2022計劃 四年級上冊班主任工作計劃790字

1、Word 2022計劃 四年級上冊班主任工作計劃790字 班主任四班級工作方案。 為了保證下一階段的工作如期完成，我們要為新的目標和方案開頭做方案了。一般來說，工作方案就是對即將開展的工作的設(shè)想和支配，對于職場上的我們來說，把握書寫工作方案的力量是特別有必要的。寫工作方案時需要留意哪些方面呢？我為了滿意您的需要，整理了“2022方案推舉 四班級上冊班主任工作方案790字”，供大家參考，盼望有用。 一、總體方案： 培育班級的健康向上的靈魂，以同學的長遠進展為目標，保證班級的全面進步、領(lǐng)先，形成良好的班風、學風，培育祖國將來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個同學的潛能和才智均得以充分開發(fā)。把育

2、人當頭等大事來抓，讓同學學會做人，學會求知，學會進展。先養(yǎng)成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。 二、詳細的方案。 （一）開學預(yù)備工作： 1、布置教室，出好黑板報。 2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。 3、整理桌凳，支配座位，臨時指定班級領(lǐng)導(dǎo)。 4、發(fā)書，發(fā)本。 5、演講，讓同學知道到學校的任務(wù)、責任。 （二）班主任工作的分類： 第一類：每天必做的事情 1、值日生日記（值日生填寫），班級日記（班領(lǐng)導(dǎo)填寫）。 2、課前支配。 3、自習課的管理，要養(yǎng)成同學自覺的上自習。 4、放學以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。 5、檢查同學的行為規(guī)范，由同學自己

3、檢查。 6、值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日狀況，提出問題并建議改正措施。 其次類：每周必做的事情。 1、小組評比，每周評出一個先進小組。 2、每周一次語文生字詞聽寫。 3、每周批改一次日記，同學每周寫一篇。 4、組織班會，由班領(lǐng)導(dǎo)找班會主題，利用班會來滲透素養(yǎng)教育。 5、觀賞美文，由每組每周輪推出一篇美文全班觀賞。（每星期四的閱讀課進行） 6、周五放學前對下周的支配。 7、爭取全校每周的流淌紅旗。 第三類：每月必做的事情。 1、統(tǒng)計月考的成果，嘉獎進步的同學。 2、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、同學出勤狀況、好人好事狀況。 4、對同學的鼓勁加油。 5、給班領(lǐng)導(dǎo)提建議，給班主任提看法。 6、樹立永爭第一

4、的信念，樂觀參與學校的各種活動。 （三）班主任工作思路 1、以人為本，對人有禮貌，教育同學成為一個正直，和善，才智，健康的人。 2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓同學到了班里就象回到了家里一樣。 3、教會同學學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會進展，學會學習。 4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個同學都為班級而驕傲。 5、關(guān)愛每一個同學，走進每一個同學的心里，成為同學的真正意義上的伴侶，為同學排憂解難，樹立信念。 6、上好每一節(jié)課，仔細抓好課堂紀律，讓班級永久布滿活力，樂觀，向上，永爭第一！ 精選閱讀 方案模板四班級上冊語文教學規(guī)劃(篇四) 為

5、了響應(yīng)公司的號召指引，我們要為下一階段工作提前做好規(guī)劃。工作方案是指明確完成某一任務(wù)的詳細方案和程序，工作方案可以致力于不斷提升自己，規(guī)律可以多維度發(fā)散。工作方案應(yīng)當從哪些方面來寫呢？以下是我收集整理的“方案模板四班級上冊語文教學規(guī)劃(篇四)”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。以下是“新人教版學校四班級上冊語文教學方案”盼望能夠關(guān)心的到您！ 一、同學狀況分析 依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班同學思維相當活躍，共性張揚，學習愛好比較濃，主動性較強。但是孩子們基

6、礎(chǔ)學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎(chǔ)的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。 二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思索練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)覺，日積月累，展現(xiàn)臺或成語故事等)。 三、本冊教材的教學目標 本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶

7、和感染中，培育同學豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。 本冊學習要達到的主要目標: 1認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2會使用字典，詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。 3能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能

8、清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。 四、落實教學目標的基本措施 (一)、營造自主學習的情境。 本冊教科書為同學的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。 1同學與文本對話。同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的

9、境界。 2同學與文本對話。寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導(dǎo)使同學的思想和的寫作意圖達成全都，讀明白的想法。 3同學與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴。其實，同學完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。同學通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。 4同學與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自

