2022年一年級數(shù)學上冊期末復習教案

1、一年級數(shù)學上冊期末復習方案時間單元復習復習要點課時內容12月4-5 第數(shù)一數(shù)1通過復習嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法；知道“ 同樣多” 、“ 多” 、“ 少” 的一含義,會用一一對應的方法比較物體的多少；2使同學通過觀看、操作,3 感知“ 長” 、“ 短” 、“ 高” 、“ 矮” 的含義,嫻熟把握比較物體長短、二比一比單7-8 元1-10認高矮的方法；3培育同學互助合作精神和用數(shù)學的意識1通過復習使同學嫻熟地數(shù)出 110各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用第這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置；2通過復習使同學把握 1三六識和加10數(shù)的次序,會比較它們的大小,嫻熟地把握10以內各數(shù)的組成；3通3 單減法過復習

2、使同學比較嫻熟地口算 10以內的加、減法和 10以內的連加、連元減、加減混合運算；并能解決生活中的簡潔問題；13-14 第熟悉物1通過復習使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)分這些圖形；四體2通過拼、擺、畫各種圖形,使同學直觀感受各種圖形的特點；2 單和圖形元3使同學形成進一步的觀看才能、動手操作才能和數(shù)學溝通才能；4使同學初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系；15-16 第分類1通過復習能把握依據(jù)某一給定的標準或挑選某個標準對物體進行分類；五2能挑選不同的標準對物體進行不同的分類；3在分類活動中,體驗分類結果在單一標準下的一樣性、不同標

3、準下的多樣性；1 單元17-18 第11201使同學能正確地數(shù)出數(shù)量在 1120的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,把握20以內數(shù)的次序和大??；2使同學把握“ 十位”、七各數(shù)的“ 個位”,初步明白十進制；能夠正確地、快速地讀、寫1120各數(shù)；3使2 單熟悉20-21 元熟悉鐘同學能夠嫻熟地口算 10加幾和相應的減法；第1使同學結合生活體會學會看整時和半時；八2使同學建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍愛和遵守時間的良好習慣；1 表單3培育同學的觀看才能；元22-23 第20以內1使同學比較嫻熟地口算 20以內的進位加法；2使同學嫻熟地會用加法和減法解決簡潔的問題；3 3通過數(shù)學學習,使同學體驗

4、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學在九的進位單加法元日常生活中的作用；24-25 綜 合 練 習 試卷檢 測教學設計課題第一二單元復習方案授課時間課型綜合復習備課時間201-11-26 2022- 1、通過觀看、操作、能依據(jù)指定的標準或自定的標準對物品進行分類教 學 目 標教學重點教學難點學問與技能并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等；并且能熟練的把握數(shù)數(shù)的方法；經受分類、 比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物過程與方法品的習慣；在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的嬉戲活動中,發(fā)覺并提出有關分類、（復習策略）比較的簡潔數(shù)學問題；情感態(tài)度經受分類、 比較的過程中, 感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系,初步

5、養(yǎng)成與價值觀分類整理物品的習慣；培育同學互助合作精神和用數(shù)學的意識；能依據(jù)指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮 長短遠近寬窄粗細后薄等；并且能嫻熟的把握數(shù)數(shù)的方法；發(fā)覺并提出有關分類、比較的簡潔數(shù)學問題；教學預備教主體設計二次修改第一課時 一、動手嬉戲導入課題數(shù)一數(shù)、比一比小伴侶們,你們喜愛玩嬉戲嗎？下面我們一起玩一個老師說你們做學的嬉戲；老師說同學邊說邊做（大小,高矮,長短,胖瘦,粗細）二、新授 1、小伴侶,你們在家愿不情愿幫忙媽媽整理家務？我們的好伴侶小明 流 他幫忙媽媽把家務整理好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“ 媽 媽的衣服真多啊” ,你能告知老

