2022年一年級作文教案春天真美麗

1、春天真美麗一年級看圖寫話教學設計陽城縣第三學校 白愛芳 教學目標：1.積存春天的詞語；2.能按肯定次序認真觀看圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里 都有什么；3.結合生活開放想象,練習說話；4.能看圖寫幾句話,通過看圖寫話,激發(fā)寵愛春天的樂趣；教學重點：按從上到下的次序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容；教學難點：能夠抓住表達春天特點的主要景物來寫；課前預備：同學觀看春天大自然的景色；教學過程：一、復習導入師：春天是一個五彩繽紛的季節(jié),很多大文學家為此寫下美麗的詩篇、 朗朗上口的文章； 下面咱就要來比一比有關春天的積存了,看看誰是語言的富翁,可以是一個詞、一首詩；生自由說；師：同學們的積存真豐富,我們一起來讀讀這些詞

2、語；出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然春回大地 春滿人間 春風化雨 春花秋月冰雪融解 萬物復蘇 草長鶯飛 鳥語花香春雨貴如油 一年之計在于春二、整體觀看 師：這么多有關春天的詩文,老師太想去大自然看看了,咱們一同前往；出示課本 38 頁圖片；師：顏色明艷的春景圖,誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的寵愛,咱們就把它作為看圖寫話的第一句；美在哪兒,需要我們詳細說說,我們先來認真地看圖；（板書：有次序地看） 一般咱們的觀看次序是什么？（從上到下、先景后人）師：誰來按次序說一說,圖上有哪些景物？預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小伴侶

3、、遠山；師：圖上景物較多,咱們要有挑選地寫些最能表達春天特點的景物；誰再來說說你預備寫些什么？總結：燕子柳樹桃花草地小花小伴侶【設計意圖】圖中景物較多,不能面面俱到,泛泛而談；要有挑選地抓住最能表達春天特點的景物去寫；這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容,學會挑選,這樣才能重點突出,精確詳細地表達圖意；三、看圖說話 師：咱們在這六種景物中選一種你最寵愛的,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽；生說；（1）；（2） 小燕子（3） 柳樹；（4） 桃花；（5） 草地上,（6） 小伴侶們；師相機指導,將話說完整,說詳細,說生動；師：畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀！我們要想象這是 一幅活的畫,有動感的畫,憑我

4、們平日的觀看,發(fā)揮我們的想象 力；（板書：有依據(jù)地想）例如：風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞,會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們似乎在干什么？認真地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,假如能用上你自己的詞語就更棒了；自己練著說說,把句子說完整、說通順；生同桌說；指名說；【設計意圖】僅僅是就物寫物的話,寫出來肯定會很平淡；肯定要發(fā)揮自己的想象力,讓畫面動起來, 調(diào)動自己實際生活中的一些觀看積存,補充畫中體會不到的東西；這樣就豐富多了；師：面對這些朝氣蓬勃地景物,作為看圖寫話的結尾；你們想說些什么？一句話說說指導將整個內(nèi)容連起來說；（板書：有條理地說）出示填

5、空內(nèi)容：春天（）！小燕子（,它們（）叫著,似乎在說：“ （）” 柳樹（）,風兒一吹,柳枝（）；（）的桃花開了,散發(fā)出（）；（）的小草（）；小花也開了, 有（的,有（）的,仍有（）的,它們似乎在（）；小伴侶們（）；春天真是一幅美麗的畫！相機填空,集體讀一讀：春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了,它們（唧唧喳喳地）叫著,似乎在說：“ （春天真美?。?柳樹（發(fā)芽了）,風兒一吹,柳枝（翩翩起舞）；桃花開放（粉紅色）的笑臉,散 發(fā)出（淡淡的幽香） ；（碧綠碧綠的） 的小草（從地里冒出來了） ；小花也開了,有（粉紅的,有（金黃）的,仍有（潔白的,它們似乎在（比美）；小伴侶們（在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得

