數學六年級上冊教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 【數學六年級上冊教案 扇形統(tǒng)計圖教學設計 教學目標： 1、熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以領會地表示出各片面數量和總量之間的關系。 2、能看懂扇形統(tǒng)計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，舉行簡樸的分析，進一步鞏固學生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。 3、在學習活動中,體驗數學學識與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、對比、想象的才能，受到科學觀的教導。 教學重難點： 教學重點：正確的描述扇形統(tǒng)計圖中所反映的數據信息，能察覺統(tǒng)計圖中供給數據不清的問題。 教學難點：針對察覺扇形統(tǒng)計圖中存在的數據不全面的問題，能提出質疑和修改建議，對統(tǒng)計

2、數據舉行專心、客觀、全面的分析，保證所得結論的全面性和判斷的正確性。 教學打定： smart課件、作業(yè)紙等 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，談話激趣。 1、師：同學們熱愛運動嗎？你最熱愛什么運動？（學生回復，播放課件音樂） 師：聽！運鼓動舉行曲響起了，喜悅的大課間活動開頭啦！讓我們一起去操場看看吧！ 學生觀看主題圖，師提問：同學們都在做什么運動呢？根據學生回復，課件依次出示工程名稱。再播放flash課件：小明根據熱愛的各項運動的人數，并把它制成了一個統(tǒng)計表，誰能看著統(tǒng)計表說說？ 學生匯報熱愛各項運動的人數。 2、師：統(tǒng)計表是數據處理的一種常見形式。假設用這些數據繪制一個統(tǒng)計圖，讓他領會地反映我們六（

3、1）班同學熱愛不同運動工程的人數，大家認為繪制什么樣的統(tǒng)計圖對比好呢？ 課件接著出示條形統(tǒng)計圖，從這張圖中可以得到哪些信息？ 二、整理數據，引入新課。 1通過這張統(tǒng)計表，我們可以得到什么信息？ 預設：數量的多少比較：如熱愛乒乓球人數最多，熱愛足球的比熱愛踢毽的多2人等； 數量求和：如熱愛乒乓球的和熱愛足球的一共有20人等。 2假設要對比熱愛每種運動的人數占全班人數的多少，可以怎樣對比？ 3如何計算熱愛各種運動工程的人數占全班人數的百分之多少呢？ 4學生舉行口算或筆算，完成統(tǒng)計表，并舉行校對。 熱愛的工程 乒乓球 足球 跳繩 踢毽 其他 人數 12 8 5 6 9 百分比 30% 20% 12.

4、5% 15% 22.5% 先讓學生根據統(tǒng)計表得到數量之間的關系，再讓學生計算出百分比并補充表格，可以讓學生體會到百分比不僅可以表示出熱愛各項運動的人數的多少，還可以表達出熱愛各項運動的人數與全班總人數之間的關系，加深百分比與十足人數之間的聯(lián)系和識別。 三、合作交流，探究新知。 1熟悉扇形統(tǒng)計圖（課件出示扇形統(tǒng)計圖） 師：這就是已經繪制好的六（1）班同學最熱愛運動工程的扇形統(tǒng)計圖。你們會看這個扇形統(tǒng)計圖嗎？怎么看，每個扇形代表什么？ 2通過這個扇形統(tǒng)計圖你能得到哪些信息？（假設學生從數值上看出了最多或最少，讓學生還可以怎么看出最多或最少。） （1）假設我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最熱愛的運動工程，用

5、這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么？ （2）乒乓球的30%又表示什么？ 預設：把全班人數看作單位“1”，熱愛乒乓球的人數占全班人數的30%； 把一個圓平均分成100份，熱愛乒乓球的占其中的30份。 （3）你能根據我們方才計算的，把這張圖補充完整嗎？（教師可以逐項出示，并可以讓學生根據扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動工程。） （4）根據學生回復完成扇形統(tǒng)計圖。 （5）揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書課題） （6）想想各個扇形的大小與什么有關系？ （7）小結：扇形的大小和工程所占總人數的百分比有關。我們可以根據扇形的大小來判斷數量的大小。 3

6、理解扇形統(tǒng)計圖的特征 （1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息？ 預設：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多； 片面和總量的關系：如熱愛乒乓球和足球的人數占了總人數的一半，熱愛踢毽和跳繩以及其他工程的人數占了總人數的一半。 （2）說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？ 預設：可以根據扇形的大小領會直觀地看到量的相對大??； 可以看到各片面和整體之間的關系。 （3）小結：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地對比各個扇形的相對大小，還能領會地看出各片面與整體之間的關系。 通過計算、選擇、補充，讓學生體驗扇形統(tǒng)計圖制作的過程，使學生對扇形統(tǒng)計圖有一個較為完整、全面的熟悉，同時通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計

7、圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計圖的特點。 4了解扇形統(tǒng)計圖的制作步驟 鏈接“扇形統(tǒng)計圖制作步驟”ppt課件，讓生了解。 5嘗試練習：練習二十一第1題。 李明的作息時間如下圖，看圖并把正確的答案拖到括號里。（讓生上臺） 引導學生看圖，并解決以下問題： 李明每天花在什么的時間最多？什么上的時間最少？ 什么時間和什么時間是一樣多的？你是怎么知道的？ 你認為李明的作息時間安置得合理嗎？你能提出哪些合理化的建議？ 四、課堂練習，穩(wěn)定應用。 1練習二十一第2題（在教材根基上拓展改編）。 陳東家每月生活費支出籌劃如下圖： （1）你能得到哪些信息？ （2）假設陳東家每月總計支出3000元，你能提出并解決哪些問題？ 2練習二十一第3題。 （1）看圖讀圖，同桌彼此說說能得到哪些信息？ （2）想想在100 L空氣中含有多少升氧氣？ （3）估計一下，教室內大約有多少升氧氣？同時舉行環(huán)保宣傳。 五、回想總結，布置作業(yè)。 1這節(jié)課你有什么收獲？扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用？