10、己。教科書通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。 (二)、促進學習方式的轉(zhuǎn)變。 語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著老師的教和同學的學。從同學學習的角度而言，同學簡單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，從同學的角度進行設(shè)計，給同學更多關(guān)注，給同學更多的學習指

11、引。 “自主，合作，探究”的學習方式是新課程提倡的一種學習方式，每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學習活動，有的指導(dǎo)學習活動，有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導(dǎo)同學自己閱讀。教科書通過自己的表述方式，指引同學應(yīng)當逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。 五、詳細教學內(nèi)容及教學留意問題 (一)：識字、寫字 完成認字任務(wù)主要靠同學自查自學，老師在此基礎(chǔ)上適當檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。 要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥當支配在教學過程中，課內(nèi)有比較從容的時間，不要把寫字作業(yè)留到課外。 (二)：閱讀課 1. 要練習朗讀和默讀，留意檢查效果，不流于形式。 2. 依據(jù)課外不同

12、特點，采納多種形式引導(dǎo)同學理解文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，應(yīng)留意同學的自主閱讀。 3. 還要留意領(lǐng)悟和學習表情達意的方法。 4. 重視培育同學積累語言的愛好和主動積累語言的習慣。 5. 要向課外擴展延長。 (三)：口語交際 要在聽與說的雙向互動中培育同學傾聽、表達和應(yīng)對的力量。 (四)：習作 1. 寫實習作要強調(diào)照實表達，寫想象習作，鼓舞同學大膽想象。 2. 留意激發(fā)愛好，讓同學不拘形式地自由表達。 3. 重視習作以后的溝通和展現(xiàn)。 4. 留意引導(dǎo)同學修改自己的習作。 (五)：綜合性學習 1. 通過布置，使同學明確任務(wù)。 2. 在同學自行開展活動中，要時時關(guān)懷，了解開展狀況，準時表揚好的

13、做法，關(guān)心解決遇到的困難。 3. 采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (六)、教學進度表 周次 教學內(nèi)容 1 1 觀潮 2 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒云 3 語文園地一 5 古詩兩首 4 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發(fā)覺 5 語文園地二 9 巨人的花園 6 幸福是什么 7 去年的樹 12 小木偶的故事 8 語文園地三 13 白鵝 9 文園地四 17 長城 11 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五 12 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋 13 卡羅納 24 賜予是歡樂的 語文園地六 14為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔 15 尺有所短 寸

14、有所長 語文園地七 16 呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍 17 飛船上的特別乘客 語文園地八 18 期末復(fù)習 19 期末復(fù)習 20 期末考試 教你寫方案:學校四班級老師工作方案1篇 為了能夠更好的完成工作進度，我們可以開頭著手預(yù)備工作方案了。工作方案，從本質(zhì)上來說就是對工作或任務(wù)進行預(yù)先支配，工作方案的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進、閉環(huán)。哪些好的工作方案值得借鑒呢？以下是我為大家收集的“教你寫方案:學校四班級老師工作方案1篇”僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 一、指導(dǎo)思想： 本學期我接任新班，為有方案有目的地完成四班級的教育教學任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和同學的素

15、養(yǎng)為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位同學在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進展和提高。 二、班情、學情分析： 本班共計同學33名，其中男同學22人，女同學11人。本班存在肯定的問題：比如學習方面，基礎(chǔ)學問把握不夠扎實;尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差，日記格式較少同學把握;思維不敏捷，不愛動腦筋思索、分析問題、回答問題。有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有四五個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，作業(yè)拖拉，要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平常的學習中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸

16、其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長觀看、 積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀看方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在紀律方面，個別同學愛講空話，講閑談，接話茬，喜愛做小動作，上課跑神狀況嚴峻;品德較差，有個別同學在課堂上有意頂撞老師，與老師講俏皮話，有意欺侮其他同學的現(xiàn)象時有發(fā)生;學困生、德困生占了班級的二分之一以上。 在期初，我著重培育同學課堂上的行為習慣，有部分同學在課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很

17、好地提高表達力量，因此，抓好班級班風建設(shè)、培育同學良好生活行為、學習習慣是提高語文力量的基礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提。 三、班級管理措施方法： 1、建立班級規(guī)章制度，創(chuàng)設(shè)班級文化無法規(guī)不成方圓，在班級管理中，最需要的不是班主任的時時跟蹤、分分排查，而是同學行為有規(guī)章限制，養(yǎng)成自律的好習慣，主動自覺的遵守班規(guī)定校紀。 2、加強建設(shè)班集體的分散力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的分散力就是班級中同學之間、班干與同學之間、班主任與同學之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。分散力又來自全班同學對班集體的向心力。假如每個同學都心向班集體，關(guān)懷、愛惜班集體，時時、事事、到處為班集體

