四年級思品教案

1、PAGE PAGE 11出行指南教學設計教材分析：出行指南是鄂教版四年級下冊品德與社會第三單元我們出行真方便中的一課。課文中介紹了多種多樣的交通工具，因而出行就存在著選擇交通工具與交通方式的問題，本課就是通過出行之前巧安排與我在旅途中兩個話題來解決問題。教科書54-55頁就是通過出行前的討論交流、查找資料、對比分析，安排好出行方式，目的不在于哪種選擇是正確的，而是根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最適合的選擇與安排。教科書5657頁安排了一序列的活動，包括進站模擬活動、火車票上的學問研究活動，是將日常生活中常見的旅途常識進行綜合運用的一節(jié)實踐活動課。教科書58頁將學生“帶到”外地，了解與感受在外地

2、會遇到的交通上的問題：找路與迷路。通過教科書的提示示范，引導學生掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。學情分析從學生的社會生活環(huán)境來看，交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。從其獨自上學的時候就開始進入了交通生活領域，所以，應學會掌握一定的安全法規(guī)與交通常識在日常生活中的活學活用。從學生的心理特點和認知程度上分析，四年級學生已經(jīng)能通過親身體驗，初步了解當今社會生活中，不同的交通設施帶來的不同的作用。但是，在他們的生活當中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少進行自我體驗或自我做主，教他們學會選擇合適的交通出行方式，能夠解決現(xiàn)實生活中遇到問題的各種方法，是當前獨生子女教育中一個重要的課

3、題。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點是：使學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。在突破重難點的過程中，教師應注意結合本地學生的實際情況，設計活動。比如：通過“幫幫老師策劃出行方案”這個活動，使學生知道出行前如何巧安排，培養(yǎng)學生的責任感。通過自主策劃自己的出行方案，激發(fā)學生的探究欲和學習主動性。通過“我的出行安全手冊”等活動，進一步加深學生對出行在外安全常識的理解和應用。設計思路根據(jù)課程標準的內容，我針對學生學習和生活的實際情況，從學生的年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設學生樂于接受

4、的學習情境，讓課堂符合生活實際，靈活多樣地選用教學組織形式，如：采取討論交流、做游戲、策劃方案PK、角色模擬、情境再現(xiàn)等教學方式與學生進行互動，讓學生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。在教學過程中，我設計了這樣的活動：第一課時：便利的交通設施、出行之前巧安排、我的出行，我做主。第二課時：我在旅途中、文明出行，安全第一、出門在外，迷路我不怕。教學目標：知識與能力：能運用所學知識為自己出行做好計劃和安排，出行在外遇到突發(fā)情況，學會如何進行自護、自救。過程與方法：學會收集、整理、分析和運用信息。合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實際問題。情感態(tài)度價值觀：在出行買票

5、、候車等情境模擬中，培養(yǎng)出行中文明的習慣，掌握出行時安全常識，培養(yǎng)孩子們獨自處理問題的自主意識。教學重點：讓學生學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的選擇與安排。教學難點：讓學生知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中遇到的問題的各種方法。教學準備：教師準備：教學課件以及活動圖片和道具。學生準備：1.各種交通工具的便利特點信息2.收集出門在外看到的不文明行為。3.了解乘坐火車的程序。教學時間：2課時教學過程：一、談話激趣我們的祖國美麗富饒，同學們，你們喜歡去旅游嗎？如果有時間，最想去哪里玩呢？那么怎樣才能讓我們的出行更安全更愉快呢？這節(jié)課老師就和大家一起學習有關出行的話

6、題。（板：出行指南）二、新授活動一：便利的交通設施1、我們要出行就要乘坐交通工具，你知道有哪些交通工具呢？ 2、學生討論后，然后找同學匯報（學生積極回答：汽車、飛機、火車、輪船、自行車等等）3、教師播放教學軟件，讓學生親眼體會一下現(xiàn)代化的交通工具，感受到祖國現(xiàn)代交通的發(fā)達。4問卷調查：坐過汽車的有多少同學？坐過飛機的有多少同學？坐過火車的有多少？坐過輪船的有多少？5、每組的同學討論交流一下，坐飛機、火車、汽車、輪船各有什么優(yōu)缺點呢？6、學生積極匯報7、師生總結：飛機很快捷，輪船很舒適、汽車很方便、火車很經(jīng)濟（板書：快捷、舒適、方便、經(jīng)濟）。8、經(jīng)濟方便的火車你坐過嗎？你們看到過火車票嗎？火車票

7、上有什么秘密呢？教師放課件一起學習。9、小結：看來??！同學們都是生活中的有心人，隨著社會的發(fā)展，隨著科學技術的進步，交通工具將越來越現(xiàn)代化、越來越先進，也越來越方便著人們的出行?；顒佣撼鲂兄扒砂才?、我想“五一”三天到深圳游玩（時間為周二晚出發(fā)，周三、周四游玩，周五晚到家），但是可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？請大家?guī)屠蠋煵邉澮幌?，出出主意吧?、小組交流：找出最合適的交通工具，并說出選擇的理由。3小組PK：評選小組最佳出行方案。4. 根據(jù)大家的選擇，我們一起來想想，如何選擇正確合適的交通工具，需要考慮到哪些因素呢？讓學生討論交流。5、師生總結：起始與到達時間、所需及能承受的費