6、師, 小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù) 有多少？（出示課件圖片）程 2、同學自由發(fā)言（由于我看到媽媽的衣服疊的最厚了；）3、看到老師的圖片,你仍能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短；仍能比較花瓶,觀看的裝飾品,古 董馬,媽媽小明的身高）4、同學們觀看的真細致；閉上眼睛,跟老師旅行輕松一下！看！出示 課件,我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（同學縱情發(fā)揮教主體設計二次修改數(shù),猴子,比較多少）接著去旅行出示課件我們又來到哪兒了?。浚ê＿?我們能比較什么??？（同學自由說）學5、我們旅行到了這么多的地方,能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的

7、資料拿出來和大家共享一下,告知大家你比較的是什么；（礦流 泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們仍 能比較什么？（同學自由回答,老師隨機勉勵確定其想象力和觀看才能 6、嬉戲小組找家出示課件讓同學比較完書的厚和書的多少之后,分組,程 聽老師口令找家； 7、嬉戲男女找家 出示課件, 輕重的比較, 然后男生女生分組找家；8、小貓看到我們玩的這么高興,也來參與我們的嬉戲,但是它帶來一只小貓 和兩團線球,它要問問我們小伴侶哪團線球長？同學自由發(fā)揮,確定起想象 的答案；你仍能比較什么？9、動手涂一涂；出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么？（我們小伴侶 可不要象他這樣,要愛惜樹木）下

8、面把你認為是大樹的涂上深綠色,小樹涂 上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就嘉獎他一個大拇哥；同學動手老師巡察；二、小結 我們這節(jié)課學會了比較,以后在生活中就可以運用我們學過的學問進行 比較；下面我們就到大自然中看一看仍能比較什么？男女排隊走出教室；其次課時（單元復習題）1 數(shù)數(shù)練習：（1）全班同學一起報數(shù),看看全班有多少人（2 ）讓同學看著圖數(shù)數(shù), 留意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應（3）要求按次序一個一個地數(shù)數(shù)（4 ）同學任憑說個數(shù),數(shù)出后面五個數(shù)來2 、在 里填上 “”、“”或“ ”14 1418 151 0 10 5 419 209 136 8 9 0 3 、說一說,

9、是對仍是錯（1） 910 （）（ 2 ）6 5（）（3） 78 （）4 排排隊師出示圖并板書；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5 、比一比老師出示圖讓同學依據(jù)圖來比較高矮、快慢等；大小、 多少、長短、 粗細、 薄厚、第三課時（單元試題檢測）一、數(shù)一數(shù),每一種物品有幾個 . （12 分）（）個蘋果（）個杯子（）個球二、看圖圈數(shù)；（12 分）三、按要求,畫一畫； （20 分）1 畫 ,比 多2畫 ,比 少（3）在最短的后面畫“ ”,最長的后面畫“ ”；（）（）（）（4）在最高的下面畫“ ”；（）（）（四、看數(shù)畫圖；（10 分）1畫 5 個2畫 7 個五、我會連；錯誤！鏈接無效；錯誤

10、！鏈接無效；錯誤！鏈接無效；錯 誤！鏈接無效；錯誤！鏈接無效；錯誤！鏈接無效；錯誤！鏈接無效；錯 誤！鏈接無效；六、想一想,畫一畫； （30 分）1、在多的后面畫；2、在少的后面畫3、多的畫,少的畫 ；4、長的畫,短的畫 ；作業(yè)設計板14 14復習一二單元10 10 5 4書18 15 設19 20 9 13 6 8 9 0 計教 學 后 記教學設計課題第三、六單元110 的熟悉和加減法課型復習備課時間教學目標教學重點教學難點教學預備教2022-11-23 授課時間學問與技能通過復習使同學嫻熟地數(shù)出110 各數(shù), 會讀、 會寫這些數(shù), 并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置；過程與方法通

11、過復習使同學把握1 10 數(shù)的次序, 會比較它們的大小,嫻熟地把握10 以內各數(shù)的組成；情感態(tài)度通過復習使同學比較嫻熟地口算10 以內的加、減法和 10 以內的連加、與價值觀連減、加減混合運算；并能解決生活中的簡潔問題；嫻熟把握 10 以內的加減法及連加、連減、加減混合運算；1、序數(shù)； 2、運用所學學問解決生活中的簡潔問題；小黑板或課件上有練習題主體設計二次修改第一課時 一、引入課題（一）同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元,110 的熟悉和加 減法；請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容？學 依據(jù)同學說的板書, （可先讓同學翻書看再說）匯報：我們學了什么學問？這單元內容我們都要留意

