《學(xué)前教育學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、 3/3學(xué)前教育學(xué)課程教學(xué)大綱英文名稱Preschool Pedagogy課程代碼PEDE1013課程性質(zhì)專業(yè)選修課授課對象教育學(xué)學(xué) 分2學(xué)時36課程簡介我國的學(xué)前教育學(xué)是研究在我國社會主義初級階段的條件下對初生至六歲前兒童進(jìn)行教育的規(guī)律的科學(xué)。學(xué)前教育學(xué)的任務(wù)在于總結(jié)我國學(xué)前教育的經(jīng)驗，研究學(xué)前教育理論，并引進(jìn)國外學(xué)前教育的理論和實踐，以探討我國學(xué)前教育的規(guī)律及今后發(fā)展趨勢。通過學(xué)前教育理論研究，從而提高學(xué)前教育科學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)前教育實踐，幫助托兒所、幼兒園和家庭科學(xué)地對兒童進(jìn)行教育，為培養(yǎng)一代新人打好基礎(chǔ)。學(xué)前教育也為國家和有關(guān)部門制訂學(xué)前教育的政策、措施和進(jìn)行教育改革提供理論依據(jù)。課程性

2、質(zhì)與目的學(xué)前教育學(xué)是高等師范院校教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的主要專業(yè)課程之一，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，掌握學(xué)前教育的基本理論和基本技能，及開展學(xué)前教育科學(xué)研究的初步方法；同時，幫助學(xué)生了解托兒所、幼兒園實際，培養(yǎng)他們熱愛兒童、熱愛學(xué)前教育工作的專業(yè)思想。學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)以相鄰學(xué)科、如生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、生態(tài)學(xué)的基本理論及最新科研成果為科學(xué)基礎(chǔ)，探討學(xué)前教育理論及學(xué)前教育領(lǐng)域中的新問題，同時應(yīng)遵循理論聯(lián)系實際的方針，既努力掌握本學(xué)科的基本理論，打下較扎實的理論基礎(chǔ)，又注意聯(lián)系托兒所、幼兒園實際，進(jìn)行或參加一些調(diào)查研究和教育實踐活動。在學(xué)習(xí)過程中還應(yīng)注意培養(yǎng)各種能力，如自學(xué)能力、分析問題和

3、解決問題的能力、獨立思考能力、實踐及動手能力以及書面和口頭表達(dá)能力等。 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配教 學(xué) 內(nèi) 容教時分配學(xué)前教育學(xué)基本理論、研究方法2兒童觀和兒童權(quán)利2中外兒童觀的演變和分析2心理學(xué)基礎(chǔ)：兒童發(fā)展心理學(xué)主要理論2學(xué)前教育的價值、發(fā)展、目標(biāo)2科學(xué)的學(xué)前教育觀2我國學(xué)前教育觀分析及評價2學(xué)前教育課程的理論及方案2學(xué)前教育課程的設(shè)計及評價2幼兒園的社會教育內(nèi)容及設(shè)計2幼兒語言能力的發(fā)展及與能力的關(guān)系2幼兒園游戲的種類、設(shè)計原則、案例分析2家園合作的內(nèi)容、原則和方法2幼兒園教師職責(zé)及行業(yè)特點、素養(yǎng)2國外學(xué)前教育的改革及啟示2復(fù)習(xí)2考試推薦教材及教學(xué)參考書（一）教材李生蘭：學(xué)前教育學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，2014年3月。（二）參考書高嵐：學(xué)前教育學(xué)，廣東高等教育出版社。 黃人頌：學(xué)前教育學(xué)，人民教育出版社。黃人頌：學(xué)前教育學(xué)參考資料（上、下），人民教育出版社。 李季湄：幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)，北京師范大學(xué)出版社。 劉曉東：兒童教育新論，江蘇教育出版社。教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀，江蘇教育出版社。 授課形式教學(xué)組織形式：班級授課制。教學(xué)方法：講授法、問答法、小組討論法、文獻(xiàn)查閱法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，理論聯(lián)系實際。考核方式及分?jǐn)?shù)構(gòu)成對學(xué)生的課程評價分為平時成績