2022年一年級語文上冊《菜園里》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一年級語文上冊菜園里教案教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉 14 個生字；會寫“ 卜”、“ 又” 、“ 心” 、“ 風(fēng)” 四個字；熟悉3 個偏旁“ 草字頭”、“ 走字底” 、“ 風(fēng)字旁” 和一個筆畫“ 臥鉤”；2、通過拼讀音節(jié)讀課文,把握生字字音,明白兒歌內(nèi)容；結(jié)合上下文和生活實(shí)際來懂得詞 句；能正確、流利地朗讀兒歌；熟悉一些蔬菜,明白它們的一些特點(diǎn)；3、培育同學(xué)自主識字的樂趣,喜愛祖國語言文字和大自然的思想感情；教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉表示蔬菜名稱的漢字,明白有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)過程第一課時一、談話激趣,導(dǎo)入新課1、同學(xué)們想猜謎語嗎？那么老師就出幾個謎語請同學(xué)們猜一猜好嗎

2、？（出示課件）2、師：星期六,小伴侶都會跟自己的爸爸媽媽去了菜市場買菜,請大家看圖片,（出示課件） 請大家說說, 菜市場里都有什么蔬菜呀？【句型： 菜市場里有 （）；】（指名）請同學(xué)們想一想這些蔬菜都能做什么菜呢？4、師：這些給我們身體補(bǔ)充養(yǎng)分的蔬菜長在哪里呢？誰來說說？（指名）今日我們 一起來學(xué)習(xí),菜園里（出示課件,板書課題：菜園里）同學(xué)一起書空；5、生齊讀課題；6、師： “ 菜園 ” 兩個字是今日要學(xué)的生字,（出示課件）我們一起來讀一讀好嗎？；7、請同學(xué)們說一說這兩個字的結(jié)構(gòu)及偏旁部首并找出與之相近的字并給這兩個字組詞；指 名（出示課件）二、 走進(jìn)菜園,學(xué)習(xí)字詞、師：我們熟悉了菜園這兩個生

3、字,就一起去菜園看看吧！里的蔬菜可多了,認(rèn)真觀看,把你熟悉的蔬菜說一說；指名（出示菜園的圖片）菜園、生介紹自己看到的蔬菜；【句型：我觀察菜園里有（）；】（指名）、師：每種蔬菜都有一個名字,（出示課件：圖片和相應(yīng)詞語）誰來讀一讀詞語；4、師指名逐個讀詞語（生讀準(zhǔn)字音）,其他同學(xué)跟讀；師帶讀；齊讀詞語；5、師： 沒有圖片的提示,你仍會讀這些詞語嗎？請同學(xué)們輕輕地打開書 94 頁, 把圖畫下面的詞語讀給你的同桌聽；指一對同桌來讀；齊讀；（出示詞語）開火車讀；6、 （出示沒有拼音的詞語）沒有拼音了,你仍熟悉這些詞語嗎？分組競賽讀；指名讀；小老師領(lǐng)讀；7、請你選一個最喜愛的詞語來造句；嬉戲“ 火眼金睛”

4、,生搶讀；8、請同學(xué)們自讀課文 （出示詞語中的生字卡片 語拼音并試著組詞；） 把課文中 95 頁的生字注上漢9、誰來幫小白兔拔蘿卜？齊讀,指名并來組一下詞；小白兔吃了一些蘿卜剩下的誰再來讀一讀；（指名）三、朗讀兒歌,語境中識字1、這些蔬菜不光名字叫得好聽,仍各有各的特點(diǎn)呢！看書95 頁,自己趕快讀一讀課文吧！名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)自由讀課文；2、會讀的同學(xué)站起來讀一讀；老師又找了幾個詞語誰來讀一讀？（出示課件）指名；齊讀；3、老師范讀課文；4、師帶讀課文；5、指名讀；全班一起讀；6、同學(xué)們我們再來學(xué)習(xí)一個新的句式：越越出示課件 7、同學(xué)們知道這些蔬菜都是什么顏色的嗎？連一連（出示課件）四、聯(lián)系