12、什么？二、基本訓練,依據(jù)同學匯報內容出相應的基礎練習,每練習一項都要說做 題方法及留意事項；流 1、 看圖寫數(shù)；師：你有什么提示大家留意的嗎？（阿拉伯數(shù)字不倒筆,占左半格,書寫規(guī) 范）2、重視比較方法的梳理：一一對應比較；-數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較,再選出最大、多、小、少的）程出示以下式題比大??；怎樣比較不會出錯？設計二次修改教主體3、加強區(qū)分幾個和第幾個,在表示第幾個時要留意說明方向、次序；如：從左學往右數(shù),第2 個是（）；加深對0重點練習從左（右）圈幾個和第幾個的懂得：在不憐憫境 中 , 0的含義是流（1）圖中一共有（）個圖形；（） 66,特別是不同的；（2）從右往左數(shù),是第（

13、）個；一般情形程（3）從左往右數(shù),排第（） . 下 0 表示4、相鄰數(shù)：（） 6（）；沒有,仍單數(shù)： 1、3、5、7、9 表示“ 起雙數(shù)： 2、4、6、8、10 點” 和溫5、 10 以內數(shù)的組成；遞增、遞減、交換方法；度計上的“ 對口令、找伴侶” 嬉戲進行復習10 以內的組成；“ 基準” 06、10 以內的加減法；度；要依（1）寫出加減法的各部分名稱；據(jù)詳細情（2）在運算連加、連減、加減混合時,先算什么,再算什么？況,判定（3）出示運算卡片練習；重視逆向思維題型的訓練,如：0的 含（）-3=3 ,同學簡潔填成0；義；在 里填上“+” 或“-”9 6=3 6 5=1 7、 用數(shù)學解決問題；（1

14、）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式；（2）解決簡潔實際問題的復習：加強培育同學提問的意識和才能；1）媽媽買了3 個蘋果,有買了2 個梨,蘋果和梨一共有幾個？2）媽媽買了5 個蘋果,吃了3 個,仍剩幾個？3）8 個小伴侶玩跳繩,走了一個,仍剩幾個人？4）花叢里有 7 只蝴蝶,又飛來 2 只,一共有幾只蝴蝶？5）池塘里 10 只青蛙,走了 2 只,仍剩幾只？三、通過這兩單元的復習你仍有不明白的地方嗎？其次課時一、 1圈一圈,連一連； （共 8 分）1 2 3 4 5 2數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵,寫一寫； （共 5 分）3涂一涂,填一填； （共 10 分）（左）涂上紅色；把右邊的5 個涂上綠色；給

15、從左邊數(shù)排第（右）把左邊的 3 個5 的涂上黃色；綠比紅（）, 紅比黃（）；（填“ 多” 或“ 少”）4請你填上合適的數(shù)； （共 12 分）5（）（）3 （） 4 ）2（）3（）（）（）1（）（）（）（）（5要使盒子里都是5 個皮球,每個盒子里要添上幾個皮球？請畫上去；并寫數(shù)；（共 16 分）6把 4 個分成兩份,有幾種分法？寫一寫；（共 6 分）4 4 4 7請你先寫數(shù),再填空；（共 10 分）8比一比,看誰吃得多；（共 12 分）（） （） （） （）（） （） （） （）10看圖回答疑題； （共 9 分）一共有（）個人在排隊買票,排在第（）,排在第（）；11把 5 枝花插在兩個花盆,有幾

16、種插法,請寫出來；（共 8 分）四、想一想,做一做； （13 分）1、寫出上的數(shù) : 2 3 5 4 3 1 2、3、看圖填數(shù)；比比多少；4、從左邊起涂顏色；涂2 個： 涂第 2 個：五、畫一畫,你能行！ （可以畫你喜愛的任何簡潔的圖形）（6 分）1、比 多畫 1 個；2、比 少畫 2 個；3、和 畫同樣多；六、看誰算得又對又快 . 12 分七、看圖運算；16 分八、依據(jù)要求在里填上合適的數(shù)；10 分九、按規(guī)律填一填；十、是幾就圈幾十一、畫一畫,填一填,說一說；5 分十二、把右邊的 6 串葡萄圈起來,把從左邊數(shù)第 7 串涂上顏色；第三課時測試作業(yè) 設作業(yè)題同上測試題計板 書 設 計復習第三、六

