兒科實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（10篇）

1、Word 兒科實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（10篇） 大文斗會(huì)員為你整理了“兒科實(shí)習(xí)個(gè)人”10篇范文，盼望對(duì)你有參考作用。 篇一：兒科個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)瞬我行將終了兒科的實(shí)習(xí)，回首回頭回憶這些日子，是苦是樂，是酸是甜，自負(fù)每小我心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受害頗多，相比看廣安門中醫(yī)院掛號(hào)，兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)。行將要出科了，卻有好多的不舍，對(duì)待我們的實(shí)習(xí)科里的師長們都蠻著重，從而讓我們按部就班的練習(xí)與生長，在此，對(duì)各位師長表示誠心的感謝。 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急、

2、來勢(shì)兇、變化快。因此，我們兒科醫(yī)生要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的治療措施，由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精確 描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科診斷及治療工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除治療疾病外，還有大量的健康教育及生活常識(shí)教育，所以我每天在查房過程中都會(huì)微小敏銳地觀看患兒病情，如若發(fā)覺病情有所變化，準(zhǔn)時(shí)地報(bào)告老師，調(diào)整治療方案或者更改用藥。 在了解了兒科四大常見病癥“肺炎、腹瀉、佝僂病、貧血”的基本臨床表現(xiàn)及治療方法后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床帶教王鋼及楊佳孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，也積累了肯定的工作閱歷。同時(shí)也在老師們的指導(dǎo)下開頭自立的接管病人，這

3、對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)也是一種熬煉，同時(shí)也是一種信任，我倍感幸運(yùn)，雖然在這個(gè)過程中我消失過錯(cuò)誤，但是我收獲了閱歷和教訓(xùn)，并且在老師們的關(guān)心下我接管的病人順當(dāng)出院了，在她出院的那一刻，我內(nèi)心無比感動(dòng)，我信任這是我人生中一個(gè)重要的起點(diǎn)，人總是會(huì)在不同的失敗中查找到勝利通道的。 經(jīng)過兩個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了很多，慢慢擺脫了最初來醫(yī)院實(shí)習(xí)的那份稚氣與懵懂，慢慢地走向成熟。在“實(shí)習(xí)陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一些兒科常見病的基本處理方法以及疾病的治療學(xué)問，更重要的是如何與病人家屬溝通，以及準(zhǔn)時(shí)的了解病情變化和治療效果。兒科的治療對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母親來說，最寶貴的莫過于子女了。家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為

4、小孩著想的理念，因此我們除了要有精湛的臨床技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬交代日常生活方面的學(xué)問，。比如：飲食教育、環(huán)境衛(wèi)生、衣著、心理輔導(dǎo)等，每次向家屬宣教這些日常保健與照看方法之后，他們對(duì)我表示特別感謝，我自己心里也覺得特殊地欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)后的那種舒坦以及那種被家屬確定的感覺真爽！ 要成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，光有臨床學(xué)問是不夠的，除了一些常規(guī)的治療外，我們還要多與家屬溝通。告知他們一些疾病以外的其他方法。比如：正確得拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)

5、學(xué)問敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是臨床工作的最高境界。只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本學(xué)問，并且能夠?qū)W(xué)問融會(huì)貫穿，這樣做對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。四周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)兒科醫(yī)生這一角色有了更深一層的理解。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際力量，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力，我們用真心給病人送去暖和，每一句話語都給予病人康復(fù)的盼望，讓他們看到黎明的曙光。或許我們只是賜予他們微不足道的關(guān)懷，但對(duì)于他們來說卻是信念與力氣，就是能夠關(guān)心病人度過難關(guān)的那種堅(jiān)決不移的信念。 作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生，我所能做到的或許是微不足道的，我只能在每天的實(shí)習(xí)過程中不斷的去積累，

6、不斷的去努力，不斷的去反省。我不擔(dān)憂自己會(huì)犯錯(cuò)誤，雖然我們很年輕、很稚嫩，但是也不要懼怕失敗，由于這是我們走向勝利的必經(jīng)之路。我正確熟悉到在以后的實(shí)習(xí)過程中必需充分發(fā)揮自身潛力，運(yùn)用自己所學(xué)在之后的實(shí)習(xí)工作中將力量發(fā)揮得淋漓盡致，盼望自己錯(cuò)誤越來越少，熟悉越來越深，收獲越來越多，那么離勝利也就越來越近。 或許這些只是浩瀚大海中的水珠一滴；無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能珍貴的財(cái)寶，就似乎在寬闊的沙灘上，一陣波浪襲來，留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶?；蛟S這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我信任，勝利是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的，“冰凍三尺，非一日之寒?！?實(shí)習(xí)是我踏出臨