18、著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因此，增加班集體的分散力是班主任的一項重要工作。 3、設(shè)立學習目標 培育同學學習熱忱有壓力才會有動力，沒有學習的目標，那么得到的學問只能是一灘死水，毫無用處。所以開學初我們四班級階段老師在集體爭論之后，全都打算讓同學在觀看教育部與政府電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵志性節(jié)目開學第一課，讓同學明白學習是為了自己而學，而不是為了別人而學。面對學習應(yīng)當是為了自己的將來、為了自己的幻想主動去學而非被動地在老師和家長的督促、威逼利誘下學習。 4、加強對班領(lǐng)導(dǎo)的培育。班領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)全班同學的核心力氣，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班領(lǐng)導(dǎo)培育得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，

19、使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班領(lǐng)導(dǎo)，但是由于各方面的緣由，班領(lǐng)導(dǎo)在同學心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學期的一個重要的任務(wù)是增加班領(lǐng)導(dǎo)在同學中的影響力，同時關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)樹立為同學服務(wù)的思想。要求班領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，事事起模范帶頭作用。 5、增加同學抗壓性能培育學 生互助意識。從各方面嚴格要求同學，同時在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折、困難與批判，增加同學的抗壓性能。培育優(yōu)秀生的幫扶意識，助人為歡樂之本，關(guān)心其他同學在學習上進步，整個班級都在進步，那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級。 6、增加同學自信念，加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散

20、，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生常常在無形中受到老師同學的卑視，后進生缺乏自信念。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，肯定持之以恒。增加班級后進生的自信念，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成果。這樣才能意識到盼望，增加學習的主動性與學習的信念，進而提高學習成果。 7、學習他人閱歷 提高業(yè)務(wù)力量多與其他班主任進行溝通，閱讀班級管理書籍、報刊，學習優(yōu)秀老師管理班級的好方法，提高管理班級力量，讓自己成為才智型的班主任。 8、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)當把握同學的各方面的狀況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)覺同學有什么特別的狀況準時跟

21、家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。 四、語文教材分析： (一)、加強目標意識，全面、精確 地落實語文教學目標 教材從“學問與力量”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。 四班級上冊教材，既留意落實必需一以貫之的目標，又留意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，仔細選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使同學既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。 還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對

22、聯(lián)、成語故事等，使同學感受中華文化的博大精深，從而更加喜愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也留意情感、態(tài)度與學問、力量之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學習力量和習慣的培育融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓(xùn)練重點，在教材中加以詳細支配。既留意體現(xiàn)階段性，又留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確 的落實。 (二)、加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。 依據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)

23、容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，留意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來支配。而且，圍繞專題支配的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。 (三)、加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)同學自主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于同學的學，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為同學進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的.文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)同學邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思索練習中，

24、支配了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面支配了同學對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)覺”“展現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。 四班級上冊的“我的發(fā)覺”，在“發(fā)覺”的范圍上有所擴展，支配了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)覺，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，仔細、細致地觀看才能表達清晰。“我的發(fā)覺”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為同學自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們溝通某一方

25、面的發(fā)覺留有較大的余地。 (四)、加強開放性，親密語文學習與生活實際的聯(lián)系工作方案 語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)當把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主 要表現(xiàn)在：一是留意引導(dǎo)同學用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作;三是結(jié)合課文的學習引導(dǎo)課外閱讀，重點推舉了格林童話和愛的教育，引導(dǎo)同學讀整本的書;四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜

26、合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使同學在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。 方案保藏:四班級科學上冊教學方案怎么寫 為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們應(yīng)當盡快提交自己的工作方案。工作方案可以從工作目標、詳細措施、實施步驟來延展撰寫內(nèi)容，常常寫工作方案，可以關(guān)心我們增加語言文字的組織與表達力量。寫工作方案時需要留意哪些方面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的方案保藏:四班級科學上冊教學方案怎么寫，僅供可以為您供應(yīng)參考。 一、學情分析： 同學經(jīng)受了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了肯定的科學熟悉；初步把握了科學學習的方法，尤其是觀看的方法；同學的求知

27、欲和參加科學活動的愿望明顯增加。因此，這一學年是培育同學科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。本學期。本班同學中部分好動、思維活躍、樂觀性高，這也為科學課程的教學打下了較好的基礎(chǔ)。但是也有部分同學基礎(chǔ)薄，學習習慣有待于改進，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學的教學帶來了肯定的難度。 二、教材分析： 本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。詳細為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）我們的身體；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）溶解；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）聲音；地球與空間（地球和天空的變化）天氣。教材設(shè)計了多個探究活動、專題討論,使同學獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的力量。內(nèi)容體