17、單元110 的熟悉和加減法看圖數(shù)數(shù) 比大小 序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù) 數(shù)的組成 加減法、連加連減及加減混合運算用數(shù)學教學后記教學設計課題第四單元熟悉物體和圖形復習課型精講備課時間教2022.1126 授課時間學問與技能使同學初步熟悉長方體、正方體、圓柱和球；知道它們和名稱,初步感知其特點,會辨認這幾種弄清外形的物體和圖形；學目 標教學重點 教學難點 教學預備過程與方法培育同學動手操作和觀看事物的才能,初步建立空間觀念；情感態(tài)度 與價值觀使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球；初步建立空間觀念；媒體課件主體設計二次修改第一課時 一、謎語導入教學老師分別說出長方

18、體、正方體、圓柱和球,仍有長方形、正方形、三角形的謎語,讓同學來猜；依據(jù)同學的回答,老師板書；二、依據(jù)特點進行分類1、讓同學小組進行和做, 把老師寫的這些圖形分成兩類,并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結出平面圖形與立體圖形的特點；長方體： 6 個面,棱,頂點,不能滾動正方體：方方的, 6 個面,棱,頂點,不能滾動流圓柱：上下一樣粗,圓的,能滾動球：光光的,能滾動,三、練習 1數(shù)一數(shù)程（）最多,（）最少,（）和（）同樣多；主體設計二次修改2用小棒分別擺一擺；我擺一個 用了（）根小棒,教擺一個用了（）根小棒,擺一個用了（）根小棒；3. 數(shù)一數(shù)（1）學流有（）個,有（）個,有（）個；（2）程有

19、（）個（）個（）個）個4數(shù)一數(shù)長方體有（）個,圓柱有（）個,正方體有（）個,球有（）個,5 從左起 ,第（）個是球,第（）個和第（）個是正方體,球的左邊是（）,球的右邊是（）6長方體有（）個,圓柱有（）個,正方體有（）個,球有（）個,7請你試一試；（ ）個正方形（）個三角形（）個正方體8. 小明在家里拿來下面這些物品, 你能幫他分一分嗎？請把序號填在 合適的括號中；其次課時一、復習立體圖形和平面圖形的特點二、活動1 、沿虛線折一折,看看正方形的邊長怎么樣,長方形的邊長怎么樣（分組進行）形；2 、用 4 根小棒擺一個正方形,用 6 根小棒擺一個長方3 、長方形和正方形比較：長方形有幾條邊？正方形

20、有幾條邊？長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？老師歸納：長方形有四邊條, 正方形也有四條邊, 這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等,正方形四條邊都相等；三、練習1填一填（1）是（）體,它有（）個面；它的每個面都是（）形；（2） 形有 3 條邊, 3 個角；（3）是（）,上下兩個面都是（）；（4）是（）體,它有（）個面；每個面都是（）形；2（1）有（）個, （）個）和（）同有（）個,（）個（2） （）最多,（）最少,（樣多；（3）（4）比比多（）個,比比多（）個；少 （）個,少（）個；34數(shù)一數(shù)有（）個（）個5、數(shù)一數(shù)（）個（）

21、個,填一填；（1）（2）3 作業(yè) 設課后習題計熟悉圖形板立體圖形平面圖形書長方體長方形設正方體正方形計圓柱體圓形球體三角形教 學 后 記教學設計課 題第五單元分類 復習課型精講備課2022.11.26 授課時間時間 教學問與技能能依據(jù)某一給定的標準或挑選某個標準嫻熟的對物體進 行分類；學目 標教學 重點 教學 難點 教學 預備教過程與方法能挑選不同的標準對物體進行不同的分類；情感態(tài)度在分類的活動中,體驗分類結果在單一標準下的一樣性與價值觀和不同標準下的多樣性；能挑選不同的標準嫻熟的對物體進行不同的分類；能挑選不同的標準嫻熟的對物體進行不同的分類；多媒體、小黑板主體設計二次修改第一課時 一、引入