7、床工作的第一步，我知道等待著我的是重重坎坷和艱辛，所以我早有心理預(yù)備，我也知道有時(shí)候自己很牽強(qiáng)得去面對(duì)這些繁瑣，但我不會(huì)退縮，并且我會(huì)英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)！由于在不遠(yuǎn)處還有“工作”這座大山等待我無畏地攀爬！ “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蓖χ毖鼦U，努力向前，我堅(jiān)信翻過大山就是迷人的風(fēng)景！ 篇二：兒科個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 8月8日，陶老師問我是不是這個(gè)星期就要轉(zhuǎn)科啦！我心里有一種痛，我感覺好舍不得大家以及兒科的一切！回想起和兒科一起走過來的日子。 兒科實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的.第一站。實(shí)習(xí)開頭，我總是跟在我的帶教老師陶?qǐng)A老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，每個(gè)人都做了小筆記，遇到不懂的我們都準(zhǔn)時(shí)地向老師詢問，

8、老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，護(hù)士工作的確特別的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，感覺她們特別辛苦，心里特別感謝她們。慢慢的我們熟識(shí)了上班的日常流程，在老師的指導(dǎo)下我們開頭嘗試操作，在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作，給我了一個(gè)很好的餓熬煉機(jī)會(huì)，或許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的士氣，戰(zhàn)勝自己的心理。在蒲老師和其他老師們的護(hù)理查房，交接班的過程中我體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力氣，在培訓(xùn)護(hù)理操作示教過程中讓我們更加深刻的體會(huì)到護(hù)理操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。在明老師講的小講座整體護(hù)理使我們更加深化理解到護(hù)士的工作已不再是簡潔的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為簡單的制造性活動(dòng)，

9、護(hù)士不僅要關(guān)心患者恢復(fù)健康，還要關(guān)心和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。同時(shí)我和醫(yī)院的見習(xí)護(hù)士姐姐妹妹些打成一片，相處特別融洽快樂，特別感謝見習(xí)的她們?cè)诠ぷ髦匈n予我們?cè)S多的指導(dǎo)和傳授實(shí)習(xí)中的閱歷。 實(shí)習(xí)是一種簡單的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論學(xué)問和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作熬煉機(jī)會(huì);做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)，帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，見習(xí)師姐妹，病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響

10、我們的工作。 與病人相處時(shí)，我開頭并不是喜愛小孩，聽見小孩的哭聲很是頭痛，但是慢慢的我變得是那么喜愛小孩子，突然休息兩天過后，回醫(yī)院沒有觀察平常跟在我后面的那個(gè)小孩了，心里卻有些失落我總是想著第一時(shí)間跑過去解決問題，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們溝通、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體會(huì)他們的需求，并賜予力所能及的護(hù)理與關(guān)心。只有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者 的信任。換位思索可以激發(fā)我們的愛心，我常想著我有這么多的小伴侶，慢慢的我變得是那么喜愛小孩，就算被淋濕啦，還是那么快樂！ 短短一個(gè)月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院兒科的走廊里，已經(jīng)能看到我們勞碌的身影，我們不停地穿梭在病

11、房之間，我們很累，但我們歡樂著，不僅由于我們最終能勝任老師交給我們的任務(wù)，我們可以自己去自立完成護(hù)理工作，還有就是我覺得我在做一件有意義的事。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自己的理論學(xué)問，按時(shí)參與科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理學(xué)問講座和查房，這樣才能不斷地把自己所學(xué)的理論學(xué)問充分地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的。 在實(shí)習(xí)當(dāng)中我意識(shí)到要做一名護(hù)士很不簡單，一名合格優(yōu)秀，具備有良好素養(yǎng)的護(hù)士更不簡單。隨著當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理人員的素養(yǎng)和服務(wù)水平的需求也不斷提高，護(hù)士具有良好的素養(yǎng)顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業(yè)技術(shù)方面，職業(yè)道德方面，身體方

12、面的素養(yǎng)，還要有文化儀表方面的素養(yǎng)。 兒科實(shí)習(xí)是我們一個(gè)很好的餓熬煉機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诎l(fā)覺問題當(dāng)中去解決問題，為護(hù)士之途鋪上了一條很好的道路，以科室的優(yōu)秀護(hù)士為榜樣，我們不僅提高自我的技能，也學(xué)會(huì)如何做一名具備有優(yōu)秀素養(yǎng)的護(hù)士。 篇三：兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié) 初來兒科，護(hù)士長熱忱地接待了我們，并給我們介紹了兒科的?？铺厣?，帶領(lǐng)我們熟識(shí)了環(huán)境。 由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)四周的一切都還很生疏，于是，護(hù)士長給了我們兩天的時(shí)間來熟識(shí)環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氛圍，體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟的。 作為“溫馨護(hù)理站之兒童