5、生活,自主作業(yè)1、請小伴侶們畫一畫熟悉的蔬菜、瓜果,在課后溝通；并且寫上它們的名稱,做成圖文結(jié)合的卡片,2 下節(jié)課我們就來深化學(xué)習(xí)一下這篇課文；并書寫“ 卜、又、心、風(fēng)” 四個生字并學(xué)習(xí)幾個偏旁部首；（課中休息【唱歌買菜】）3、請同學(xué)們在田字格中寫一下 95 頁的生字；（一遍）其次課時一、導(dǎo)入新課師：小伴侶們,這節(jié)課我們連續(xù)走進(jìn)農(nóng)夫伯伯的菜園里去看一看,情愿嗎？（師板書課題）請小伴侶們齊讀課題“、菜園里 ”；二、復(fù)習(xí)鞏固、師：熟悉的蔬菜你們?nèi)阅芙谐鏊鼈兊拿謫?？出示課件 2、指名讀詞語,開火車讀,全班齊讀；3、師：這些蔬菜都有自己的特點(diǎn),我們一起美美地讀讀這首兒歌吧. 三、誦讀課文,明白蔬菜特

6、點(diǎn)、生自讀；（請小伴侶自己認(rèn)真讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音, 把生字多讀幾遍； ）指名讀； 齊讀；2、讀了課文, 你知道了什么？ （指名說）（出示課件：豆角 黃瓜 茄子 蘿卜 辣椒 南瓜）重點(diǎn)懂得 “茄子高高打燈籠,蘿卜地下捉迷藏；”：看課件說：茄子高高地掛在枝頭,就像一盞盞的小燈籠；捉迷藏可聯(lián)系生活：誰來說說怎么玩捉迷藏這個嬉戲的,然后讀書上有關(guān)句子,看看課件,告知同學(xué)我們吃的蘿卜是植物的根是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜,蘿卜就像躲起來跟我們玩“ 捉迷藏”；懂得“ 辣椒長個尖尖嘴,南瓜越老皮越黃；”（看課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃” ；）；3、 仍有什么不懂的？4

7、懂得 “ 紅綠黃紫真好看,菜園里一片好風(fēng)光；”紫 紅黃 ） 各種顏色的蔬菜都有,可這菜園里,紅的、綠的、黃的、紫的,（板書：綠真是一片好風(fēng)光呀！我們一塊讀讀兒歌的最終兩行！5、師：明白了這些蔬菜的特點(diǎn),又讀了兒歌,小伴侶的收成真多！不過菜園里更喧鬧,這里要為辛苦的農(nóng)夫伯伯舉辦一場兒歌朗讀表演,小伴侶想?yún)⑴c嗎？（想）那就快快預(yù)備吧,留意聽要求：要求讀整篇兒歌；、仍可以做動作讀的方式是：想自己讀的就自己讀,想與同桌讀的就合作讀,表演讀；想怎么讀就怎么讀,開頭吧！留意讀書時不要影響了別人；（同學(xué)預(yù)備）6、 師：朗讀表演現(xiàn)在開頭,坐著的小伴侶當(dāng)一回農(nóng)夫伯伯,假如小伴侶讀的好,就請你們送給熱鬧的掌聲,好

8、嗎？名師精編 優(yōu)秀教案7、 表演讀；指名讀（個人表演讀） 同桌表演讀 男女生表演讀 小組競賽讀；8、 師：我也想加入你們的朗讀表演,留意聽要求：我來問,你們用書上的句子答,好 嗎？9、 師問同學(xué)答；四、課間休息（唱歌： 買菜五、學(xué)習(xí)生字師引導(dǎo)同學(xué)隨堂熟悉生字“又、捉、迷、藏、嘴、風(fēng)、越” ；（出示卡片）+米）用：捉、1、指名讀、師帶讀；齊讀；你怎樣記住這些字；（捉：+足：迷：藏、嘴、風(fēng)組詞；2、組詞讀,反復(fù) 讀；（出示課件）3、練習(xí)組詞：越（）越（）（出示課件）4、師：熟悉了生字,讀了課文,這些詞語你仍會讀嗎？（出示課件）5、嬉戲：識字火車（黃瓜蘿卜 捉迷藏豆角 辣椒茄子 南瓜打燈籠）五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫字 、師：認(rèn)真觀看“卜” 和“ 又”在田字格中的位置,并說一說；2、師指導(dǎo)書寫 3、認(rèn)讀 “心、風(fēng) ”,觀看這兩個字在田字格中的位置；全班溝通；重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“ 心、風(fēng)”；（1）“ 心” 字里的哪個筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)熟悉這個筆畫？整體觀看這個“ 心” 字,看看三個點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“ 臥鈞”床上,抬頭彎腿在錘煉身體呢；）怎樣才能寫好它呢？（邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)； ）同學(xué)自己描紅、臨寫,體會寫“ 心” 字的要領(lǐng)；,它像什么呢？（一個人正躺在（2）再看“ 風(fēng)” 字,整個字像什么？（被風(fēng)