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文檔簡介
1、大堰河一一我的保姆導(dǎo)學(xué)案【課程標(biāo)準(zhǔn)】.有感情地誦讀詩歌。在理解“意象”概念的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確抓取詩歌中的重點(diǎn)意象、關(guān)鍵意 象,感受其特征,分析其意義。體會(huì)描述性意象的生動(dòng)性,并感受意象中所寄托的情感。.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的自我感悟、自主閱讀能力;鼓勵(lì)學(xué)生多元解讀詩歌,大膽表達(dá)觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。.引導(dǎo)學(xué)生在品味詩歌過程中,感受詩歌的意象美、形式美、音樂美、情感美。豐富對(duì)美的 體驗(yàn)和情感的熏陶,提高自己的審美水平和個(gè)人修養(yǎng)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.能讀準(zhǔn)“菲”、“碾”、“虱”、“缽”、“簸箕”、“忸怩”、“屑”、“呵叱”、“詛咒”等字音。.能理清這首詩的抒情脈絡(luò),把握詩人感情變化的線索。.能進(jìn)行文本
2、細(xì)讀,仔細(xì)品味、分析詩中大量的描述性意象,展開聯(lián)想、想象,把握大堰河 這一豐富、生動(dòng)、鮮明的人物形象以及詩人的感情。.能具體分析詩中的對(duì)比、 反復(fù)、排比等手法,體會(huì)它們對(duì)于表現(xiàn)主題思想及詩人濃烈情感 所起的作用。.能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,理解大堰河這個(gè)形象的當(dāng)代意義;關(guān)注身邊的社會(huì)底層勞動(dòng)者,寫一篇文章表達(dá)自己的想法或情感?!臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】.反復(fù)朗讀,體悟情感;.討論法,了解細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物性格塑造所起的作用?!緦W(xué)習(xí)過程】自主預(yù)習(xí)案(讀書自學(xué)、自主探究)(一) 知識(shí)清單.字音辨識(shí):冰屑()荊棘(凌侮()虱子(.多音字%)停泊泊()血泊()炮火炮 ()炮制)炮羊肉.字形辨認(rèn):大y刊 )河 y a (
3、)苗助長j?n()旗息鼓天1 m()敘樂)火缽()叱罵()7)切菜切w載Y)親切()瓦菲臂J)菲薄屋y由()j shcn()養(yǎng)idm(澹(淡)燃ni?n ()子悉索()忸怩(團(tuán)箕()7)記載弓)下載7)兩臂)胳臂張燈結(jié)c?i().無精打c?i()輝 hu mg ()1 m ()喪張hu mg ()失措 TOC o 1-5 h z 滿腹經(jīng) 1 m ()zh?n ()轉(zhuǎn)hucng ()論羽扇gu m ()巾彷hu Sg ().作者檔案: 卓越的民族詩人”一一艾青 艾青,原名蔣海澄,浙江金華人,現(xiàn)代著名詩人。少愛美術(shù),曾赴法國專攻美術(shù)。1932年回國,加入 左聯(lián)”,從事革命文藝活動(dòng),不久被捕入獄。在
4、獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月在獄中創(chuàng)作了大堰河一一我的保姆,一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩風(fēng)震動(dòng)詩壇??谷諔?zhàn)爭期間,長詩向太陽 火把等以 海洋一樣開闊”的胸襟和氣魄,以熱烈跳動(dòng)的旋律和時(shí) 代最強(qiáng)音唱出了詩人對(duì)全民抗戰(zhàn)的滿腔熱忱和勝利信心。建國后,寫有詩集歡呼集寶石的紅星海岬上。新時(shí)期又創(chuàng)作了在浪尖上光的贊歌等。艾青在現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位,被譽(yù)為隼越的民族詩人他的詩將深沉與奔放、雄偉與細(xì)膩、抒情與哲理、樸實(shí)與綺麗融為一體,為我國新詩發(fā)展注入了新鮮的血液。.背景回放大堰河與艾青的母子情緣大堰河,原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村,很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)一一阪田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒
