《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級起始）Book 3Module 9 Unit 1 Can I have some sweets？詞匯教學(xué)活動設(shè)計(jì)講課稿

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起始）Book 3Module 9 Unit 1 Can I have some sweets？詞匯教學(xué)活動設(shè)計(jì)-新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起始）Book3Module9Unit1CanIhavesomesweets？詞匯教學(xué)活動設(shè)計(jì)內(nèi)容簡析本單元是外語教學(xué)與研究出版社出版的小學(xué)英語三年級起點(diǎn)四年級上冊Module9Unit1CanIhavesomesweets？的單詞部分，主要教學(xué)內(nèi)容是對單詞soup,sweets,bread,biscuit,fruit,sorry,light，turnon

2、的聽說讀寫技能的訓(xùn)練，本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是與孩子們的生活密切相關(guān)的的食物類單詞，食物類是孩子們較感興趣并容易掌握的詞匯，在日常生活中經(jīng)常用到，而且在Module5中已經(jīng)詳細(xì)地學(xué)過，有利于孩子們自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，拓展新知，新舊綜合運(yùn)用，滾動復(fù)現(xiàn)，拓寬知識面。運(yùn)用任務(wù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語境，談?wù)撌澄?，通過句型CanIhavesome?Yes,youcan/Sorry,youcant.進(jìn)行小組對話和交流，在愉快的合作氣氛中，體驗(yàn)成功的快樂，引導(dǎo)學(xué)生輕松地學(xué)會詞匯，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。目標(biāo)定位1、知識目標(biāo)：詞匯：能夠認(rèn)讀soup,sweets,bread,biscuit,fruit

3、,sorry,light，turnon，并能規(guī)范書寫。復(fù)習(xí)強(qiáng)化認(rèn)讀已學(xué)過的食物類詞匯。語句：能認(rèn)讀CanIhavesome？Yes，youcan./Sorry，youcant.2、技能目標(biāo)：詞匯：能聽懂并能口頭運(yùn)用soup,sweets,bread,biscuit,fruit,sorry,light，turnon.強(qiáng)化運(yùn)用已學(xué)過的食物類詞匯。語句：能聽懂并能口頭運(yùn)用CanIhavesome？征求同意或許可，并能口頭運(yùn)用Yes，youcan./Sorry，youcant.回答這類問句。復(fù)習(xí)強(qiáng)化運(yùn)用已學(xué)語句:Canyou?Yes，Ican./No,Icant.復(fù)習(xí)舊知，引出新知，自然過渡到新句型C

4、anIhavesome？Yes，youcan./Sorry，youcant.的學(xué)習(xí)，并形成對比。3、情感目標(biāo)：通過過生日的表演明白家人對自己的愛，以及對家人和來祝賀生的人表示感謝。通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和合作能力。方法闡釋根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母或字母組合的讀音規(guī)則，能見其形，讀其音，讀其音，知其形，使音、形、義有效結(jié)合，從而掌握正確的拼寫形式。教學(xué)詞匯時盡量調(diào)動學(xué)生的多種感官和已學(xué)過的知識，創(chuàng)設(shè)情境，將詞匯與句子結(jié)合，在語境中呈現(xiàn)詞匯，在語境中操練詞匯，突出詞匯教學(xué)

5、的整體性。用實(shí)物及圖片，加強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性。用游戲、歌謠增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性。通過多種形式的教學(xué)手段，面向全體學(xué)生，注重過程評價，讓學(xué)生感受樂趣，體驗(yàn)成功，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和運(yùn)用能力。教具準(zhǔn)備單詞卡片，實(shí)物，圖片，電腦，課件，CD-ROM等教學(xué)過程一、Warmingup/Revision熱身復(fù)習(xí)T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsGao.T:Doyoulikenoodles/rice/fish/meat/milk.?S1,S2.:Yes,Ido./No,Idont.T:Doyoulikeacake?S:Yes,Ido.T

6、:Canyoumakeacake?S:No,Icant.T:Boysandgirls，canyouchant“makeacake”Ss:Yes,wecan.T:Nowletschanttogetheranddotheactions.設(shè)計(jì)意圖：通過與孩子們口語交流，復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物類單詞以及語句“Canyou?為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。孩子們隨錄音唱歌謠做動作，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。全班同學(xué)用本單元食物單詞分為四個大組：soup,sweets,bread,biscuit面向全體學(xué)生，進(jìn)行過程評價，促進(jìn)小組合作，調(diào)動學(xué)生的積極性。用這四個單詞分作為小組名稱，在評價的同時，使這四個單詞不斷復(fù)現(xiàn)

7、，不斷產(chǎn)生條件反射，有利于學(xué)生更快地掌握。二、Presentation呈現(xiàn)新課TodayisGuoChensbirthday.Thechildrentakemanyfoodsforhim.Whatfoodhaveyougot?（從本班同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗麕砩斩Y物，由此引出食物詞匯，在語境中呈現(xiàn)詞匯，提高語用能力。）S1,S2：Ihavegotapples/bananas/.T:Oh,Youvegotmanyfruitforhim.Ilikefruit.（出示單詞卡片fruit，學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則，猜測讀音，找學(xué)生到前面讀單詞，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，找出不足，教師引導(dǎo)幫助正音。然后找學(xué)生領(lǐng)讀，并

