日賀卡教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析：賀卡是用來表達(dá)心愿、寄托情思的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片，可分為生日卡、結(jié)婚卡、節(jié)日卡、禮物卡和問候卡等，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，隨著時(shí)代的發(fā)展，形態(tài)各異的賀卡深受孩子們的喜愛，從平面到3D效果的賀卡琳瑯滿目，首先在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去欣賞各種樣式、各種材質(zhì)的賀卡，了解對(duì)折式、三折式、卡片式、組合式賀卡的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)應(yīng)用畫、刻、剪、貼、折等方法來設(shè)計(jì)和制作賀卡。通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活對(duì)藝術(shù)的熱愛。二、學(xué)情分析： 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料。在思維的發(fā)展上對(duì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識(shí)，審美

2、的感官上也逐步的在提高，對(duì)自己的作品也開始嚴(yán)格要求精益求精，思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來，動(dòng)手能力強(qiáng)，可以運(yùn)用復(fù)雜的工具和材料，通過老師的指導(dǎo)精準(zhǔn)的呈現(xiàn)出自己的想法。節(jié)日賀卡這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生們的心理發(fā)展特點(diǎn)。三、教學(xué)目的：了解賀卡的功能，掌握賀卡的設(shè)計(jì)和制作方法，提高動(dòng)手能力。四、教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一張。 五、課時(shí)安排：1課時(shí)。六、教學(xué)重點(diǎn)：利用材料巧妙設(shè)計(jì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。七、教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的結(jié)構(gòu)制作。八、教學(xué)過程 ：1.課題導(dǎo)入教師提問：“同學(xué)們今年的五月有三個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是哪

3、三個(gè)重要的節(jié)日嗎？”學(xué)生：“五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)。”教師：那同學(xué)們五一勞動(dòng)節(jié)已經(jīng)過完了，馬上就要到母親節(jié)了，平時(shí)在母親節(jié)這天你們都送過什么樣的禮物給你們的母親呢？學(xué)生：花、錢包、絲巾.教師：“看來同學(xué)們都是十分孝順懂得感恩的孩子，禮物沒有好壞貴賤之分，它主要傳達(dá)你們對(duì)母親的愛，想回報(bào)母親對(duì)你們的養(yǎng)育之恩，但是現(xiàn)在還沒有能力去做的更多，而且買禮物的錢也不是自己通過努力掙得的，同學(xué)們你們想不想送一份既表達(dá)了你們對(duì)母親的感恩之情，又不必花錢的方法？”學(xué)生：“想!”教師：好，今天這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作賀卡?！?教師板書課題：節(jié)日賀卡2.講授新課 賀卡的含義教師：“賀卡是人們?cè)谟龅?/p>

4、喜慶的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子，賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。教師：“同學(xué)們你們知道賀卡的起源嗎？”學(xué)生：“不知道。”教師：“好，那么老師來告訴大家，起源西漢唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì)流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常強(qiáng)調(diào)“禮”，禮曾是中華文化的精髓。禮節(jié)中的許多內(nèi)容是靠形式來表達(dá)的，比如賀卡。在個(gè)人重大事情或公共節(jié)日前呈送賀卡，一來形式莊重，二來提早通報(bào)對(duì)方，與人與

5、己均為方便。故漢朝以來，賀卡作為傳統(tǒng)形式一直延續(xù)保留，只是名稱有所變化?！?賀卡的發(fā)展教師：“賀卡初期叫“名帖”，以介紹自己為主，西漢稱之“謁”，今天貴賓相見還在說“拜謁”，東漢后叫“名刺”，名刺一詞日本至今仍在使用，就是我們常用的名片。”教師：“同學(xué)們知道賀卡有什么作用嗎？”學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶?！苯處煟骸罢f的真好！今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一張賀卡”（教師用三分鐘的時(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成賀卡，然后展示在黑板上。） 賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”學(xué)生：“有生日卡、賀年卡?！?“有圣誕卡、節(jié)日卡?！?“有謝師卡、邀請(qǐng)卡?！?“

6、還有電子賀卡?！苯處煟骸百R卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”學(xué)生：“對(duì)折式、三折式、卡片式、組合式賀卡的結(jié)構(gòu)?！苯處煟骸昂?！同學(xué)們說得都很全面，看來大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了一定的了解。3.探索活動(dòng)1)啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。 教師：同學(xué)們，你們想做什么樣式的賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。第一組：“我們組的同學(xué)想做對(duì)折式的。”第二組：“我們組的同學(xué)想做三折式的，利用干花來制作賀卡的封面圖案和文字?！钡谌M：“我們組的同學(xué)想做卡片式的，可以畫一幅充滿母愛的畫用來裝飾賀卡。”第四組：“我們組的同學(xué)想做組合式的。”第五組：“我們組和其他組的想法大致相同?？梢杂眉埌宓窨嚏U空?qǐng)D案來做賀卡?！苯處煟骸案鹘M同學(xué)

7、想法都很好！”2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。教師：請(qǐng)大家，觀看大屏幕，課前老師收集了一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的賀卡樣式和板式，同學(xué)們可以借鑒。（約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過幾天就是母親節(jié)了，那么母親節(jié)我們就送給母親一份自己動(dòng)手制作的賀卡，表達(dá)你們對(duì)母親的感恩之情。四、課堂作業(yè) ：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美教師布置作業(yè) ：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作 。（20分鐘）九、展示學(xué)生課堂作業(yè) ，討論。教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）十、課后反思 情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。我想下課后