6、可 高興了）；春天真是一幅美麗的畫！四、指導寫話 師：同學們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話；板書設計：有次序地看 有依據(jù)地想有條理地說 訓練科研描寫“ 春天的作文” 教學設計 2022-08-15 21:28:55轉(zhuǎn)載標簽：消遣描寫 “春天的作文 ”教學設計于志波 教學目標：的工作室描寫春天作文教學設計1、引導同學把觀看到的春天的景物以及對春天的感受寫下來；2、寫時要表達真情實感,留意把句子寫通順,不寫錯別字；3、按要求完成習作,題目自擬；4、培育同學留心四周事物,養(yǎng)成留心觀看的習慣；老師預備：反映春天特點的音像、圖片、歌曲；同學預備：1、利用課余

7、時間到鄰近的公園或田野去查找春天,并記錄春天的特點；2、搜集反映春天特點的圖畫、歌曲、詩歌,摘抄自己寵愛的詞句；教學過程：一、激發(fā)愛好,引入教學；1、師：同學們,春姑娘已經(jīng)靜靜地來到了人間,她給我們帶來了很多的禮物,你們想 看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復蘇、春意盎然 ）2、同學們,春天美嗎？從冬天到春天,你發(fā)覺四周有哪些變化呢？（同學溝通自己的 所見、所聞、所感；）3、看到這么美麗的春天的景象,你能用詩歌或美麗的語句來贊揚這美麗的季節(jié)嗎？（學生溝通、展現(xiàn)課前收集的有關春天的圖畫、歌曲、詩歌佳句等；4、春天, 天氣轉(zhuǎn)暖,

8、萬物復蘇； 春天, 耕耘播種, 布滿期望； 同學們已經(jīng)用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,專心靈去感受過這美好的春天了；今日這節(jié)課讓我們通過自己 的描寫,再次去感受春天的美好吧；二、指導選材,豐富材料；1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹 植物） ）這是從植物身上找到的；（板書：2、仍可以從哪兒找到春天？（動物、天氣、人物 ）引導同學回答后,9（老師板書：動物天氣 人物）3、小組溝通；請同學們閉目想想去了哪些地方查找春天？在那兒,你看到了怎樣的景 象？然后在小組內(nèi)相互說一說；4、全班溝通；小組推選代表,在全班溝通,組織同學評一評、議一議；5、小結：從植物、動物、人物、天氣等變化中,我們發(fā)覺

9、了春天,從悅耳的歌曲中和 書報中,我們也可以觀賞到春天,可見,到處有春天?。∪?、教給方法,自由發(fā)揮；1、本次習作是寫出自己對春天景物的發(fā)覺和體會,內(nèi)容范疇寬,可以寫的材料很多,因此所挑選的寫作材料,要突出什么特點呢？（春天的特點）2、從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從外形、顏色、時間、空間、看到了什么,聽 到了什么方面去描寫；甚至可聯(lián)系讀過的詩詞,唱過的歌等方面去聯(lián)想,想象；）3、挑選的材料可按什么樣的次序描寫呢？（按空間次序、按人物游玩地點的先后順 序 ）4、按上述要求,小組溝通,相互啟示；5、小結：材料的挑選,表達次序的挑選,是為了把景物特點寫清晰,寫詳細,給讀者 留下深刻的印象；四、同學

10、起草,完成初稿 1、同學起草初稿；2、老師巡察,并對習作有困難的同學進行個別輔導；五、指導修改,完善習作；1、示例修改,突破難點 寫景物的文章,同學常犯的毛病是沒有抓住景物的特點寫詳細；為了突破這個難點,可出示典型的 “ 病文 ” ,組織同學修改,幫忙同學把握如何抓住重點寫詳細的方法；2、同學自改,完善習作；要求同學進行錯別字和病句的常規(guī)修改,然后,老師引導同學對比是否抓住“春天的景 物及春天的感受” 寫詳細這一要求進行修改；3、互動點評,修改提升；勉勵同學主動出示自己的習作供大家點評析修改；六、展現(xiàn)習作,表達價值；1、同學自己謄寫習作；2、在班級展現(xiàn)同學的習作；作文展現(xiàn)：我愛春天 春姑娘靜靜