22、學我們已經學習了按一個標準和不同標準進行分類,誰能說一說什么是分類？今日這節(jié)課我們就來復習分類；二、活動1鞏固練習分學具；拿出自己書包里的全部學具,觀看這些學具有什么不同？請你依據(jù)觀看到的不同把他們進行分類；小組合作溝通 流 說一說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的？小組匯報,老師小結 我們可以依據(jù)物體的外形、 顏色、大小、用途,對物體進行分類,那么依據(jù)不同的標準,我們也可以有不同的分法；程2、鞏固練習分鉛筆 現(xiàn)在請小伴侶們拿出全部的鉛筆,觀看這些鉛筆有什么不同？請你們依據(jù)觀看到的不同把自己的鉛筆進行分類；小組和作、溝通和同伴說一說你是怎么分的 全班匯報溝通,聽聽別人是怎么分的？老師小結：依據(jù)

23、不同的標準,我們可以有不同的分法；三、應用練習教主體設計二次修改學流程動物： _ 人物： _ 交通工具： _ 房子： _ 4會飛的圖上顏色；5.每行中不同的是什么？把它圈起來其次課時 1、哪個不同？用“ ” 畫出來；（1）（ 2）2、在水果下面畫,蔬菜下面畫；3 把不是同類的劃去；（1）（2）4天上飛的畫 ,地上跑的畫（；（2）6第一種： _ _ 其次種： _ _ 作 業(yè) 設 計分 類 板書分學具（單一標準）設計分鉛筆（不同標準）教 學 后 記教學設計課 題 第七單元復習 11 20 各數(shù)的熟悉 課 型 復習備課時間 2022、11、12 授課時間學問與技能 對本單元的學習內容進行鞏固,以達到

24、嫻熟的把握；教學 目 標教學重點教學難點過程與方法通過練習,使同學能正確熟悉十位、個位初步明白進制；情感態(tài)度 與價值觀激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好；十位、個位的熟悉和 10 加幾和相應的減法, 嫻熟運算 10 加幾和相應的減法；十位、個位的熟悉和 10 加幾和相應的減法, 嫻熟運算 10 加幾和相應的減法；教學預備教主體設計二次修改第一課時 復習鞏固一 導入：學同學們,老師今日要帶你們到數(shù)學樂園去玩,好不好？但是有個條 件,必需要過以下幾關,敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關：（數(shù)數(shù),從 020 正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)）其次關：對口令 第三關：運算流 二、新受師：同學們順當?shù)年J過了這三關,我們來到了數(shù)學樂園,

25、數(shù)學樂園里有這么多的果樹,快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹 程 師：快點數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹 6 棵、梨樹 9 棵、桃樹 5 棵 師：依據(jù)這些信息誰能提個數(shù)學問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會列式運算生： 6+9+5=20 師：聰慧老爺爺看小伴侶們這么聰慧,少個水果 . 拿來了水果款待我們, 看看有多教主體設計生： 16 個師：16 是個幾位數(shù),各位是幾,表示什么.十位的數(shù)是幾？表示什么？學生：16 是個兩位數(shù),各位的數(shù)是6,表示 6 個一,十位的數(shù)是1,表示一個十；師：這個數(shù)是由幾個一和幾個十組成的？流 生： 6 個一和一個十組成的 . 小伴侶們這么聰慧,小動

26、物們也都來和您們交伴侶了；師：小狗的左邊有 6 只小動物, 小狗的右邊有 8 只小動物, 這一排一共程有幾只小動物？生： 15 只師：怎樣列式？生： 6+8+1=15 師：小動物們想出題考考你們,敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢 三、鞏固練習1、按次序填數(shù) 2、填空 3、看圖列式運算 4、看數(shù)畫珠子 數(shù)學嬉戲,猜猜我是幾； 1 我是 10 前面的一個數(shù),我是幾 . 2 我比 9 少 1,我是幾 . 3 我是 12 和 14 中間的一個數(shù),我是幾 . 4 我是 19 后面的一個數(shù),我是幾 . 5 我比 18 少 1 ,我是幾 . 6 我是由 1 個十和 2 個一組成的,我是幾 . 讀出下面各數(shù)24 46