5、有名字,人們只好用她的出生地稱呼她,她卑微到連自己的名字也沒有!她一生命 運(yùn)非常悲慘:與前夫生了三個(gè)孩子;前夫死后,另嫁,又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難, 苛捐雜稅,還有地主盤剝。大堰河孩子多,生活更是艱難,她受盡煎熬,僅四十多歲就離開了人 世。艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn),算命先生說他會(huì)克死父母”,因此他一出生就受家人歧視,被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁,在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家,仍 然受家庭歧視,規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽,而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里,對(duì) 大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)親生父母的愛。因此他 長大一點(diǎn)后,總想早點(diǎn)離開家庭”,18歲就離開了家。1
6、933年1月一個(gè)雨雪紛飛的早 晨,他在獄中睹雪思人,因雪神飛,回憶起幼年生活,創(chuàng)作了大堰河一一我的保姆。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng),都一往情深地去祭掃大堰河的墓。(二)課前探究探究一:反復(fù)誦讀,找出讓你感動(dòng)的語段,體會(huì)感情,哪些語段讓你想到自己的母親?試著 將最后一節(jié)中的“大堰河”換成“媽媽”,有感情地朗讀,你從中領(lǐng)悟到了什么?聯(lián)想到了什么?探究二:詩中主要運(yùn)用了哪些修辭手法?找出來后,試以其中的一節(jié)為例,說說表達(dá)效果。參考:主要運(yùn)用了對(duì)比、反復(fù)和排比。如第 4、8節(jié)中,不斷使用排比和反復(fù)的修辭手法,動(dòng)情地?cái)懥舜笱吆訉?duì)“我”純真、無私的愛,也表達(dá)了詩人對(duì)大堰河深沉的摯愛。詩中多
7、次運(yùn)用 排比,使內(nèi)容凝練,形式整齊,節(jié)奏鮮明,氣勢酣暢。同時(shí),詩中運(yùn)用反復(fù),加強(qiáng)感情和音節(jié)的 旋律,一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強(qiáng)詩歌的抒情效果。探究三:大堰河一一我的保姆是一首自傳性質(zhì)的詩, 請概括該詩的敘事思路, 說說每一部 分作者表達(dá)的思想情感。參考:這首詩以追憶往事為線索展開思路:由雪景引起對(duì)大堰河的回憶,表達(dá)懷念和痛悼之情(13) 一大堰河生前的遭遇,表達(dá)眷念與感激之情一一大堰河死后一家人的命運(yùn),表達(dá)同情與詛咒之情一一呈給大堰河及所有的勞動(dòng)人民的贊美詩,表達(dá)謳歌與贊美之情。我的疑問:課中探究案(合作、交流、展示、點(diǎn)評(píng))(一) 課中探究探究一:閱讀第13節(jié)回答:從構(gòu)思看,全詩前 3節(jié)從“今天
8、”寫起,“睹雪思人”。作者選取 了哪些意象?這些意象構(gòu)成了一個(gè)什么樣的畫面(意境)?有什么作用?參考:作者選用了墳?zāi)?、故居、瓦菲、園地、石椅等意象,用雪壓、草蓋、關(guān)閉、枯死、 典押、一丈平方,長了青苔等詞語來修飾,寫出了大堰河卑微的身世,悲苦的一生。由孤寂荒 涼的墳頭、破敗的舊屋、易主的園地、冷落寂寞的石椅,組成一幅陰冷慘淡的畫面,寫出了大堰 河身世的凄涼,從而表達(dá)了詩人的悼念哀傷之情。 探究二:細(xì)節(jié)描寫是使所寫人物形象生動(dòng)的常用方法。閱讀第4節(jié)、第7節(jié)和第8節(jié),回答下面的問題。.第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活,攝取了哪些生活場景?表現(xiàn)了大堰河的什么品質(zhì)?參考:作者一口氣用8個(gè)排比句“在你之
