【小學(xué)語文面試必備】《黃山奇石》試講稿

1、試講題庫基本信息：學(xué)段：小學(xué)科目：語文年級(jí)：二年級(jí)（上）教材版本：人教版試講題庫專業(yè)信息：試講題目：黃山奇石教材正文（教材圖片或教材文字）：試講要求：（1）試講時(shí)間約15分鐘。（2）隨文進(jìn)行字詞講解。（3）了解黃山奇石的特點(diǎn)，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。教案設(shè)計(jì)及要求解析教案設(shè)計(jì)：課題：黃山奇石課型：新授課授課年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解黃山奇石的特點(diǎn)，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。2、與小伙伴合作交流，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解黃山奇石的特點(diǎn)；朗

2、讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。教學(xué)過程：一、錄像引入，激趣質(zhì)疑。1、同學(xué)們，我們偉大的祖國有許多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。讓我們把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山黃山。【板書：黃山?！?、你們知道黃山四絕嗎？（課件出示）“奇松、怪石、云海、溫泉?！苯裉欤覀兙蛠硪欢命S山奇石的風(fēng)姿?！景鍟浩媸！魁R讀課題。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像（播放錄像。）看了錄像之后，你對(duì)這個(gè)“奇”字是怎樣理解的呢？再讀。你能提出什么問題嗎？二、進(jìn)入文本，初讀感知。1、（出示讀文提示）帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文，要求（找一名同學(xué)讀要求）：（1）標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）選擇你喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、

3、把句子讀通順。（3）找到能概括全文主要內(nèi)容的一句話，用你喜歡的線畫出來。2、全文共有幾個(gè)自然段？（6個(gè)。）請(qǐng)同學(xué)們按照自然段讀課文，喜歡讀的同學(xué)就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。（1）多音字組詞：tn ( ) 彈dn ( )（2）辨字組詞： 徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（） 微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）（3）字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。（4)聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思： 神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀三、研讀文本，深入探究。（一）理清詳略。【聞名中外的黃山風(fēng)景（）區(qū)在我國安徽（）省南部。那里景色秀麗神奇，尤（）其是那些怪石，有趣（）極了?！?、課文讀

4、完了，你一定找到了能概括全文主要內(nèi)容的句子了吧？（課件出示第一自然段的第二句：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。）【板書：神奇、有趣?！?“尤其”的近義詞是什么呢？（特別。）你能把“尤其”換成“特別”，再讀一讀這句話嗎？第一自然段還告訴了我們什么？“聞名中外”是什么意思？黃山在哪里？讀這個(gè)自然段的時(shí)候，注意重讀“聞名中外、秀麗神奇、尤其、極”，誰還能讀一讀第一自然段？2、（課件出示文后思考題“說”。）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，要求不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文描寫的奇石的名字。3、匯報(bào)：詳寫“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子

5、搶球”、“仙女彈琴”。（二）深入探究。這四種詳寫的奇石中，你對(duì)哪種最感興趣？課文中有兩幅插圖，看看是什么奇石的圖片呢？那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導(dǎo)學(xué)生先重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段?！驹谝蛔福ǎ┣停ǎ┑纳椒澹ǎ┥?，有一只石猴。它兩只胳（）膊（）抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲（）在山頭，望著翻滾（）的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄！?、課件出示猴子觀海的圖片：（1）觀察：看，這是什么？【板書：猴子觀海?！亢镒釉谀哪?？他在干什么？（2）讀文：看看課文哪個(gè)自然段描寫的是“猴子觀?！?？誰來讀給大家聽？和小伙伴討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好？“陡峭（山非常高、直上直下的）”“翻滾（云海的動(dòng)態(tài)）”；動(dòng)詞“抱”

6、“蹲”“望（向遠(yuǎn)處看）”。這個(gè)自然段寫出了猴子觀海的位置、動(dòng)作。如果把這句話改為：在面對(duì)著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。好不好？（不好，原句運(yùn)用了擬人的手法，寫得很生動(dòng)。）請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)一下。（3）想象：一名學(xué)生讀短文，其他同學(xué)看圖片。想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”。（4）有感情地再讀課文?！具^渡：剛才我們按照“觀察、讀文、想象”的方法學(xué)習(xí)了課文。這是一種有效的學(xué)習(xí)方法，接下里我們就繼續(xù)按照這種方法學(xué)習(xí)，好嗎？】2、仙人指路：【“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂（）指向前方?！空n文

7、還有一張插圖，畫的是什么？【板書：仙人指路?！浚?）觀察：看到了什么？（用文中或者自己的話回答。）（2）讀文：看圖，找一名同學(xué)讀文，注意動(dòng)詞“站、指”。全班同學(xué)做動(dòng)作。這是一個(gè)比喻句，十分形象。（3）想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石的世界中，看到這位仙人你會(huì)和他說什么，他又會(huì)和你說什么呢？（提示：仙人既然在指路，就應(yīng)該有人問路。）（4）再讀?！菊n件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察讀文想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫或者畫一畫。學(xué)生自學(xué)、交流收獲。教師巡視，匯報(bào)：通過剛才的自學(xué)，你有什么想法？可以說說觀看圖片的感受；也可以讀讀課文，說說課文哪里寫得好；還可以說說自己想到了什么？】

8、抓住以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥。3、仙桃石：【就說“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?【板書：仙桃石。】（1）看圖說仙桃石的樣子。（2）讀課文，什么樣的，什么地方的？（用書中句子回答。）注意動(dòng)詞：飛、落。（動(dòng)畫演示。）（3）如果這樣說：就說“仙桃石”吧，它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好？（4）看到“仙桃石”你想到了什么？結(jié)合課件觀察、聯(lián)想。4、金雞叫天都：【每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的巨（）石，就變成了一只金光閃閃的雄（）雞。它伸著脖（）子，就像對(duì)著天都峰不住地啼（）叫。不用說，這就是著（）名的“金雞叫天都”了?！?（1）看圖描述?！景鍟航痣u叫天都。】（2）讀文

9、。注意動(dòng)詞“伸、啼叫”，“天都”是什么意思？如果讓你畫一畫“金雞叫天都”你會(huì)畫些什么？化成什么樣？為什么？（3）讀文。（三）創(chuàng)造提升。1、讀最后一自然段?！军S山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅（）子搶球”“仙女彈琴”那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！】略寫了什么？2、想象：“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的？省略號(hào)是什么意思？還會(huì)有什么樣的奇石？3、讀最后一句?！景鍟浩嫘喂譅睢?、品悟“奇”：黃山奇石“奇”在哪里奇形怪狀、引起想象。四、課堂小結(jié)：記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有

10、機(jī)會(huì)，一定要去黃山看一看那奇石的美景。五、作業(yè)：1 背誦第2、3自然段。2 抄寫第4自然段。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)要求分析： （1）要求：隨文進(jìn)行字詞講解。 解析：初讀課文時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，選擇學(xué)生喜歡的辦法讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順，教師對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行糾正，重點(diǎn)講解。例如：多音字組詞“彈”；辨字組詞“徽”與“微”，“陡”與“徒”等；字形分析“脖”等，并與學(xué)生交流如何巧記難字；聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀。通過以上一系列的字詞練習(xí)，學(xué)生能夠掃清字詞的障礙，完成教學(xué)任務(wù)。 （2）要求：了解黃山奇石的特點(diǎn)，初步辨別區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略。 解析：在初步理清脈絡(luò)時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)：詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。在深入探究時(shí)，課件出示學(xué)習(xí)要求：按照“觀察讀文想象”的方法自學(xué)第2和第5自然段，然后把你想象到的內(nèi)容寫一寫