27、54 18 80 98 13 2、寫出下面各數(shù)三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38 是由（）個十和（）個一組成的（2）25 里有（）個十和（）個一）個十和（）個一組成 23 （3）（4）4 個十和 5 個一組成的數(shù)是（）4、在 里填上 “”、“”或“”5、同學舉數(shù)字卡片回答：5（）133（） 12 4（）124（） 13 5（）145（） 12 2（）116（） 14 四、小結：師：天快黑了,我們該回去了；今日你們玩的高興嗎？把你今日其次課時綜合復習第七、八單元一、運算；（18 分）二、填空；（44 分）10+9= 9+1= 2

28、+5= ）；8+10= 5+5= 3+4= 3+12= 6-3= 4+6= 10-9= 2+7= 4+10= 6+10= 6+1= 4+6= 6-6= 5+12= 4+2= 3+5= 2+8= 6+2= 10+3= 0+3= 6+1= 3+6= 11+7= 9+0= 0+4= 3+7= 12+4= 19-5= 5+4= 4+4= 10-7= 9-3= 8-6= 7+2= 10+10= 17-3= 7-4= 6-3= 4+3= 16-5= 9-2= 6-4= 5+5= 9-4= 6-2= 3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0= 8-5+10= 18-6-10= 10+4-2=

29、4+4-3= 9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10= 1、一個數(shù)十位上是1,個位上是 8,這個數(shù)是（2、一個數(shù)個位上是2,十位上是 1,這個數(shù)是（）；3、1 個十和 3 個一組成的數(shù)是（）；4、20 里面有（）個十；5、比 18 大 1 的數(shù)是（）；）；）；6、16 前面一個數(shù)是（）,后面一個數(shù)是（7、1一個加數(shù)是 10,另一個加數(shù)是 9,和是（）；）,差是（2 162=（）,被減數(shù)是（）,減數(shù)是（8、按規(guī)律填數(shù)；（6 分）18、9、（）、（）、12、（）210、（）、14、16、（）、（）3（）、（）、18、17、（）、15 4（）、13、15、（）、（）9、在 10、3

30、、6、2、16 五個數(shù)中,選出三個數(shù)寫出四道算式； （4 分）（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ）3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 .里填上“、或=” ；（4 分）10+4. 13 1610. 8 11+3. 13 188. 1 12、（8 分）寫作：讀作：13、寫出時間；（4 分）升旗踢球吃午餐上課）三、判定；（4 分）1、數(shù)位表從左邊起,第一位是個位,其次位是十位；（2、寫 10 到 20 各數(shù)時,先寫十位上的數(shù),再寫個位上的數(shù)；（3、197=12,減數(shù)是 19,被減數(shù)是 7,差是 12；（）4、10+8-2=18；（

31、）四、實踐操作；（10 分）1、1把左邊的 10 個圈起來,右邊其次個涂色； （2 分）2 一共有（）正方形；（1 分）2、看數(shù)畫珠子,再填空；（4 分）3、給下面的鐘面畫上時針和分針； （3 分）五、用數(shù)學；（24 分,每題各 4 分）1、一個加數(shù)是 11,另一個加數(shù)是 2,和是多少？2、被減數(shù)是 16,減數(shù)是 4,差是多少？3、？支 16 根4、作 業(yè) 設 計板 書 設 計教 學 后 記教學設計課題第八單元復習熟悉鐘表課型復習備課時間2022、11、22授課時間學問與技能使同學結合生活體會學會看整時和半時；教學 目 標教學重點教學難點過程與方法通過練習培育同學的觀看才能；情感態(tài)度 與價值觀