13、樂園”，兒科當(dāng)之無愧，無論是兒科門旁玻璃櫥窗里的美麗可愛的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切嚴(yán)厲的話語，無論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的學(xué)問童教，還是護(hù)士們兜里預(yù)備哄孩子的貼畫和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛心在工作，兒科是用愛心在經(jīng)營。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。 一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教老師xxx，亦將很多相關(guān)的學(xué)問傳授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院的手續(xù)的辦理，亦學(xué)會(huì)了有效地與病人進(jìn)行溝通。在這里，我要深深的感謝x老師，以及全部曾給過我指教和關(guān)心的老師，他們以虛心和氣的態(tài)度和一絲不茍的精神，急躁地指導(dǎo)和訂正著我們的錯(cuò)誤行為和

14、想法，用誨人不倦的風(fēng)范感染著我們，使我們不敢有一絲一毫的松懈與倦怠，認(rèn)仔細(xì)真地執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作，由于我們心里知道：作為醫(yī)護(hù)工，應(yīng)當(dāng)對(duì)病人負(fù)責(zé)。 兩周以后，x老師叮囑我在多余的時(shí)間里練一練頭皮針，雖然曾在學(xué)校里練習(xí)過靜脈輸液，但是要給那么小的孩子穿刺，對(duì)我來說，無論在心理上還是閱歷上，都是有些很大的缺陷和不足的。頭皮針是兒科的一大特色，由于孩子小，皮下脂肪多，手和腳都胖乎乎的，所以血管不易找到，小兒頭皮脂肪少，額上，顳下，耳后靜脈明顯較清楚，是靜脈穿刺的優(yōu)選部位，于是，我下決心要練好頭皮針。 起先，我并沒有馬上下到病房里實(shí)際體會(huì)，而是通過模擬血管來練手，我把細(xì)小的塑料管當(dāng)成小血管，來練習(xí)持針和

15、刺入方法及穿透血管的感覺，練了三個(gè)下午，最終在第四個(gè)下午，我出征了，預(yù)備親自實(shí)踐一下，這是一個(gè)新入院的病人，孩子才一歲半。 來到病房，見到白皙可愛的孩子，我的心里更加緊急了，通過交談，我得知這個(gè)孩子是肺炎入院，而且還有先心病史，一種憐憫之心油然而生，這么小的孩子便病的這么重，望著孩子父母那許是憐愛許是哀愁的眼神，我明白，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)做些什么使他們的眼中重新布滿盼望，我在心里告知自己：只許勝利不許失敗。 在預(yù)備刺入的那一剎那，全身的冷汗已說不清究竟是由于恐驚還是疑慮而生了。選中的血管已被我固定住，模糊可見，然而這究竟是第一次，太多的不確定和精神緊急，想要將我的精神沖垮，這時(shí)，我又想到林

16、護(hù)士長教給我的方法：先傾斜刺入，穿透血管后平行進(jìn)針，一遍一遍，我在心里反復(fù)默念，腦子里一片空白，孩子在哭，我卻聽不清晰。做到了，我真的做到了。向著血管的方向刺入，見回血后馬上平放針柄，再入23mm，我回頭一看，滴液通暢。 人都說有學(xué)醫(yī)志向的人都有一顆菩薩心腸，而今，我卻可以毫不遲疑地將尖針刺入一個(gè)孩子的靜脈，我明白，我不是在犯罪，而是在救人，所以我坦然。 篇四：兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié) 在XX醫(yī)院的實(shí)習(xí)即將停止，在這六個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長，連合同學(xué)，嚴(yán)格要求本身，盡力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。觀待病人和善可親，態(tài)度優(yōu)越，盡力

17、將所學(xué)理論學(xué)問和基礎(chǔ)技能利用于實(shí)踐。在此歷程中我連續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)措施和臨床閱歷，努力進(jìn)步自力思索、自力辦理問題、自力工作的才能，連續(xù)培育本身經(jīng)心全意為人民辦事的名貴思想和優(yōu)越的職業(yè)道德。 我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)規(guī)律，工作仔細(xì)，好學(xué)好問，能將本身在書本中所學(xué)學(xué)問用于實(shí)際。在先生的指導(dǎo)下，我基礎(chǔ)掌握了小兒科一些常見病的護(hù)理以及一些基礎(chǔ)操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我熟悉蒞臨床工作的特別性與需要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在打仗臨床才創(chuàng)造實(shí)際工作所見并非想象那么簡潔，并非如書上說寫那么范例，很多多少時(shí)候都是要靠本身平常在工作中的閱歷積累，所以只有扎實(shí)投入，好好體會(huì)力量漸漸積累閱

18、歷。 篇五：兒科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而非常感謝醫(yī)院給我們供應(yīng)了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對(duì)我們的辛勤教育，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和熬煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的熬煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 懷揣著對(duì)“白衣天使”這個(gè)稱號(hào)的神往，20 xx年2月1號(hào)，我?guī)е路f與緊急的心情踏進(jìn)了衛(wèi)生院，開頭觀看護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院狀況。盡管時(shí)間很