8、分組抽查。給各組畫紅星。）T:Ilikesweets,too.(出示sweets單詞卡和實(shí)物，利用已學(xué)單詞bee,feet,jeep找到讀音規(guī)律，學(xué)生自己試讀，教師出示單詞see,deed,keep,meet,need,進(jìn)行拓展。教師提示注意ee字母組合的讀音.)T:Whohasgotsweets?S:Ivegotsweets.T:NowImveryhungry.CanIhavesomesweets?S:Yes,youcan.T:CanIhavesomesoup/bread/biscuits?S:Yes,youcan./Sorry,youcant.(呈現(xiàn)單詞soup,bread,biscuit

9、,sorry同樣利用已學(xué)單詞，找到讀音規(guī)律，學(xué)會認(rèn)讀，教師引導(dǎo)并幫助正音。T:Talkaboutfoodinpairs.學(xué)生兩人一小組運(yùn)用這個句型談?wù)撟约核鶐У氖澄?。T:Whowantstoshow?每大組各抽查一小組，學(xué)生自評、互評并給大組畫紅星。設(shè)計(jì)意圖：利用單詞卡和圖片學(xué)習(xí)詞匯，加強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性。利用已學(xué)單詞的讀音學(xué)新單詞，掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過設(shè)置語境，用實(shí)物練習(xí)對話，更貼近生活，使學(xué)生樂于參與。學(xué)生參與評價，使學(xué)生認(rèn)真傾聽，并學(xué)會合理評價，提高學(xué)習(xí)積極性。三、課文呈現(xiàn)T:TodayisAmysbirthday,too.Letssingasong“Happybirthda

10、ytoyou.”forthem.TandSs:Happybirthday,GuoChen.S:Thankyou.Nowletslistenandanswer“WhatcanAmyhaveatlast?WhatcantAmyhaveatlast?”S:Shecanhavesomebiscuits,somefruitandsomecake.S:Shecanthavesomesoup,somesweetsandsomebread.Listen,point，repeatandunderlinefoodwords.T:Doyouhaveanyquestion?S:Turnonthelight.(出示單詞

11、卡，學(xué)習(xí)詞匯turnon,light.通過舊單詞right試讀新單詞light,might,fight,總結(jié)字母組合ight的發(fā)音規(guī)律，在情景中學(xué)習(xí)新單詞light.學(xué)生試讀，老師引導(dǎo)并總結(jié)。)出示幻燈片，讓兩個學(xué)生分別模仿和smum動作，并口頭表達(dá)。然后同桌練習(xí)并展示?？茨膫€組模仿的動作，語音語調(diào)形象并進(jìn)行評價。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活，由同學(xué)的生日過渡到Amy的生日聚會。由生活回歸課本，充分利用有效的課本教學(xué)資源。通過觀看CD-ROM，進(jìn)行聽音練習(xí)，跟讀課文，模仿純正的語音語調(diào)，再次強(qiáng)化鞏固詞匯、句子的聽說認(rèn)讀。四、鞏固練習(xí)Drawfood,andthenwritewords.Todayis

12、GuoChensbirthday;youallhavesomebirthdaypresentforhim.Drawandwritethem.設(shè)計(jì)意圖：不斷變換教學(xué)形式，通過畫一畫，寫一寫，增加趣味性，在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寫的技能，五、知識拓展TodayisGuoChensbirthday.Hehassomefoodpictureforyou.Doyouwant?Pleaseaskhim“CanIhave?”Ifhehaswhatyouhaveandyougetit.Ifhehasntwhatyouhaveandyoudontgetit.Guessandgetwhatyouwant.設(shè)計(jì)意

13、圖：全班學(xué)生通過向過生日的同學(xué)要食物圖片，獲得這個同學(xué)許可。如果猜到了想要的圖片，過生日的同學(xué)就給他，并說Yes,youcan.Hereyouare.如果沒猜到了想要的圖片，過生日的同學(xué)就給他并說Sorry,youcant.設(shè)置語境，在游戲中練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并提高運(yùn)用語言的能力。六、總結(jié)T:Boysandgirls,youdidagoodjobinthisclass.Letsseewhatwevelearnedinthisclass.Canyousay?Ss:Lookatdesignontheblackboardandreadtogether.T:OK.Youreverywell.Nowle

14、tschant.CanIhavesomesweets？CanIhavesomesweets？Yes，youcan.Yes，youcan.CanIhavesomesoup？CanIhavesomesoup？Sorry，youcant.Sorry，youcant.CanIhavesomebread？CanIhavesomebread？Yes，youcan.Yes，youcan.CanIhavesomebiscuits？CanIhavesomebiscuits？Sorry，youcant.Sorry，youcant.（看板書和讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，又通過伴隨兩只老虎的音樂，以chant的形式對所學(xué)知識在愉快的氣氛中進(jìn)行鞏固。）小組評價終結(jié)性總結(jié)：通過數(shù)紅星個數(shù)，評出獲勝小組，獲勝組每個學(xué)生在書上