28、系科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法綻開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)當加強單元后的總結(jié)性教學，關(guān)心同學梳理概念、澄清觀點。 三、教學目標： (一)、科學探究 1.學會從生活中查找討論的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價。 2.組織同學在課堂上和課外經(jīng)受一些有意義的科學探究活動過程。 3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統(tǒng)的科學觀看訓(xùn)練。 (二)、情感態(tài)度價值觀 1.鼓舞同學奇怪 、愛問、愛想象。 2.讓每一個同學在科學學習的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試勝利的喜悅,建立學習的信念

29、,激發(fā)學習科學的愛好。 3、學習傾聽別人的見解,敬重他人說話的權(quán)利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。 (三)、科學學問 1.了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。 2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想討論觀看物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀看試驗,進一步擴展同學對溶解現(xiàn)象的熟悉。 3.熟悉天氣的最基本要素,引導(dǎo)同學用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的討論活動。 4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 5.討論聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)分聲音的大小和凹凸,區(qū)分樂音和噪音 四、教學措施： 1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失

30、的想法。 2、指導(dǎo)同學反復(fù)進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導(dǎo)） 3、引導(dǎo)同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)同學用精確 、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)同學對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 6、引導(dǎo)同學從日常的學習、生活習慣著手，養(yǎng)成良好的觀看、思索、記錄等良好的學習習慣。 五、教學進度支配： 方案共享四班級上冊語文教學規(guī)劃精選 為了能夠保證后續(xù)工作能夠順當進行，我們可以開頭寫個人工作方案了。工作方案，是對工作任務(wù)的預(yù)先支配的方案，制定工作方案可以讓我們在工作中監(jiān)督自己是否按既定方向前進。優(yōu)秀的工作方案是什么樣子的？下面的內(nèi)容是我為大家整理的方案

31、共享四班級上冊語文教學規(guī)劃精選，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 一、學情分析 我班同學已經(jīng)漸漸把握了一些學習方法和學習技巧，有了初步的自主學習力量。但是同學的習作基礎(chǔ)還處于朦朧狀態(tài)，因此本學期要注意同學的生活觀看力量和加強說一般話的力量。提高同學的閱讀力量。為此我們要改進自身的教學方法，從同學的實際狀況開頭，進一步培育同學主動學習的力量，使每個同學在自身的基礎(chǔ)上都有肯定的提高。 二、教材分析 本冊教材在承接三班級下冊教材的基礎(chǔ)上，連續(xù)沿襲板塊組員的特點。同學到了中班級，雖然識字和寫字教學不是重點，但是，識字和寫字仍是不行忽視的環(huán)節(jié)。要注意隨文識字，力求自查工具書自同學字，學會結(jié)合上下文自選字義

32、；要嚴格進行寫字訓(xùn)練，要求寫得規(guī)范、工整、美觀。 全冊共設(shè)計了11個板塊，可以把每個板塊看做具有人文意義的專題，進行語文學習的載體。其中，除“漢字家園”外，共有28教學方案篇課文，8次表達訓(xùn)練，2次綜合學習活動，以期實現(xiàn)四班級上學期的教學目標。 三、教學目標要求 熟悉255個生字，會寫258個字；培育閱讀力量和良好閱讀習慣；加強對閱讀方法的詳細指導(dǎo)，讓同學逐步學會精讀、略讀和掃瞄。完成8次表達，培育寫作愛好，提高表達力量；連續(xù)培育同學熟悉事物，運用語言表達情感、與人溝通的綜合性訓(xùn)練；加強綜合實踐，在生活中學習語文、用語文，實踐應(yīng)用，把握規(guī)律，形成力量。 四、教學措施 （一）充分發(fā)揮師生雙方在教

33、學中的主動性和制造性。 語文教學應(yīng)在師生公平對話的過程中進行。同學是語文學習的仆人，語文教學應(yīng)激發(fā)同學的學習愛好，注意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。 老師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導(dǎo)同學在實踐中學會學習。 （二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合

34、性學習活動，拓寬同學的學習空間，增加同學語文實踐的機會。 （三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。 培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。 （四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。 語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學的制造潛能，促進同學持續(xù)進展。 五、教材重點難點 本學期注意隨文識字，重點是培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的力量。 六、教學任務(wù)、達標狀況 本冊教材仍采納主題板