8、用、舒適性與安全性、快捷性 、以及兩邊的風景等等。6、小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具，是其中最重要的一項。活動三：我的出行，我做主 1.測一測：大家的自我選擇能力。以小組為單位，抽取時間和目的地，每個人為自己設計一條出行路線，選擇合適的交通工具。 我的選擇出發(fā)地：_ 目的地：_選擇交通方式：_行車時間：_與其他交通方式比較，它的優(yōu)勢是：_。2. 小組交流： 3、小組匯報：4、根據(jù)學生的匯報，評出優(yōu)秀出行安排能手。5、師生小結：通過同學們的努力學習，同學們已經(jīng)學會了如何選擇合適的交通工具，能為我們以后的健康快樂旅行做一個很好的規(guī)劃了，同學們你很棒！板書設計：出行之前巧安排快

9、捷方便經(jīng)濟舒適安全第二課時談話同學們上節(jié)課我們認真的學習了出行之前巧安排，我的出行我做主，設計出了自己的完美出行計劃，那么你們想自己出去旅行嗎？今天老師就帶你們參加一次旅行吧！板書（我在旅途中）二、新授活動一：我在旅途中1、火車是我們國家常用的交通工具，坐火車經(jīng)濟實惠快捷。今天我們就坐火車到北京去旅行吧！2、那么同學們分組討論一下，乘火車要注意哪些問題呢?3、每組同學討論交流4、學生匯報5、師生小結：1、買火車票時要知道自己出行的時間，到達的地點，記住喲還要好戶口簿，2、檢票時要到指定的窗口3、不能攜帶易燃易爆物品，4、要看清楚要對號上車，不要上錯了車，5、要做到買票 -候車室安檢檢票上站臺對

10、號上車。6、模擬買票上火車活動(1)、請同學認真聽清模擬要求：乘車地點：火車站模擬情境：買票、候車上車角色分配：售票員、安檢員、檢票員、乘客、播報員，（大家來明確一下，各角色的職責）等一下，老師也來客串一把。(2)、小組活動：好，我們先在小組內自由分配一下角色，根據(jù)大家以往的乘車經(jīng)驗演一演吧?。?）、布置好展臺后指名上臺表演。（4）、老師宣布游戲開始（5）、師生共同表演，同學們有不合理的表現(xiàn)老師要及時糾正。（6）、小記者采訪（a）問乘客為什么要排隊買票？零食為什么不亂扔？（文明出行）（b）安檢員，你為什么要對乘客進行安檢？（安全出行）（7）、大家評價演員們的表演，誰表演的好，為什么好？誰表演的

11、不夠理想，如果是你，你怎么演？（8）、小結：只要我們正確行使乘坐程序，就能夠達到安全出行第一步?；顒佣喊踩拿鞒鲂?1、教師播放出行不文明現(xiàn)象的課件，讓學生仔細觀看。 2、讓學生說出有哪些不文明的行為？3、同學們交流討論你出行時要注意些什么，怎樣做個文明小旅客？4、學生分組匯報5、師生總結：遠離那些不文明的行為，做個安全文明出行者?；顒尤撼鲩T在外，迷路我不怕 1、當我們來到不熟悉的地方時，應怎樣尋路、識路，順利到達目的地呢？2、教師提醒學生：（1）可以看地圖和公交車站牌，（2）問路，（3）可以看標志性建筑物，（4）要會辨別方向并記住方向，（5）俗話說“嘴巴下面就是路”。問路時要注意禮貌喲！

12、3、游戲小測試：“我迷路了，請你支個招”，分組抽取老師課前準備好的迷路情景紙條，找到相應的解決方法。情景一：到達旅游景點后，與父母走散了，這時該怎么辦？情景二：在城市的鬧市區(qū)中，因為建筑物太相似，分不清方向了，這時該怎么辦？情景三：在網(wǎng)上查的路跟現(xiàn)實不符啊，比如書上說某某酒店在某某路，等你到了根本沒有，這時該怎么辦？4、師生總結迷路小支招：（1）打電話回家，請父母、家人幫助，（2）向警察叔叔求助，（3）自己動腦經(jīng)辨別方向尋找，（4）尋求導游幫助。5小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，這樣才能順利到達目的地。6制作安全手冊：出門在外，遇到意外事情在所難免，但在出門之前，我們做好充分的準備，相信自己一定能夠自如應對各種難關。請大家自由交流為自己做一個“出行安全手冊”吧！7、總結：經(jīng)過這一課的學習，我們知道了出行前要從舒適、經(jīng)濟、快捷等方面來選擇最佳交通工具，還明白了在出行中，要做一個講文明、講安全的人，同時，還掌