32、使同學養(yǎng)成珍愛實踐和遵守時間的良好習慣；能夠精確地看出整時和半時；能夠快速、精確地看出整時和半時；教學預備教主體設計二次修改問題導入：師：你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴,是誰呀？學 鐘表是用來做什么的？你們熟悉時間嗎？（指名同學回答）結合同學的體會,讓同學撥出熟悉的時刻流 讓同學撥出自己熟悉的時刻； 并提出,不會撥的小伴侶可以看 看別的小伴侶是怎么撥的；投影展現(xiàn)程可以顯現(xiàn)的三種情形：撥出幾時幾分撥出整時撥出半時熟悉整時 1、 結合撥出的整時刻,出示其中的三個,讓熟悉的同學說出時 刻,少數(shù)不熟悉的也會在其中找到整時的特點,漸漸學著認；說完三個時刻后,老師規(guī)范同學語言,再出示兩個時刻讓同學教主

33、體設計二次修改進一步熟悉然后問這樣的時刻都是整時,熟悉整時的？認真想一想你們是怎樣學（總結整時的特點,讓全體同學都熟悉整時）熟悉半時 老師引導同學觀看,并對比熟悉整時的方法來爭論如何熟悉半流 時,得出熟悉半時的方法在對比中加深印象（同學小組爭論）出示三個時刻鞏固 熟悉鐘面程課件出示鐘面時針分針及12 個數(shù)字在閃動提問：小伴侶們認真觀看,你們發(fā)覺了什么？寫時刻 1、熟悉點子表上的時刻 出示兩個整時一個半時讓同學認并問一問在哪見過這種表示方 法,為后面的寫法做預備；2、寫時刻老師板書同學學寫并知道數(shù)字表示法,同學完成作業(yè)紙上的內容,小組訂正；綜合練習 1、找座位 2、小伴侶的一天電子表的表示法是一

34、樣的老師說時刻同學在鐘表上撥并準時訂正；作 業(yè) 設 計板 書 設 計教 學 后 記教學設計課題第九單元20 以內的進位加法課型新授備課授課時間時間教學問與技能通過復習能夠嫻熟的把握湊十法,并能正確運算學過程與方法初步培育同學抽象概括才能目標情感態(tài)度 與價值觀培育同學學習數(shù)學的愛好教學重把握湊十法,并能正確、快速地口算點教學難懂得把握兩種運算方法點教學準布娃娃圖片移動的數(shù)字卡片備二次修改第一課時一、復習預備1復習數(shù)的組成：教2板演：8785959786學3口算：7347（） 10731732733流提問： 7 加幾等于 10？二、復習湊十法啟示談話：我們已經學會了9 加幾、 8 加幾的進位加法,

35、同學們是用什么方法算得又對又快？（用湊十法）對！用湊十法來運算,誰程 能告知大家 9 加幾怎樣湊十？ （9 和 1 湊成十） 8 加幾怎樣湊十？ （8和 2 湊成十）那 7 加幾呢？（ 7 和 3 湊成十）你們真聰慧,7 加幾仍沒學,你們就知道了用 法（板書課題）7 和 3 湊成十來運算, 今日我們就來復習湊十主體設計二次修改1教學例 1（1）出示娃娃圖： 先貼出 7 個紅色布娃娃,再貼出 5 個黃色布娃娃教師說：誰能看圖編一道加法應用題5 個黃色布娃娃,一共有多指名同學編題：有7 個紅色布娃娃,少個布娃娃？學師問：依據(jù)同學們編的題,應當怎樣列式？怎樣算？（板書：7512）師問： 7512 你

36、是怎樣想的？流老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程5程老師指布娃娃圖說：我們看到7,想到了 3,于是就要先把個黃色布娃娃分成3 個和 2 個,7 個和 3 個湊成 10 個,10 個再加剩下的 2 個,等于 12 個（ 2）誰能看算式把想的過程再說一遍？同學說老師連線：師問：為什么要把5 分成 3 和 2？2教學例 2想一想：747677師說：我們不看圖、不擺實物,這幾道題誰會算？自己小聲說怎樣想兩人一組靜靜算指名說： 74 怎樣想76 怎樣想77 怎樣想？師說：你們真聰慧,不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很 快就把這幾道題算出來了3教學例 3怎樣想能很快說出得數(shù)？7879嗎？引導同學這樣想：你們學過 9 817,8917 這兩道題為什么 9 加 8 得 17,8 加 9 也得 17？（由于調換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變）師問： 你們算過 87,9 加