2022年一夜的工作教案2

1、21 一夜的工作【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文最終兩個自然段；2、懂得課文內(nèi)容, 從周總理辛勤工作的精神和樸素的生活作風(fēng)中感受周總理 的宏大人格；3、學(xué)會 6 個生字；能正確讀寫詞語：蒙眬、詢問、瀏覽、樸素、一小碟；4、領(lǐng)會本課用淳樸無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法；【教學(xué)重點】1、懂得課文內(nèi)容,體會周總理辛勤工作和樸素生活的崇高品質(zhì)；2、領(lǐng)會課文選用生活小事、以平實文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法；【教學(xué)難點】懂得課文最終兩個自然段；【課前預(yù)備】1、課件 2、同學(xué)課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料；【教學(xué)設(shè)計】,導(dǎo)入新課；一、觀看錄像十里長街送總理1、同學(xué)們,

2、在全部的國家領(lǐng)導(dǎo)人中,周總理是我最敬重的一個；下面就讓時光隨著下面這段錄像回到1976 年,看看敬重的周總理去世后,當(dāng)靈車經(jīng)過十里長街上時,會是怎樣的情形呢？（放錄像十里長街送總理片段）2、看完錄像,你有什么想說？（從錄像中,我們可以看到人們對周總理的逝 世滿懷哀思,也可以看到人們對總理的熱愛；）3、人們?yōu)槭裁磿绱说臒釔叟c懷念周總理呢？到底他有什么名貴品質(zhì)值得人 們?nèi)ゾ粗厮兀柯劽骷液纹浞季陀H眼目睹了周總理一夜的工作,這堂課我 們就隨著他一起去看看周總理這“ 一夜的工作”；（讀課題）二、小組合作,體會感情；1、自由讀課文,看看這到底是一位怎樣的總理；（生活樸素、工作勞累；同學(xué)也可以答：工作

3、仔細、一絲不茍、親切等）師：為了表達總理的這些品質(zhì),課文主要是從兩方面來表達周總理一夜的工 作的？是哪兩方面？板書：生活樸素工作勞累2、請同學(xué)們再次默讀課文,四人小組合作, 把描寫周總理生活樸素的句子用“ ” 劃出來,把描寫他工作勞累的句子用“ ” 劃出來；3、小組合作；三、溝通匯報,升華感情；【1】體會“ 生活樸素”預(yù)設(shè)：（1）“ 那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)擺設(shè)極其簡潔 如此而已；“A、你們猜猜這高大的宮殿式的房子曾經(jīng)是誰住過的地方？（生答） 這是清朝 的一位攝政王住過的房子,一位王爺?shù)膶m殿,可能會有哪些擺設(shè)？（古董、奇花異草、黃金美玉）B、這里曾經(jīng)有那么昂貴的擺設(shè),但是當(dāng)這座高大的宮

4、殿成為我們總理辦公的房子時,室內(nèi)只有什么“ 一張不大的寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已；”仍有嗎？你從哪知道再也沒有別的東西了？（“ 如此而已” ）“ 如此而已”是什么意思？（除了這些,再沒有別的東西了）所以作者用一個詞來說明這 里的擺設(shè)簡潔得不能再簡潔了,哪個詞？（極其簡潔）作者為什么要告知我們這是一座“ 宮殿式的房子” 呢？（跟極其簡潔的擺設(shè)作了一個鮮明的對比）,這樣的對比有什么作用？（更表達了周總理生活的樸素；）（2）“ 值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶,一碟花生米 沒有由于多了 一個人而增加了重量； ”總理通宵達旦地工作,夜宵只是綠茶、花生米,這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可