9、后”,這8個(gè)排比句其實(shí)就是 8個(gè)生活細(xì)節(jié),一 方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧困和繁重的家務(wù)勞動(dòng),另一方面,用兩個(gè)動(dòng)詞“抱”“撫摸”,形象地表明大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒,時(shí)時(shí)給他以溫暖,處處給他以愛撫,充分表現(xiàn) 出大堰河的善良、慈愛的品質(zhì)。.第七節(jié)詩人回憶了大堰河含著笑勞動(dòng)的場景,表現(xiàn)了大堰河的什么品質(zhì)?參考:作者連用6個(gè)排比句“她含著笑”,抓住“洗衣” “洗菜” “切菜” “喂豬” “燉肉” “曬麥” 6個(gè)勞動(dòng)場景中“她含著笑”這一表情細(xì)節(jié),表現(xiàn)了大堰河的勤勞和樂觀的品質(zhì)。.第八節(jié)詩人選取了哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?參考:作者抓住大堰河“切糖”“貼年畫” “贊美乳兒” “不能言說
10、的夢境”四個(gè)細(xì)節(jié),來表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛。探究三:靈魂有沒有顏色?如果沒有,詩人為什么說自己寫著一首贊美詩呈給大堰河紫色”的靈魂呢?參考:靈魂本來是抽象的,談不上有“顏色”,但詩人贊美大堰河的靈魂是“紫色”的,因 為這是詩人對(duì)大堰河靈魂的主觀感受,用“紫色”修飾“靈魂”,一是化抽象為具體,使之形象 化,增加了詩意;二是寫出了大堰河靈魂的美麗與高貴,表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的感激與歌頌。 探究四:說說詩人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象?這一形象寄托了作者怎樣的思想情感?參考:大堰河是勤勞的,她用“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬,終日操勞;她又 是善良的,她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活,樂觀無怨;
11、她又是慈愛的,縱使在終日勞作的 疲羨后,她仍不忘記用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里,撫摸“我”;她還是博大的,她像親生母親一樣,“深愛著她的乳兒”。然而,她又是悲苦的,貧苦、勞累的生活過早地奪走她的生 命,年近40歲就“含淚的走了” 。作者通過多角度,把一個(gè) 地位卑微、命運(yùn)悲苦,勤勞善良、寬厚慈愛、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部愛的的舊中國勞動(dòng)?jì)D女的典型形象 呈現(xiàn)出來,表達(dá)了作者 對(duì)舊社會(huì)的憎恨、控訴,對(duì) 大堰河的同情、懷念、眷戀、感激、贊頌之情,對(duì)千千萬萬個(gè)大堰河般的母親”的謳歌。寄托了對(duì)所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。我的疑問:(二)課中檢測(總結(jié)反芻、當(dāng)堂檢測)1。小結(jié):只有平凡的
12、兒女,沒有平凡的母親。我們的母親都是可親、可敬、可愛的 母愛,人類情感走廊中的上品,偉大永遠(yuǎn)是它的同義語。母親的一個(gè)關(guān)切的眼神,一聲輕輕的呼喚,還有那眼角的皺紋、滿手的老繭,微駝的背影,哪一個(gè)做子女的不應(yīng)刻骨銘心?2.閱讀艾青的我愛這土地,完成后面的題:我愛這土地艾青假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉.下面的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D )A、詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉
13、,使人體會(huì)到歌者 經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B、關(guān)于“土地” “河流” “風(fēng)” “黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和 激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C、“然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面?!边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀,而且隱含獻(xiàn)身之意。D、“為什么我的眼里常含淚水? /因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。.第六行中的省略號(hào)、第七行中的破折號(hào)、第十行中的省略號(hào)各代表什么意思?參考:美好生活的向往;表示轉(zhuǎn)折;表示語意未盡。.詩人用詩歌來歌頌?zāi)赣H;歌手用音樂來歌頌?zāi)赣H;同學(xué)們,你能用一句話來歌頌?zāi)赣H嗎 ?仿照第4 節(jié),完成下面
14、排比句,使句子更加生動(dòng)形象。媽媽.您時(shí)刻都能讓我感到您的愛;在白時(shí)候,在的時(shí)候,在的時(shí)候,課后鞏固案(自我完善、訓(xùn)練提升)一、基礎(chǔ)落實(shí):1、下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( C )A.團(tuán)箕(j i ) 粗糙(zS ) 冰屑(xi 6) 青苔(td )B. 悉 索(X 1 )荊棘(j ng ) 火缽(bo )忸怩(ni u )C. 凌侮 (w? )虱子(sh i) 咒語(Z zh du)(zg)D. 瓦菲 (fei )模樣(m o) 叱 罵((ch i )兩臂(bi)解析: A 項(xiàng),“糙 ”應(yīng)讀c 8; B 項(xiàng),“忸 ”應(yīng)讀“nX; D項(xiàng),?!睉?yīng)讀mu。故選C答案: C下列句子中沒有錯(cuò)
15、別字的一項(xiàng)是()A 我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的 “天倫續(xù)樂 ” 的匾。B 你的被典押了的一丈平方的圓地。C.她的矯美的媳婦親切地叫她婆婆”。D 我經(jīng)了長長的飄泊回到故土。解析: A 項(xiàng)中 “續(xù)”應(yīng)改為 “敘 ”; B 項(xiàng)中 “圓”應(yīng)改為 “園 ”; C 項(xiàng)中 “矯 ”應(yīng)改為 “嬌 ”。故選 D。答案: D依次在橫線處填上詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()長江流域,無疑也是中華民族文化的 之一??脊虐l(fā)現(xiàn) ,舊石器時(shí)代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人, 與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人 。 這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義,它表明長江與黃河同為中華民族的母親河。A 發(fā)源地表明共存B 發(fā)祥地證明并存C.發(fā)源地證明并存D
16、發(fā)祥地表明共存解析:句子是要表達(dá)長江流域也是中華民族文化起源的地方,所以應(yīng)該是 “發(fā)祥地 ”而不是 “發(fā)源地” ,因?yàn)?“發(fā)源 ”指 (河流)開始流出,起源;而“發(fā)祥地 ”用來指民族、革命、文化等起源的地方。第二組詞語的選擇則取決于句中講考古發(fā)現(xiàn)、證實(shí)一個(gè)事實(shí),要用 “證明 ” ,指用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實(shí)性;而 “表明 ”的意思是 “表示清楚” ,在此句中不適用?!安⒋?”較 “共存 ”更突出兩件事同時(shí)進(jìn)行或同等對(duì)待。故選 B 。答案:B二、閱讀 鑒 賞:一、文段精析(一 )閱讀詩歌第47 節(jié)詩,完成4-6 題。第4 節(jié)中連用兩個(gè) “烏黑” ,這樣寫有什么作用?答案:大堰河家的