19、短，但收獲頗多。剛進(jìn)醫(yī)院，著實(shí)很興奮，感動(dòng)，新奇感很強(qiáng)，對(duì)臨床護(hù)理操作程序亦特別感愛好，同時(shí)也有點(diǎn)擔(dān)憂，究竟是進(jìn)入了一個(gè)新奇提與社會(huì)各種人群進(jìn)行溝通。也是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。 護(hù)士長帶領(lǐng)我們所見的第一站是：護(hù)士詢問臺(tái)，以前進(jìn)醫(yī)院始終把這里看的極其平常，然而今日卻感覺一點(diǎn)都不平常呢。面對(duì)病人流淌量大，治療項(xiàng)目多且沒有規(guī)律的特點(diǎn)，他們具備隨機(jī)應(yīng)變，合理支配的力量，在最短的時(shí)間內(nèi)，給患者供應(yīng)最完善的答復(fù)，護(hù)士們主動(dòng)熱忱周到細(xì)致，禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，個(gè)人素養(yǎng)服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。 護(hù)士長給我們介紹環(huán)境、護(hù)理任務(wù)、交接班和護(hù)理程序，了解病人狀況，護(hù)士工作無非就是交

20、接班和鋪床各項(xiàng)護(hù)理操作，觀察人家都很嫻熟的操作這些的時(shí)候，在想自己今后也要做這些相同工作，不免有些可怕。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師介紹各班工作，帶教老師們的豐富閱歷，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)當(dāng)算的上實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。 護(hù)士的工作是特別繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透

21、過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。 到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作力量。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們樂觀努力的爭(zhēng)取每一次的熬煉機(jī)會(huì)來熬煉各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，樂觀主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問筆記。以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多

22、是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀看，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康學(xué)問宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們樂觀主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的力量。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最浩大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病熟悉水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思索，舉一反三。 篇六：兒科實(shí)習(xí)護(hù)士總結(jié)優(yōu)秀 兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之喧鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然

23、能活躍氣氛，但的確不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特別病人要特別對(duì)待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思索，仔細(xì)核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子情愿，還要讓他們的家屬滿足，這是一件多么不簡潔的事情啊!而我們的老師每天都要做到這樣，真是叫人佩服。兒科護(hù)理實(shí)習(xí)心得-三聯(lián)閱讀 在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中留意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子開放花兒一樣的笑臉，什么苦惱都拋到九霄云外去了! 篇七：兒科實(shí)習(xí)護(hù)士總結(jié)優(yōu)秀 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種

24、類與成人大不同：起病急，來勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精確 描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀看應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治。 了解了兒科護(hù)理工作的基本狀況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問，也積累了肯定的工作閱歷?；蛟S這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來說卻是難能珍貴的財(cái)寶，就似乎在寬闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?，留下很多閃閃發(fā)光

25、的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶?；蛟S這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我信任，勝利是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！?經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了很多，慢慢擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理學(xué)問，更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來說，最寶貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示特別感謝，我自己心里也覺得特

26、殊欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。 篇八：兒科護(hù)士實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 初來兒科，護(hù)士長熱忱地接待了我們，并給我們介紹了兒科的?？铺厣瑤ьI(lǐng)我們熟識(shí)了環(huán)境。 由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)科室，我們對(duì)四周的一切都還很生疏，于是，護(hù)士長給了我們兩天的時(shí)間來熟識(shí)環(huán)境，而正是這個(gè)時(shí)候，使我對(duì)兒科甚至哈院有了一個(gè)整體了解，它透露出的是一種訊息，包繞的是一種人文氛圍，體現(xiàn)出的是一種醫(yī)學(xué)精神，而這，將是我畢生應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟的。 作為“溫馨護(hù)理站之兒童樂園”，兒科當(dāng)之無愧，無論是兒科門旁玻璃櫥窗里的美麗可愛的毛絨玩具，還是兒科護(hù)士們親切嚴(yán)厲的話語，無論是通道兩旁墻壁上關(guān)于母乳喂養(yǎng)的學(xué)問童教，還是護(hù)士們兜里預(yù)備哄孩子的貼畫和小星星，都實(shí)實(shí)在在地印證著一點(diǎn)：大家是用愛心在工作，兒科是用愛心在經(jīng)營。而這，亦應(yīng)是我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)和深刻領(lǐng)悟的。 篇九：兒科護(hù)士實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié) 一周以后，我已經(jīng)適應(yīng)了醫(yī)囑的工作，帶教老師冀國英，亦將很多相關(guān)的學(xué)問傳授給我，我學(xué)會(huì)了體溫單的描繪，學(xué)會(huì)了醫(yī)囑單的轉(zhuǎn)抄，學(xué)會(huì)了出、入院