5、以數(shù)得清顆數(shù),似乎并沒有由于多了一個人而增加了重量；）實際上有增加嗎？為什么說“ 似乎沒有” ？（實在是太少了）增加了重量也 能數(shù)得清顆數(shù),可以想象,只有總理自己一個人時,這花生米的數(shù)量更加少了；師：這是一位多么樸素的總理啊,那他工作上又是如何的勞累呢？【2】體會“ 工作勞累”預(yù)設(shè)：（1）“ 總理見了我,指著寫字臺上一尺來高的一疊文件,說 ”A 、出示句子,并在某些詞下加點,“一尺來高 ” 、“一疊 ”、“ 今晚上 ”說明白什么？（文件多、工作繁重,工作緊急,非常辛苦等）（2）“ 他一句一句地批閱 經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才批閱完,把稿子交給 了我；”1、“ 批閱” 是什么意思？你從哪看出總理是在

6、批閱,而不是任憑地瀏覽？（加點動詞變色） 從“ 看、畫、想、問” 等動詞說明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作仔細負責(zé)、一絲不茍） 2、總理這樣一絲不茍、全神貫注、 極其仔細地批閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）引讀：是呀,就讓我們一起用自己的心走進總理那這極其不簡潔的夜晚（音樂響起）每天夜幕降落,華燈初上,我們的總理又坐在那張不大的寫字臺前,打開了他今晚要批閱的文件,只見他 想一想；” ） （生讀“ 他一句一句地批閱 有時停筆夜很深了,人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng),而我們的總理依舊坐在辦公桌前；只 見他又 （生再讀）東方發(fā)白,公雞叫明白,這時,我們的總理坐在辦公桌前批閱著最終一份文 稿,只見他 （生讀

7、）3、同學(xué)們,每個夜晚,總理都是這樣工作的,每一份文件,總理都是這樣認 真批閱的,可見,他的工作是多么的勞累啊?。?）“ 喝了一會兒茶,就聽見 下午仍要參與活動；”從那些詞語最能表達總理工作的辛苦？“ 一會兒、公雞喔喔地叫明白” 看出 總理工作了一整晚；四、聯(lián)系資料,加深懂得1、這樣的好總理怎能不讓我們感動和稱贊呢,但我們的總理也是一個需要關(guān)心的人??！看,夜深了,我們的總理辦公室燈仍亮著,你們路過這想不想對總理說點什么,勸勸總理呢？6、同學(xué)們,總理聽到你們的話了,他肯定感到很欣慰的,總理也想過輕松的生活阿,但他知道,此時的國家需要他,人民需要他啊！請看課后的資料袋,出示：周總理的一天時間： 1

8、974 年 3 月 26 日至 27 日下午 3 時 起床下午 4 時 與尼雷爾會談晚 7 時 陪餐晚 10 時 政治局會議晨 2 時半 約民航局同志開會晨 7 時 辦公中午 12 時 去東郊迎接西哈努克親王和王后下午 2 時 休息從 26 日下午三點到27 日下午 2 點,總理都在工作,而此時,總理已經(jīng)身患重病,此時的他正忍耐著病魔帶給他的龐大痛楚；五、學(xué)習(xí)最終兩段,體會作者心情；1、作者親眼目睹了總理這極其不簡潔的一夜,一起來學(xué)習(xí)課文最終兩個自然段；（出示）他的心情是怎么樣的呢？我們2、自由地讀一讀這兩個自然段,體會一下,作者此刻的心情是怎么樣的？3、誰來說說, 你在朗讀中體會到作者此刻的心情是怎么樣的？（興奮、 驕傲）4、請同學(xué)分別讀第一自然段,并互評,再讀,找中心句,齊讀一次；5、在回家的路上,作者滿懷興奮,在以后的日子里,作者的心情仍是那樣自豪,誰來驕傲地讀一讀最終一段；生評；10、同學(xué)們,此刻,我的心情也是布滿了興奮、驕傲,為了表達我對周總理 深深的敬意,我想給大家朗誦一首詩,想聽聽嗎？（師讀周總理辦公室的燈光）11、同學(xué)們,想親眼看看這位可敬的總理嗎？下面就請大家來看看這段寶貴 的錄像；（