17、 “烏黑 ”的醬碗、 “烏黑 ”的桌子,與后文 “生我的父母家”的 “紅漆雕花的家具”“油漆過的安了火缽的炕凳 ”“碾了三番的白米的飯 ”形成強(qiáng)烈的對(duì)比, 突出她的家極度貧窮, 而這樣貧窮的農(nóng)婦都給乳兒帶來了無盡的溫暖,更顯出她的偉大。第4 節(jié)中一系列動(dòng)作、神態(tài)描寫的作用是什么?答案:一系列動(dòng)作、神態(tài)的描寫反襯出大堰河家中雖然貧窮但充滿快樂;自己家里雖然富有但毫無感情,表達(dá)了 “我 ”對(duì)大堰河一家深摯的愛與深沉的留戀。第7 節(jié)首尾句構(gòu)成反復(fù),有什么作用?答案:首尾的反復(fù),強(qiáng)調(diào) “我”回到生我的父母家里,卻像是 “新客 ”,正表明了 “我”對(duì)大堰河的深厚的感情。(二)閱讀第1、2、12節(jié),回答完
18、成78題第12 節(jié)詩中主要運(yùn)用了排比的修辭方法,試分析其作用。答案:通過八個(gè) “呈給 ” ,高度概括了大堰河的一生,深情地贊美了大堰河勤勞、善良、淳樸的高貴品質(zhì),讓讀者進(jìn)一步加深對(duì)大堰河的理解,從而深化了中心,運(yùn)用排比,使內(nèi)容凝練,形式整齊,節(jié)奏鮮明,氣勢酣暢,增強(qiáng)了詩歌的建筑美、對(duì)稱美。8第一節(jié)用了第三人稱,而第二節(jié)用了第二人稱,詩人為什么要變換敘述角度?答案:用第三人稱 “她”是客觀交代,便于作者宏觀地表現(xiàn)大堰河的品格和對(duì)她的同情;用第二人稱 “你 ”是作者表達(dá)感情的需要,便于作者直抒對(duì)大堰河的深情。二、類文遷移再次閱讀小巷深處 ,體悟文盲母親給女兒的愛體現(xiàn)在哪些地方。三、探 究 應(yīng) 用:
19、9 依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( C )20 世紀(jì) 30 年代末在上海,有一位詩人見到艾青時(shí),激動(dòng)地說: “德國有萊茵河,法國有塞納河,埃及有尼羅河! ” , ! 。那么,它的永不枯竭的源頭,就是 大堰河”我們可以驕傲地說:中國有大堰河但是,如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩歌,比喻為一條巨大的河流的話爾后許多年中,也有一些人把大堰河”誤解為一條河流它的情愫,它的主題,它的美,都可以從這個(gè)源頭找到答案A B C. D.10請?jiān)谡Z段的末尾加上一句具有總結(jié)性的話。詩人的同情是廣闊的。詩人的贊美也是廣闊的。詩人的目光注視著她 大堰河 我的保姆
20、。 在那個(gè)黑夜沉沉的世界里, 詩人的目光誠摯而深沉,她,在詩人的目光里,清晰而明亮。詩人讓她的形象立于詩壇,立于中國人民面前,詩人也因此成為一顆耀眼的明星,閃爍在中國的天空。她養(yǎng)育了詩人,也養(yǎng)育了詩人的詩 她的遭遇,她的性格,她的品格,她的情操,她的舉手投足,都成為詩人以及詩人的詩的營養(yǎng)。也可以說, 答案: 一個(gè)普通的女性,推出了一位偉大的詩人。11仿照前后語句的形式,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。母愛,是一個(gè)搖籃,培養(yǎng)自己搖曳繁茂; ;母愛,是一座豐碑,鐫刻過去,啟迪未來 座樓,我是你的一塊磚、一片瓦、一顆石頭,用我的渺小的身體,筑起你的,座花園,我便是屬于你的一朵小花、一株小草、一片綠葉,我甘愿默默耗盡心血,吐出縷縷芬芳。答案:母愛,是一支民歌,歌唱團(tuán)結(jié),傳播文明 如果你是一面旗幟,我便是屬于你的一根絲線,用我的青春為你繡出一顆閃閃的星星12假如你是一位主持人,請?jiān)诶收b詩歌大堰河 我的保姆前加上一段引入語。 (100 字以內(nèi))答案: 1933 年, 23 歲的艾青在一個(gè)飄雪的清晨寫下了大堰河 我的保姆這首詩。這曲激越的長詩成了艾青走向中國乃至世界詩壇的序曲。下面就讓我們?nèi)ジ惺苣菨鉂獾哪缸又異郯?艾青名言名句輯錄1 人民不喜歡假話,哪怕多么裝腔作勢,多么冠冕堂皇的假話,都不會(huì)打動(dòng)人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。2善是社會(huì)的功利性,善的批判以人民的利益為準(zhǔn)則。
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