35、塊形式編排。全冊共11個板塊，依次為童年的愿望、漢字家園、長大后我就成了你、幽默三則、人間情、長城的故事、山水風情、馬的天地、科學趣聞、壯美的山河、考驗。爭取在本學期使同學在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。 方案范本:四班級數(shù)學上冊教學方案之五 為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，那么我們就可以開頭寫自己的工作方案了。簡潔地說，工作方案實際上就是工作準備或者說工作支配，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！我們怎么動筆去寫工作方案呢？我給大家整理了“方案范本:四班級數(shù)學上冊教學方案之五”，供大家參考。 一、同學狀況分析： 通過上學期的接觸與溝通，對所帶班四班級三班、四班級四班的同學有了全面的了解。兩個班同學的

36、學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的同學基礎(chǔ)好、力量強，能完成老師交給的學習任務(wù)，學習樂觀性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的同學處于中等，學習比較被動，其中有10%的同學自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，奇怪 心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。 四班級是學校生涯的重要階段，是承上啟下的班級。是學校數(shù)學開頭進入系統(tǒng)學

37、習的開頭。經(jīng)過前三年的教學，同學在把握的數(shù)學學問有了肯定的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了肯定的進展，同學在接受程度上，分析問題的力量上，以及語言表達的力量上都有較明顯的提高。 二、 教材分析 （一） 數(shù)與代數(shù) 1、熟悉更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積） （在同學熟悉萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。） 2、乘法 （衛(wèi)星運行時間、體育場、奇妙的計算器、探究 與發(fā)覺 （一）、（二）、（三） （在同學學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估量，熟悉計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。）

38、3、除法 （買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災(zāi)） （本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。 4生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)） （本單元主要使同學熟悉生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常 生活中的現(xiàn)象。 （二）空間與圖形 1、線 與 角 （線的熟悉、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。） （通過本單元的學習，同學能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三

39、角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。 2、圖形的變換（讓同學經(jīng)受把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。 3、方向與位置（通過本單元的學習，同學將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細的情景中，用方向和距離表示物體的位置。） （三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（通過本單元的學習，同學將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并

40、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上猜測事物變化的趨勢。） 三、 教材特點： 1、 供應(yīng)親密聯(lián)系同學現(xiàn)實生活的學習素材，使同學能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學學問。 2、 創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學規(guī)律的情境，使同學在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。 3、 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學都能在設(shè)計方案中獲得勝利。 4、 重視在多種活動中培育空間觀念，進展空間觀念。 5、 注意在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。 6、 設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使同學自覺地將各方面的

41、閱歷、學問、策略進行綜合應(yīng)用。 7、 用數(shù)學的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學美的理解，展現(xiàn)數(shù)學進展的歷史，滲透數(shù)學的文化價值。 四、本學期教學目標和任務(wù)： 第一單元：熟悉更大的數(shù) 教學目標 : 1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。 2、通過實踐操作活動，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。 3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估量。 教學重點：大數(shù)的讀寫。教學難點：數(shù)位

42、中含有0的讀寫。 其次單元 ：線與角。 教學目標： 1、通過詳細的操作活動，熟悉直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 2、通過動手操作的活動，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。 3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。 教學重點： 熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 教學難點：直線、射線概念的理解。 第三單元：乘法 教學目標 ： 1、使同學能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的

43、計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。 2、使同學把握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。 3、通過對乘法以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。 教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 教學難點：理解乘法安排律的算式意義及簡便條件。 第四單元 ：圖形的變換 教學目標： 1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90。 2、通過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡單圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。教學重點：讓同學體會圖形變換的特點。 教學難點：能在方格

44、紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90。 第五單元 ：除法 教學目標 : 1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。 3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。 4、經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。 5、在解決實際問題中，熟悉引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數(shù)四則混合運算。 教學重點：引導(dǎo)同學探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 教學難點：引導(dǎo)同學把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法 第六單元 ：方向與位置 教學目標 : 1、在詳細的情境中，

45、能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 2、通過詳細的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡潔的路線圖。 教學重點： 1、學會用數(shù)對表示物體的位置。 2、學會用方向和距離表示物體的位置。 教學難點： 能描述簡潔的路線圖。 第七單元 ：生活中的負數(shù) 教學目標： 了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 教學難點：引導(dǎo)同學把對負數(shù)的理解從感性熟悉升華為理性熟悉。 第八單元 ：統(tǒng)計 教學目標 : 1、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖

46、上的數(shù)據(jù)所表示的意義。 2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。 3、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獵取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。 教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。 教學難點：學會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表 總 復(fù) 習 教學目標: 通過總復(fù)習，使同學把本學期所學的學問系統(tǒng)化，使同學全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性學問得到進一步鞏固，計算力量和解答應(yīng)用題的力量等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。 教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。 教學