11、地來到了人間,大地出現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的景象；春回大地,各色明艷的花開滿大地,像是給大地鋪上了一層花被子,真美麗呀！小草慢慢變綠了,看起來嫩綠嫩綠的,像是給大地鋪上了一層綠地毯；果園里的桃花、杏花都開了,芳香撲鼻,萬紫千紅,美麗極了！燕子從南方飛回來了,給春光增加了很多生氣；農(nóng)夫伯伯又開頭耕田了,真興奮呀！天氣變暖了,河里的冰都融解了,我們又可以去河邊自由地玩耍,捉泥鰍,釣小魚,真 興奮呀！春天來了,小伴侶們脫下了笨重的棉衣,換上了輕巧的春裝,來到了山坡上放風箏；風箏 的外形各式各樣,有的像燕子、有的像蜻蜓、有的像飛機、仍有的像蜈蚣 我看著看著,似乎自己變成了一只風箏,在天空中自由悠閑地翱翔；我

12、愛春天,由于春天布滿了生氣,布滿了期望；美麗的春天 春姑娘靜靜地來到了人間,大地出現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的景象；果園里,粉紅色的桃花、杏花,白色的梨花掛滿了枝頭,辛苦的小蜜蜂在花朵上勞碌著,它告知我們：春天來了！一隊隊大雁從南方飛來,它們有的排成人字,它們來到這美麗的地方安家落戶；小伴侶們脫下了笨重的棉衣,換上了輕巧的春裝,來到了山坡上放風箏；風箏的外形各式各樣,有的像燕子、有的像蜻蜓、有的像飛機、仍有的像蜈蚣 了,似乎自己就是一只風箏,在天空中自由地翱翔；我愛春天,我愿春天永久留在祖國的大地上； 真美麗呀！我深深的沉醉我愛春天冬爺爺剛走,春姑娘就提著百花藍,伴著春風,帶著春雨,靜靜地來到人間；立刻

13、,萬物 復蘇,花香鳥語,大地出現(xiàn)一片憤怒；你看,小草發(fā)芽了,嫩綠嫩綠的,遠看像是給大地鋪上了一層綠地毯；你看,燕子從那方飛來了,仍寫了一行字呢！你看,春雨沙沙地下著,小伴侶們都在雨中玩耍,大聲地喊：春雨貴如油！他們的呼喊聲 被春姑娘聽到了,春姑娘把雨灑得更多了；我愛春天,我愿春天永久留在祖國的大地上；美麗的春天春姑娘就提著百花藍靜靜地來到了人間；春風吹拂著大地,小草似乎觀察了春姑娘,便通知全部的伙伴們一起來迎接春姑娘；柳樹把頭發(fā)染成綠色的了；花姑娘們把自己裝扮的漂美麗亮的,有的穿紅衣服, 有的穿黃 衣服,有的穿藍衣服 可迷人了！五彩繽紛的蝴蝶飄舞著,多么像一個個仙女呀！我愛春天,由于春天布滿了

14、生氣,布滿了期望；學校二年級寫動物作文教案教案教學設計來源： 語文網(wǎng) 作者：匿名課前談話：一、老師自我介紹二、我和孩子玩一個玩耍：“幸運 52” 有個手勢就是 ？（出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想） ；教學過程：一、激發(fā)愛好；1.你寵愛什么小動物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）2.出示一組小動物的照片（配上生動的音樂和動物的叫聲）；3.看了以后,想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹特別威猛、那只小白兔像是玉雕成的）二、說話；1. 小白兔熱鬧歡迎小白兔和善登場；（出示一只真正的小白兔）,你們和它打個招呼； 取個名字吧 （你說的這么好,和它握

15、握手吧）看到同學們這么寵愛小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、頑皮的性格、潔白如玉的皮毛）2.你們寵愛的那部分,就要用生動的文字來描述；假如你寫得好,“雪兒 ”會記住你的；3.讀讀你寫出的片斷； （老師板書：認真觀看抓住特點；想像生動）4. 剛才是寫眼睛的,仍有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛： 改成什么 絨毛 好的, 摸摸看, 有什么補充）（嘴巴： 親一下, 什么味道？）仍剩下兩只（舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲）5.你今日回家,會告知爸爸媽媽,你怎么介紹呢？（按肯定次序）6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽；7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般 靈敏的耳朵,仍有有力的四肢）8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）9.想像：兔媽媽見到了小白兔,會說些什么？（你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了）；10