如何教好一年級語文

1、如何教好小學(xué)一年級語文本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的語文， 我班的孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想他們?nèi)〉昧己玫慕虒W(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。這樣才能保證一堂課的質(zhì)量，也是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。對于剛踏進(jìn)小學(xué)校門的一年級新生，沒有上課的概念，不知道上課該做什么或者根本管不住自己。一個橡皮擦可以入迷地玩上十幾分鐘；自己再熟悉不過的一根手指頭也能看上半天；一張小嘴小鳥似的說個不停；不時有人告狀，一雙企盼的小眼睛望著老師，巴不得老師趕快批評那個同學(xué)如何去教育這些孩子們呢？我覺得組織課堂教學(xué)尤為重要。其實(shí)，只要摸清了一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心

2、理特點(diǎn)再對癥下藥，那么上起課來也就輕松多了。課堂教學(xué)是學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境之間的互動過程。課堂教學(xué)的組織不是由教師單方面?zhèn)魇诮虒W(xué)內(nèi)容，應(yīng)該通過師生互動、生生互動，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。所以我們教師要精心組織好課堂教學(xué)，讓學(xué)生分分秒秒都在真正的學(xué)習(xí)。說起一年級的語文，很多人的第一反應(yīng)是：這還不好教，就是簡單的拼音和漢字，誰都會教。雖然說一年級的內(nèi)容是很簡單，但是要想讓每個學(xué)生都會讀，都會做不是一日之功，如果教過一年級的老師就會知道一年級的語文老師多難。有時不知道如何是好。大多數(shù)低年級的教師在教學(xué)中都會發(fā)現(xiàn)孩子們最多能認(rèn)真聽講二十分鐘，其實(shí)，學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力是符合學(xué)生的生理特點(diǎn)的，教師也不能

3、違背科學(xué)規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)孩子不能夠注意聽講以后，假如某個學(xué)生的話教師可以走到其跟前，輕輕提醒，但如果是大部分學(xué)生都這樣的話，教師一定不要為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而對孩子們的玩耍不聞不問，要知道這個時候教學(xué)效果可以說等于零。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。那么教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？課堂教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生按照明確的目的、循序漸進(jìn)地以掌握教材為主的一種教育活動。從學(xué)?；顒涌偭拷y(tǒng)計(jì)上來看，課堂教學(xué)所占的時間最多、涉及的知識面最廣，對學(xué)生發(fā)展的影響最大。因?yàn)檎n堂教學(xué)是嚴(yán)密組織起來的

4、傳授知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式，是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。所以，能否組織好課堂教學(xué)，是一個教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵。一句話：影響課堂效率的因素方方面面，許許多多，而提高課堂效率的方法也是多種多樣，只要肯學(xué)、肯做、肯觀察，相信上出一堂有效率的課不難。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。課堂上一切 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動都是以 HYPERLINK http:/WWW. t

5、 _blank 教師為中心，學(xué)生圍繞 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師轉(zhuǎn)，先教后學(xué)的教學(xué)機(jī)制，使得學(xué)生只能跟著 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師學(xué)，復(fù)制 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師講授的內(nèi)容。這種傳統(tǒng)教育造就的學(xué)生在很大程度下喪失了學(xué)的獨(dú)立性和獨(dú)立品格，自學(xué)能力和自控能力低下。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，及時的表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的

6、主人，更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。給一年級學(xué)生上課也是最忙的。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)更需要教師的精心組織。愛動是孩子的天性，只有抓住孩子的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教，用適合他們的方法來教育他們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)的興趣，才是我們一年級語文老師的首要任務(wù)。玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將玩 引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將講堂 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是玩 中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。這里倡導(dǎo)的玩 是一種形式、一種途徑，玩是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。一年級的孩子剛從幼兒園過度，所以多少有些小調(diào)皮，我利用孩子愛玩的天性，將玩 引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，特別是面對一年級的學(xué)生，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件。教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。 總之，初入學(xué)兒童的遵紀(jì)養(yǎng)成教育是一個重要的、長期的、艱苦的教育過程，要使一年級的兒童在輕松愉快的生活中，在富有